Professionaliseren in Netwerken Maarten de Laat maarten.delaat@ou.nl
Het Nieuwe Leren
Het Nieuwe Leren
Het Nieuwe Leren Nadruk o.a. op Leren Leren Leren omgaan met verandering en onzekerheid There are no true answers Leraren zijn niet meer de enige bron van informatie Participatie in (professionele) communities & praktijknetwerken Leren omgaan met kennis, interpreteren en valideren Kennis leren produceren ipv reproduceren Studenten voorbereiden op een levenlang leren Combineren van formeel en informeel leren
Het Nieuwe Leren Doceren aanbod gericht Acquisitie Transfer Participatie Co-creatie Wording Expert driven Pre-planned Courses Training Leren vraaggestuurd Self-regulation Networking Communities Complex problems Deal with uncertainty
21 ste Eeuwse Vaardigheden
PLANET Het Nieuwe Doceren?
Het Nieuwe Doceren
maar ook een Lerende Professional Die werken, leren en innoveren ziet als geïntegreerde activiteiten Die continu leert zowel formeel en informeel verbonden aan de dagelijkse praktijk Die samenwerkt met collega s om innovatief te zijn en problemen op te lossen Die actief netwerkt binnen en buiten de school Die actief kennis deelt en participeert in open professionele communities en netwerken
21 ste Eeuws Leren Participation in Communities/Networks Transform knowledge Shared inquiry Evidence informed Situated certainty Local solutions Joint responsibility Continuous learning Acquisition through Training Transfer knowledge Imposed requirements Results driven False certainty Standardized scripts Deference to authority Intensive training Hargreaves, 2003
Het Nieuwe Werken Hoe organiseren?
Het Nieuwe Werken en Open Praktijken isolated
Open Praktijken: HEYY
Open Praktijken: The Crowd
Netwerkleren in Open Praktijken Netwerken zijn een ontmoetingsplaats voor je peers Netwerken omvatten aanbieders en vragers Netwerken zijn interactief en ontwikkelen zich in de loop van de tijd Netwerken zijn spontaan en ad hoc en leven in het moment Netwerken zijn grenzenloos Netwerken zijn open Netwerken zijn zelfsturend
Netwerkleren in Open Praktijken Netwerken gaan ergens over Netwerken laten kennis stromen Netwerken delen ervaringen en ontwikkelen nieuwe kennis Netwerken geven makkelijk toegang tot gevarieerde kennisbronnen Netwerken combineren expliciete en impliciete kennis Netwerken bevorderen leervriendschappen en communities
Netwerkleren in Open Praktijken De dark side van netwerken Netwerken komen en gaan Netwerken zijn persoonlijk Netwerken zijn onzichtbaar Netwerken zijn informeel Netwerken laten zich niet sturen
Netwerkleren in Open Praktijken Hoe kunnen we netwerkleren in open praktijken versterken? Bekende wicked problems Individueel rekenaarschap Veel centrale sturing afhankelijkheid schoolleider/manager Kleine netwerken Lokale oriëntatie Planmatige aanpak tijd en ruimte Beperkte vrije agenda Onzichtbaarheid Zeer beperkt ICT-gebruik (sociale media) In beweging krijgen..???
Het Nieuwe Werken Betere afstemming tussen formele en informele processen Formeel Informeel Homan, 2006
mechanismen formeel isolatie controle Centraal leiderschap opdrachten regels individueel Hiërarchische barrieres collectief Platte organisatie vertrouwen loslaten informeel Zelf-organisatie autonomie keuze integratie Gedeeld/gespreid leiderschap
Praktijkgericht onderzoek in de dagelijkse complexiteit - Open leer-werk gemeenschappen - 21ste (leiderschap) vaardigheden - Netwerken versterken - Gespreid leiderschap - Platte structuur - Betrokkenheid i.p.v. afrekenen - Mobiliteit & flexibiliteit
Praktijkgericht onderzoek Kennen: afstemmen en praktijkrelevantie - Ruimte voor open praktijken - Netwerkleren is een andere benadering van professionele ontwikkeling
Praktijkgericht onderzoek Stimuleren van een lerende cultuur binnen de organisatie Leiding geven aan informele processen Van opleiden naar leren
Praktijkgericht onderzoek
Netwerkleren in Open Praktijken Marktplaats voor Leraren Marktwerking toepassen op professionele ontwikkeling Verdien credits met netwerk activiteiten Stimuleer onderlinge dialoog over goed onderwijs Bevorder initiatieven van onderop
Praktijkgericht onderzoek Herkennen: Zichtbaarheid, Openheid en transparantie - Netwerkleren moet je zichtbaar maken en ruimte geven - Netwerkattitude bevorderen - Open praktijken inrichten en ondersteunen
Praktijkgericht onderzoek Netwerk in Beeld
Praktijkgericht onderzoek Netwerk attitude Als ik het niet weet vraag ik het gewoon mijn teamleider Versterken vaardigheden & competenties - Nadruk belang en aanwezigheid informele contacten - App - Quiz over je eigen netwerkstijl - Werken aan netwerkhouding - Erop uit gaan - Open communiceren - Hulp zoeken - Vertrouwen - Ontwikkelen relaties binnen en buiten school
Praktijkgericht onderzoek Vermogen van netwerken om te leren Toolkit netwerkleren/app
Praktijkgericht onderzoek Vermogen van netwerken om te leren: - verbind informeel-formeel Büchel & Raub, 2002
Praktijkgericht onderzoek Aruba: Teacher in the driver seat Professionele Ontwikkeling en Onderwijs Innovatie Vragen uit dagelijkse praktijk leidend Versterken onderlinge samenwerking Starten regionale netwerken tussen scholen Ingebed in formele onderwijs organisatie Ondersteund door ministerie en schooladviesdiensten Netwerk workshops: Leraren (start je eigen netwerk) Schoolleiding (leiding geven aan netwerken) School bestuur, stakeholders en politiek (school als professionele gemeenschap en bevorderen leer cultuur)
Praktijkgericht onderzoek Erkennen: Belonen en borgen van resultaten - Erkenning voor de waarde die netwerken creëren - Opbrengsten delen in de open ruimte
Praktijkgericht onderzoek Waardecreatie raamwerk Wenger, Trayner & De Laat, 2011
Praktijkgericht onderzoek Waardecreatie raamwerk Verticale en horizontale accountability CoP
Samenvattend: Netwerkleren in Open Praktijken Open Zichtbaarheid Mobiliteit - Waarde
Professionaliseren in Netwerken Maarten de Laat maarten.delaat@ou.nl