Kern 3: doos-poes-koek-ijs

Transcriptie

1 Kern 3: doos-poes-koek-ijs In deze kern leert uw kind: Letters: d - oe - k - ij z Woorden: doos, poes, koek, ijs, zeep Herhaling van de letters van kern 1 en 2 Deze nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van een verhaal uit een reuzenboek. In dit verhaal vinden kinderen in een wensdoos telkens een nieuwe verrassing. Het thema van deze kern is Wat zit erin? Preview van het verhaal de Wensdoos Ziezo, zegt Ashraf, de hut is klaar. Samen met Kim heeft hij een hut gemaakt in de tuin. De hut is een supergrote doos waar de nieuwe koelkast in gezeten heeft. Op de zijkant zit nog een etiket met voorzichtig erop. Ze hebben de doos op z n kant gelegd en een oude deken voor de ingang gehangen. Drie kleinere dozen zijn de tafel en de stoelen. Kim zegt: Ik haal binnen wat spulletjes voor in de hut. Zet jij die losse dozen nog even in de schuur? Die hebben we niet meer nodig. Dan vraag ik aan papa of we in de hut mogen eten. Ashraf pakt de grootste doos. Hij vult hem met stukken karton die nog bij de hut liggen. Er ligt nog een doos. Ashraf pakt de doos op. Hij is van stevig karton en de buitenkant is wit met zwarte letters. Het is eigenlijk een heel gewone, heel saaie doos. Toch draait Ashraf hem om en om. Het zijn de zwarte letters die hem nieuwsgierig maken. Sommige zijn nog goed te lezen, maar andere zijn half uitgeveegd, of helemaal weg. Ashraf leest halve woorden, zoals: wensdo.., drie ma...ensen, uw wens.. ko... ui.. Woorden en zinnen Uw kind is bij het begin van kern 3 alweer een week of 7 in groep 3. Steeds meer woorden kunnen worden gelezen. Uw kind leert niet alleen nieuwe letters en woorden, maar oefent deze ook op verschillende manieren. Een voorbeeld van zo'n oefening is het invullen van letters in woorden waarin een letter ontbreekt. Bij het stukje -en kan het kind kiezen uit b, p en r om er een compleet woord van te maken. Het plaatje dat naast het woord afgebeeld wordt geeft aan welk woord bedoeld is (ben, pen of ren). Uw kind leest ook al korte zinnen: ik eet een vis. een kip en een aap. tim zit bij een boom. Veilig & Vlot Waarschijnlijk heeft u al vaker gehoord dat er op school gewerkt wordt met Veilig & Vlot? Veilig & Vlot is een boekje met woordrijtjes die opklimmen in moeilijkheid. Uw kind leert hiermee niet alleen correct, dus foutloos woorden lezen, maar juist ook vlot. Vlot lezen is een belangrijke voorwaarde voor het begrijpend lezen. Vraag uw kind maar eens naar de verschillende werkjes die het op school maakt. Uw kind zal dat zeker graag willen vertellen.

2 Spellen bij kern 3 Spel 1: Schrijven op je rug Kinderen hebben in kern 1, 2 en 3 al veel woorden geleerd. Het is een leuk spel om de letters van die woorden op de rug van uw kind te schrijven en het kind te laten raden welk woord dat was. Met de letters die kinderen in kern 1, 2 en 3 hebben geleerd kunnen ook andere woorden worden gemaakt. Die woorden vindt u in het spel hieronder. Misschien vindt uw kind het moeilijk om zich goed te concentreren. Als hulpje kunt u de plaatjes van het spel gebruiken en voor uw kind neerleggen. Vervolgens kan het met behulp van de eerste letter al gaan zoeken naar het woord dat op de rug zal worden geschreven. Schrijft u bijvoorbeeld de letter -b-, dan kunnen wel vier plaatjes de juiste oplossing zijn. Maar na de letter -oo- vallen er weer kaartjes af. Uiteindelijk geeft de laatste letter de oplossing. Sommige woordjes zou je meteen al bij de eerste letter kunnen raden. En zonder plaatjes is het spel nog moeilijker! Spel 2: Winkeltje spelen De woorden van deze kern hebben vooral relatie met het thema eten en groeien. Met name het thema -eten- leent zich uitstekend voor het spelen met verpakkingen. Winkeltje spelen is een leuke en leerzame bezigheid. Richt in een hoekje een winkeltje in en verzamel daarvoor zoveel mogelijk verpakkingen. U zult verbaasd zijn hoe uw kind al de teksten op verpakkingen kan lezen met de beperkte letterkennis die de kinderen nog hebben. Ze puzzelen zich vaak door een woord heen! Met name in een winkel is de omgeving boordevol met teksten die uitnodigen tot lezen. Stimuleer uw kind om reclameborden te maken, prijskaartje, kassabonnetjes, zegeltjes, zegelboekjes etc. Zorg daarom altijd dat in de speelhoeken van uw kinderen papier en potloden liggen. Ook folders van winkels in de buurt kunnen gebruikt worden om door knippen, plakken, tekenen en schrijven allerlei borden en folders zelf te maken. Spel 3: Lezen voor het slapen gaan Uw kind kent steeds meer letters en de vlotte lezers zullen al vaak naar eigen leesboekjes gaan grijpen. Sommige kinderen hebben echter wat meer moeite met lezen en kunnen voor zichzelf geen rustpunt vinden om te lezen. Vaak helpt het als u het toestaat, dat uw kind in bed nog een kwartiertje mag lezen. Alleen als het leest mag de lamp nog een kwartier aan. Anders gaat de lamp uit. Veel kinderen komen op die manier toch nog aan een leesmoment! Spel 4: Blijven voorlezen Het lijkt nu dat uw kind voortaan zelf wel kan gaan lezen. En misschien denkt u zelfs dat voorlezen nu niet meer hoeft. Niets is minder waar! Blijf voorlezen! In voorleesverhalen biedt u uw kind een enorme woordenschat en taalachtergrond. Juist die elementen zijn belangrijke in de verdere lees-/taalontwikkeling van uw kind. En natuurlijk vindt uw kind het vooral gezellig om voorgelezen te worden. Het biedt een groter aanbod aan verhalen dan de eenvoudige tekstjes die het zelf kan lezen. En u stimuleert de nieuwsgierigheid naar het lezen in boeken.

3 Spel 5: Muis eet... Laat uw kind de stukjes tekst van dit werkblad lezen. Ontdek samen wat er op het bordje hoort en voor wie dat maaltje bedoeld is. Plak het juiste bordje en het juiste dier of de juiste persoon bij dat bordje. In het lege hokje mag uw kind zichzelf tekenen. Werkblad: Muis eet.

4 Werkblad: Muis eet tekst

5 Spel 6: Drie memoryspelletjes Op de spelbladen hieronder ziet u een aantal plaatjes en woorden. Daarmee kunt u een drietal spelletjes spelen. De spelletjes staan hieronder beschreven in volgorde van moeilijkheidsgraad. Is het ene spelletje voor uw kind te gemakkelijk, dan kunt u ook nog de andere twee varianten spelen. De woorden van het spel zijn samengesteld uit de letters die uw kind bij het afronden van kern 3 op school heeft gehad. Het lezen van woorden met die letters is een van de oefeningen die uw kind ook op school krijgt. In het begin zal dat lezen vooral 'spellend' verlopen. Dit letter voor letter verklanken en daarna het woord al geheel uitspreken is in deze periode van het aanvankelijk lezen nog een algemeen beeld. Mocht het lezen vlot verlopen dan is dat een goed teken! Spel 1: memory Knip de plaatjes en woorden uit en leg ze met de afbeelding naar beneden op tafel. Leg plaatjes en woorden in twee aparte groepen. Draai om beurten een plaatje en woord om. Als ze bij elkaar horen mag de speler ze behouden. Wie heeft aan het eind de meeste kaartjes? Spel 2: plaatje-woord-lotto Verdeel de kaartjes met de woorden onder de spelers. Lees eerst de kaartjes allemaal hardop, zodat je weet welke plaatjes je moet zoeken. Leg de plaatjes met de afbeelding naar beneden op tafel. Draai om beurten een kaartje om. Past het bij een van de woordjes? Leg het dan bij je kaartjes neer. Past het niet, draai het dan weer terug. Wie heeft het eerst alle plaatjes bij de woordjes? Spel 3: woord-plaatje-lotto Dit spel is gelijk aan spel 2. Nu liggen echter de plaatjeskaarten bij de spelers en de woordkaartjes in het midden. Plaatjes zijn gemakkelijker te onthouden dan woorden. Dus deze spelvariant is voor beginnende lezers iets moeilijker!

6

7