Integraal werken aan onderwijszorgarrangementen in de regio. Lunteren, mei 2015 Dick Rasenberg en Gerard Bouma

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Integraal werken aan onderwijszorgarrangementen in de regio. Lunteren, mei 2015 Dick Rasenberg en Gerard Bouma"

Bram de Veen
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Integraal werken aan onderwijszorgarrangementen in de regio Lunteren, mei 2015 Dick Rasenberg en Gerard Bouma

2 Programma 1. Uw situatie en uw vraag in beeld 2. Relevante informatie voor (het ontwikkelen van) een effectieve gezamenlijke aanpak: 1. transities en transformatie 2. keuzes onderwijs en gemeenten 3. mogelijkheden voor leerling en school 3. Het ontwikkelgesprek voor gezamenlijke aanpak én beleidsinformatie voor gemeenten en onderwijs 4. Regionale aanpak onderwijs, gemeenten en partners 5. Overige vragen

3 Vragen aan u Wie in de zaal? Welke vragen zijn er in uw regio rond dit thema? Al effectieve samenwerking op: - bestuurlijk niveau? - beleidsniveau? - in de praktijk?

4 Het speelveld: transities in samenhang: Passend onderwijs (voorschools-po-vo-mbo) Jeugdhulp (gemeenten) WMO (gemeenten) Participatiewet (gemeenten) Wet langdurige zorg (Rijk via CIZ/zorgkantoor) Zorgverzekeringswet (verzekeraar voor intensieve kindzorg en verpleging) Gezamenlijke opdracht onderwijs, gemeenten en zorg: Hoe versterken we de situatie van kind/leerling en daarmee ook de situatie van school en gezin.

5 Keuzes onderwijs en gemeenten in uw regio 1. Samenwerken op basis van gemeenschappelijke visie en -aanpak 1. Van achteren naar voren, zonder bureaucratie 2. Van curatief naar preventief, hulp zodra nodig 3. Van sectoraal naar integraal, met gedeelde verantwoordelijkheid 2. Deskundige professionals werken samen met thuis in een direct beschikbaar netwerk voor scholen, jeugdigen en gezinnen.

6 Meer mogelijkheden voor leerling, thuis en school, want De ondersteuning(s-vraag) is leidend Niet wat heeft de leerling, maar wat heeft hij nodig en wat heeft school en thuis nodig Het antwoord op deze vragen is leidend voor de ondersteuning die wordt ingezet Een integrale aanpak: niet na, maar met elkaar en elkaar versterkend Met afspraken over (gezamenlijke) aanpak, evaluatie effectiviteit, monitoring en regie

7 Pleidooi voor twee sporen in samenwerking (lopen parallel) 1. Voor korte termijn: concrete actie voor leerlingen, ouders en scholen waar nu gevraagd wordt om integrale aanpak (denk bijvoorbeeld aan thuiszitters, VSO-herindicaties voor plekken waar ook zorg nodig is, etc). Altijd samen met ouders. Ook: gezamenlijk benoemen en borgen van hetgeen nu werkt en goed gaat. Welke afspraken realiseren we binnen de huidige kaders om huidig werkend aanbod (onderwijszorgarrangementen) te kunnen continueren? 2. En tegelijkertijd traject inzetten voor de langere termijn: ervaringen delen, samen verder doorontwikkelen, evalueren en bijstellen om transitie en transformatie te bereiken.

8 Wat werkt in de regio s Voor de korte termijn: Organiseer integraal gesprek rondom leerlingen waar nú integraal actie voor nodig is, samen met ouders. Neem samen verantwoordelijkheid voor het organiseren van een integraal arrangement voor deze leerling, school en thuis. Breng daartoe juiste expertise bijeen. Wie? Voer samen dialoog (als SWV en gemeenten) met derden, bijvoorbeeld met een CIZ of uitvoerder van intensieve kindzorg. Haal de tips en knelpunten vanuit deze gesprekken systematisch op om aan de beleidstafel OOGO verder uit te werken. Format ontwikkelgesprek kan daarbij helpen (daarover straks meer).

9 Wat werkt in de regio s Voor de langere termijn: Inbedding van dit thema in het bestuurlijk OOGO, aan de beleidstafel OOGO en in de praktijk. Gesprek over visie, ambities en mogelijkheden. Aanbevelingen vanuit ontwikkelgesprekken omwerken naar beleid. Afspraken omtrent: - integrale toegang; - integraal (dekkend) aanbod; - integrale financiering op regioniveau onderwijs/gemeenten? - met inkoop samen.

10 En vooral: lef, vertrouwen, openheid

11 Het ontwikkelgesprek 1. Inhoud/ondersteuningsvragen leidend 2. Brengt oplossing in beeld + beleidsinformatie om effectieve aanpak ook mogelijk te maken 3. Deelnemers - school (management en inhoud van bijvoorbeeld (V)SO) - ouders - samenwerkingsverband (inhoud deskundige + management) - jeugdhulp (management en inhoud van jeugden gezinsteam en/of relevante partners jeugdhulp) - gemeente (beleidsambtenaar)

12 Agenda ontwikkelgesprek Agenda bedoeld voor effectieve uitvoering + beleidskeuzes onderwijs en gemeenten: 1. Gezamenlijk verkennen we welke ondersteuning voor leerling X nodig is. 2. Wat daartoe van onderwijs en één of meer jeugdhulppartners en thuis wordt verwacht. 3. Hoe die ondersteuning integraal en effectief wordt ingezet. 4. Wat dit betekent voor de beleidskeuzes van onderwijs en gemeenten: inhoud, inkoop/ bekostiging per sector en gezamenlijk.

13 En dan weer terug naar uw regio 1. Aanpak iets voor u? 2. Of nog iets heel anders nodig? 3. Nog andere vragen?

Vergelijkbare documenten

Gezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen. Utrecht 4 maart 2015 Marit van Luijn en Gerard Bouma PO, VO en VNG

Gezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen Utrecht 4 maart 2015 Marit van Luijn en Gerard Bouma PO, VO en VNG Workshop programma 1 Uw situatie en uw vraag in beeld 2 Relevante informatie 3