Het schooljaar is weer begonnen. Dit jaar zijn we gestart met groep 1 tot en met 5. Het was eerst voor iedereen even wennen, maar het gaat nu heel erg goed! Groep 1/2 Groep 1/2 heeft afgelopen periode gewerkt aan het thema dieren. Welke dieren leven in de dierentuin en welke op de kinderboerderij? Taal De kinderen hebben de letters en het woord aa p geleerd. In welke woorden zit nog meer een aa? Dit vinden de kinderen nog erg lastig. Groep 1 heeft de vier emoties, blij/bang/verdrietig/boos geleerd. Hoe staat je gezicht en wanneer ben je blij, bang, verdrietig of boos. Dit kunnen de kinderen al heel goed uitleggen. Groep 2 leert met behulp van materiaal een kort verhaal vertellen van vijf zinnen en daarbij het onderwerp vasthouden. Rekenen Tijdens de rekenlessen leert groep 1 wegen met hun handen en de weegschaal. Wat voelt licht en wat voelt zwaar? Hoe kun je op een weegschaal zien wat het lichtst of zwaarst is? Ook leren ze hierbij een voorspelling doen. Zijn grote voorwerpen altijd zwaarder dan kleine voorwerpen? Daarnaast hebben we het gehad over jong en oud. Ze konden bijna niet geloven dat ze allemaal vroeger een baby zijn geweest! Groep 2 leert schatten. Hoeveel ijsberen zien we ongeveer op de praatplaat? Dit ging al meteen erg goed. Veel kinderen gingen toch snel even tellen Ook hebben we oppervlakte gemeten in een dierentuin. Welke dieren passen allemaal bij elkaar in een hok. Groep 3 Tijdens de oudergesprekken hebben alle ouders al even kunnen zien hoe het in groep 3 gaat. Alles is nieuw voor de kinderen. Dit kost in het begin wat meer tijd. Welke boeken/schriften hebben we allemaal nodig? Heb ik mijn spulletjes allemaal gepakt? Bij welke bladzijde zijn we? Dat is best wel even wennen voor iedereen, maar het gaat al heel goed! De kinderen hebben in de eerste twee weken de letters: i, k, m, s geleerd. Ze leren hierbij het verschil tussen leesletters en schrijfletters, de betekenis van nieuwe woorden, samen een verhaal lezen en praten over een verhaal. Het komende halfjaar krijgen de kinderen aan het eind van elke kern een kleurplaat mee naar huis. Alle kleurplaten samen vormen een letterboom. Hierop staan de letters die de kinderen hebben geleerd. De groei van de boom kun je zien als de groei van de letterkennis van de kinderen. Na kern 6 zijn alle letters aangeleerd en is de boom helemaal volgroeid. Deze week beginnen we met kern 2. In deze kern leren de kinderen de letters n, t, b, ee en oo. Tegelijkertijd leren de kinderen ook meteen de schrijfletters. De komende drie maanden staat elke middag in het teken van het thema water. De kinderen kunnen al heel goed aangeven wat ze hierover willen leren. We zijn al begonnen! Zie onderstaande foto s.
Groep 4 en 5 Het werken met het portfolio en de weektaak gaat groep 4 en 5 goed af! Elke vrijdag hebben we een coachingsgesprek. Er wordt dan samen met het kind gekeken naar wat goed ging afgelopen week en waar hij / zij volgende week aan wil werken. Ook maken we de samen de weektaak: welk werk plannen we in voor volgende week? Wat moet er nog extra geoefend worden of waarvoor kan wat moeilijker werk gemaakt worden? Roald Dahl week Op dinsdag 6 september is juf Marieke van de bibliotheek langs geweest in verband met de Roald Dahl week. Ze heeft groep 4 en 5 verteld over Roald Dahl en een stukje voorgelezen uit het boek de Griezels. We vonden dit zo n leuk boek, dat we dit later maar helemaal hebben gelezen. Daarna heeft juf Janna het boek Ieorg Idur ook nog voorgelezen. Onze leeshoek is een leuke plek om de dag te beginnen met het voorlezen! Rekenen Het eerste blok van rekenen was vooral herhaling van vorig jaar. Beide groepen zijn inmiddels al aan het werk in het tweede blok. Groep 4 Groep 4 gaat in dit blok aan de slag met het splitsen van getallen in tienvouden en eenheden van getallen boven de 20 (bijvoorbeeld: 46 = 40 en 6). Ook gaan ze optellen t/m 20 met overschrijding van het tiental (bijvoorbeeld 7+5). Bij het klokkijken wordt de minuut geïntroduceerd en komt de jaarkalender aan bod. Groep 5 Groep 5 gaat in het tweede blok aan de slag met het verder- en terugtellen tot 1000 in sprongen van 10 en 100. Ook leren ze getallen t/m 1000 op de getallenlijn te plaatsen en aanvullen tot het volgende honderdvoud. In het tweede blok wordt ook begonnen met het voorbereidend delen. Er wordt nog niet gewerkt met het deelteken, maar het gaat om vragen zoals 18, hoeveel sprongen zijn dat? of 18, hoeveel keer 3 is dat? Ook leren de leerlingen analoge tijden omzetten in digitale tijden en komen de tijdsbegrippen seconde, minuut, week, maand, jaar en eeuw aan de orde.
Spelling Beide groepen hebben het eerste dictee van spelling inmiddels gehad! Dit ging best goed! Voor groep 4 zijn de woorden met ei / ij nog best lastig! Wanneer schrijf je nou ei en wanneer ij? Dit zijn weetwoorden, dus hiervoor is ook geen handig trucje. Dit blijven we nog regelmatig even extra oefenen. Veel leerlingen uit groep 5 hebben moeite met woorden met twee klankgroepen, zoals bomen, muren, dozen etc. Je hoort een lange klank, maar je schrijft een korte klank. Hier gaan de komende tijd extra mee oefenen en extra aandacht aan besteden! Taal Groep 4 Voor groep 4 was dit nieuw; een heel nieuw boek en een werkboek. Wanneer heb je nou het taalboek nodig en wanneer het spellingwerkboek? De eerste dagen was dit best even wennen, dit gaat inmiddels steeds beter! In het tweede blok leert groep 4 verschillende manieren om de betekenis van een woord te onthouden; bijvoorbeeld met een plaatje. Ook leert groep 4 dat je van twee woorden één woord kunt maken (samenstelling). Groep 5 Voor groep 5 waren het taalwerkboek en het tekstboek niet nieuw, maar het schrift wel. Hier hebben we de eerste dagen dan ook best veel aandacht aan besteed; eerst de les op schrijven, de opdracht etc. Groep 5 leert in het tweede blok een bijschrift bij een plaatje maken. Ook leren ze dat een naamwoord verschillende vormen kan hebben (meervoud en verkleinwoord). Thema Water Ook groep 4 en 5 werkt over het thema Water. Ze hebben al veel leervragen bedacht; over zeedieren, over bruggen, maar ook over de aarde. Ook hebben we enkele activiteiten klassikaal gedaan; waaronder het bouwen van een bootje van ijslolliestokjes. Het was erg spannend of de bootjes bleven drijven of zinken! De meeste bootjes bleven gelukkig drijven! Ook is de Watersnoodramp aan bod geweest. We hebben hierover een filmpje gezien en gepraat in de klas. Groep 4/5 heeft nagedacht over wat we nu allemaal doen om ons land tegen het water te beschermen. Ze konden al erg veel voorbeelden opnoemen! Ook kwam er toevallig iemand om de brandblussers te controleren. Dit was wel heel interessant, dus groep 4 / 5 mocht even meekijken! De een wilde graag weten hoe lang de brandslang is, terwijl de ander graag wilde weten hoeveel water eruit kan komen.