Ouderavond Ordening en Ontwikkeling

Transcriptie

1 Ouderavond Ordening en Ontwikkeling dinsdag 1 oktober 2013 Programma 1. Missie & Visie; waar staan we voor 2. Wet kwaliteit VSO 3. Richtinggevend (wettelijk) kader USP 4. Profielen in beeld 5. Verbindingen vanuit de Velddijk naar partners 6. Uitgangspunten nieuwe ordening 7. Wat is er voor nodig? 8. Hoe bepalen het passende profiel? 1

2 Missie & Visie: De missie & visie geeft richting aan onze werkzaamheden als Velddijk Waar anders gewoon is kan meer, School zijn we samen, de toekomst, dat ben JIJ! De Velddijk wil jou, unieke leerling, en haar medewerkers, podium bieden om hun talenten te ontwikkelen en laten groeien, samen met, door en voor elkaar. Gericht op jouw toekomsten jouw deelname aan de maatschappij. Wij doen dit, samen met jou en samen met andere partners; jij mag zijn wie je bent, Onderwijs & begeleiding op maat, een veilig, respectvol en open klimaat, streven naar opbrengsten vanuit maximale verwachtingen, jij gaat en staat voorop, jij krijgt je kansen, jij moet doen! Wij sluiten aan, ondersteunen en helpen jou waar nodig. School zijn we samen, de toekomst, dat ben JIJ! De missie & visie SSO NML / Koers is de paraplu erboven Wet Kwaliteit VSO Het wetsvoorstel kwaliteit (v)so is in werking getreden: -voor het SO per 1 aug voor het VSO 1 augustus In het wetsvoorstel wordt onder meer het volgende geregeld: -Scholen moeten een ontwikkelingsperspectief voor alle leerlingen vaststellen en de voortgang van de ontwikkeling registreren; - Er zijn drie uitstroomprofielen vastgesteld voor het vso; -Er komen meer mogelijkheden om een diploma in het vso te kunnen halen; - Er komen meer mogelijkheden voor het aanbieden van langdurige stages; -Om de inhoud van het onderwijsaanbod richting te geven zijn kerndoelen voor het vso ontwikkeld, zowel voor het theoretische als het praktische aanbod 2

3 Uitstroomprofiel Vervolgonderwijs Wet: Diplomagericht Gericht op het behalen van regulier diploma VMBO/HAVO/WO of doorstroom MBO/HAVO/WO. Gericht op terugstroom naar regulier onderwijs en succesvolle transitie naar de domeinen wonen, vrije tijd en burgerschap Kerndoelen: Komen overeen met de kerndoelen van het regulier VO, eindtermen opleiding zijn richtinggevend. Bestaat uit vaststaande leergebieden, LGO doelen en voorbereiding op wonen, vrije tijd en burgerschap Stage: Geen verplichting, wel mogelijk (beroeps oriënterend) Uitstroom /Eindopbrengsten: Diploma regulier VMBO-BB/K/T of tussentijdse terugplaatsing regulier VO Fasering: Basisfase, Opleidingsfase en Transitiefase/nazorg Uitstroomprofiel Arbeid Wet: Route naar loonvormende arbeid Gericht op duurzame arbeidstoeleiding in een passende plek op de arbeidsmarkt, geen diplomeringstraject en een succesvolle transitie naar de domeinen wonen, werken, vrije tijd en burgerschap Kerndoelen: Het uitstroomprofiel Arbeid heeft een eigen set kerndoelen. Dit bestaat uit vaststaande leergebieden, LGO doelen, kerndoelen gekoppeld aan de voorbereiding op arbeid en ze zijn inhoudelijk /functioneel gekoppeld aan wonen, werken, vrije tijd en burgerschap Stage: Verplicht, kan vanaf 14 jaar (opbouwend) tot max 4 dagen. Uitstroom /Eindopbrengsten: Branchegerichte cursussen, IVIO-certificeringen, VSO Diploma (transitie document), portfolio en transitie naar een duurzame arbeidsplek Fasering: Basisfase, Oriëntatiefase, Opleidingsfase en Transitiefase/nazorg 3

4 Uitstroomprofiel Dagbesteding Wet: Gericht op het vergroten van de (zelf)redzaamheid, de persoonlijke en de sociale ontwikkeling. Hierbij wordt onderscheid gemaakt in arbeidsmatige activiteiten, dagbestedingsactiviteiten en belevingsgerichte activiteiten. Verder wordt gewerkt aan een succesvolle transitie naar de domeinen wonen, vrije tijd en burgerschap. Kerndoelen: Het uitstroomprofiel Dagbesteding heeft een eigen set kerndoelen. Dit bestaat uit vaststaande leergebieden, LGO doelen, kerndoelen ter voorbereiding op dagbesteding en op praktische situaties binnen wonen, werken (binnen de 3 verschillende activiteiten), vrije tijd en burgerschap Stage: Niet verplicht, wel wenselijk als interne stage en als oriëntatie op de domeinen Uitstroom /Eindopbrengsten: Branchegerichte cursussen, IVIO-certificeringen, VSO Diploma (transitie document), portfolio en transitie naar zinvolle bestedingsplek. Fasering: Basisfase, Oriëntatiefase, Opleidingsfase en Transitiefase/nazorg 4

5 5

6 6

7 7

8 Verbindingen vanuit de Velddijk Profiel vervolgonderwijs:verbindt zich met regulier VO en MBO/ROC (KOERS) Profiel Arbeid:verbindt zich met PRO onderwijs (KOERS) Profiel Dagbesteding:verbindt zich met ZML onderwijs (KOERS) elk talent telt! Korte Pauze Maar eerst een filmpje elk talent telt! 8

9 Hoe gaan we ordenen? ; Wat is van belang? Hoe stellen we groepen samen? Hoe houden we ons aan: Wetgeving Missie & Visie Onderzoek schoolleiding Onderzoek team Onderzoek Gedragswetenschappers Onderzoek MR Uitgangspunten nieuwe ordening; 1 e : bepaal het Uitstroomprofiel; - van globaal max.ambitie- uitstroombestemming 2 e : kijk naar het leerniveau; - op leerniveaus van pro-vmbo bb/k/t 2 e : kijk naar de ondersteuningsbehoefte; -wat is er nodig voor welbevinden & veiligheid 9

10 Wat is er voor nodig; Flexibel onderwijsaanbod; Benutten van Talenten (personeel); Kleinschalige georganiseerde ondersteuning; Van globaal naar specifiek; Optimisme, daadkracht, ontwikkelingsgericht; Realisme, tijd, rust, ontdekken. Ondernemerschap Hoe bepalen we het profiel? Model Leerling in Beeld Intelligentieniveau: Didactisch niveau: Behaalde certificaten; Leerstijl: Executief functioneren: Praktijkvakken: Stages: (bij)banen: Arbeidsgerichte competenties: Fysiek: - Gesteldheid: - Grove motoriek: - Fijne motoriek: (school) motivatie: Interesse: Toekomstvisie leerling op; -werken: Benodigde ondersteuning: -wonen Benodigde ondersteuning: -vrije tijd Benodigde Ondersteuning: Drijfveren: Diagnose: Belemmerende factoren: Compenserende factoren: Sociaal emotioneel: Zelfbeeld: Sociale omgeving: Cultuur: Belevingswereld: 10

11 Ondersteuning: HOE: werken met ontwikkelingsperspectief (IOP) Uitgaand van de kracht van de leerling als richtpunt voor ons handelen (HGPD) Onderwijsconcept; nog verder vorm te geven! Hoe te meten; Model leerling in Beeld Ondersteuning: Besprekingen: groepsbesprekingen leerlingenbesprekingen IOP besprekingen Deskundigenbespreking Cyclisch & opbrengstgericht werken 11

12 Bedankt voor uw aandacht en betrokkenheid, hebt u nog vragen? elk talent telt! 12