Student Company op mbo Tijdens Student Company richten de studenten hun eigen company op en deze runnen ze een schooljaar lang. Ze verdelen functies, bepalen hun doelgroep, brainstormen over hun product, schrijven een ondernemingsplan, verkopen aandelen en hun product en zorgen voor een financieel overzicht. Studenten ervaren zo op een praktijkgerichte manier hoe het is om een eigen bedrijf te runnen. Ze ontdekken waar hun talenten liggen en welke rol binnen het bedrijf zij het leukste vinden. De jongeren kunnen door middel van de evenementen van Jong Ondernemen de concurrentie aangaan met andere student companies. Stappenplan 1 2 3 4 5 6 7 A B C 1. Het team 2. Het product 3. Het bedrijf 4. Ondernemingsplan 5. Investeerders 6. Inkoop & productie 7. Marketing & communicatie 8. Verkoop 9. Afsluiting 9 fases
Kwalificatiedossiers In het mbo wordt met kwalificatiedossiers gewerkt. In een kwalificatiedossier staat omschreven waar de student aan moet voldoen om zijn diploma te behalen. Elke opleiding heeft een eigen kwalificatiedossier. Vanaf schooljaar 2016/2017 bestaat elk kwalificatiedossier uit een basisdeel, profieldeel en keuzedelen. Student Company is geschikt voor diverse opleidingen. De focusgroep is economische opleidingen, zoals ondernemerschap retail of commercie. Helaas kan Jong Ondernemen niet voor elk kwalificatiedossier aangeven hoe Student Company hierop aansluit, aangezien er erg veel kwalificatiedossiers zijn. Wilt u advies over de manier waarop u Student Company het beste kunt implementeren binnen uw kwalificatiedossier? Neem dan contact op met Jong Ondernemen via Lotte Segeth. Keuzedelen Keuzedelen zijn een verrijking van de kwalificatie voor de student. Keuzedelen kunnen generiek, verdiepend en verbredend zijn. De keuzedelen met betrekking tot ondernemerschap zijn allemaal generiek. De keuzedelen waar Student Company op aansluit zijn Ondernemerschap mbo en Oriëntatie op ondernemerschap. Hieronder leest u op welke manier. Ondernemerschap mbo Het keuzedeel ondernemerschap mbo is gebaseerd op de CE Ondernemerschap. Het keuzedeel bestaat uit de kerntaak Start en/of runt een zzp-onderneming en bestaat uit zeven werkprocessen: - Bepaalt het (toekomst)beeld van de onderneming; - Geeft de zzp-onderneming/eenmanszaak vorm; - Regelt het financiële gedeelte (van het opstarten) van de onderneming; - Bewaakt, registreert en verantwoordt de financiële situatie; - Presenteert en promoot de onderneming; - Koopt in voor de onderneming (producten en/of diensten); - Verwerft opdrachten/bindt klanten. WERKPROCES RESULTAAT HOE WERKEN STUDENTEN HIERAAN TIJDENS STUDENT COMPANY? 1. Bepaalt het (toekomst)beeld van de onderneming 2. Geeft de zzponderneming/ eenmanszaak vorm Een realistisch beeld van de slagingskans van de onderneming dat richting geeft aan vervolgstappen voor de onderneming. Een plan waarin de gemaakte keuzes voor de onderneming helder en concreet zijn beschreven. Tijdens fase 2. Het product kiezen de studenten hun doelgroep, leven ze zich in de doelgroep in en onderzoeken ze hun doelgroep. Vervolgens bedenken ze een product dat aansluit bij de doelgroep. Doordat ze denken vanuit de doelgroep, neemt de slagingskans van hun onderneming toe. Tijdens fase 3. Het bedrijf zetten de studenten de eerste stappen om hun bedrijf op de rit te krijgen. Aan het einde van fase 3 vullen ze Business Model Canvas in. Ze hebben hun bedrijf schematisch weergegeven, waardoor ze een realistisch beeld hebben van de slagingskans van hun onderneming. Dit geeft richting aan de te ondernemen vervolgstappen. Tijdens fase 4. Ondernemingsplan zetten de studenten hun plannen op papier. Ze werken hun Business Model Canvas verder uit en benoemen onder andere hoe ze de marketing aanpakken en hoe het financiële plaatje eruit ziet.
3. Regelt het financiële gedeelte (van het opstarten) van de onderneming 4. Bewaakt, registreert en verantwoordt de financiële situatie 5. Presenteert en promoot de onderneming; 6. Koopt in voor de onderneming (producten en/of diensten) 7. Verwerft opdrachten/bindt klanten Een financieringsplan en/of investeringsbegroting op basis van correct ingeschatte en verantwoorde (financiële) risico s voor de ondernemer en voor de onderneming, waarin inzichtelijk is hoe het financiële gedeelte van de onderneming is georganiseerd. Inzicht in de huidige en toekomstige financiële positie van de onderneming. De financiële administratie is op orde. De onderneming is bekend bij klanten en andere relaties en heeft een duidelijk, aantrekkelijk en onderscheidend imago. Producten en/of diensten voor de onderneming worden afgenomen tegen gunstige voorwaarden en eventuele deelname aan samenwerkingsverbanden draagt bij aan de uitbouw van de commerciële positie van onderneming. Een realistisch beeld van de slagingskans van de onderneming dat richting geeft aan vervolgstappen voor de onderneming. Tijdens fase 4. Ondernemingsplan maken studenten diverse begrotingen, waaronder een investeringsbegroting. Vervolgens berekenen ze hoeveel aandelen (van 15/ stuk) ze moeten verkopen. In fase 5. Investeerders werven ze daadwerkelijk de investeerders. De studenten houden de administratie bij met het Twinfield of Excel boekhoudpakket. De financieel manager is verantwoordelijk voor het op orde houden van de administratie. Tijdens fase 3. Het bedrijf bedenken studenten hoe zij zich onderscheiden van andere bedrijven en wat voor imago ze willen hebben. Tijdens fase 7. Marketing en Communicatie bepalen de studenten op welke manier ze bekendheid generen bij de klant. Ze ontwikkelen ook een huisstijl. Tijdens fase 6. Inkoop en productie kopen studenten grondstoffen/halffabricaten/ producten in. Ze kiezen een leverancier en maken hier afspraken mee. Ze zetten daarbij ook hun eigen netwerk in. Tijdens fase 2. Het product kiezen de studenten hun doelgroep, leven ze zich in de doelgroep in en onderzoeken ze hun doelgroep. Vervolgens bedenken ze een product dat aansluit bij de doelgroep. Doordat ze denken vanuit de doelgroep, neemt de slagingskans van hun onderneming toe. Tijdens fase 3. Het bedrijf zetten de studenten de eerste stappen om hun bedrijf op de rit te krijgen. Aan het einde van fase 3 vullen ze Business Model Canvas in. Ze hebben hun bedrijf schematisch weergegeven, waardoor ze een realistisch beeld hebben van de slagingskans van hun onderneming. Dit geeft richting aan de te ondernemen vervolgstappen. Examinering ESS mbo biedt vanaf schooljaar 2016/2017 een examen voor het keuzedeel Ondernemerschap mbo. Dit examen lijkt op de voormalige CE Ondernemerschap. Er zijn twee varianten van beschikbaar: Bij de tweede variant is het mogelijk om studenten individueel te beoordelen, terwijl ze als team hun bedrijf runnen. Op deze pagina vindt u daar meer informatie over. U kunt in schooljaar 2015/2016 nog meedoen met een pilot examen. Als u hier interesse in heeft, kunt u contact opnemen met Lotte Segeth. Samenvattend gezegd kunt u dus invulling geven aan het keuzedeel Ondernemerschap mbo door het programma student company aan te bieden en dit af te toetsen door het examen van ESS mbo.
Oriëntatie op ondernemerschap Het keuzedeel Oriëntatie op ondernemerschap bestaat uit de kerntaak Oriënteert zich op het ondernemerschap en de volgende drie werkprocessen: - Oriënteert zich op het starten van een onderneming; - Oriënteert zich op het runnen van een onderneming; - Besluit of ondernemen (als toekomstperspectief) bij hem past.. Werkproces Resultaat Aansluiting Student Company 1. Oriënteert zich op het starten van een onderneming 2. Oriënteert zich op het runnen van een onderneming 3. Besluit of ondernemen (als toekomstperspectief) bij hem past Inzicht in en/of ervaring met wat er komt kijken bij het starten van een onderneming: idee vormen, financiering vinden, slagingskans inschatten en strategie om de markt te benaderen. Inzicht in en/of ervaring met basisbeginselen van bedrijfsvoering: waar moet iemand rekening mee houden bij het aansturen van een onderneming (financiële gegevens, kansen, bedreigingen e.d.), waar moet iemand prioriteit aan geven en waar moet iemand beslissingen over nemen. De beroepsbeoefenaar weet in hoeverre ondernemen bij hem past (of in de toekomst bij hem zal kunnen passen) en kent zijn/haar kwaliteiten en ontwikkelpunten op dit gebied. Tijdens fase 2. Het product bedenken de studenten het idee, op basis van onderzoek naar hun doelgroep. Tijdens fase 3. Het bedrijf leren studenten wat er onder andere komt kijken bij het starten en runnen van een bedrijf (o.a. administratie, belastingen, vergaderen). Tijdens fase 4. Ondernemingsplan berekenen de studenten hoeveel geld ze nodig hebben voor hun bedrijf. Ze berekenen hoeveel aandelen ze moeten verkopen. In fase 5. Investeerders werven ze de investeerders. Tijdens fase 4. Ondernemingsplan bepalen de studenten hun strategie en stellen ze een marketingplan op. Nadat studenten tijdens fase 4. Ondernemingsplan hun ondernemingsplan hebben geschreven, gaan ze het uitvoeren. Ze zoeken investeerders, kopen producten in en verkopen producten. Ze houden kansen en bedreigingen in de gaten en spelen daar op in. Ze leren welke prioriteiten ze wanneer moeten stellen en verdelen taken. Met elkaar nemen ze belangrijke beslissingen. Aan het einde van Student Company, tijdens fase 9. \ Afsluiten, blikken de studenten terug op hun ervaring. Ze maken de E-Scan voor de tweede keer. De E-Scan brengt hun ondernemerseigenschappen in kaart. Ze zien hoe ze zich ontwikkeld hebben en waar ze zich nog verder in moeten ontwikkelen. Verder weet de student in hoeverre ondernemen bij hem past en of hij (ooit) een eigen bedrijf wil runnen. Examinering ESS mbo biedt vanaf schooljaar 2016/2017 een examen voor het keuzedeel Oriëntatie op ondernemerschap. U kunt invulling geven aan het keuzedeel Oriëntatie op ondernemerschap door het programma student company en dit af te toetsen door het examen van ESS mbo.
Wat leren studenten nog meer tijdens Student Company? Jong Ondernemen vindt dat jongeren vooral moeten ervaren hoe het is om te ondernemen, zodat ze zo goed mogelijk voorbereid zijn op hun toekomst. Tijdens Student Company ontwikkelen studenten zogenoemde 21 st century skills, vaardigheden die ze nodig hebben om optimaal te functioneren in de huidige maatschappij. In onderstaande tabel leest u hoe. Communiceren De student leert dat het inzetten van zijn netwerk helpt bij het bereiken van zijn doelen. Hij vraagt hulp aan medestudenten, familie, vrienden, collega s etc. Daarnaast ontmoet hij nieuwe mensen met wie hij communiceert. Hij werkt in een team en leert dat goede communicatie binnen een team belangrijk is. samenwerken De student werkt in een team samen. Door effectief samen te werken en elkaars kwaliteiten te benutten, bereiken ze het meest. De student maakt afspraken met zijn teamgenoten en leert zich eraan te houden. Creativiteit Het succes van Student Company valt en staat met de inzet van de student. Hoe creatiever hij denkt, hoe meer hij eruit kan halen. De studenten kunnen op verschillende vlakken met creatieve ideeën komen: bij de productkeuze, bij de manier van communiceren met klanten, bij de manier van leveren etc. 21 ST CENTURY SKILLS Probleemoplossend vermogen Tijdens het runnen van een eigen bedrijf doen zich altijd wel problemen voor, zoals een leverancier die zich niet aan afspraken houdt, een pakketje dat niet op tijd binnenkomt, een klant die niet betaalt of een pinpas die geblokkeerd is. Het is aan de studenten om deze problemen op te lossen. De student leert omgaan met onverwachte situaties en daarop anticiperen. Ondernemerseigenschappen Tijdens Student Company maken de leerlingen de E-Scan. Deze ondernemerstest brengt de eigenschappen van studenten in kaart. Tijdens Student Company ontwikkelen studenten hun ondernemerseigenschappen. Lees hieronder om welke eigenschappen het gaat en hoe studenten deze ontwikkelen: Eigenschappen Definitie Beschrijving Prestatiegerichtheid Zelfstandigheid Dominantie Netwerken Het willen leveren van prestaties. De (on)bewuste reden waarom iemand voor het bestaan van zelfstandig ondernemen kiest. De behoefte om zelf in vrijheid te kunnen beslissen en te doen wat iemand zelf goed acht. De behoefte aan controle en macht. De mate waarin iemand gericht is op anderen. Wanneer de student company goed loopt, maken de investeerders winst. Leerlingen moeten zich verantwoorden aan de investeerders, zij hebben geïnvesteerd in hun plannen. Vaak zijn studenten zelf ook aandeelhouder, dit zorgt voor een extra prikkel om goed te presteren. Studenten zijn zelf verantwoordelijk voor het succes van hun onderneming. Door het verdelen van de verschillende functies, is elke student verantwoordelijk voor bepaalde taken. Studenten hebben het voor het zeggen in hun eigen bedrijf en de keuzes die zij maken worden uitgevoerd. Studenten leren teamleden te overtuigen door het geven van goede argumenten. Studenten hebben andere partijen nodig om succesvol te zijn, zoals leveranciers en klanten, ze moeten netwerken tijdens Student Company.
Zelfvertrouwen Doorzettingsvermogen Marktgerichtheid Creativiteit Het geloof in eigen kunnen en je zeker voelen in het aangaan van relaties. Krachtig doorgaan ondanks tegenslagen of bezwaren, juist wanneer het moeilijk wordt. Inleven in de behoeftewereld van (potentiële) klanten en een koppeling maken naar de eigen bedrijfsvoering. Het vermogen om te spelen met gedachten en nieuwe mogelijkheden te zien en uit te proberen. Studenten zullen ervaren dat, wanneer ze hard werken en goede keuzes maken, ze succesvol zijn. Dit geeft hen zelfvertrouwen. Door dit zelfvertrouwen zijn ze nog beter in staat hun bedrijf goed te runnen. Tijdens Student Company zullen er momenten zijn dat het wat minder gaat. Studenten zullen ervaren dat wanneer zij doorzetten, ze uiteindelijk toch hun doelen bereiken of met een nieuw idee succesvol zijn. Studenten gaan in gesprek met klanten en andere leveranciers om te onderzoeken of de markt wel zit te wachten op hun product of dienst. Studenten krijgen voldoende kansen om hun creativiteit te gebruiken (bij de keuze voor het product of de dienst, bij het ontwerpen van promotiemateriaal, bij het verkoopproces etc.). Flexibiliteit Aanpassingsvermogen Studenten komen tijdens het hele traject momenten tegen waarop flexibiliteit belangrijk is (nieuwe wensen van klanten, nieuwe concurrenten, leveranciers etc.). Risicobereidheid Proactiviteit Empathie Plannen Financieel beheer Het kunnen omgaan met onzekerheid en de bereidheid verlies te nemen. Zelf initiatief nemen en niet afwachten totdat anderen zijn voorbijgegaan. Het vermogen om je in te leven in de gevoelens en gedachten van anderen. Het opzetten en uitvoeren van een slim en doeltreffend systeem voor de uitvoering van werkzaamheden. Een goede balans kunnen houden tussen opbrengsten en kosten en tussen ontvangsten en uitgaven. De studenten weten van tevoren niet of ze voldoende investeerders vinden en of ze voldoende producten/ diensten verkopen. Ze leren hier mee om te gaan en ervoor te zorgen dat de kans op verkoop het grootste is. Studenten zullen ervaren dat wanneer zij iets willen, ze er zelf achteraan moeten gaan. Hoe sneller ze iets regelen, hoe meer kans ze hebben dat het lukt. Studenten leven zich in hun doelgroep in en communiceren met hun doelgroep om de gevoelens en gedachten van hun doelgroep te achterhalen en daarop in te spelen. Studenten werken tijdens student company intensief samen en maken daar afspraken over. Vanuit school staan bepaalde deadlines en ze zetten deadlines voor zichzelf om te zorgen dat zaken op tijd geregeld worden. Studenten stellen een financieel manager aan. Deze persoon is verantwoordelijk voor het bijhouden van de administratie. De andere leerlingen zorgen ervoor dat ze wel zicht hebben op de administratie, zodat ze begrijpen welke ontvangsten en uitgaven het bedrijf heeft. Studenten doen aanpassingen aan hun inkomsten en uitgaven als dat nodig blijkt te zijn.
Meedoen of meer informatie Wilt u starten met Student Company op uw school, neem dan contact op met Jong Ondernemen via uw regiomanager of info@jongondernemen.nl. U kunt hier de demo-omgeving van Student Company bekijken. Wie zijn we? Jong Ondernemen is een stichting die vol enthousiasme en deskundigheid scholen al 25 jaar voorziet van praktische ondernemerschapsprogramma s. Scholen Wat doen we? Bedrijven Jongeren leren hun ondernemende kant kennen. Ze ontdekken en ontplooien hun talent en ontwikkelen hun ondernemende houding. Waarom doen we dit? Door de programma s van Jong Ondernemen sluit het onderwijs goed aan op de huidige maatschappij en het bedrijfsleven. De economie vraagt om ondernemende werknemers en baanbrekende ondernemers. Iedereen is immers ondernemer van zijn eigen toekomst. Ondernemerschapsprogramma s Hoe doen we dit? Wij bieden, in samenwerking met het bedrijfsleven en het onderwijs, actuele en relevante programma s en projecten aan om te bouwen aan een ondernemende toekomst. Ondernemende werknemers en baanbrekende ondernemers www.jongondernemen.nl