Samenvatting Nederlands Afdeling 1.1, 1.2 en 1.3 Samenvatting door een scholier 1410 woorden 25 juni 2008 8,1 26 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Eldorado Eldorado Afdeling 1.1 Wat is Literatuur? Alles wat mensen lezen is lectuur. Deze kun je indelen in twee groepen: Zakelijke teksten (feiten uitwisselen, non-amusement, mededelingen) Fictionele teksten (fictie, amusement) Literatuur en werkelijkheid Eerste werkelijkheid: de feiten Tweede werkelijkheid: werkelijkheid zoals de schrijver die ervaart Derde werkelijkheid: werkelijkheid zoals de lezer die uit de tekst ervaart Geëngageerde auteurs leggen op een persoonlijke manier maatschappelijke problemen bloot. Schrijver en lezer Literatuur is een vorm van communicatie. Er is een 'zender' (de schrijver) die communiceert dmv een 'medium' (tekst) met een 'ontvanger' (lezer). Meningen en argumenten Beoordeling van literatuur: - emotieve argumenten (je gevoel) - esthetische argumenten (mooi of lelijk) - morele argumenten (standpunt vd schrijver) - realistische argumenten (geloofwaardig of niet) - structurele argumenten (de opbouw) - intentionele argumenten (de boodschap) - stilistische argumenten (stijl en formulering) literatuur of Literatuur? Literatuur: niet alleen ontspanning/tijdverdrijf, maar ook veel waarde heeft. Dit ligt puur persoonlijk. literatuur: alleen waarde als ontspanning, zoals lekker weglezen en weinig diepgang. Literair canon: lijst met literaire boeken Professionele lezers, bijv recensenten, maken gebruik van persoonlijke criteria: - werking (is er identificatie? Ontspannend?) - herkenbaarheid (zijn er stukjes herkenning, waardoor de lezer begrijpt wat er staat?) - nieuws (nieuwe ervaringen? verrassende kijk op werkelijkheid?) - kritische opstelling (stelt de tekst vooroordelen, stereotiepe opvattingen en heersende moraal aan de https://www.scholieren.com/verslag/samenvatting-nederlands-afdeling-11-12-en-13 Pagina 1 van 5
kaak?) - originaliteit (eenmalig, oorspronkelijk product?) - eigen stijl (eigen, herkenbare stijl?) - diepgravende thematiek (levensvragen en antwoorden?) Eldorado Afdeling 1.2 Stijl en Beeldspraak Stijl is een karakteristieke manier waarop mensen zich uitdrukken in taal. In literatuur: stijl is een manier van schrijven, een bijzonder taalgebruik: dit is naast persoonlijk ook tijdgebonden en onderhevig aan literaire mode. Stijlfiguren Stijlfiguren zijn afwijkingen van de gebruikelijke woordkeus en zinsbouw. Doel: bepaald effect bereiken (nadruk, verrassing, levendigheid, humor) Herhaling (repetitio) Kom dan en fluister, fluister iets liefs Parallellisme (herhaling op bijz. manier) Ik heb je lief zoals je bent, Ik heb je lief zoals Opsomming (enumeratie) Je bent akelig, miezerig, vervelend en dik. Climax en Anticlimax Ik vind je aardig, lief, heel erg lief ontzettend lief, zo supergeweldig lief! Antithese (tegenstelling) Een spreuk is een korte uitspraak die op een lange ervaring berust Paradox (schijnbare tegenstelling) Als je goed luistert, kun je de stilte horen Hyperbool (overdrijving) Ik kon geen hand voor ogen zien Understatement ('overdrijving') Humoristisch: het feest is een beetje uit de hand gelopen Eufemisme (verzachtend een harde uitdrukking) Hij stierf op een mooie zondagmiddag Litotes (dubbele ontkenning) Dat is helemaal nog niet zo gek bedacht (prima idee!) Retorische vraag (geen antwoord) Ben je soms op je achterhoofd gevallen? Chiasme (kruisstelling) Denkend aan de dood kan ik niet slapen En slapend denk ik aan de dood... Woordspeling In gezelschap van rokers is een niet-roker de sigaar. Spot: ironie (vriendelijke spot), sarcasme (bijtende felle wijze spot drijven), cynisme (meest bijtende vorm van spot) Tautologie (herhaling begrip met synoniem) bar en boos en in vuur en vlam Pleonasme (stijlfout: extra bijv. naamwoorden) de uiterste limiet Tekststijlen De vorm en inhoud van fictionele teksten bepalend voor de stijl waarin de tekst is geschreven. - Proza (verhaalvorm) en poëzie (gedichtvorm) Inhoud: Epiek (tekst waarin verhaal wordt verteld), Lyriek (persoonlijke gevoelens/gedachten worden hierin uitgedrukt), Dramatiek (teksten in toneelvorm) en Didactiek (opvoedkundig) - Humoristische teksten - Satire (bedoeld om mensen of toestanden te bespotten/bekritiseren) - Parodie (nabootsing bekend literair werk) Beeldspraak - Vergelijking Vergelijking (met 'als') Hij gedroeg zich als een dictator/angsthaas/etc Vergelijking (met 'van') Beesten van jongens Vergelijking (met voegwoord/vz) De motor, een grommend monster, bracht haar... https://www.scholieren.com/verslag/samenvatting-nederlands-afdeling-11-12-en-13 Pagina 2 van 5
- Metafoor Als alleen het beeld van de vergelijking wordt genoemd (object is weggelaten) In de blauwe steppe boven de lucht (object = lucht) - Personificatie Een personificatie beeldt een voorwerp (ding/plant/etc) uit als een levend wezen, of geeft het de eigenschappen van een levend wezen De middag was stervende Ik zag de grijze zingende kust - Metonymia Er is geen sprake van een vergelijking meer. Ongelooflijk hard schopte hij het leer in de touwen (voetbal/doel) Heb jij de laatste Spielberg al gezien? (film) De bemanning van het schip bestond uit dertig koppen (mensen) - Onzorgvuldige beeldspraak Als een schrijver te ver gaat: waardoor het belachelijk wordt. André Hazes: Ik voel mij als een kerstboom zonder piek Pierre Kartner: Een kind zonder moeder is als een vaas zonder bloemen Cliché: een afgesleten beeldspraak die door te veel napraten/naschrijven zijn effect heeft verloren (spreektaal) Ach, volgende keer beter Dat zijn krengen van kinderen Eldorado Afdeling 1.3 Verhaaltechniek Spanning (subjectief) is niet alleen huiveren: ook humor is vorm van spanning. Het verhaal als geheel vormt een spanningsboog. Daarin zijn ook andere kleine spanningsboogjes. Je krijgt bepaalde verwachtingen bij een verhaal door: titel, schrijver, flaptekst, illistratie en vaak ook genrevermelding. Basiselementen: Ruimte, Verhaalfiguren, Situaties Ruimte (de gegevens over plaats (waar?) en tijd (wanneer?). Een schrijver trekt zich niet aan van het 'normale' tijdsverloop (saai). Beginsituatie (informatieve opening, opening-in-de-handeling) en het slot ( open einde, gesloten einde). Chronologisch en niet-chronologisch. Flashback en flashforwards. Tijdversnelling en tijdvertraging. Verhaalfiguren (uiterlijke en innerlijke kenmerken, zijn of haar handelingen). Het gaat erom dat je als lezer de verhaalfiguur kunt accepteren. Hoofd en bijfiguren. Karakters (hoofdfiguur ontwikkelt zich), Types (nadruk ligt meestal op een bepaalde eigenschap) en Karikatuur (een overdrijving van een bepaalde eigenschap: humoristisch). Verhaalsituaties (beginsituatie, situaties waarin nieuw element wordt toegevoegd: wending, slotsituatie: happy end of open/gesloten einde). Vertelwijze: Ik-verhaal ('Ik wist niet wat voor dag het was'), Auctoriaal verhaal, de alwetende verteller ('Zie het kind. Het is bleek en mager [...]') en Personaal verhaal ('Het leek wel of heel het dak boven Jan in elkaar gestort was. Elke stap die hij zette...') Thema en Motieven Het thema wordt zichtbaar gemaakt door het geheel van figuren, ruimtes en situaties. Motieven zijn https://www.scholieren.com/verslag/samenvatting-nederlands-afdeling-11-12-en-13 Pagina 3 van 5
verschillende signalen die op het thema wijzen (bepaalde verschijnselen/ ge-beurtenissen/ uitspraken). Regelmatig terugkerende motieven: - Wie is de dader?; - De held heeft een opdracht; - De droom die het leven van de hoofdfiguur veranderd; - De onbekende verrader; - de vals beschuldigde hoofdfiguur; - de zoektocht. Eldorado Afdeling 1.3 Verhaaltechniek Epiek is verhalende of beschrijvende literatuur (proza of epische gedichten). Volksverhalen Legenden geven de mensen een voorbeeld voor steun in hun leven (godsdienstig) Sage is een oude, meestal vrij korte volksvertelling die een oude toestand verklaart (vaak met magie enzo) Mythen zijn verhalen over goden en halfgoden uit de natuurgodsdienst van een volk (schepping/ontstaan van de mens etc) Parabel heeft als doel om de toehoorden/lezer een morele houding te overreden (Barmhartige Samaritaan) Fabels zijn korte anekdotische verhalen over dieren (die eigenlijk mensen zijn) Volkssprookjes zijn van oorsprong verhalen voor volwassenen. Later brave en didactische functie voor kinderen. Kenmerken van sprookjes: 1. Vage aanduiding tijd en plaats; 2. Vaste uitdrukkingen; 3. Ongebreidelde fantasie; 4. Wreedheden; 5. taboe van het doorbreken van wreedheden; 6. eenvoudig taalgebruik. Sciencefiction (denkbaar vanuit onze wereld, mogelijke toekomst) Fantasy (irrationeel, vol wonderlijke krachten, dromen magie: geen logische verklaring) Van Anekdote tot Roman Anekdote (kortste verhaaltype) Kort verhaal (1 tot 20 blz) Novelle (niet meer dan 100 blz) Roman (lange voorgeschiedenis: uitgebreid verhaal waarin de daden en gedachten van de hoofdfiguren uitgebreid worden beschreven) - Ridderroman - Psychologische roman - Zedenroman - Historische roman - Oorlogsroman - Streekroman - Politieroman - Sciencefiction- en fantasyroman Cursiefje (uitgewerkte anekdote) Column (teksttype dat eigenschappen van het cursiefje en journalistiek artikel combineert: meestal kolom in krant en actueel) Essay (beschouwende of betogende tekst waarin zo verantwoord mogelijk en dus zo genuanceerd https://www.scholieren.com/verslag/samenvatting-nederlands-afdeling-11-12-en-13 Pagina 4 van 5
mogelijk een bepaald standpunt wordt ontwikkeld) Polemiek (een pennenstrijd: verzameling teksten waarin een aanval wordt ondernomen op personen/zaken/opvattingen die naar het oordeel van de polemist niet overeenstemmen met zijn visie. Reisverhaal (beschrijven van de schrijver z'n vakantie: indrukken, landschap, volk, belevenissen, cultuur enz) Recensie (naast informatie ook kritische kanttekeningen en advies om het betreffende werk wel of niet te lezen) Beeldverhalen Tekst en beeld worden gecombineerd. Tekststrip: tekst is belangrijker dan de tekeningen. Ballonstrip: Tekening zeker zo belangrijk als de tekst en soms zelfs belangrijker. Overige vormen van literair proza Brievenboeken, Dagboeken, Memoires (verzameling herinneringen van auteur, geschreven bij wijze van terugblik), Biografie (beschrijving van iemands leven), Autobiografie (beschrijving van het leven de schrijver zelf). https://www.scholieren.com/verslag/samenvatting-nederlands-afdeling-11-12-en-13 Pagina 5 van 5