Curriculum Vitae Selma Ruiter OPLEIDINGEN / KWALIFICATIES naam Rijksuniversiteit richting Orthopedagogiek stad behaalde graad dr. start opleiding 1994 afstuderen nov. 1998 Afstudeerrichtingen Leerstoornissen en Gehandicaptenzorg. Het afstudeerjaar stond in het teken van onderzoek en praktijkstage in Londen, University College Londen. Zowel het onderzoek als de praktijkstage waren gericht op het Portage programma. Promotie 18-01-2007 Titel dissertatie: The BSID-II-NL for assessing children with specific impairments. WERKERVARING 2012 heden De Kinderacademie Jeugd-GGZ praktijk en wetenschappelijk onderzoeksbureau op het gebied van constructie en validatie van ontwikkelings- en intelligentietests. Docent / Trainer Docent Diagnostiek bij jonge kinderen in post-master opleiding School-psychologen. In opdracht van SPON Nijmegen en RINO Noord Holland. Docent Diagnostiek bij jonge kinderen in post-master opleiding Generalist In opdracht van Rijksuniversiteit, UPO-G. Trainer Afname en Interpretatie van de Bayley-III-NL in opdracht van Pearson Nederland. Trainer Afname en Interpretatie Wechsler tests (WPPSI-III-NL, WISC-III-NL, WAIS-IV) in opdracht van Pearson Nederland. Trainer Afname en Interpretatie van de SON tests (SON-R 2,5-7, SON-R 6-40). In opdracht van Hogrefe testpublischers. Docent Diagnostiek en Consultatie in Zorg en Onderwijs. In opdracht van KING Nascholing. Wetenschappelijk onderzoek Auteur en projectleider Validatie en Normering van de Intellectual and Developmental Scales Second Edition Nederlandse versie (IDS-2-NL). Opdracht van Hogrefe Testpublishers. Afronding 2017. Projectuitvoerder en -coördinator Dataverzameling in het kader van Validatie en normering van de Wechsler Intelligence Scale for Children 5 e edition Nederlandse versie (WISC-V-NL). Opdracht Pearson Assessment and information. Afronding 2017. Projectleider Dataverzameling in het kader van Validatie en normering van de Snijders-Oomen Niet-verbale Intelligentietest (SON-R 2-8). Opdracht Hogrefe Testpublishers. Afronding 2016. Projectuitvoerder en coördinator van ZONMw gesubsidieerd onderzoek in het programma Effectief werken in de jeugdsector. Project: Validiteit van de SDQ voor signalering van psychosociale problemen onder 12-17 jarigen in de JGZ. Samenwerking met TNO en Rijksuniversiteit, Statistiek en Methodologie. Afronding 2018. Projectuitvoerder van ZONMw gesubsidieerd onderzoek in het programma Priority Medicines voor Kinderen. Project: The effect of intranasal insulin on development and behaviour of children with Phelan McDermid syndrome. Afgerond in 2016. Samenwerking met UMCG, Klinisch Genetica.
2008-2014 Rijksuniversiteit Senior onderzoeker en docent Co-promotor en dagelijks begeleider Promotieonderzoek Handelingsgerichte diagnostiek voor jonge kinderen met cognitieve en/of functionele beperkingen. Onderwijs op het gebied van ontwikkeling en diagnostiek bij kinderen en jongeren. Post-doc Onderzoek: Vervolgonderzoek naar en publiceren over de algemene cognitieve en aangepaste diagnostiek bij kinderen. 2006-2007 Rijksuniversiteit Coördinator Universitair Ambulatorium Ontwikkelen van een 'praktijk-werkplaats' voor studenten Orthopedagogiek 2005-2013 Rijksuniversiteit Onderwijscoördinator Universitair Postmaster Onderwijs (0,2 fte tot 02-2008, daarna is deze functie opgenomen in de post-doc aanstelling) Coördinatie van het onderwijsprogramma voor de opleiding -Generalist. 2000-2006 Rijksuniversiteit Promovendus Promotieproject op het gebied van Vroegkinderlijke Diagnostiek. Ontwikkeling van Nederlandse normen voor de Bayley Scales of Infant Development - Tweede editie en de aanpassing van dit instrument voor gebruik bij kinderen met visuele beperkingen, kinderen met motorische beperkingen en kinderen met hoor- en/of spraakproblematiek. 2000-2001 School voor Praktijkonderwijs Hoogeveen Diagnostiek en begeleiding van leerlingen in het praktijkonderwijs. 1999-2000 Visio Haren basisonderwijs voor kinderen met low vision. 1998-1999 Platform Primair Onderwijs Veendam Werkervaringsplaats in het kader van de ABBR registratie. PUBLICATIES, vanaf 2010 Zwanenburg, R.J., Ruiter, S.A.J., Heuvel, E.R., Flapper, B., C.M.A. Ravenswaaij, van (2016, accepted for publication). Developmental phenotype in Phelan-McDermid (22q13.3 deletion) syndrome: a systematic and prospective study in 35 children. Journal of Neurodevelopmental Disorders, IF 3.268, Q2. Zwanenburg, R.J. Bocca, G., Ruiter, S.A.J., Dillingh, J., Flapper, B., Heuvel, E.R., Ravenswaaij, C.M.A., van (2016 resubmitted after minor revisions). Effect of intranasal insulin on development and behaviour in Phelan-McDermid syndrome: a randomized, double-blind, placebo-controlled trial. European Journal of Human Genetics, IF 4.4., Q1. Visser, L., Van der Meulen, B.F., Ruiter, S.A.J., & Boers, E. (2016). Grenzen van grenzentests. In: J. Knot-Dickscheit, A.M.N. Huyghen, H.J.M. Janssen, W.J. Post, I. Haakma & H. Grietens (red.), Orthopedagogiek maakt het verschil!. Den Haag: Acco. Ruiter, S.A.J., & Visser, L. (2015). Bayley-III-Nl Standaard en Special Needs Addition. Meting van de
ontwikkeling van baby s en peuters. In W.C.M. Resing: Psychodiagnostiek; Handboek intelligentietheorie en testgebruik. Amsterdam: Pearson. Visser, L., Ruiter, S., van der Meulen, B., Ruijssenaars, A., & Timmerman, M. (2015). Dynamic assessment with the Bayley-III among young children with developmental disabilities. Journal of Cognitive Education and Psychology. 14, 1, p. 126-142 17. Ruijssenaars, W., Hamers, J. H. M., Leseman, P. P. M., & Ruiter, S.A.J. (2014). Leergeschiktheid, leertests en onderwijs. In J. A. Tak, J. D. Bosch, S. Begeer, & G. Albrecht (Eds.), Handboek Psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten. (pp. 571-593). Utrecht: De Tijdstroom. Ruiter, S. A. J., van Hunen, P., & Timmerman, M. (2014). Evaluatie van de psychometrische kwaliteiten van de BAYLEY-III-NL Adaptief gedrag vragenlijst voor jonge kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 53(4), 155-166. Visser, L., Ruiter, S.A.J., Van der meulen, B.F., Ruijssenaars, A.J.J.M., & Timmerman, M.E. (2014). Accommodating the Bayley-III for Motor and/or Visual Impairment: a comparative pilot study. Pediatric Physical Therapy, 26 (1), 57-67. Hulzebos, CV, Dijk, PH, van Imhoff, DE, Bos, AF, Lopriore, E, Offringa, M, Ruiter, SAJ, van Braeckel, KNJA, Krabbe, PFM, Quik, EH, van Toledo-Eppinga, L, Nuytemans, DHGM, van Wassenaer-Leemhuis, AG, Benders, MJN, Korbeeck-van Hof, KKM, van Lingen, RA, Jebbink, LJMG, Liem, D, Mansvelt, P, Buijs, J, Govaert, P, van Vliet, I, Mulder, TLM, Wolfs, C, Fetter, WPF, Laarman, C & BARTrial Study Grp, (2014). 'The Bilirubin Albumin Ratio in the Management of Hyperbilirubinemia in Preterm Infants to Improve Neurodevelopmental Outcome: A Randomized Controlled Trial - BARTrial' PLoS ONE, vol 9, no. 6, 99466, pp. e99466., 10.1371/journal.pone.0099466 Visser, L., Ruiter, S.A.J., Van der Meulen, B.F., Ruijssenaars, A.J.J.M., & Timmerman, M.E. (2012). A review of standardized developmental assessment instruments for young children and their applicability for children with special needs. Journal of Cognitive Education and Psychology, 11, 102-127. Ruiter, S.A.J., Nakken, H., Janssen, H.J.M., Van der Meulen, B.F., Looijestijn, P.L. (2011). Adaptive assessment of young children with visual impairment. British Journal of Visual Impairment, 29 (2), 93-112. Visser, L., Ruiter, S., van der Meulen, B., Timmerman, M., & Ruijssenaars, W. (2010). Dynamic Assessment with the Bayley-III: A Standardised Diagnostic Instrument 1-42 months. Poster session presented at Symposium in honour of Paul van Geert, A Process Approach to Education and Development,, Netherlands. Ruiter, S.A.J., Nakken, Van der Meulen, B.F., & Lunenborg, C.B. (2010). Low motor assessment: a comparative pilot study with young children with and without motor impairment. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 22, 33-46. Roze, E., Meijer, L. Van Braeckel, K.N.J.A., Ruiter, S.A.J., Bruggink, J.L.M., & Bos, A.F. (2010). Developmental trajectories form birth to school age in healthy termborn children. Pediatrics, 126, 5. Ruiter, S. A. J., Visser, L., Van der Meulen, B. F., Timmerman, M. E., & Ruijssenaars, A. J. J. M. (2010). Adaptive developmental assessment of young children with cognitive and/or functional impairments. In E. J. Knorth, M. E. Kalverboer & J. Knot-Dickscheit (Eds.), Inside out. How interventions in child and family care work: An international source book (pp. 589-592). Antwerp:
Garant Publishers.