Binding, psychosociaal welbevinden en studiesucces Jolien Dopmeijer, Docent/onderzoeker Windesheim Studiedag FACTA, 11 juni 2015, Utrecht
Onderwerpen Project #FIVE de kaders Psychosociaal welbevinden en studiesucces Binding (cohesie) en studiesucces Bevorderen van binding en welbevinden: voorbeelden van activiteiten op Windesheim
Het creëren van een gezond en veilig studieklimaat PROJECT #FIVE
Project #FIVE MISSIE Fysieke en sociaal gezonde en veilige omgeving realiseren Studenten binnenboord houden die op onterechte gronden met uitval worden bedreigd
Aanleiding Project #FIVE Nadruk in beleid op niet-persoonsgebonden factoren Studenten veel gezondheidsklachten i.r.t. nietstuderende leeftijdsgenoten Fase van persoonlijkheidsontwikkeling Hulp mijdend gedrag Positief, steunend studieklimaat reduceert stressoren
Kees GEMOTIVEERD COMPETENT CANNABIS- GEBRUIK MANTEL- ZORGER SOMBER Hoe voorkomen we onnodige studie-uitval van Kees? VALT BUITEN GROEP
Hoe komen we tot een antwoord? We duiken achtereenvolgens dieper in: De relatie psychosociaal welbevinden en studiesucces De relatie binding en studiesucces Voorbeelden van activiteiten ter bevordering van binding en psychosociaal welbevinden
Het psychosociaal welbevinden van de student in het HO PSYCHOSOCIAAL WELBEVINDEN EN STUDIESUCCES
Studentenmonitor 2012 Hoe ervaren studenten eigen gezondheid en veiligheid? Welke determinanten hiervan gerelateerd aan studievertraging en uitval? Kwantitatief, cross-sectioneel, vragenlijst Studievoortgang, angst en depressieklachten, alcohol en drugsgebruik, roken, internetgebruik, lengte en gewicht, stress, slapen, mantelzorg, sociale cohesie 2332 respondenten (15%)
Uitkomsten - welbevinden Voornaamste oorzaak voor vertraging of dreigende uitval is persoonlijke problematiek Angst/depressie: ruim 60% ervaart klachten Ruim 50% mannen risicovol alcoholgebruik, 20% van de vrouwen Slaapproblemen gerelateerd aan studie Percentage mantelzorgers 15% (tot 25% op opleidingsniveau)
Angst/depressie en vertraging 100 Percentage studie-vertraging P=0,000 90 80 70 60 50 50 40 30 22,5 26,8 32,5 20 10 0 geen mogelijk waarschijnlijk zeer waarschijnlijk
Angst/depressie en studie-uitval 45,0% 40,0% 35,0% 30,0% 39,5 p = 0,000 25,0% 20,0% 24,1 15,0% 10,0% 5,0% 9,8 15,3 Wel overwogen te stoppen 0,0% Zeer ws angststoornis/depressie Waarschijnlijk angststoornis/depressie Mogelijke angststoornis/depressie Sluit angst/depressie uit
Alcoholgebruik en vertraging 50 45 Percentage studievertraging, m/v 40,9 44,3 P<0,05 40 35 30 29,8 29,8 31,6 32,6 25 20 vrouw man 15 10 5 0 GEEN RISICOVOL WS. AFHANKELIJKHEID
Conclusies psychosociaal welbevinden Kwetsbare groep in kwetsbare levensfase Problematiek is fors! Met name angst, depressie, middelengebruik (Royal College of Psychiatrists, 2006; Tosevski, 2010; Dopmeijer, 2012) Studenten zoeken nauwelijks hulp of te laat, gemis aan ondersteunend klimaat (Boot et al., 2007) Hulp positief effect op studieprestaties m.n. laagdrempelig peer-contact (Tosevski, 2010)
De rol van sociale cohesie in het hoger onderwijs BINDING EN STUDIESUCCES
Sociale cohesie en vertraging 45,0% 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 38,4% 32,4% p = 0,000 20,0% 15,0% 22,0% 10,0% 5,0% 0,0% Lage mate van sociale cohesie Gemiddelde mate van sociale cohesie Hoge mate van sociale cohesie Wel studievertraging
Sociale cohesie en studie-uitval 30,0% 25,0% 20,0% 26,5% 15,0% 10,0% 15,9% 12,8% 5,0% 0,0% Lage mate van sociale cohesie Gemiddelde mate van sociale cohesie Hoge mate van sociale cohesie Wel overwogen te stoppen
Cohesie/binding Effectieve studiesuccesprogramma s zetten welbevinden van de student voorop (Tinto) Academische en sociale integratie Studieklimaat: gekend worden, interactie Monitoring en early warning Hulpaanbod
Model van Tinto
Wat we leerden tot dusver Relatie tussen psychosociale problematiek, binding en studiesucces De psychosociale problemen raken vele studenten Hoewel effectieve psychosociale interventies voorhanden -> hulp mijdend gedrag Studenten prefereren online of blended hulpaanbod Evidence zeer betrekkelijk, wel vele kansrijke initiatieven, context gebonden
Voorbeeldactiviteiten ter bevordering van binding en welbevinden BEVORDEREN VAN BINDING EN WELBEVINDEN
Aanpak op Windesheim - voorbeelden Onderwijsconcept: veilig studieklimaat, student wordt gezien en gekend, interactie centraal Learning communities Studievereniging met studentmentoren Week 1 gericht op groepsdynamica en studievaardigheden Docenten getraind in groepsdynamiek Social media voor online communities
Aanpak op Windesheim - voorbeelden Screener voorspeller uitval o.b.v. sociale cohesie theorie Studentcoaches (ouderejaars) Geen stamgroepen meer: 2 groepen samenvoegen met 1 dynamiek, 2 slb-ers Etc.
Kees
Ontwikkelingen Standaard screening psych met terugkoppeling naar student Portal hulpaanbod Peer-counseling Verkennen mogelijkheden POH-GGZ Onderzoek relatie psychologische interventies en studiesucces
In onze massale zoektocht naar dé aanpak om studiesucces te vergroten mogen we de mens achter de student niet vergeten!
Voor vragen over ons onderzoek of onze aanpak: Jolien Dopmeijer, MSc jm.dopmeijer@windesheim.nl