LiNk! Nederlands 2 Evalueren om te leren LiNk! Nederlands 1
Agenda LiNk! Nederlands Krachtlijnen Leerwaaier Structuur Reflecteren en evalueren Waarom? Hoe? In de praktijk Vragen? 3 Krachtlijnen LiNk! Nederlands 4 Inductief werken Stappenplannen Remediëring Authentiek bronmateriaal Aansluiting leefwereld leerlingen Schooltaalwoorden Comfort voor Differentiatie de leerkracht Taaltaken Creatieve & uitdagende opdrachten Aansluiting met basisonderwijs VOET Integratie vaardigheden en kennis Variatie in werkvormen Strategisch taalvaardigheidsonderwijs Reflecteren en evalueren Literaire competentie Structuur en degelijkheid Conformiteit LP en ET 2
5 Competenties LiNk! Nederlands 1-6 2 de graad 3 de graad 1 ste graad BaO SOSO Competente leerlingen leerden: Efficiënt communiceren Denken en redeneren Informatie verzamelen en verwerken Kritisch reflecteren Taken en communicatie plannen Teamgericht werken 6 eindtermen leerplandoelstellingen leerlijnen 3
LiNk! Nederlands 1: 2010 LiNk! Nederlands 2: 2011 LiNk! Nederlands 3 Tussentijdse versie 2011 LiNk! Nederlands 3: 2012 LiNk! Nederlands 4: 2013 LiNk! Nederlands 5: 2012 LiNk! Nederlands 6: 2013 7 LiNk! Nederlands 3 Tussentijdse versie nieuwe leerplannen 2012 continuïteit taalportfolio schrijfonderwijs literaire competentie spellinquiz 8 4
9 Leerwaaier LiNk! Nederlands Voor de leerling Leerboek, Werkboek Leerwerkboek www.knooppunt.net (digitale oefeningen op kennis, vaardigheden, schooltaalwoorden) en extra www.beterspellen.be: inoefening en remediëring spelling Voor de leerkracht Handleiding (incl. online ICT www.knooppunt.net; Audio-cd Dvd Bordboek Lerarenkit Methodesite www.plantyn.com/linknederlands 10 5
Structuur LiNk! Nederlands (1 e en 2 e graad) Instap Spelling, luisteren, begrijpend lezen, schooltaalwoorden 10 hoofdstukken trimester 1: 3 + 1 trimester 2: 2 + 1 trimester 3: 2 + 1 Totaaltaak (1) Evaluatiemoment Uitdagende opdracht 11 Een nieuwe visie op onderwijs vereist een nieuwe visie op evaluatie 6
breed evalueren invalshoeken methodes gezichtspunten In de praktijk Taalportfolio OVUR Instaptoetsen Evaluatiefiches Verdiepende oefeningen Remediërende oefeningen Digitale oefeningen In de praktijk Taken Peerevaluatie Toetsen Stappenplannen Studeerwijzer / competentieplan Zelfevaluatie 14 7
Totaaltaken (doelen bereikt?) Als je goed dicht, is alles gekleurd. Edward van de Vendel Opa laat zijn tenen zien 16 8
18 9
Evaluatiefiche Schrijven (fiche) Evaluatiefiche Groepswerk (fiche) 19 20 10
Evaluatiefiche Spreken (fiche) Evaluatiefiche Spreken (toepassing) 21 criteria van billijke evaluatie objectiviteit transparantie normering 22 11
standpunt van assessment 23 Je toetst alleen wat leerlingen oefenden. vaardigheden kennis attitudes persoonlijke ontwikkeling 24 12
In de praktijk (Studeerwijzer H8) 25 In de praktijk (Studeerwijzer H9) 26 13
27 betuttelend 28 14
Toetsen Werkwoorden Leestekens Hoofdletters 29 Taalportfolio met daarin: de inspanningen vooruitgang verwezenlijkingen reflecties 30 15
In de praktijk Taalportfolio OVUR Instaptoetsen Evaluatiefiches Verdiepende oefeningen Remediërende oefeningen Digitale oefeningen In de praktijk Taken Peerevaluatie Toetsen Stappenplannen Studeerwijzer / competentieplan Zelfevaluatie 31 Proefwerk (doelen bereikt?) gedifferentieerde opdrachten vertrekkend van authentiek materiaal, aansluitend bij de leefwereld in een context met aandacht voor schooltaalwoorden, voor aangepaste instructietaal vraagstelling is herkenbaar 32 16
Proefwerken Differentiatie Herkenbaar en in context Authentiek materiaal 33 34 17
O V U R 35 36 18
19
LiNk! Nederlands & ICT Taaldagen 2011 Leerlingen... LINK! NEDERLANDS 1 2 1
En u...? LINK! NEDERLANDS 1 3 Waarom? Hoe? LINK! NEDERLANDS 1 Wat? Wanneer? Waar? 4 2
Waarom? Om het leren gemakkelijker te maken. LINK! NEDERLANDS 1 Om het aanleren gemakkelijker te maken. 5 Waarom? Om het leren gemakkelijker te maken. LINK! NEDERLANDS 1 Traditionele aanpak + ICT variatie > motivatie / leerstijlen leerlingen individuele aanpak differentiatie & remediëring Specifieke meerwaarde ICT zelfstandig werken & leren op eigen tempo verteerbare happen leerstof directe feedback > leereffect en leerrendement 6 3
Wat? beterspellen.be interactieve oefeningen bij leerstof uit handboek LINK! NEDERLANDS 1 (remediëring, differentiatie, BZW) interactieve oefeningen op schooltaalwoorden oefeningen met ICT in de lessen zelf 7 Waarom? Om het aanleren gemakkelijker te maken. (inter)actief lesgeven variatie in lesstijl LINK! NEDERLANDS 1 waaier aan materiaal met 1 klik oproepen: de oplossingen van de oefeningen, kaarten, beeldfragmenten, geluidsfragmenten, foto s, digitaal woordenboek, vorige bordschema s enz. comfort van de leerkracht hergebruik van materiaal motivatie leerlingen eigen motivatie 8 4
Wat? Bordboek Aanpasbaar ondersteunend materiaal: toetsen op kennis en vaardigheden LINK! NEDERLANDS 1 remediëringsmateriaal spreekfiches jaarplanning... Alle ICT materiaal van de leerling Lerarenkit 9 www.beterspellen.be www.plantyn.com/linknederlands LINK! NEDERLANDS 1 www.knooppunt.net katrien.troubleyn@plantyn.com 10 5