Comenius 1 in Vlaanderen J.C. Verhoeven L. Dom K. Soens
INLEIDING COMENIUS: twee fasen I. 1995-1999: Comenius/Socrates fase I - Actie 1: oprichting van schoolpartnerschappen en Europese onderwijsprojecten - Actie 2: verbetering van onderwijs voor kinderen van migrerende werknemers, reizigers en zigeuners - Actie 3: nascholing en bijscholing 15 oktober 2002 2
Lingua/ Socrates - Actie E: gezamenlijke onderwijsprojecten voor taalverwerving 15 oktober 2002 3
II. 2000-2006 Comenius/ Socrates fase II: - Comenius 1: - schoolprojecten - taalprojecten (Lingua E) - schoolontwikkelingsprojecten 15 oktober 2002 4
- Comenius 2: opleiding van leraren en ander personeel - Comenius 3: netwerken 15 oktober 2002 5
PROBLEEMSTELLING Evaluatie van Comenius 1: - vernieuwingsproces - concrete voorzieningen/ resultaten - gedrag en houding van betrokkenen 15 oktober 2002 6
METHODE Drie onderzoekssporen: 1. Inhoudsanalyse van de evaluatieverslagen 2. Kwantitatief luik: survey 3. Kwalitatief luik: casestudies 15 oktober 2002 7
Beleidsrelevantie Bereiken doelstellingen Comenius? Concrete impact op basis/ secundair onderwijs? 15 oktober 2002 8
INHOUDSANALYSE: methode - verkennend - 1999-2000 en 2000-2001: 499 dossiers 15 oktober 2002 9
INHOUDSANALYSE: problemen - standaardisatie formulieren - formulering - inhoud - situering in de tijd: tot 2001 twee deadlines - uniform classificatiesysteem 15 oktober 2002 10
INHOUDSANALYSE: resultaten Geen objectieve gegevens Verkennend en beschrijvend 15 oktober 2002 11
Kenmerken van de scholen 1999-2000: 235 projecten in 206 scholen 2000-2001: 264 projecten in 244 scholen Niveau scholen (tabel) Net scholen: VGO: 65,1% OGO: 10,0% GO: 24,2% 15 oktober 2002 12
Kenmerken van de projecten Soort project (tabel) Fase: - 51,3% in eerste jaar - 30,4 % in tweede jaar - 18,3 % in derde jaar Duur (tabel) Functie: - 40,9% coördinerend - 59,1% partner 15 oktober 2002 13
Kenmerken van de projecten Partners: Aantal: gemiddeld 3, maximum 10 Landen: Italië, VK, Spanje, Duitsland en Frankrijk. Daarnaast Zweden, Noorwegen & Finland Aantal deelnemers: Enkel voor taalprojecten: gemiddeld ca. 65 lln, en 10 lkn. 15 oktober 2002 14
Kenmerken van de projecten Thema s: Geen valiede uitspraken Cultuur, milieu & ecologie, Europa van de burger, regionale identiteit en sociaal Europa Doelstellingen: (tabel) Talen: (tabel) Werktaal: Engels (96%) LWUTL: weinig aandacht 15 oktober 2002 15
Kenmerken van de projecten Betrokken leervakken: Nederlands (62%), vreemde talen (67%), ICT/media (54%) en artistieke vakken (52%) Activiteiten: (tabel) Verschillend naargelang niveau en soort 15 oktober 2002 16
Kenmerken van de projecten Mobiliteit: (tabellen) Leerlingen (SP): ca. 30% Leerkrachten: ca. 80% Eindproducten: (tabel) Info/ promomateriaal, audio/videocassettes/cdrom, foto s. ICT-gebruik: (tabel) 15 oktober 2002 17
Kenmerken van de projecten Evaluatievorm: (tabel) Hangt samen met aard project en niveau Effecten: (tabellen) Op leerlingen: motivatie, talen, ICT Op leerkrachten: motivatie, pedagogische aanpak, ICT Op school: bekendheid/promotie, inbedding in curriculum, betrokkenheid ganse school 15 oktober 2002 18
Kenmerken van de projecten Gunstige randvoorwaarden/ hinderpalen: (tabellen) Nationaal Internationaal 15 oktober 2002 19
Kwalitatief onderzoek bij 6 voorbeelden van goede praktijk Doelstellingen Concrete werking en proceskarakter Comeniusproject Succesfactoren en knelpunten Comenius in Vlaanderen Impact op innovativiteit/kwaliteit onderwijs Diepgaand toetsen van bevindingen inhoudsanalyse en surveys 15 oktober 2002 20
Planning Oktober-November Interviews met directielid, 3 leerkrachten en 2 leerlingen in 6 scholen van goede praktijk (17 interviews) Schoolprojecten: 1 Basis, 1 ASO, 1 BSO/TSO Taalprojecten: 1 ASO, 1 BSO/TSO Schoolontwikkelingsproject: 1 BuSO 15 oktober 2002 21
Planning November-December Participerende observaties in 6 voorbeeldscholen Januari Interviews met directielid en 2 leerkrachten in 6 niet aan Comenius deelnemende scholen (12 interviews) 15 oktober 2002 22
Planning Februari Participerende observaties in 6 voorbeeldscholen Maart Interviews met directielid, 3 leerkrachten en 2 leerlingen in 6 scholen van goede praktijk (17 interviews) 15 oktober 2002 23
Topiclijsten 1. Beschrijvend deel Concrete werking Comeniusproject 2. Evaluatie succesfactoren/knelpunten Motivatie, tijd, financiën, communicatie, pedagogisch project, management, organisatie, samenwerking met partners 15 oktober 2002 24
Topiclijsten 3. Verwachte succes Comeniusproject Bereiken doelstellingen: vakspecifiek, vakoverschrijdend, taal, motivatie, Europees bewustzijn, pedagogisch, sociale vaardigheden, 4. Impact op onderwijs- en persoonlijk vlak 15 oktober 2002 25
3 actoren Directie Vooral peilen naar concrete werking en evaluatie succesfactoren/knelpunten Leerkrachten Vooral peilen naar halen doelstellingen Leerlingen Vooral peilen naar ervaringen en impact 15 oktober 2002 26
KWANTITATIEF LUIK Survey bij alle scholen die in 2002-2003 deelnemen aan een Comeniusproject: Secundair: 115 projecten (16 SOP, 91 SP, 8 TP) Basis: ca. 90 projecten? Vragenlijst voor: Projectcoördinator (directeur of leerkracht) Directeur Eén betrokken leerkracht Eén klas deelnemende leerlingen (met steekproef) 15 oktober 2002 27
KWANTITATIEF LUIK Inhoud vragenlijsten: Achtergrondinformatie Variabelen projectcoördinator: Algemene informatie over project Variabelen directeur: Evaluatie Impact op school Impact op leerlingen en leerkrachten 15 oktober 2002 28
KWANTITATIEF LUIK Variabelen leerkracht: Evaluatie Impact op leerlingen en leerkrachten Impact op verhoudingen Variabelen leerlingen: Evaluatie Impact op leerlingen Impact op verhoudingen 15 oktober 2002 29
KWANTITATIEF LUIK Planning: - oktober: vragenlijsten op punt stellen en testen - november: vragenlijsten versturen - november- januari input vragenlijsten - vanaf januari: analyse 15 oktober 2002 30