Organisatie- en functieprofiel Rector Almere College Kampen Kampen, 10-9-2019
Inhoudsopgave 1. Almere College Kampen 3 1.1 Over de school 3 1.2 Onderwijsaanbod Almere College Kampen 3 1.3 Visie 3 1.4 Missie 4 1.5 Ontwikkelingen 4 1.6 Organisatie 5 2. Informatie over de functie 5 2.1 Algemeen 5 2.2 De opdracht 5 2.3 Functie-eisen 6 2.4 Leiderschap 7 2.5 Persoonskenmerken 7 2.6 Kerncompetenties 8 2.7 Arbeidsvoorwaarden 8 3. Procedure werving & selectie 8 3.1 Begeleiding 8 3.2 Planning benoemingsprocedure 8 3.3 Aanvullende informatie 8 3.4 Solliciteren 9 3.5 Contactgegevens 9 2
1. Almere College Kampen 1.1 Over de school Het Almere College is een onderwijsinstelling van twee zelfstandige scholen, het Almere College Kampen en het Almere College Dronten, onder eenzelfde bestuur. Deze scholen werken op bestuursniveau samen, hebben op bestuursniveau één begroting en één bestuursformatieplan. De scholen streven naar samenwerking maar hebben elk een eigen (leer)cultuur, eigen team en eigen rector. Van het totaal aantal leerlingen van het Almere College, verdeeld over Dronten en Kampen, huisvest het Almere College Kampen er een kleine 700, waarvan ca. 500 op de locatie Marinus Postlaan en ca. 200 op de locatie VIA. Het grootste deel van de leerlingen komt uit Kampen. Het Almere College is een openbare school met een open karakter en een individuele benadering. Vanuit historie en traditie heeft de school in Kampen, het oude land, een andere positie dan in Dronten. De scholen staan in nauw contact met de eigen maatschappelijke omgeving en proberen zich naar die omgeving te kleuren. De scholen maken gebruik van de bestuurlijke ruimte voor een eigen onderwijskundig beleid. Zij leren van en met elkaar en worden tegelijkertijd gekenmerkt door een eigen (leer-) cultuur, een eigen team en een eigen directie. 1.2 Onderwijsaanbod Almere College Kampen Het Almere College Kampen bestaat uit de locatie Marinus Postlaan en de locatie VIA. Het onderwijsaanbod op de Marinus Postlaan in Kampen bestaat uit de afdelingen vmbo-tl, havo, atheneum en gymnasium. Leerlingen in de havo/vwo-kansklas en op het vwo/gymnasium volgen het programma Cambridge English. Met ingang van het schooljaar 2019 2020 is gepersonaliseerd leren (GPL) vanaf leerjaar 1 op alle locaties in Kampen ingevoerd. Op de locatie VIA zijn de beroepsgerichte leerwegen (basisberoepsgerichte- en kaderberoepsgerichte leerweg) gehuisvest. De locatie VIA wordt gedeeld met het beroepsgerichte onderwijs van het Ichthus College Kampen. Het Ichthus College maakt deel uit van de Landstede Groep. Beide locaties, Marinus Postlaan en VIA, vallen onder de verantwoordelijkheid van de rector van Almere College Marinus Postlaan. De (onderwijskundige) ambities van het Almere College Kampen zijn geformuleerd in het Schoolplan Almere College Kampen 2017-2021. De onderwijsdoelen staan gerangschikt in een aantal herkenbare themavelden. Het schoolplan maakt deel uit van het digitale informatiepakket. 1.3 Visie De uitgangspunten voor de vormgeving van het onderwijs vindt de school in belangrijke maatschappelijke waarden in onze samenleving zoals vrijheid, gelijkwaardigheid, verantwoordelijkheid, verdraagzaamheid en samenwerking. De school wil een ontmoetingsplaats zijn om te leren van en te leven met elkaar. Iedereen moet het Almere College kunnen bezoeken, zonder onderscheid naar geslacht, godsdienst of 3
levensbeschouwing, land van herkomst, politieke overtuiging, maatschappelijke opvatting of inkomen. De school wil een oefenplaats zijn voor een dialoog tussen mensen die verschillen. Onderwijs op het Almere College Kampen is meer dan opbrengsten alleen. Leerlingen en medewerkers ontmoeten elkaar, werken samen en voelen zich goed in een veilige en tegelijkertijd uitdagende leer- en werkomgeving. Het Almere College Kampen wil leerlingen ruime mogelijkheden bieden. De weg naar een diploma gaat nu eenmaal niet altijd via een rechte lijn. De school is een ontmoetingsschool. Zowel bij de fysieke inrichting als bij de vormgeving en uitvoering van onderwijs en begeleiding staat ontmoeten centraal. Elkaar ontmoeten en omgaan met verschillen zijn onze kernwaarden. De school ziet het als haar opdracht nu en in de toekomst de klassieke kenmerken van het openbaar onderwijs te verankeren in haar werkwijze: algemene toegankelijkheid en actieve pluriformiteit. Dat betekent dat actief aandacht besteed wordt aan uiteenlopende levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden. 1.4 Missie Het Almere College Kampen is een ontmoetingsschool die qua opbrengsten het beste onderwijs wil bieden van Kampen en omstreken en waar leerlingen en medewerkers zich prettig voelen om optimaal te presteren. Hierdoor wil de school zijn leerlingen optimale kansen bieden. Deze missie is vertaald in vijf uitspraken die de school belangrijk vindt. Die uitspraken vormen de basis voor wat men elke dag op school doet en hoe men vindt dat het moet: Onze leerlingen krijgen les van enthousiaste, bevlogen en vakbekwame docenten. Wij hebben een passie voor onderwijs en leren. Onze leerlingen krijgen onderwijs dat past bij deze tijd en dat hen goed voorbereidt op de toekomst; wij ontwikkelen ons en willen bij de tijd te blijven. Onze leerlingen krijgen onderwijs waarmee ze het beste uit zichzelf halen; wij stellen eisen aan onszelf en aan leerlingen. Onze leerlingen krijgen onderwijs in een duidelijke, belangstellende en betrokken omgeving. Wij staan voor een veilige, respectvolle en prettige leer- en werkomgeving. Deze uitspraken staan niet op zichzelf. Ze horen bij elkaar en geven aan wat voor school het Almere College Kampen wil zijn en hoe men uit wil blinken. De ambitie is uit te groeien tot de beste school van Kampen en omstreken. Onder het motto de basis op orde en de lat omhoog werkt men op school samen aan uitstekend onderwijs. 1.5 Ontwikkelingen De school is de afgelopen jaren door een dal gegaan. De leiding van weleer heeft niet tijdig noodzaak tot verbetering onderkend en op bestuursniveau bleek de kwaliteitszorg onvoldoende op orde. Het uiteindelijke gevolg was dat de kwaliteit van het onderwijs op de vestiging Marinus Postlaan in Kampen naar de mening van de Inspectie van het Onderwijs op de afdelingen vmbo (g)t, havo en vwo ernstige tekortkomingen vertoont. De Inspectie van het Onderwijs heeft voor deze afdelingen het oordeel zeer zwak afgegeven. Naar aanleiding van de uitspraak van de Inspectie van het Onderwijs heeft de voorzitter College van Bestuur a.i. na overleg met betrokken geledingen een aantal maatregelen genomen. Met ingang van november jl. is een interim-rector aangesteld met wie afspraken 4
zijn gemaakt over het opstellen van een verbeterplan om verbetering van kwaliteit van onderwijs te realiseren. In de afgelopen periode zijn onder leiding van de interim-rector diverse maatregelen genomen. Deze periode heeft ook geleid tot een daling van het leerlingaantal, wat op dit moment een nadrukkelijk punt van zorg en aandacht is. De invoering vanaf de start van dit schooljaar van gepersonaliseerd leren heeft het team wel nieuw vertrouwen gegeven, mede omdat het de school aantrekkelijker maakt. Het Almere College Kampen kent een enthousiast team dat nadrukkelijk behoefte heeft aan aansturing, gekend en erkend wil worden en het urgentiebesef heeft dat er veel moet gebeuren om de school weer zo te positioneren zoals de school verdient. De huidige interim rector heeft duidelijk de rust in de school teruggebracht en gezorgd voor een positieve kijk op de toekomst. 1.6 Organisatie Almere College Kampen wordt aangestuurd door twee teamleiders en een rector. Een teamleider stuurt de locatie VIA aan en de andere teamleider de onderbouw en de theoretische leerweg op de locatie Marinus Postlaan. De eindverantwoordelijkheid voor beide locatie ligt bij de rector die tevens de bovenbouw havo/vwo rechtstreeks aanstuurt. De rector van Almere College Marinus Postlaan is samen met de rector Almere College Dronten lid van het centrale managementteam onder leiding van de bestuurder van het Almere College en wordt geacht een bijdrage te leveren aan het instellingsbeleid en dit op de locatie uit te voeren. De huidige interim-rector stopt eind 2019 en het bestuur van het Almere College is daarom met ingang van 1 januari 2020 op zoek naar een nieuw rector voor het Almere College Kampen. 2. Informatie over de functie 2.1 Algemeen Het Almere College Kampen zoekt een gezaghebbende en verbindende rector die met het team de ambitie heeft om de school weer die positie in Kampen te geven die zij hoort te hebben. Die met het team, nadat de basis weer op orde is en de nieuw ingezette ontwikkelingen geborgd zijn, enthousiast werkt aan het realiseren van de ambities zoals hierboven verwoord. 2.2 De opdracht De rector krijgt voor de komende periode de volgende belangrijkste opdrachten mee: Naar aanleiding van het laatste rapport van de Inspectie van het Onderwijs over de kwaliteit van het onderwijs op de vestiging Marinus Postlaan: het nemen van alle maatregelen die nodig zijn om de onderwijskwaliteit op deze vestiging te verbeteren en het vertrouwen van de Inspectie (oordeel: goed) te herwinnen; Het verder implementeren en borgen van gepersonaliseerd leren en met dit concept de school ook nadrukkelijk positioneren; 5
Het in samenspraak met het bestuur en collega-rector in Dronten ontwikkelen van strategisch personeelsbeleid in een krappe arbeidsmarkt en het faciliteren van professionalisering van medewerkers; Anticiperen op de gevolgen van demografische krimp in relatie tot marktpositie en het ontwikkelen van diverse toekomstscenario s voor de vestiging Marinus Postlaan; Aanhalen van de banden met het primair onderwijs en de mogelijkheden onderzoeken voor samenwerking met andere strategische partners om een breed en kwalitatief goed onderwijsaanbod in stand te houden; Onderzoeken van de mogelijkheden voor (onderwijskundige) samenwerking met het basisonderwijs in Kampen; Versterken van de inrichting en effectiviteit van de (interne) organisatie; Ontwikkelen van een professionele cultuur, met het team, waarin samenwerken, een onderzoekende houding, reflecteren, elkaar feedback geven, verantwoordelijkheid nemen en afleggen de norm is en daarin voorbeeldgedrag vertonen; Zorgen voor heldere communicatie zodat het schoolbeleid op aansprekende wijze wordt uitgedragen; Binnen het Almere College bijdragen aan een de ontwikkeling van kwaliteitszorg als onlosmakelijk onderdeel van de PDCA-cyclus; Het aansturen van het bovenbouwteam havo/vwo op locatie Marinus Postlaan; Het bevorderen, samen met de collega-rector in Dronten, van samenwerking en kennisdeling tussen medewerkers van de locaties in Kampen en Dronten; Als lid van het managementteam van het Almere College bijdragen aan de verdere versterking van het Almere College als geheel. 2.3 Functie-eisen Om als rector van het Almere College Kampen succesvol te kunnen functioneren en de gestelde doelen en opdrachten te realiseren, wordt het noodzakelijk geacht dat uit de sollicitatiebrief en het curriculum vitae van de beoogde kandidaten het volgende aantoonbaar blijkt: Academisch werk- en denkniveau; scholing op minimaal hbo+ niveau; Affiniteit met openbaar onderwijs, bekend met de terminologie in het voortgezet onderwijs en op de hoogte van recente ontwikkelingen op het gebied van onderwijs; Ervaring als leidinggevende bij voorkeur in het onderwijs; Affiniteit met onderwijsinnovatie om de ontwikkeling van eigentijds onderwijs op bevlogen wijze verder te initiëren en te stimuleren; Ervaring, dan wel affiniteit met het voeren van een cyclus van planning en control op het gebied van kwaliteitszorg, formatie- en onderwijsbeleid; De uitdaging willen aangaan om een bijdrage te leveren aan de verdere ontwikkeling van het Almere College in samenspraak met de collega-directeur van locatie Dronten en het bestuur; Het vermogen om zich gemakkelijk en effectief binnen de regionale samenleving te bewegen en samenwerkingsrelaties aan te gaan met relevante (keten)partners. 6
2.4 Leiderschap Het samen met afdelingsleiders en medewerkers bereiken van de doelstellingen en het realiseren van uitdagend en ontwikkelingsgericht onderwijs, vragen om een onderwijskundig leider die: De visie van de school uitstraalt en daarbij het belang van activerend leren en maatwerk in het reguliere onderwijsaanbod uitdraagt; Verbindend is en mensen inspireert en stimuleert; Open is en iedereen op een gelijkwaardige manier tegemoet treedt; Hoge eisen stelt aan de kwaliteit van het onderwijs; Als voorbeeld fungeert op het gebied van samenwerking, innovatie, betrokkenheid bij de school en haar omgeving en bereid is tot veranderen; Een werkcultuur van participatie, betrokkenheid, samenhang, transparantie en medeverantwoordelijkheid stimuleert; Het team stimuleert de schoolambities te vertalen in een voor allen herkenbaar plan voor de eigen afdeling en dit in gezamenlijkheid verder ontwikkelt; Leiding geeft aan het verbeterproces. De gewenste leiderschapsstijl voor Almere College Kampen kan worden getypeerd als het tonen van een gezaghebbende, doortastende maar vooral ook verbindende attitude: Vanuit de eigen rol en met oog voor de rol van de teamleiders er zijn voor alle leerlingen en medewerkers (OP en OOP); Goede en kritische vragen op respectvolle wijze weten te stellen; Sturen op de brede onderwijskwaliteit en doorpakken waar nodig; In staat zijn (organisatie)processen te stroomlijnen; Durven te differentiëren en goed kunnen omgaan met weerstand bij veranderingen. De nieuwe rector biedt afdelingsleiders en medewerkers ruimte voor eigen verantwoordelijkheid, verwacht van hen dat zij die ook nemen én vraagt verantwoording over de bereikte resultaten. Hij/zij biedt hun gelegenheid tot verdere ontplooiing en creëert een klimaat waarin ze hun kwaliteiten optimaal kunnen ontwikkelen en inzetten. De locatie wordt gekenmerkt door een hoge mate van betrokkenheid van medewerkers, leerlingen en ouders/verzorgers. Binnen deze context is de rector in staat draagvlak te creëren voor beleid en ontwikkeling, medewerkers uit te dagen en te bouwen aan een professionele cultuur waarin het elkaar aanspreken op gemaakte afspraken, samenhang en samenwerken vanzelfsprekend is. Binnen die professionele leergemeenschap mandateert hij/zij taken en verantwoordelijkheden zonder de regie uit het oog te verliezen. 2.5 Persoonskenmerken Als rector Almere College Kampen bent u in staat om mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel verbindend als resultaatgericht is. Op basis van ervaring en tactisch vermogen bent u in staat keuzes te maken, prioriteiten te stellen en waar nodig door te pakken en te confronteren. Bovendien bent u in staat te luisteren naar de diverse geledingen in de school en weet u diverse groepen met elkaar te verbinden. 7
De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheid van de rector: Verbindend empathisch - authentiek creatief humoristisch lef hebbend. Kenmerkend voor de stijl van leidinggeven zijn: Benaderbaar coachend draagvlak creërend open inspirerend. De rector geeft geïnspireerd leiding op basis van vertrouwen, geeft ruimte aan medewerkers om het beste uit zichzelf en de leerlingen te halen, coacht, begeleidt en stuurt vanuit inhoud en gezag en stelt het belang van de leerling en diens ontwikkeling daarbij centraal. 2.6 Kerncompetenties Als rector Almere College Kampen dient u te beschikken over de volgende kerncompetenties: communicatieve vaardigheden, empoweren, motiveren, sturen, innoveren en organisatiebewustzijn. 2.7 Arbeidsvoorwaarden De rector Almere College Kampen krijgt een salaris in overeenstemming met de zwaarte van de functie. Deze functie is gewaardeerd conform schaal 14 CAO VO. In het arbeidsvoorwaardengesprek worden, mede op basis van ervaring, definitieve afspraken gemaakt. Bij benoeming krijgt hij/zij een aanbod in de vorm van een jaarcontract, waarna bij gebleken geschiktheid benoeming voor onbepaalde tijd uitgangspunt is. Het betreft in principe een 1,0 fte baan. 3. Procedure 3.1 Begeleiding De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search B.V., in de persoon van Fred Timmermans. Voor meer informatie over de vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectiegesprekken voeren met, in potentie voor de functie geschikte, kandidaten. Vervolgens zullen de motivatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. 3.2 Planning benoemingsprocedure Sluiting reactietermijn: 6 oktober 2019 Preselectiegesprekken: week 41 en 42 Voordracht van kandidaten: 16 oktober 2019 Eerste ronde gesprekken: 28 oktober 2019 Tweede ronde gesprekken: 30 oktober 2019 3.3 Aanvullende informatie Op www.erikversteege.nl staat een digitaal informatiepakket. In dit pakket zijn relevante documenten over het Almere College Kampen en de benoemingsprocedure opgenomen. Voor meer informatie wordt u verwezen naar www.almerecollege.nl. 8
3.4 Solliciteren Belangstellende kandidaten worden uitgenodigd om te solliciteren. Een motivatiebrief en curriculum vitae, gericht aan mevrouw C. Japenga, bestuurder van het Almere College kunnen worden verstuurd naar info@erikversteege.nl. 3.5 Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Secretariaat: Fred Timmermans Petra Eppinga Vijverlaan 40 06 5096 3911 7553 CC Hengelo info@erikversteege.nl 06 1327 3585 petra.eppinga@erikversteege.nl fred.timmermans@erikversteege.nl www.erikversteege.nl 9