Wiekslag Speciaal Vanuit het kamertje Beste ouder(s)/verzorger(s), We mogen terugblikken op een geslaagd oudercafé (maandagavond 21 maart). Dit oudercafé stond geheel in het teken van de schoolontwikkelingen. Deze avond was er extra aandacht voor de bevindingen van het afgelopen inspectiebezoek. Daarnaast was er gelegenheid voor ouders om vragen te stellen. In deze Wiekslag Speciaal (die vanwege ziekte overigens wat later is dan wij gepland hadden. Alvast dank voor uw begrip hierin) is er aandacht voor de presentatie zoals deze is gegeven. De ouders die aanwezig konden zijn, hebben aangegeven blij te zijn met de koers die de school is opgegaan. De aanwezige ouders hebben hun vertrouwen laten blijken en waren positief over de acties en plannen die worden uitgezet. Mocht u na het lezen van deze Wiekslag Speciaal vragen hebben, dan kunt u (in principe) elke dag tot 9 uur bij de directie binnenlopen. Schroomt u vooral niet om uw vragen te stellen. Hartelijke groeten, Manouk Geerlings en Herdien Niggebrugge
WAAR STONDEN WE AFGELOPEN JAAR (2015)? Het afgelopen jaar heeft de school een zeer instabiele periode gehad met personele wisselingen op het gebied van Interne Begeleiding (IB) en directie. Daarnaast had de grote verbouwing een flinke impact. Ondanks de onrustige werkomgeving heeft het team de veranderingen omarmd en wordt het verbeterproces in gang gezet. Er is aandacht uitgegaan naar het vastleggen van de verschillende processen in documenten. In 2013 en 2014 zijn de eindopbrengsten van groep 8 onder de inspectienorm. Op het moment van het inspectiebezoek in januari 2015 was er sprake van een grote verbouwing en waren de leerlingen verspreid over drie gebouwen. Nu we weer allemaal in één gebouw zitten en met een nieuwe directeur en intern begeleiders keert de rust en stabiliteit terug. Een ieder is zich goed bewust van de urgentie van het verbeteren van de kwaliteit. Inmiddels zijn de voorwaarden hiervoor aanwezig in de school. WAT HEEFT DE SCHOOL INGEZET? Extra ondersteuning Rekenen Dit schooljaar is er in de groepen 7 & 8 gestart met extra ondersteuning door een expert leerkracht. Tijdens deze lessen wordt er veel aandacht geschonken aan de basisvaardigheden van rekenen. U moet dan denken aan optellen, aftrekken, delen, vermenigvuldigen en getalbegrip.
Daarnaast zijn er verdiepingslessen aangeboden op het gebied van breuken, kommagetallen, procenten, inhoud, oppervlakte en omtrek. Verder zijn er verhaaltjessommen geoefend zoals die in de cito-toetsen gevraagd worden. Na de herfstvakantie is de Taalen Rekenacademie gestart, dit zijn extra lessen na schooltijd. Dit is mogelijk door subsidiegelden van de gemeente. Spelling Tijdens de extra lessen spelling worden spellingscategorieën en spellingsregels extra uitgelegd en ingeslepen. Begrijpend lezen Bij de bijspijkerlessen Begrijpend Lezen is er met name geoefend in het aanleren van de strategieën. Dit betekent dat leerlingen o.a. leren samenvatten of hoe je te weten komt wat moeilijke woorden betekenen en wat zijn de belangrijke verbanden in een tekst. Opbrengsten extra lessen In onderstaand overzicht kunt u zien wat deze extra lessen (bijspijkerlessen en/of taal-en rekenacademie) hebben opgeleverd. Onder het kopje van de gewenste ontwikkeling staat wat de leerlingen in deze groep zouden moeten groeien, dit wordt weergegeven middels een getal. Bij de gemaakte ontwikkeling staat wat de leerlingen daadwerkelijk hebben behaald. U ziet dat er een flinke stappen zijn gezet. Aandachtspunt is nog het rekenen in groep 8. Gewenste ontwikkeling Gemaakte ontwikkeling Rekenen groep 6 6 8,6 Rekenen groep 7 9 16,2 Rekenen groep 8 8 4,2 Taal/begrijpend lezen groep 7 13 16 Taal/begrijpend lezen groep 8 10 12,9
Snappet In januari zijn we begonnen met Snappet. De school heeft er voor gekozen om eerst te beginnen met het aanbieden van taalactiviteiten (spelling, woordenschat, taal) op Snappet. De afgelopen periode hebben de leerkrachten zich ingewerkt in het systeem. Met Snappet kunnen leerkrachten groepsgewijs en individueel extra lesstof toevoegen zodat leerlingen een zo goed mogelijk aansluitend aanbod krijgen op hun mogelijkheden. Dat betekent dat sommige leerlingen een extra aanbod krijgen en andere leerlingen meer moeten herhalen. De komende periode zal het team zich verder verdiepen in de mogelijkheden van Snappet. De komende periode Naar aanleiding van analyses en observaties zal de extra ondersteuning zich in de komende periode richten op het gebied van rekenen en begrijpend lezen in de groepen 6 en 7. Deze groepen krijgen een extra en verdiepend aanbod op deze vakgebieden, dit vindt plaats buiten de klas. De leerlingen van de groepen 8 worden voorbereid op de vraagstelling van de eind-cito. Verder krijgen leerkrachten extra begeleiding in de klas bij begrijpend lezen, en dan met name bij het aanleren van de strategieën van begrijpend lezen. Dit gebeurt door middel van co-teaching. Dat betekent dat de leerkracht in de klas geobserveerd en begeleid wordt. Leerkrachten worden verder geschoold in het werken met Snappet.
WAAR STAAN WE NU? Op de Zoeker nemen wij twee maal per jaar naast de methodetoetsen, de CITO toetsen af. Wij maken gebruik van twee verschillende versies. Namelijk de CITO 3.0 versie en de CITO 2012 versie. Twee jaar geleden is de CITO 3.0 versie Rekenen en Wiskunde geïmplementeerd in groep 3. De CITO 3.0 Rekenen en Wiskunde is dit jaar ook afgenomen in de groepen 4 en 5. Dit schooljaar is de 3.0 CITO m.b.t. Spelling geïmplementeerd in de groepen 3. De CITO 3.0 Begrijpend lezen is vorig jaar geïmplementeerd in de groepen 4. Dit schooljaar is de CITO 3.0 Begrijpend lezen afgenomen in de groepen 4 en de groepen 5. In de groepen die niet genoemd zijn, is de CITO 2012 afgenomen. Zoals u in het schema kunt zien zijn er aan de twee verschillende toetsen verschillende Vaardigheid Scores (VS) gekoppeld. De VS van de CITO 3.0 zijn veel hoger dan de 2012. Voor de vakgebieden Begrijpend Lezen, Rekenen en Wiskunde en Technisch lezen (woordrijen) is een inspectienorm gekoppeld. Voor Spelling en de Kleutertoetsen Taal en Rekenen is geen inspectienorm. Voor deze toetsen hanteren wij een II score (Normering CITO loopt van 1 t/m V-score). De opbrengsten worden in kleuren aangegeven. Rood betekent dat we onder de inspectienorm gescoord hebben. Groen betekent dat we de inspectienorm hebben behaald. In de tabel staan twee scores aangegeven. De Eind VS score van vorig schooljaar en de VS score van dit schooljaar. De tabel leest u van links naar rechts. Waar groep 6 vermeld staat betekent dit dat de scores van vorig schooljaar door de huidige groep 6 behaald is op de E5 Cito toets. Bijvoorbeeld groep 6 behaalde vorig schooljaar op de Eind toetsen met Rekenen en Wiskunde een VS van 77,8. De VS score zit onder de inspectienorm. Dit schooljaar heeft dezelfde groep een VS van 86,1 behaald wat binnen de inspectienorm valt.
De VS van Technisch lezen zijn zeer goed. Groep 3 t/m 8 scoort binnen de inspectienorm. Groep 4, 7 en 8 zitten met Spelling onder de inspectienorm. Groep 4 heeft te weinig groei doorgemaakt, zij hadden 6 VS moeten groeien, maar zijn 0,4 gegroeid. Groep 7 had 2 VS moeten groeien, maar hebben meer groei laten zien. Zij zijn 4,4 in VS gegroeid, het dubbele aan VS score. Groep 8 had volgens de inspectienorm 3 VS moeten groeien. Zij hebben een groei van 4 VS laten zien. behaald, terwijl zij er vorig schooljaar nog onder zaten. Groep 4 heeft te weinig groei doorgemaakt met Rekenen en Wiskunde. In de groepen worden nu extra interventies ingezet. Groep 8 heeft een aardige groei doorgemaakt, maar helaas niet voldoende. Zoals u kunt zien zijn de resultaten bij Begrijpend lezen schoolbreed onvoldoende. Om te achterhalen waarom de resultaten onvoldoende zijn, gaan wij een plan van aanpak maken om de resultaten omhoog te krijgen. De leesstrategieën spelen hier een belangrijke rol in, maar ook woordenschat. Dit schooljaar zijn we gestart in de kleuterbouw met Logo 3000, dit is een woordenschat methode. De methode Station Zuid is geïmplementeerd in de groep 4, 5 en 6. Woordenschat wordt ook behandeld binnen deze methode. Daarnaast zullen de leerkrachten begeleid worden door Pim, Manouk en Bianca met betrekking tot het didactisch handelen. Bij het vakgebied Rekenen en Wiskunde kunt u zien dat de groepen 6 en 7 een zeer goede groei hebben doorgemaakt. Zij hebben de inspectienorm
Toets Scores Eind 2014-2015 Inspectie norm Scores Midden 2015-2016 Inspectie norm Groei inspectie norm Taal voor Groep 2 56.7 58 62.1 66 8 5,4 Kleuters Rekenen Groep 2 68.6 73 82.1 84 11 13,5 voor Kleuters Spelling Groep 3 (3.0) 167,48 166 Groep 4 120.9 116 121,3 122 6 0,4 Groep 5 126.7 122 130,9 129 7 4,2 Groep 6 130.8 132 135,7 135 3 4,9 Groep 7 133,8 139 138,2 141 2 4,4 Groep 8 138,8 142 142,8 145 3 4 Rekenen Groep 3 (3.0) 137,8 127 Groep 4 (3.0) 155,2 147 153,4 161 14-1,8 Groep 5 (3.0) 199,9 180 213,3 210 30 13,4 Groep 6 77,8 78 86,1 84 6 8,3 Groep 7 86,9 89 99,1 98 9 12,2 Groep 8 100,1 102 107,3 110 8 7,2 Werkelijke Groei
Toets Scores Eind 2014-2015 Inspectie norm Scores Midden 2015-2016 Inspectie norm Groei inspectie norm Werkelijke Groei Begrijpend lezen Technisch lezen Groep 4 (3.0) 143 Groep 5 E (3.0) 18,2 19 165,9 166 Groep 6 M 28,9 25 30 32 7 1,1 Groep 7 M 27,7 32 41,5 45 13 13,8 Groep 8 M 38,6 45 51,6 55 10 13 Groep 3 22,5 21 Groep 4 41,3 33 53,0 48 15 11,7 Groep 5 67,2 56 83,4 66 10 16,2 Groep 6 83,4 71 89,8 78 7 6,4 Groep 7 85,6 83 91,4 85 2 5,8 Groep 8 94,8 90 96,1 93 3 1,3
WAT VINDT DE INSPECTIE? De inspectie beoordeelt de school aan de hand van een aantal indicatoren. Dit zijn o.a. de opbrengsten, het aanbod, het didactisch handelen en zorg & begeleiding. In dit hoofdstuk kunt u lezen wat de inspectie hierover heeft gezegd. Zodra de definitieve rapportage beschikbaar is, wordt deze toegestuurd. Opbrengsten In de afgelopen 3 jaar (2013-2014-2015) zijn de eindresultaten in de groepen 8 onvoldoende geweest. Aanbod Inspectie is positief over de start van Snappet. We realiseren ons dat dit nog in de kinderschoenen staat en hier dient dan ook nog zeker een verdiepingsslag in gemaakt te worden. Inspectie was ook zeer te spreken over het Voortgezet Technisch Lezen (Station Zuid). Afgelopen jaar heeft de school met deze nieuwe methode proef gedraaid. Dit jaar vindt de implementatie plaats in de groepen 4, 5 en 6. Overwogen wordt om dit eventueel nog verder uit te breiden naar de groepen 7 en 8. Er zijn ook aandachtspunten. De resultaten op het gebied van Begrijpend Lezen liggen onder de minimale grens. Het verschil in aanbod in de groepen 1 en 2 dient zichtbaarder te zijn. Daarnaast is nu onvoldoende te zien welk thema centraal staat in de klas. Ouders en leerlingen hebben aangegeven dat er meer aandacht en tijd mag komen voor de creatieve vakken zaakvakken. Meer praktisch doen en experimenteerlessen. Dit wordt als een groot gemis ervaren. Als school delen wij dit. We hebben niet voor niets als belangrijk speerpunt balans tussen Hoofd, Handen, Hart en Thuis. Hoewel de eerste stapjes worden gezet, verdient dit zeker nog meer aandacht. Inmiddels vindt op directieniveau het overleg hierover plaats en worden de kaders bepaald en het tijdspad uitgezet.
Didactisch handelen & Afstemming In alle groepen is er een taakgericht werkklimaat en actieve betrokkenheid zichtbaar. De inspectie ervaarde rust in de school. Coöperatieve werkvormen worden nuttig ingezet en tijdens de lesobservaties was de differentiatie voldoende zichtbaar. Er zijn op dit gebied voor de school ook verbeterpunten. Zo kan er in een aantal groepen nog een verbeter- /verdiepingsslag gemaakt worden in het geven van feedback op het lesdoel. Verder gaf de inspectie mee dat het sociale klimaat in (een aantal) hogere groepen aandacht nodig heeft. De inspectie gaf als tip dat uiteindelijk het aanbod voor de pluskinderen, maar ook de bijspijkerlessen moeten worden geïntegreerd in de groep. Zorg & Begeleiding In de school is de zorgstructuur opgezet en draait. Er worden analyses gemaakt in de groeps- en individuele (handelings-)plannen, vervolgstappen worden gedaan en weer geëvalueerd. De toetsinstrumenten die de school gebruikt zijn in orde. Verder is er een start gemaakt met betrekking tot signalering van meer begaafdheid. Positief ook dat er aandacht is voor de gedragsaspecten in het groepsplan. Daarnaast dienen de resultaten van Begrijpend Lezen verder onderzocht te worden. Begrijpend Lezen is een vak waar veel verschillende dingen bij elkaar komen; woordenschat, TL, kennis van de wereld, aanpakgedrag/strategieën of werkhouding. En wat is nu de reden waarom de resultaten achterblijven. Dat betekent onder andere dat de onderwijsbehoeften van de leerlingenpopulatie nog meer onderzocht moeten worden, m.n. taligheid. De inspectie gaf vooral aan ons mee om goed naar de woordenschat ontwikkeling te kijken.
Aandachtspunt is verder dat de zorg ook op papier zichtbaar ingepland moet zijn in de dagen weekplanningen. Bezoek 2015 2016 1.1 Eindopbrengsten Onvoldoende 2.1 Aanbod voldoet aan kerndoelen 2.2 leerlingen krijgen aanbod groep 8 2.4 Taalaanbod afgestemd op populatie 5.1 Leraren leggen duidelijk uit Onvoldoende Onvoldoende 5.2 Er heerst een taakgerichte werksfeer 5.3 Leerlingen zijn actief betrokken Onvoldoende 7.1 Leraren volgen de prestaties van leerlingen 8.3 School voert de zorg planmatig uit Onvoldoende
Eindbeoordeling De eindresultaten in groep 8 afgelopen 3 jaar (2013-2014- 2015) onder ondergrens en 1 normindicator is onvoldoende. Dat maakt dat de school zwak is. Ondanks dat we meer voldoendes hebben gescoord en we er beter voor staan dan afgelopen jaar. Compliment van inspectie dat deze resultaten toch zijn bereikt in een hectische periode (nieuwbouw, personele bezetting, verdrietige tijd). U zult begrijpen dat dit enigszins een zuur gevoel geeft. Toch laten we ons hier niet door ontmoedigen. We hebben in een korte periode heel veel weten te bereiken met een geweldig, krachtig team. We zetten uiteraard alles in om bij een volgend bezoek de verbeterpunten op orde te hebben. HOE VERDER? Een aantal aandachtspunten die de inspectie heeft meegegeven waren al in gang gezet. Zo krijgen de groepen 1 en 2 momenteel ondersteuning/begeleiding voor het inrichten van een rijke betekenisvolle leeromgeving. Ook zijn er afspraken gemaakt met betrekking tot de uitwerking van onze collectieve ambitie: Balans tussen hoofd, handen, hart, thuis. Het Sociale Veiligheidsplan is momenteel in ontwikkeling binnen Zaan Primair. Verder zal de leerlingenpopulatie nader onderzocht worden, waarbij vooral aandacht is voor de woordenschat ontwikkeling. Er vindt een nadere analyse plaats ten aanzien van begrijpend lezen. De extra middelen die dit jaar
beschikbaar waren gesteld door het Bestuur, blijven ook komend jaar beschikbaar. Daarnaast zal de subsidie voor de Reken- en Taalacademie weer worden aangevraagd.