Methodewijzer. Surf naar.

Transcriptie

1 Wilt u meer informatie over Ars Legendi of een presentatie in uw school? Neem dan contact op met uw vertegenwoordiger. Johan Jonckers Telefoon: [email protected] Dirk Van Den Berghen Telefoon: [email protected] Provincie Vlaams-Brabant (postcodes , , , ) Provincie Antwerpen (postcodes , , ) Provincie Limburg (postcodes , 3940, ) Provincie West-Vlaanderen Provincie Oost-Vlaanderen (postcodes , ) Dirk Verheyen Telefoon: [email protected] Stefan Spruyt Telefoon: [email protected] Provincie Vlaams-Brabant en Brussel (postcodes , 1702, 1740, , 1970, ) Provincie Limburg (postcodes , , 3990) Provincie Oost-Vlaanderen (postcodes ) Provincie Vlaams-Brabant (postcodes 1730, , 1840) Provincie Antwerpen (postcodes , , ) Provincie Oost-Vlaanderen (postcodes ) Vertegenwoordiger ICT uitgaven secundair onderwijs Surf naar Motstraat Mechelen Telefoon: Fax: adres: [email protected] v.u. D. Vanhove, Motstraat 32, 2800 Mechelen Secundair onderwijs Methodewijzer

2

3 Vestibulum en Atrium: Ars Legendi voor de eerste graad Gedurende twee jaar werden zowel de handboeken voor het eerste jaar Vestibulum als de handboeken voor het tweede jaar Atrium uitvoerig uitgetest in de klas. Deze experimentele versies werden op punt gesteld op basis van bevraging en feedback. De boeken voldoen volledig aan de nieuwe leerplannen Latijn 2011, en bovendien aan de specifieke wensen van zowel leerkracht als leerling. Algemene krachtlijnen Vestibulum en Atrium baseren zich op de nieuwe krachtlijnen van het leerplan van de eerste graad: z Bevorderen van de leesvaardigheid z Aandacht voor de specifieke beginsituatie van de leerling Uit: Vestibulum Leesboek, p. 44 z Afstemming op valentiegrammatica z Eenheid tussen cultuur en lectuur z Kennismaking met de Griekse taal en cultuur Leestip: Lezen is... zet aan tot reflectie over de lectuur Een liefdesverhaal dat aansluit bij de leefwereld van de leerling Geen onbekende taalgegevens in teksten 2

4 Bevorderen van leesvaardigheid Leesplezier primeert!, stelt het nieuwe leerplan heel duidelijk. De handboeken van Vestibulum hebben dan ook bijzonder veel aandacht voor het bevorderen van de leesvaardigheid en het leesplezier. Het Leesboek bevat z een nog uitgebreider aanbod aan teksten die aansluiten bij de leefwereld van de leerling. De leerkracht kan een eigen selectie maken en de overige teksten aanbieden als oefenmateriaal (differentiatie). Uit: Vestibulum Leesboek, p. 45 z aantrekkelijke en ondersteunende illustraties. z geen leesregels meer. Leerlingen worden van meet af aan uitgedaagd zelf opbouw en structuur van zinnen te ontdekken. z geen onbekende taalgegevens meer. Dit verzekert succes bij toepassing van de aangeleerde leesmethode en bevordert genietend lezen. z leestips die aanzetten tot reflectie, wat resulteert in leerwinst voor uw leerlingen. z lectuurvraagjes om de leesvaardigheid aan te scherpen. Vraagjes bij de lectuur: scherpen de leesvaardigheid aan Aantrekkelijke illustraties ondersteunen de lectuur Methodewijzer 3

5 Het Taalboek bevat z spraakkunstverwerking in functie van de leesvaardigheid: Hoe moeten leerlingen omgaan met een nieuw grammaticaal item bij de lectuur?. z extra aandacht voor leesstrategieën aan de hand van stappenplannen en bouwschema s. z vocabulariumoefeningen om linken te leren leggen met woorden uit moderne (vreemde) talen of gekende Latijnse woorden. Uit: Vestibulum Taalboek, p Verwerking van spraakkunst: altijd in functie van de leesvaardigheid 4

6 Uit: Vestibulum Taalboek, p. 31 Expliciete aandacht voor strategieën Uit: Vestibulum Taalboek, p. 43 Vocabulariumoefeningen: leren linken leggen met woorden uit moderne talen of gekende Latijnse woorden Methodewijzer 5

7 De Woordenlijst bevat z een kolom met stam waardoor leerlingen grondwoorden kunnen inoefenen en zo een directe voorbereiding hebben op de lectuur. z kaders waarin nieuwe woorden, zoals voegwoorden en signaalwoorden, in zinsverband worden aangebracht. Uit: Vestibulum Woordenlijst, p. 24 Kolom met stam Uit: Vestibulum Woordenlijst, p. 22 Nieuwe woorden worden vaak in zinsverband aangebracht 6

8 Aandacht voor de specifieke beginsituatie van de leerling Uit: Vestibulum Taalboek, p. 48 De handboeken van Vestibulum zorgen voor een geleidelijke overstap van het basisonderwijs naar het secundair onderwijs door een grondige en geleidelijke uitbouw van het grammaticale begrippenapparaat. Alle begrippen worden uitvoerig beschreven en ze worden bovendien overzichtelijk voorgesteld in groeischema s die zijn opgesteld als mindmaps. Als extra ondersteuning is achteraan in de Woordenlijst een Wat was nu ook weer...? -lijst opgenomen. Overzichtelijke groeischema s bieden een sterke houvast Wat was nu ook weer...? -lijst: een handig geheugensteuntje! Uit: Vestibulum Woordenlijst, p. 40 Methodewijzer 7

9 Afstemming op valentiegrammatica Door de introductie van de valentiegrammatica hebben een aantal nieuwigheden hun intrede gedaan in de nieuwe Vestibulum: z Klemtoon op het gezegde als kern van de zin: door ontledingsvragen vanuit het gezegde ontdekken leerlingen de samenhang van de zin. z Onderscheid tussen vorm, functie en rol. z De functie van het adjectief of een substantief in de genitief wordt correct aangeduid als BVB (bijvoeglijke bepaling). Uit: Vestibulum Taalboek, p. 113 Leerlingen ontdekken met ontledingsvragen vanuit het gezegde de samenhang van de zin 8

10 Eenheid tussen cultuur en lectuur In het Leesboek sluit de antieke cultuur op een natuurlijke wijze aan bij de teksten. Uit: Vestibulum Leesboek, p. 100 Nederlandse infoteksten: onderwerpen uit de Latijnse teksten worden verder uitgediept Uit: Vestibulum Leesboek, p. 133 Kennismaking met de Griekse taal en cultuur De Griekse taal en cultuur krijgt in het lees- en Taalboek een volwaardige plaats. De leerlingen verkennen de wereld van de Grieken op een boeiende manier. Mythologische figuren worden tot leven gewekt aan de hand van afbeeldingen, liederen en verhalen. De Griekse taal en cultuur worden in een apart hoofdstuk aangeboden Methodewijzer 9

11 Structuur De handboeken voor de eerste graad bestaan telkens uit 3 delen die nauw met elkaar verweven zijn: z Taalboek: leerlingen verwerven de nodige bagage om hun weg te zoeken in Latijnse zinnen z Leesboek: leerlingen leren de lectuurmethode toe te passen z Woordenlijst: leerlingen vinden de woordenschat terug die in de teksten en oefeningen voorkomt Het Taalboek z nodigt de leerlingen uit de Latijnse taal te ontdekken. z helpt bij de inoefening van de grammatica. z bevat een Kennen en kunnen -overzicht op het einde van elk hoofdstuk. z verwijst naar aansluitende leesteksten in het Leesboek. Uit: Vestibulum Taalboek, p. 5 Kennen en kunnen - overzicht op het einde van elk hoofdstuk 10

12 Inoefenen van de grammatica gebeurt telkens in 4 stappen Uit: Vestibulum Taalboek, p. 4 Verwijzingen naar de aansluitende leesteksten in het Leesboek Methodewijzer 11

13 Het Leesboek z bestaat uit zowel Latijnse teksten als Nederlandse infoteksten. z bevat een boeiend raamverhaal, aangevuld met extra (helden/liefdes) verhalen om te differentiëren. z bevat leestips en begeleidende vraagjes om zelfstandig lezen mogelijk te maken. Uit: Vestibulum Leesboek, p. 5 Aanvullende Nederlandse infoteksten 12

14 Uit: Vestibulum Leesboek, p. 4 Begeleidende vraagjes Leestip Extra heldenverhaal op het einde van het hoofdstuk Methodewijzer 13

15 De Woordenlijst z is opgebouwd volgens de formule van Stathmoi: de stam staat vooraan. Zo leren de leerlingen het grondwoord te bepalen wat essentieel is ter voorbereiding van de lectuur. z bestaat uit stam, grondwoord, vertaling, verwantschap met andere Latijnse woorden en met woorden uit moderne talen. z is een echt naslagwerk. Achteraan is een register, een alfabetische lijst met beknopte uitleg bij alle grammaticale begrippen én een overzicht van de belangrijkste grammaticale schema s en mindmaps. Uit: Vestibulum Woordenlijst, p. 4 Opgebouwd volgens de formule van Stathmoi: stam staat vooraan Achteraan: register belangrijkste grammaticale schema s en mindmaps Alfabetische lijst van grammaticale begrippen 14

16 Ondersteunend materiaal Voor de leerling Naast leesstrategieën, stappenplannen, mindmaps, studiewijzers... in de handboeken, bieden Vestibulum en Atrium ook via ICT ondersteuning: z Op vindt uw leerling een reeks digitale oefeningen bij elk hoofdstuk van het Taalboek (grammatica en cultuur). Dit is erg handig voor differentiatie en Begeleid Zelfstandig Leren. ICT bij Vestibulum Extra cultuur Methodewijzer 15

17 Extra grammatica z Met de digitale Woordentrainer wordt de verwerking van nieuwe vocabularium kinderspel! Woordentrainer Vestibulum Een digitale vriend bij het woordjes leren! 16

18 Voor de leerkracht Vestibulum beschikt over een ruim aanbod ondersteunend materiaal voor de leerkracht: z De handleiding is gedrukt met Knooppunt-code. Met die code krijgt u toegang tot alle materiaal op > (volledig uitgewerkte) jaarplanning > ingevuld Taalboek (oplossingen) > toetsen > ICT-lesjes bij cultuur > Powerpoint presentaties bij de cultuurlessen > vertaling van teksten en oplossingen van de vraagjes bij de lectuur > invulblaadjes cultuur > woordkaartjes > studiewijzers > mindmaps > Latijnse en Griekse liedjes (audiobestanden) > alle teksten uit het Leesboek met extra interlinie z Een interactief bordboek is een digitale versie van het Taalboek, het Leesboek en de Woordenlijst om uw lessen zo actief mogelijk te maken: u kunt zelf materiaal toevoegen of gebruik maken van het reeds beschikbare materiaal, zoals oplossingen en verrijkingen (in de vorm van powerpoints, geografische kaarten, internetlinks...). Met deze nieuwe generatie bordboeken kan u bovendien perfect offline werken. z Een lerarenkit bevat de digitale handleiding met knooppuntmateriaal en een bordboek z Op de methodesite arslegendi vindt u alle informatie over Ars Legendi. Methodewijzer 17

19 Inlichtingen, beoordelingsexemplaren, inzagepakketten en bestellingen: Motstraat Mechelen Telefoon: Fax: adres: