Onderzoek kwaliteit VVE Utrecht 2012-2015 Lotte Henrichs en Paul Leseman (UU) Hier komt tekst wetenschap en werkveld ontmoeten Hier komt ook tekst elkaar
Kwaliteit VVE Utrecht in gemengde groepen 2007-2011 Annika de Haan Lotte Henrichs
Kwaliteit VVE Utrecht in gemengde groepen 2007-2011 Annika de Haan Paul Leseman
Onderzoek Annika de Haan (2007-2011) bevindingen Negatief Het is geen VVE VVE-Kwaliteit toeval Tijd wordt slecht gebruikt Weinig kleine setting Positief Professionaliteit PM-er en leerkracht maakt het verschil Als VVE goed is, gaat kind versneld vooruit Kinderen leren van elkaar
Jeroen Kreijkamp
1 e Acties na 1 e onderzoek Gesprek Opleidingen Gesprek Schoolbesturen Gesprek Voorschoolse sector Gesprek UU Geld vrijgemaakt Nieuw actie-onderzoek van start
Wat werkt wel? Hoe zorgen we dat de profi s het gaan doen? Wat is er aan randvoorwaarden nodig? Hoe zien we of het nu wel goed gaat?
Wat werkt wel? Hoe ziet (proces)kwaliteit er uit?
Hoe zorgen we dat de profi s het gaan doen?
Zorgen voor de randvoorwaarden (tijd/ondersteuning/aanbod)
Hoe zien we of de goede dingen doen? Actie-onderzoek wetenschap en werkveld ontmoeten elkaar
Acties op niveau van de instellingen en besturen Het Utrechts Kwaliteits Kader Het Jonge Kind (UKK) Regiegroep Professioneel 1 Miljoen en svp een plan >>>> aanpak Nu voor Later Opleidingstrajecten MBO + van MBO naar HBO + post HBO Nieuw actie-onderzoek en nieuwe bevindingen Masterclasses voor alle profi s 2-6 jaar Kartrekkers en kartrekkerstraining (begeleiden een LN) Lerende Netwerken van professionals Vouchers voor invliegen experts
We zorgen voor heel veel aanbod om te leren op weg naar lerende netwerken van professionals
Inzet bereiken massa alle professionals Het Jonge Kind 217 locaties van KOV, peuterspeelzaal en gr.1+2 PO 19 organisaties die meedoen 12 begeleidende of opleidende partners 1250 deelnemers masterclasses 39 kartrekkers van lerende netwerken opgeleid 299 professionals met HBO-traject Het Jonge Kind 20 lerende netwerken gestart 5 in voorbereiding 213 professionals in lerende netwerken
Werkende factoren niveau van de groepen (hfdst 1 UKK)
Werkende factoren vanuit de instelling (Hfdst 2 UKK) Profi s moeten weten hoe proceskwaliteit er uit ziet Training en coaching on the job Eerlijke feedback geven en krijgen Meerdere vormen van leren Professionals leren van en met elkaar op de werkvloer Professionals leren van en met elkaar in lerende netwerken Randvoorwaarden in orde voor goede performance Totaal = leidt tot goede scores voor educatieve proceskwaliteit
Werkende factoren Proces Stad FLUMF met actieve betrokkenheid en onderling vertrouwen Focus Leren Uni-sono Massa Feedback we hebben een gezamenlijk doel we staan er lerend in één geluid naar de mensen in het veld we maken massa heel veel mensen betrokken we kijken of het werkt op alle niveaus De UU is onze zon De RegieGroepProfessioneel is de spil Nu voor Later de beweging CLASS en monitoring onze toetsing
Hoe zien we of de goede dingen doen? Actie-onderzoek wetenschap en werkveld ontmoeten elkaar
Opbrengsten actie-onderzoek Lotte positief meer in begeleide kleine groep meer scaffolding tijdens gesprekken en spel educatieve proceskwaliteit significant gestegen goede CLASS-scores-boven internationaal gemiddelde resultaten kinderen woordenschat en rekenen 6 x6 leerkrachten beter en bewuster nog te doen verbreden en borgen expertise in huis hebben om kwaliteit te herkennen bestendigen Lerende Netwerken aansluiting houden op wetenschappelijke kennis doorgaande lijn versterken aandacht randvoorwaarden in groep 1 en 2 PO
www.nuvoorlaterutrecht.nl