Inclusief onderwijs?
|
|
|
- Merel Bogaert
- 10 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Inclusief onderwijs?
2 Nieuwe inzichten Kennis, rechten, beeldvorming
3 21 ste eeuw: Andere beeldvorming Vn-verdrag Gelijke rechten van personen in een handicapsituatie Apart zetten = discriminatie Inclusie = recht Nieuwe kennis Plasticiteit Resultaten inclusief onderwijs
4 Ethisch-sociologisch-rechten Mensen met een beperking worden geboren in situatie van voortdurende discriminatie Tokenisme: De meerderheid onderdrukt, geeft vorm aan de samenleving De minderheid is afhankelijk, past zich aan, kan weinig vorm geven aan eigen leven
5 Andere beeldvorming: burgerschapsmodel Defect-paradigma Ontwikkelings- Burgerschaps- paradigma paradigma Mensvisie Defecten, tekorten Mogelijkheden Rechten Status persoon Patiënt Leerling Burger Begeleiding Verzorgen/ behandelen Trainen/ ontwikkelen Ondersteunen Speciale Gewone Plaats Instituut voorzieningen in voorzieningen in samenleving samenleving Maatschappelijke houding Segregatie Normalisatie/ Integratie Inclusie
6 VN-verdrag gelijke rechten voor personen in een handicapsituatie Opgesteld in 2006 Geratificeerd in 2009 Bevorderingsopdracht Beschermingsopdracht Opvolgingsopdracht Gelijke Rechten voor Iedere Persoon met een handicap (GRIP vzw)
7 VN-verdrag gelijke rechten voor personen in een handicapsituatie 1. Respect voor de inherente waardigheid, autonomie 2. Non-discriminatie 3. Volledige en effectieve participatie in de samenleving 4. Respect voor verschillen en acceptatie van mensen met een handicap als onderdeel van de menselijke diversiteit 5. Gelijke kansen 6. Toegankelijkheid 7. Gelijkheid mannen en vrouwen 8. Respect voor de zich ontwikkelende capaciteiten van kinderen met een handicap en voor het recht van kinderen om hun identiteit te behouden
8 VN-verdrag gelijke rechten voor personen in een handicapsituatie Artikel 24 (onderwijs) De Staten erkennen het recht van personen met een handicap op onderwijs. Teneinde dit recht zonder discriminatie en op basis van gelijke kansen te verwezenlijken, waarborgen Staten een inclusief onderwijssysteem op alle niveaus en voorzieningen; Personen met een handicap toegang hebben tot inclusief, hoogwaardig en gratis basisonderwijs en tot voortgezet onderwijs en wel op basis van gelijkheid met anderen in de gemeenschap waarin zij leven; Redelijke aanpassingen worden verschaft naar gelang de behoefte van de persoon in kwestie
9 Nieuwe kennis Plasticiteit van de hersenen Effect van Mediatie en omgeving
10 Plasiticiteit hersenen Ons brein leeft en verandert Genetische invloed Afbraak Opbouw door stimulatie Niet alles ligt vast bij geboorte Blootstelling is niet voldoende Gemedieerde Leerervaring is nodig (Betekenis, gedrag, erbij horen, samen delen, transcendentie, )
11 Inclusief onderwijs Iedereen is welkom!
12 Inclusie in Europa Top 10 Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in gesegregeerd, onderwijs Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in aparte klassen in reguliere scholen Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in volledige inclusieve onderwijssettings % leerlingen in inclusieve settings t.o.v. totaal leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 1 Italië ,50% 2 Noorwegen ,90% 3 Litouwen ,20% 4 Portugal ,00% 5 Malta ,10% 6 Cyprus ,20% 7 Slovenië ,20% 8 Spanje ,30% 9 Schotland ,60% 10 Estland ,70% [email protected]/incena
13 Inclusie in Europa Staart Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in gesegregeerd, speciaal onderwijs Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in aparte klassen in reguliere scholen Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in volledige inclusieve onderwijssettings Percentage leerlingen in inclusieve settings t.o.v. totaal leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 22 Bulgarije ,60% 23 Nederland ,00% 24 Frankrijk ,90% 25 Duitsland ,80% 26 Vlaanderen ,10% 27 Denmark ,00% 28 Letland ,60% 29 Wallonië ,4% [email protected]/incena
14 Inclusie = samenleven Aanwezig Participatie Relaties Zelf-beslissingsrecht [email protected]/incena
15 Inclusief onderwijs Verschillen = rijk Samen leren = samen leven Aanpassingen in/van de leeromgeving Ondersteuning waar nodig Naar het volgende niveau Maximum halen uit elke leerling Geen enkele reden om kinderen apart te zetten
16 Resultaten Geen enkel onderzoek toont aan dat leerlingen meer of beter leren in aparte settings Studie bij leerlingen (USA) (Wagner et al 2006): Minder afwezigheid Minder storend gedrag Meer kans op werk en uitbouwen zelfstandig leven
17 Resultaten Alle leerlingen met Down syndroom presteren beter in een inclusieve onderwijssetting dan in het BuO (de Graaf, 2013, Buckly, 2002) Leerproblemen: tot meer dan 10% meer vooruitgang in IO dan BuO (Maldron, Cole, Majd, 2001) Andere lln : (Maldron, Cole, Majd, 2001) Geen negatieve impact op resultaten, integendeel Profiteren mee van aanpassingen Nieuwe leerkansen
18 M-decreet 1 ste stap naar inclusief onderwijs?
19 Inclusief onderwijs in Vlaanderen Tot nu toe vrijblijvend omwille van draagkrachtafwegingen Ondersteuning Met GON-begeleiding Met ION-begeleiding Met assistentie Met informele ondersteuning Vrijwilligers, stagiaires,
20 M-decreet 1/09/2015 Buitengewoon Uitgebreid met Type 9 Kinderen met autisme zonder verstandelijke beperking type 1 en 8 en Ov3 worden geleidelijk vervangen door Basisaanbod: 2 jaar evaluatie
21 M-decreet 1/09/2015 Recht op redelijke aanpassingen Inschrijven» Gemeenschappelijk curriculum» Gemeenschappelijk curriculum + Redelijke aanpassingen» Individueel aangepast curriculum + Redelijke aanpassingen Gemotiveerd verslag CLB-School-Ouders
22 Is het onderwijs hier klaar voor? Scholen? Leerkrachten? CLB? Ondersteuners? Ouders? Kinderen??
23 Meer weten of melden Ouders voor inclusie Steunpunt voor inclusie Centrum voor gelijke kansen en racismebestrijding Studiecentrum voor inclusie en enablement (UA-AP)
24 Dankuwel! Zijn er nog vragen?
VLAAMSE THUISBEGELEIDINGSDIENSTEN AUTISME. Floor Tempelaere Pedagogisch begeleider in het project rond competentieontwikkeling Regio West-Vlaanderen
VLAAMSE THUISBEGELEIDINGSDIENSTEN AUTISME Floor Tempelaere Pedagogisch begeleider in het project rond competentieontwikkeling Regio West-Vlaanderen [email protected] Als een
M-decreet. Het M-decreet: leerkrachten, scholen en CLB
M-decreet Het M-decreet: leerkrachten, scholen en CLB Citaat De school is bedacht om kinderen de kans te geven, later als ze in het ware leven staan, makkelijker hindernissen te nemen. Ze is in al te veel
Interfederaal Centrum voor gelijke kansen en bestrijding van discriminatie en racisme
Interfederaal Centrum voor gelijke kansen en bestrijding van discriminatie en racisme MEDISCHE VISIE OP HANDICAP SOCIALE VISIE OP HANDICAP Exclusie Segregatie Integratie Inclusie Denken in barrières
elk kind een plaats... 1
Elk kind een plaats in een brede inclusieve school Deelnemen aan het dagelijks maatschappelijk leven Herent, 17 maart 2014 1 Niet voor iedereen vanzelfsprekend 2 Maatschappelijke tendens tot inclusie Inclusie
Van gunsten naar rechten voor leerlingen met beperkingen. Het VN-Verdrag over de rechten van personen met een handicap en onderwijs
Van gunsten naar rechten voor leerlingen met beperkingen Het VN-Verdrag over de rechten van personen met een handicap en onderwijs Feiten New York 13 december 2006 Verdrag + Optioneel Protocol (rechtsbescherming)
Volume: 0-49 zendingen per jaar Europa 0 2 kg 2-10 kg kg kg
Wanneer u op basis van uw daadwerkelijkaantal zendingen boven de 49 zendingen per jaar uitkomt, dan kunt u ons contacteren voor verbeterde tarieven. Wij passen uw prijzen dan direct aan. Volume: 0-49 zendingen
Vzw De Lork Vzw Beschut Wonen De Lariks. Lieve Dekempeneer STUDIEDAG GIBBIS
Vzw De Lork Vzw Beschut Wonen De Lariks Lieve Dekempeneer 1 Ø Vzw De Lork - sector personen met een beperking - Vaph - Verblijf - Dagactiviteiten (ontmoeten werken leren) - Mobiele ondersteuning Ø Vzw
COZOCO 19 maart 2014. M-decreet. Goedgekeurd door het Vlaams Parlement op 12 maart 2014
COZOCO 19 maart 2014 M-decreet Goedgekeurd door het Vlaams Parlement op 12 maart 2014 Situering 2005: lancering van het leerzorgkader 2009-2014 geleidelijke invoering van het decreet op leerzorg -geen
Tarieven Europa: staffel 1
Tarieven Europa: staffel 1 Wanneer u op basis van uw daadwerkelijkaantal zendingen boven de 49 zendingen per jaar uitkomt, dan kunt u ons contacteren voor verbeterde tarieven. Wij passen uw prijzen dan
M-decreet 05 mei 2015 Maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
M-decreet 05 mei 2015 Maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Waarover gaat het M-decreet Over kinderen en jongeren die hun leraren uitdagen op hun Meesterschap Geen miskenning van
Ethiek tussen beleid en zorg
Ethiek tussen beleid en zorg Ethiek? Misverstanden voorkomen Ethiek? Misverstanden voorkomen Geen orakel Geen GPS Geen kookboek Geen keurmerk I. De Beaufort et al., 2011 Ethiek? Misverstanden voorkomen
M-decreet. Het M-decreet: leerkrachten, scholen en CLB
M-decreet Het M-decreet: leerkrachten, scholen en CLB M-decreet Wat verandert er voor leerkrachten? Wat verandert er voor scholen (gewoon en buitengewoon)? WatverandertervoorCLB s? En wat betekent dit
Innovatie in het onderwijs aan kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. Machteld Verbruggen Secretaris-generaal VVKBuO
Innovatie in het onderwijs aan kinderen met specifieke onderwijsbehoeften Machteld Verbruggen Secretaris-generaal VVKBuO Innovatie? o Aanpassing: beperkt zich tot de reeds aanwezige systeemeigenschappen
EMMER IS VOL. m-deceet
M-DECREET EMMER IS VOL m-deceet LIEVER NIET m-decreet LELIJK BEEST m-decreet Moeilijk-decreet Moet-dit-nu-echt-weldecreet Mogelijkheden-decreet . Vlaams decreet 10 juli 2008 : gelijke kansen en behandelingsdecreet.
M-decreet. Joke Pauwels Hoofdadviseur BuO
1 M-decreet Joke Pauwels Hoofdadviseur BuO 2 Inleiding Maatschappelijke betekenis van onderwijs Kansen Historiek Opleidingsvorm 2 Vragen Maatschappelijke opdracht onderwijs 3 4 Onderwijs vandaag Exclusie
M-decreet en Basisaanbod. Bert Smet
M-decreet en Basisaanbod Bert Smet 1. WAT IS HET M-DECREET? M-decreet = maatregelen decreet. Dit moet het inclusief onderwijs aansturen. Het M-decreet heeft ervoor gezorgd dat leerlingen zo lang mogelijk
Tarieven Europa: staffel 1
Tarieven Europa: staffel 1 Wanneer u op basis van uw daadwerkelijkaantal zendingen boven de 49 zendingen per jaar uitkomt, dan kunt u ons contacteren voor verbeterde tarieven. Wij passen uw prijzen dan
Bijlage B4. Werken aan de start. Freek Bucx
Bijlage B4 Werken aan de start Freek Bucx Inhoud Tabel B4.1... 3 Tabel B4.2... 5 Tabel B4.3... 6 Tabel B4.4... 7 Tabel B4.5... 8 Tabel B4.6... 9 Tabel B4.7... 10 Tabel B4.8... 11 Tabel B4.9... 12 Tabel
Bijlage B4. Eerste treden op de arbeidsmarkt. Freek Bucx
Bijlage B4 Eerste treden op de arbeidsmarkt Freek Bucx Inhoud Tabel B4.1... 3 Tabel B4.2... 4 Tabel B4.3... 5 Tabel B4.4... 6 Tabel B4.5... 7 Tabel B4.6... 8 Bijlage B4 Eerste treden op de arbeidsmarkt
PIRLS 2016 Begrijpend lezen 4 e leerjaar
PIRLS 2016 Begrijpend lezen 4 e leerjaar 15 januari 2018 Jan Van Damme, Kim Bellens, Bieke De Fraine, Kelly Tielemans & Margo Vandenbroeck Inhoud Wat is PIRLS? Vlaamse resultaten 2016 in internationaal
Q1 In welke hoedanigheid neemt u deel aan deze enquête:
Q1 In welke hoedanigheid neemt u deel aan deze enquête: Answered: 280 Skipped: 0 Leerkracht Schoolhoofd Leerling Ouder Vertegenwoor... Leerkracht Schoolhoofd Leerling Ouder Vertegenwoordiger van een andere
Verbeteren van de slechte schoolresultaten voor wiskunde en wetenschap blijft uitdaging voor Europa
EUROPESE COMMISSIE - PERSBERICHT Verbeteren van de slechte schoolresultaten voor wiskunde en wetenschap blijft uitdaging voor Europa Brussel, 16 november 2011 Beleidsmakers moeten scholen beter ondersteunen
Infosessie Scholen 2015
Infosessie Scholen 2015 Rol Coach en het M-decreet Wat verandert er? De rollen van de CLB-medewerker 2 De rol coach 2 Resultaatsgebieden : 1. Coachen van leerkrachten 2. Schoolondersteuning 3 De rol coach
Zal het VN-verdrag het onderwijs aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften beïnvloeden?
Zal het VN-verdrag het onderwijs aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften beïnvloeden? Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap Dit Verdrag belichaamt de wereldwijde consensus over
ANNEX BIJLAGE. bij VERSLAG VAN DE COMMISSIE AAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD
EUROPESE COMMISSIE Brussel, 21.9.2018 COM(2018) 651 final ANNEX BIJLAGE bij VERSLAG VAN DE COMMISSIE AAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD over de werking van Richtlijn 2011/24/EU betreffende de toepassing
12/11/2013 Decreet maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Persconferentie 8/11/2013 Historiek 1994: The Salamanca statement and framework for action on special needs education 1998:
M decreet. Redelijke aanpassingen: nieuwe maatregelen Bron: onderwijsvlaanderen.be
M decreet Redelijke aanpassingen: nieuwe maatregelen Bron: onderwijsvlaanderen.be Schooljaar 2015 2016 Els Stroobant zorgcoördinator gbs De Windwijzer Laarne - Kalken Redelijke aanpassingen: nieuwe maatregelen
Uw ervaringen na 1 jaar M-decreet
Uw ervaringen na 1 jaar M-decreet Heeft u leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften door de invoering van het M-decreet in uw klas of school? Is uw rol als ondersteuner gewijzigd omwille van de invoering
Module 4 Thema 3 Inclusief onderwijs
Module 4 Thema 3 Inclusief onderwijs Inclusief onderwijs Peter zat tot zijn 13 jaar in het buitengewoon onderwijs. Hij is zeer faalangstig, voelt zich snel onder druk gezet, maar kon toch in een kleine
Synergiën en Convergenties tussen werk en welzijn. Hendrik Delaruelle, Commissie W² Vlaams Welzijnsverbond
Synergiën en Convergenties tussen werk en welzijn Hendrik Delaruelle, Commissie W² Vlaams Welzijnsverbond SYNERGIE = een begrip dat een proces beschrijft waarbij het samengaan van delen meer oplevert dan
HET IN KAART BRENGEN VAN DE IMPLEMENTATIE VAN BELEID VOOR
HET IN KAART BRENGEN VAN DE IMPLEMENTATIE VAN BELEID VOOR MAPPING THE IMPLEMENTATION INCLUSIEF OF POLICY ONDERWIJS FOR INCLUSIVE EDUCATION (MIPIE) Een verkenning van uitdagingen en mogelijkheden voor het
Het VN Verdrag inzake de Rechten van Personen met een handicap FOD Sociale Zekerheid Vereniging voor de Verenigde Naties 4 december 2013
Implementing the UNCRPD Het VN Verdrag inzake de Rechten van Personen met een handicap FOD Sociale Zekerheid Vereniging voor de Verenigde Naties 4 december 2013 Wat is het VN-Verdrag? UNCRPD = United Nations
1. 31958 Q 1101: EAEC Raad: De Statuten van het Voorzieningsagentschap van Euratom (PB 27 van 6.12.1958, blz. 534), gewijzigd bij:
9. ENERGIE 1. 31958 Q 1101: EAEC Raad: De Statuten van het Voorzieningsagentschap van Euratom (PB 27 van 6.12.1958, blz. 534), gewijzigd bij: 31973 D 0045: Besluit 73/45/Euratom van de Raad van 8 maart
Stand van zaken: inclusief onderwijs in Vlaanderen
Stand van zaken: inclusief onderwijs in Vlaanderen versie 01/07/2015 Overeenkomstig het VN-Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap (VRPH) pleit GRIP voor inclusief onderwijs. Art.24 van
International Civic and Citizenship Education Study (ICCS)
International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) Saskia De Groofen Eva Franck Promotoren: Mark Elchardus en Dimokritos Kavadias Vakgroep Sociologie Onderzoeksgroep TOR - VUB Departement Sociologie
VN-verdrag: wat is het? Platform sociale netwerken, 7 april 2017 Inge Redeker, Vilans
VN-verdrag: wat is het? Platform sociale netwerken, 7 april 2017 Inge Redeker, Vilans Wat gaan we doen vandaag? Wat is het VN-Verdrag (klein college) Hoe werkt gemeente Ede aan VN-Verdrag? Project met
DE BRIEVEN BRIGADE HET VERHAAL VAN DE EUROPESE UNIE TIJDSLIJN
DE BRIEVEN BRIGADE HET VERHAAL VAN DE EUROPESE UNIE TIJDSLIJN INTRO VOOR DE LEERKRACHT Deze tijdslijn illustreert het verhaal van de Europese Unie. U kunt de tijdslijn in verschillende stukken afdrukken
Ondersteuningsmodel met 2 sporen
Ondersteuningsmodel Ondersteuningsmodel met 2 sporen I. Ondersteuningsnetwerken Scholen voor gewoon onderwijs, buitengewoon onderwijs, CLB, PBD Voor ondersteuning type basisaanbod, 3, 7 STOS en 9 Middelen
Ontwerp van decreet. betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Amendementen
stuk ingediend op 2290 (2013-2014) Nr. 4 6 februari 2014 (2013-2014) Ontwerp van decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Amendementen Stukken in het dossier: 2290
Resultaten enquête M-decreet: een overzicht
Resultaten enquête M-decreet: een overzicht Deze enquête peilde naar de perceptie van leerkrachten over het M-decreet en inclusief onderwijs. De enquête werd afgenomen bij 900 leerkrachten van gewoon basis-
Participatie en integratie: leeftijdsvriendelijke gemeenten
Participatie en integratie: leeftijdsvriendelijke gemeenten Cijfers en feiten 1.924.472 65 plussers in België (17,4 % v.d. totale bevolking) In Vlaanderen: 1.100.194 65 plussers Aantal 100 plussers in
Deïnstitutionalisering: Naar een eigen leven midden in de samenleving
STANDPUNTNOTA GRIP NOVEMBER 2014 Deïnstitutionalisering: Naar een eigen leven midden in de samenleving... GRIP vzw Koningsstraat 136 1000 Brussel T. 02/214.27.60 [email protected] www.gripvzw.be... Naar
Hoe beleven ECM ouders de doorverwijzing van hun kind naar het buitengewoon onderwijs?
Hoe beleven ECM ouders de doorverwijzing van hun kind naar het buitengewoon onderwijs? www.steunpuntssl.be Anneloes Vandenbroucke & Laura Vanclooster Obv masterproef Laura Vanclooster Methode: Literatuurstudie
Passend Onderwijs in het. Joost Vreuls
Passend Onderwijs in het VMBO Joost Vreuls Alfons Timmerhuis i Knelpunten Jaarlijks 3000 thuiszitters Labeling in onderwijs en (jeugd)zorg Bureaucratie en te lange lijnen voordat zorg verkregen wordt Onderbenutting
december 2014 Informatiekaart VN-verdrag TransitieBureau Wmo
december 2014 Informatiekaart VN-verdrag TransitieBureau Wmo Deze informatiekaart is bedoeld om u in te lichten over het VN-verdrag inzake de rechten van personen met een handicap (verder: VN-verdrag Handicap)
Team, overgangen. Ouders, leerkracht, ondersteuner, klasgenoot. Leerproces + participatie KIND
INTEGRATIE, INCLUSIE: WHAT S IN A NAME? Sessie 1 Wat is inclusief onderwijs? Inclusief à Leerlingen met een beperking gaan in het gewoon onderwijs naar school, ze hoeven geen eindtermen te behalen. Ze
Rol van het CLB en samenwerking met schoolexterne hulpverleners in het M-decreet
Rol van het CLB en samenwerking met schoolexterne hulpverleners in het M-decreet Jan Coppieters Inge Lootens PVOC-medewerkers Doelen Je kent het zorgcontinuüm en denkt na over de samenwerking met het CLB
Deel 8 INTERNATIONALE VERGELIJKING
Deel INTERNATIONALE VERGELIJKING INTERNATIONALE VERGELIJKING Internationale onderwijsstatistieken zijn gebaseerd op een standaardterminologie, standaardconcepten, -definities en -classificaties, en dit
Tariefplan: Kruidvat Mobiel voor 1 juli Nationaal
Tariefplan: Kruidvat Mobiel voor 1 juli 2013 Je kan niet meer naar dit tariefplan overstappen. Nationaal Bellen in Nederland Prijs in Euro Duur * Vaste net Kruidvat Mobiel 0,05 Per minuut mobiel van andere
Redelijke aanpassingen ook onder jouw vleugels
Redelijke aanpassingen ook onder jouw vleugels Greet Vanhove Dienst Lerenden 1. Het M-decreet in vogelvlucht 2. Gezocht: een nest voor Zeno? 3. Verkenningsvlucht 4. De vleugels uit de mouwen 2 Doelstellingen
TWEETALIG ONDERWIJS (VGT-NED)
#onderwijsvgt TWEETALIG ONDERWIJS (VGT-NED) Dr. Maartje De Meulder (Adviescommissie Vlaamse Gebarentaal) Marieke Kusters (Doof Vlaanderen) WIE ZIJN WIJ? Dr. Maartje De Meulder, Adviescommissie Vlaamse
Tariefplan: Kruidvat Mobiel voor 1 juli Nationaal
Tariefplan: Kruidvat Mobiel voor 1 juli 2013 Je kan gratis naar dit tariefplan overstappen. Nationaal Bellen in Nederland Prijs in Euro Duur * Vaste net Kruidvat Mobiel 0,05 Per minuut mobiel van andere
schoolinterne zorg Katia De Coussemaker
schoolinterne zorg Katia De Coussemaker Kaders Decreet Leerzorg Handelingsgericht werken Protocollering en diagnostiek Internationale tendens Zie oa recente Verdrag van de Verenigde Naties ter bescherming
Morele Ontwikkeling van Jongeren. Hanze Jeugdlezing 2012
Morele Ontwikkeling van Jongeren Hanze Jeugdlezing 2012 Wiel Veugelers Universiteit voor Humanistiek Universiteit van Amsterdam Opbouw verhaal Wat is morele ontwikkeling? Wat leert onderzoek over morele
Het internationaal vervoeren van afvalstoffen. Weinig grenzen; grenzeloze verplichtingen
Het internationaal vervoeren van afvalstoffen Weinig grenzen; grenzeloze verplichtingen Kaderrichtlijn 2008/98/EG Artikel 26 Registratie Wanneer in de hierna volgende gevallen geen vergunningsvereisten
Uit de hokjes naar keuzevrijheid. Mieke Biemond Marjan Maarschalkerweerd. Programma Aandacht voor iedereen
Uit de hokjes naar keuzevrijheid Mieke Biemond Marjan Maarschalkerweerd Inhoud Wat is een inclusieve samenleving? Wat betekent dat voor overheden? Wat verwacht de reiziger? Programma Aandacht voor Iedereen
Autismespectrumstoornis?
GON? Wat is dat? Het geïntegreerd onderwijs (GON) is bedoeld om kinderen met een handicap, leermoeilijkheden en/of opvoedingsmoeilijkheden les te laten volgen in het gewone onderwijs. De leerling krijgt
Kansrijk Onderwijs Workshop Ondersteuningsnetwerken 29 mei 2018 Lode De Geyter en Dirk Uten
Kansrijk Onderwijs Workshop Ondersteuningsnetwerken 29 mei 2018 Lode De Geyter en Dirk Uten Inclusief onderwijs M-decreet Van GON en ION naar ondersteuningsnetwerken Kansen tot krachtige samenwerkingsverbanden
Inschrijvingsbeleid Daltonatheneum Het Leerlabo Schooljaar
Inschrijvingsbeleid Daltonatheneum Het Leerlabo Schooljaar 2016-2017 Daltonathenheum Het Leerlabo Spikdorenveld 22 2260 Westerlo 1 Toelatingsvoorwaarden Om in onze school ingeschreven te worden, dien je
Openbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit!
Openbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit! zelfbewust eigentijds ambities kritisch ondersteuning open uitdaging ruimdenkend samen ondernemend betrokken oog voor de wereld vrijheid creatief daadkracht
Samen maken we BUITENGEWOON onderwijs!
Samen maken we BUITENGEWOON onderwijs! OF DECREET Typologie: vroeger nu Type voor kinderen Type voor kinderen 1 met een licht mentale beperking 2 met een matig of ernstig mentale beperking 3 met ernstige
Overzicht. Redelijke aanpassingen. GON als evenwicht tussen redelijke aanpassingen en draagkracht
GON als evenwicht tussen redelijke aanpassingen en draagkracht Overzicht Redelijke aanpassingen SOB DICORDO Zorgcontinuüm Veranderingen GON Sint-Lodewijk Type 4 Redelijke aanpassingen Als aanpassing wordt
Ondersteuningsmodel en andere maatregelen voor het basisonderwijs
Ondersteuningsmodel en andere maatregelen voor het basisonderwijs Maatregelen voor het basisonderwijs Maatregelen voor het basisonderwijs Middelen voor het basisonderwijs Vanaf 1/1/2019 verhoging omkadering
EVEN OPWARMEN 9/02/2015. Bart Hamelton Pedagogisch begeleider Competentieontwikkeling - DPB Brugge
Bart Hamelton Pedagogisch begeleider Competentieontwikkeling - DPB Brugge 1 EVEN OPWARMEN LEES, BEKIJK, REACTIES - INDIVIDUEEL (10 ) DEEL KLEINE GROEP (10 ) SYNTHESE KLEINE GROEP (5 ) DEEL SYNTHESE GROTE
Passend Onderwijs. Van internationale inspiratie naar beleid passend onderwijs
Passend Onderwijs Van internationale inspiratie naar beleid passend onderwijs Van passend onderwijs naar inclusief onderwijs? Waarom inclusief? Een groeiend aantal ouders accepteert geen afwijzing op
Inhoud. Steunpunt Diversiteit en Leren 17/03/2010. Brede School in Vlaanderen en Brussel
Inhoud Vooraf: Steunpunt Diversiteit en Leren 1. Wat is een Brede School? 2. Welke impact ervaren de proefprojecten? 3. Brede school in de toekomst 4. Standpunt VVJ Brede School in Vlaanderen en Brussel
2. Ondersteuning door verschillende brillen Visie van het ondersteuningsmodel Concrete casussen
21 juni 2018 1. Eén jaar Ondersteuningsnetwerk Kempen, een terugblik Partners van het ondersteuningsnetwerk Ondersteuningsnetwerk Kempen in cijfers Evaluatie door de scholen 2. Ondersteuning door verschillende
Van barrière naar redelijke aanpassing
Van naar redelijke aanpassing Inspiratiedag Vrijdag 25 november 2016 Jan Coppieters Pedagogisch begeleider binnen het project competentieontwikkeling 1. Je weet wat redelijke aanpassingen zijn 2. Je kan
Visie rond zorg - Het Molenschip
Visie rond zorg - Het Molenschip Met het oog op het ontwikkelen van een krachtige visie rond zorg gingen we ons als zorgteam de vraag stellen wat het woord zorg eigenlijk betekent. Zorg is een werkwoord
RAAD VAN DE EUROPESE UNIE. Brussel, 15 januari 2002 (OR. en) 14759/01 JEUN 67 SOC 510
RAAD VAN DE EUROPESE UNIE Brussel, 15 januari 2002 (OR. en) 14759/01 JEUN 67 SOC 510 WETGEVINGSBESLUITEN EN ANDERE INSTRUMENTEN Betreft: Resolutie van de Raad en de vertegenwoordigers van de regeringen
Informatiegids Leercentrum Nijmegen
Informatiegids Leercentrum Nijmegen Inhoud Voorwoord Gegevens Leercentrum Nijmegen Missie Visie en doelen Personeel Publiciteit Het programma Contact met scholen Selectie van leerlingen Internetprotocol