Werkgroep resultaten en opbrengsten Domein INK: Resultaten en opbrengsten Thema: Leeropbrengsten Prestatie-indicator: Niveau Leeropbrengsten, niveau 80% van de haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau. Start 1-09-2013 eind 31-07-2016 Score 9 Werkplan: 1) In het eindverslag wordt genoteerd of de uitgestroomde leerling minimaal zijn uitstroombestemming en uitstroomniveau heeft. Actie: Werkgroep past eindverslag aan, zodat analyse van de resultaten eenvoudiger en betrouwbaarder wordt. Afgerond: 17-12-2013 2) Indien de inschatting onjuist is (<80%), dan volgt er actie van de werkgroep om een nadere analyse uit te voeren van de onderzoeksresultaten. Schooljaar Leerlingen uitgestroomd Leerlingen uitgestroomd in overeenstemming perspectief of hoger 2009-2010 129 101 (positieve uitstroom) 78% 2010-2011 116 83 (positieve uitstroom) 72% 2011-2012 134 91(positieve uitstroom) 68% 2012-2013 153 111 73% 2013-2014 120 87 73% 2014-2015 2015-2016 Inschatting juist in % Analyse onderzoeksresultaten: Uitstroomprofiel Arbeid; Bij het instromen op een van de leerwerktrajecten van De Kapstok wil de leerling zich via een praktijkgerichte aanpak ontwikkelen, zich certificeren en naar arbeid begeleid worden. De CVB heeft een minimaal aantal competenties beschreven waaraan een leerling moet voldoen om onderwijs te kunnen volgen op een van de leerwerktrajecten (zie document De Kapstok Leerwerktrajecten op een A-viertje). Analyse van de onderzoeksresultaten: 1. Leerlingen die instromen komen de laatste jaren steeds vaker uit het (voortgezet) speciaal onderwijs dan in het verleden. Het aantal dat afkomstig is uit het reguliere onderwijs was bijvoorbeeld in het schooljaar 2010-2011 52%. Het aantal afkomstig uit het reguliere onderwijs was in het schooljaar 2012-2013 41%. 2. Binnen De Kapstok wordt een intensief programma aangeboden om de werknemersvaardigheden te verbeteren. Als deze vaardigheden op voldoende niveau zijn gaat de leerling op stage. Binnen de stage blijkt een deel van de zonder begeleiding en aansturing van een pedagogisch onderlegde collega/ medewerker terug te vallen onder het minimum niveau van de werknemersvaardigheden. Het verkrijgen van een
arbeidscontract met een minimale loonwaarde (al dan niet met loondispensatie) lukt in dat geval ook na inschakeling van de arbeidsdeskundige van het UWV niet. 3. Het aantal dat uitgestroomd is zonder geschikte uitstroombestemming (thuiszitters) was in 2010-2011 17 %, in 2011-2012 hebben we dit terug kunnen brengen naar 13 % doordat we een werkgroep hadden die hier een plan van aanpak voor had opgesteld. Door middel van voorlichting en het ontwikkelen van het stroomdiagram schoolverzuimweten collega s hoe te handelen bij verzuim. Helaas is het aantal thuiszitters weer gestegen in het schooljaar 2012-2013 naar 16%. 42% (10 van de 24) van deze waren afkomstig van De Passage. Dit percentage is te hoog ten opzichte van de andere afdelingen. Dit waren overigens geen jongeren die de school verlaten zonder certificaten of diploma, maar die in de huidige, krappe arbeidsmarkt geen werk hebben gevonden. De Passage werkt aan een verbeterplan. 4. De conjunctuur, economische recessie. Het wordt steeds moeilijker om uit te laten stromen naar de arbeidsmarkt, onze cijfers wat betreft de uitstroom naar arbeid zijn fors gedaald (2009-2010 36%, ten opzichte van 2012-2013 27%). Deze daling komt overeen met een stijging van de algemene werkloosheid. In de praktijk blijkt dat er in bepaalde beroepssectoren nauwelijks stageplekken, laat staan werkplekken te vinden zijn. 5. Het aantal dat geen werk vindt en hierdoor niet naar een BBL-ROC kan doorstromen wordt steeds groter. Hierdoor wordt vaker gekozen voor een BOL-ROC. Plan van Aanpak: 1. De aansluiting van andere V(S)O scholen naar De Kapstok kan beter. Binnen de VSO-scholen van Attendiz is het laatste schooljaar intensief samengewerkt om de doorstroom te verbeteren. Er zijn rondleidingen voor en ouders van scholen als De Bouwsteeen, Onder de Kap, VSO t Mozaïek georganiseerd. Leerlingen van andere VSO-scholen hebben een proefles gevolgd of snuffelstage binnen De Kapstok kunnen lopen. Tevens zijn afgevaardigden van De Kapstok uitgenodigd bij ouderavonden van vierdejaars van deze scholen. 2. In het document stagebeleidsplan is het doel opgenomen om de samenwerking met de andere VSO Attendiz-scholen te intensiveren ten aanzien van de uitstroomfase van het uitstroomprofiel AGL. Deze samenwerking zou ook intensiever op kunnen worden voor de VO-scholen. 3. De Kapstok heeft de overtuiging dat iedere leerling recht heeft op een kans om zich binnen De Kapstok te ontwikkelen. Hierdoor nemen we ook vanuit het cluster 2 en 3 aan, waarbij we weliswaar hoge doelen stellen (uitstroomprofiel arbeid, ten opzichte van het meer realistischer uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding). Dit is een van de redenen dat we het uitstroomprofiel (arbeidsmatige) dagbesteding in ons onderwijsprogramma zouden willen opnemen vanaf 2014-2015 (zie notitie uitstroomprofiel dagbesteding). 4. De Kapstok probeert doelbewust te enthousiasmeren voor een beroepsrichting waarin ze meer kansen maken op de arbeidsmarkt. Daarnaast proberen we breder op te leiden dan bijvoorbeeld alleen een ROC niveau 1. Veelal is het mogelijk om samen te werken binnen de leerwerktrajecten van De Kapstok en ook andere certificaten te laten behalen. Een voorbeeld hiervan is de intensieve samenwerking tussen
Autoclean, De Koppeling en De Basis (zie document opzet Assistent Mobiliteits Branche). 5. De stagebegeleiders gaan intensiever de arbeidsmarkt verkennen zodat we beter kunnen inspringen op vraag en aanbod van de arbeidsmarkt in ons onderwijsprogramma. Leeropbrengsten, niveau 80% van de die een niveau 1 MBO- volgen, rondt deze met een positief resultaat af. Start 1-09-2012 eind 31-07-2016 Meetmomenten: jaarlijks in juli en november Score 9 Bij hoeveel staat er in het OP, deel 2 (vak)theorie dat hij/zij voor het einde van het schooljaar zijn/haar MBO niveau 1 en/ of 2 afrondt? Schooljaar 2011-2012 Techniek Assistent Rijwielhersteller niveau 1 6 0 0 6 Assistent Metaalbewerker niveau 1 4 0 0 4 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 4 0 0 4 14 0 0 14 (100%) Schooljaar 2012-2013 Techniek Assistent Metaalbewerker niveau 1 5 0 2 3 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 4 0 0 4 9 0 2 7 (78%) Schooljaar 2013-2014 Techniek Assistent Metaalbewerker niveau 1 0 0 0 0 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 4 0 1 3 6 0 3 3 (50%)
Schooljaar 2014-2015 Techniek Assistent Rijwielhersteller niveau 1 Assistent Metaalbewerker niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Schooljaar 2015-2016 Techniek Assistent Rijwielhersteller niveau 1 Assistent Metaalbewerker niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Schooljaar 2011-2012 Dienstverlening Horeca Assistent niveau 1 10 2 0 8 Gastheer/vrouw niveau 2 1 0 0 1 9 2 0 7 Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 5 0 0 5 Assistent Bakker niveau 1 1 0 0 1 26 4 0 22 (85%) Schooljaar 2012-2013 Dienstverlening Horeca Assistent niveau 1 11 1 0 10 Basiskok niveau 2 3 2 0 1 Gastheer/vrouw niveau 2 0 0 0 0 9 3 0 6 Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 12 4 3 5
Assistent Bakker niveau 1 1 0 0 1 36 10 3 23 (64%) Schooljaar 2013-2014 Dienstverlening Horeca Assistent niveau 1 17 Basiskok niveau 2 5 Gastheer/vrouw niveau 2 0 8 Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 3 Assistent Bakker niveau 1 4 37 Schooljaar 2014-2015 Dienstverlening Horeca Assistent niveau 1 Basiskok niveau 2 Gastheer/vrouw niveau 2 Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 Assistent Bakker niveau 1 Schooljaar 2015-2016 Dienstverlening Horeca Assistent niveau 1 Basiskok niveau 2 Gastheer/vrouw niveau 2 Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 Assistent Bakker niveau 1
Schooljaar 2011-2012 Arbeidstraining Assistent Monteur Elektrotechniek n. 1 2 1 0 1 Monteur Elektrotechniek niveau 2 1 0 0 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 9 1 0 8 Hout en Meubel niveau 1 6 1 0 5 18 3 0 15 (83%) Schooljaar 2012-2013 Arbeidstraining ICT Medewerker niveau 2 4 0 0 4 1 0 0 1 Helpende Zorg en welzijn niveau 2 1 0 0 1 Assistent Natuur en groen niveau 1 2 0 0 2 Medewerker Natuur en groen niveau 2 4 0 0 4 Horeca Assistent niveau 1 11 1 1 9 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 1 0 0 1 Assistent Monteur sterkstroominstallaties niveau 2 2 0 0 2 26 1 1 24 (92%) Schooljaar 2013-2014 Arbeidstraining ICT Helpdeskmedewerker niveau 2 1 0 0 1 Helpende Zorg en welzijn niveau 2 1 1 0 0 Assistent Natuur en groen niveau 1 6 0 0 6 Horeca Assistent niveau 1 3 0 0 3 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 2 0 0 2 Assistent Monteur 4 0 0 4 sterkstroominstallaties niveau 1 Hout en meubel niveau 1 2 0 0 2 19 1 0 18 (95%) Schooljaar 2014-2015 Arbeidstraining
ICT Medewerker niveau 2 Helpende Zorg en welzijn niveau 2 Assistent Natuur en groen niveau 1 Medewerker Natuur en groen niveau 2 Horeca Assistent niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Assistent Monteur sterkstroominstallaties niveau 2 Schooljaar 2015-2016 Arbeidstraining ICT Medewerker niveau 2 Helpende Zorg en welzijn niveau 2 Assistent Natuur en groen niveau 1 Medewerker Natuur en groen niveau 2 Horeca Assistent niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Assistent Monteur sterkstroominstallaties niveau 2 Schooljaar 2011-2012 Passage 1 0 0 1 Horeca Assistent niveau 1 2 0 0 2 Helpende Verzorging niveau 2 1 0 0 1 Assistent Bouw en infra niveau 1 7 0 3 4 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 1 0 0 1 12 0 3 9 (75%) Schooljaar 2012-2013 Passage
2 1 1 0 Horeca Assistent niveau 1 4 0 2 2 Assistent houtbranche niveau 1 2 0 0 2 Assistent Bouw en infra hout niveau 1 1 0 0 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 1 0 0 1 Assistent Bouw en Infra bestrating n.1 4 0 0 4 14 1 3 10 (71%) Schooljaar 2013-2014 Passage 10 3 2 5 Horeca Assistent niveau 1 7 0 3 4 Assistent houtbranche niveau 1 2 1 1 0 Assistent Bouw en infra hout niveau 1 2 1 0 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 2 0 1 1 Assistent Bouw en Infra bestrating n.1 3 0 3 0 26 5 10 11 Schooljaar 2014-2015 Passage Horeca Assistent niveau 1 Assistent houtbranche niveau 1 Assistent Bouw en infra hout niveau 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 Assistent Bouw en Infra bestrating n.1 Schooljaar 2015-2016 Passage
Horeca Assistent niveau 1 Assistent houtbranche niveau 1 Assistent Bouw en infra hout niveau 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 Assistent Bouw en Infra bestrating n.1 De Kapstok Leerwerktrajecten 2011-2012 Afdeling Techniek 14 0 0 14 (100%) Dienstverlening 26 4 0 22 (85%) Arbeidstraining 18 3 0 15 (83%) Passage 12 0 3 9 (75%) 70 7 3 60 (86%) Analyse van de resultaten: Het doel 80% van de die een niveau 1 MBO- volgen, rondt deze met een positief resultaat af is. De Kapstok Leerwerktrajecten 2012-2013 Afdeling Techniek 9 0 2 7 (78%) Dienstverlening 36 10 3 23 (64%) Arbeidstraining 26 1 1 24 (92%) Passage 14 1 3 10 (71%) 85 12 9 64 (75%) Analyse van de resultaten: Het doel 80% van de die een niveau 1 MBO- volgen, rondt deze met een positief resultaat af is net niet. Het slagingspercentage op de afdelingen Dienstverlening (64%) en Passage (71%) is te laag. Actie: De directeur van de afdelingen, Hans Kieft, werkt aan een verbeterplan. Hierin speelt het maken van een goede inschatting van de beginsituatie en het stellen van haalbare doelen een belangrijke rol. De Kapstok Leerwerktrajecten 2013-2014
Afdeling Techniek 6 0 3 3 (50%) Dienstverlening Arbeidstraining 19 1 0 18 (95%) Passage De Kapstok Leerwerktrajecten 2014-2015 Afdeling Techniek Dienstverlening Arbeidstraining Passage