LESPAKKET DE VLIEGENDE HOLLANDER



Vergelijkbare documenten
LESPAKKET DE 9 LEVENS VAN VAN BOMMEL

LESPAKKET MICHIEL DE RUYTER

8.2 Fort Elmina. De leerkracht bespreekt de vragen met de leerlingen die op hun plaats zitten.

HANDEL LES 2. De Oostzeevaart of de Sontvaart. Aangenaam. De naam is Bicker, Jacob Bicker, directeur bij de Oostzeevaart.

Driehoekshandel hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein

ONTDEKKINGSREIZIGERS en AVONTURIERS. Van:

Vraag 1c. In welke plaatsen waren VOC- vestigingen in Nederland?...

Driehoekshandel hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Tekst lezen volgens het stappenplan

Voorbereidende les bij de rondleiding Ik ruik, ik voel wat jij niet ziet Geschiedenis Werkblad voor leerlingen bij Gouden Eeuw (groep 7 en 8)

Docentenhandleiding Trigamo

VOC. Jantje Postma. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

rijks museum Voorbereidende les bij de rondleiding Proef de Gouden Eeuw (NT2) 1/5

Leerlingen laten reflecteren op betekenis en historische gevolgen van ontmoetingen tussen culturen.

Geschiedenis van Suriname : de slavenhandel

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam:

Werkblad 1 (Bij bladzijde 2 en 3 van het lesboek)

Ontdek. ons zoute DNA. Zonder de scheepvaart geen Nederland. basisonderwijs 2015/2016

Lees het verhaal over master Roelof en slaaf Tomboy (deel 1).

Verslag van het nationaal archief Den Haag

De leerkracht zorgt ervoor dat alle leerlingen een gatentekst en een ontdekkaart hebben.

Webquestie VOC. Jeffrey Sluyters. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

7.1 Slavenhandel en abolitionisme.

[Kies de datum] REDACTIETEAM 3 SLAVERNIJ. Slavernij Redactieteam 3

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC

DE ZENDINGSREIZEN VAN PAULUS

Samenvatting Gouden Eeuw ABC

Intra-Aziatische handel

Slavernij in Afrika, Europese Slavenhandelaren

Oprichting voc vmbo-kgt34

SPEL VAN DE GOUDEN EEUW - LESMATERIAAL

Goud en roem, wapenjongen van zeerover Laurens de Graaf. door Arne Zuidhoek. voor groep 7 en 8

Rijksuniversiteit Groningen Nameting kennis en argumentatie

Redactieteam De Wissel. De slavernij. Milan, Demian, Esperanza en Robin. K l e i w e g , V l i s s i n g e n

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw

rijks museum Voorbereidende les bij de rondleiding Proef de Gouden Eeuw Geschiedenis Werkblad voor leerlingen (groep 7 en 8) 1/14

Koopkracht: de waarde van geld

Lees het verhaal over Columbus de ontdekkingsreiziger (deel 1)

!"#$%&'&(%)*#+&,-#./##

WERKBLAD. Naam: Namen van de andere leerlingen uit jouw groepje:

Strategieles Verbanden (Relaties en verwijswoorden) niveau A

Werkbladen voortgezet onderwijs. Naam leerling:

LESPAKKET BRANDGEVAAR

De leerkracht zorgt ervoor dat alle leerlingen een gatentekst en een ontdekkaart hebben.

LESPAKKET V-BOMMEN OP ANTWERPEN

Oost-West wat je van ver haalt. Kijktocht Voortgezet onderwijs havo vwo onderbouw

7.1 Scheepsjournaals

Canonvensters Michiel de Ruyter

Verwerkingsopdrachten bij boeken VMBO B/K/T Klas 2. Versie 2013/2014

Mijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.

Geschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren

Werkstuk Geschiedenis De betekenis van de VOC voor de Nederlandse economie en de wereldeconomie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4

5.1 Monumenten. De leerkracht zorgt ervoor dat alle leerlingen een gatentekst en een ontdekkaart hebben.

Voor jongeren in het praktijkonderwijs. Nederlandse soldaten naar Mali

5 manieren om Samsam te gebruiken

VERGELIJKENDE VRAGEN. 6.2 De Gouden Eeuw van Nederland

Ontdek. ons zoute DNA. Zonder de scheepvaart geen Nederland. voortgezet onderwijs 2015/2016

LESPAKKET ROMEINSE INVAL IN DE LAGE LANDEN

Welke opdracht gaf Jakob aan zijn zonen vanwege de hongersnood?

geschiedenis geschiedenis

7.1 Slavenhandel en abolitionisme.

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken

TRIGAMO. Foto: Radboud Burgsma

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.

Voor deze opdracht heb je het stripboek Senne & Sanne Cordoba nodig en deze moet je lezen als je alle opdrachten wilt kunnen maken.

Zonder hulp: Zinnen maken en tekst lezen

Voorbereiding post 2. Met de mens mee Groep 1-2-3

1. Je gaat zo meteen een tekst lezen. Tijdens het lezen ga je vragen stellen. Lees eerst de uitleg.

Wat ga je in deze opdracht leren? Meer leren over: soorten vragen, vraagwoorden, signaalwoorden en sleutelwoorden

Tijd van regenten en vorsten: De gouden eeuw

Eindexamen geschiedenis havo I

Michiel de Ruyter. Succes! Zee van Geschiedenis

@LESPAKKET VECHTEN VOOR VREDE

Wat denken de jongens? Trek een lijn naar het denk-wolkje. Het is niet eerlijk, ik ben arm en hij is rijk. Ik wil graag vrienden blijven

Wat gaan we maken? Scratch Invaders!

Voor jongeren in het praktijkonderwijs. Meer mensen moeite met taal

Formeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.

Werkstuk Geschiedenis Franse Revolutie

Kastelen in Nederland

VOC. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Les Aardrijkskunde & Geschiedenis

Toeristen in Nederland

Van de Oost naar de Republiek

Oefenen in gehoorzaamheid

4 manieren om Samsam te gebruiken

Tijd van monniken en ridders Vroege Middeleeuwen. Tijd van jagers en boeren Prehistorie v C

DE ZENDINGSREIZEN VAN PAULUS

Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven

Uitnodigingen en promotie

Ierland groep 7 en 8 - voor de leerkracht

Mercator en de ontdekkingsreizen

Bevolkingsgroepen DOE KAART 1. Naam van het project. Als je voor deze opdracht kiest leer je meer over een bepaalde bevolkingsgroep.

Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.

Lesbrief. Voetstappen Kader Abdolah

HAVENS EN DE REIS VAN BONTEKOE

Aapjes kijken. Je leert: Je bent met je ouders op vakantie. Vandaag mag jij kiezen waar je naartoe wilt. Dat is niet zo moeilijk: naar het apenpark!

Sessie 68. Meningen over Wat Tyler. Mening in Mening Nu. Niet waar of Valt niet te zeggen

Transcriptie:

@ LESPAKKET DE VLIEGENDE HOLLANDER

! inleiding Ik zal de Kaap ronden, Al moet ik blijven varen tot het einde der tijden! DE VLIEGENDE HOLLANDER Deze opdracht gaat over de legende van de Vliegende Hollander, een spookschip dat de wereldzeeën bevaart. Voor deze opdracht moet je het stripboek De Vliegende Hollander gebruiken. In 1602 werd de VOC opgericht, de Verenigde Oost-Indische Compagnie. Deze VOC voer met schepen van en naar Indië om handelswaar op te halen voor de Europese markt. Kapitein Van der Decken vaart ook op een schip van de VOC. De VOC werd bestuurd door de Heren 17. Hiervan kwamen er 8 uit Amsterdam, 4 uit Zeeland, 1 uit Delft, 1 uit Rotterdam, 1 uit Hoorn en 1 uit Enkhuizen. De 17e bestuurder kwam bij toerbeurt uit Zeeland of uit een van de andere kamers. Deze verdeling was gebaseerd op het geld dat de steden hadden ingelegd bij de oprichting van de VOC. Om bestuurder te kunnen zijn in een van de kamers, moest men een minimum geldbedrag hebben ingelegd. Voor Amsterdam was dat 6.000 gulden, voor de andere kamers was dit 3.000 gulden. pagina 2 en 3 De VOC had een nieuw systeem om geld bij elkaar te brengen voor de handelsreis. Iedereen kon aandelen kopen in het bedrijf. Dat is eigenlijk een stukje van het bedrijf, omdat je geld stopt in het bedrijf. Als je veel geld had, kocht je veel aandelen. Maar je kon ook weinig aandelen kopen. Als de VOC winst maakte, kregen alle aandeelhouders een deel van de winst. De VOC was het eerste bedrijf dat dit zo deed.

? 1 De VOC voer naar Oost-Indië. Hoe noemen we dit gebied tegenwoordig? 2 Welke kamer is, gezien de verdeling van de Heren 17, de belangrijkste kamer van de VOC? 3 Waar kan je dat aan zien? OPDRACHT A De tekenaar heeft gebruikgemaakt van schilderijen en tekeningen uit de geschiedenis. Zoek de bladzijden op waar de volgende afbeeldingen te zien zijn en schrijf deze op. 4 Toch heeft deze kamer niet alle macht. Leg uit waarom niet. 5 Op bladzijde 6 worden enkele producten genoemd die de VOC verhandelde. Schrijf 5 producten op en schrijf erbij uit welk gebied deze kwamen. 6 Waarom haalde de VOC deze producten helemaal daar vandaan?

pagina 4 en 5? 7 De VOC had het monopolie op de handel met Oost-Indië. Wat is een monopolie? 14 Ongenae gebruikt het woord kaffers. Dit woord wordt nog steeds gebruikt. Leg uit wat het nu betekent. Denk ook eens aan het werkwoord uitkafferen. 8 Een aandeel van de VOC leverde in de 17e eeuw ongeveer 400% rendement op. Dat wil zeggen dat je 400% winst maakte op jouw aandeel. Stel dat je een aandeel had gekocht van 10 gulden. Hoeveel kreeg je dan bij thuiskomst aan winst voor jouw aandeel? 15 Als Johan in het water valt, zegt Van der Decken: Hij zal verpletterd worden tussen wal en schip. Verklaar aan de hand van deze gebeurtenis het Nederlandse gezegde tussen wal en schip raken. 9 Stel dat die reis mislukt was en de boot vergaan. Hoeveel geld was je dan kwijtgeraakt? 10 Geef een reden waarom mensen aandelen kochten van de VOC. 16 De mast van Van der Decken wordt gerepareerd op de Vlaamse eilanden. Kijk naar het taalgebruik van de kolonisten. Uit welk land komen zij? 17 Wat zijn kolonisten eigenlijk voor mensen? 11 Ongenae noemt nog een ander product. Welk product verhandelt hij? 18 Tegenwoordig heten deze eilanden de Azoren. Zoek in een atlas op waar deze liggen. 12 Deze handelswaar is meer een zaak voor de West-Indische Compagnie. Schrijf op welk gebied hiermee bedoeld wordt. 19 De bemanning krijgt te maken met verbrand hennepgras. Waarom zou de piraat hennepgras in brand steken denk je? 13 Uit welk werelddeel kwam dit product?

! een woordje uitleg DE PIRATENVLAG Op piratenvlaggen kwamen verschillende elementen voor, met allemaal een eigen betekenis. Het doodshoofd was het symbool voor de dood. Een skelet gaf een kwellende dood aan en een zandloper liet weten dat de tijd gekomen was. Een bloedend hart duidde op een langzame, pijnlijke dood en een dolk betekende een drang om te vechten. De kleur van de vlag zelf was wit zonder opdruk, rood of zwart. Wit betekende in het algemeen een achtervolging, waarbij het slachtoffer zich nog over kon geven. Rood gaf aan dat iedereen die weerstand bood gedood werd en dat alles meegenomen werd. Bij een zwarte vlag was er soms nog tijd voor overgave, maar werd ook vaak direct aangevallen. Een zwarte vlag kon ook goed nieuws betekenen voor gevangenen, die dan kans hadden om bevrijd en meegenomen te worden. Bekijk nogmaals de vlag van Zwartbaard en verklaar het gebruik van de symbolen en kleuren van zijn vlag.

pagina 6 en 7? 22 Zwartbaard wordt door Maynard gedood. Het zou als volgt gegaan zijn: Luitenant Robert Maynard gaf de piraat de genadeklap, nadat er al 5 maal op Zwartbaard geschoten was en de man 20 maal was doorstoken. Zijn hoofd werd afgehakt en op de boeg gehangen als trofee. Hieronder zie je twee gravures over de dood van Zwartbaard. Kloppen de gravures met wat er in het verslag staat? 20 De piraat Zwartbaard heeft echt bestaan. Hierboven zie je een gravure van hem. Hij stak een brandende lont onder zijn hoed als hij ging vechten; je kunt het zien op de gravure. Bedenk een reden waarom hij dat deed. 21 Als Kaleidon de bemanning bevrijd heeft, wordt hij achtervolgd door Zwartbaard. De Engelsman Maynard komt de Nederlanders te hulp. Waarom helpt Maynard hen?

? OPDRACHT B Hieronder zie je de piratenvlag van Zwartbaard. Vergelijk deze met de tekening in het stripboek. Heeft de tekenaar zich goed voorbereid? 23 Willem van der Decken is op het schip van de Moren gebracht. Uit welk land of welk gebied komen deze mensen? 24 De Genuese koopman Grillo zegt ballast overboord te gooien. Welke ballast bedoelt hij? 25 De slaven werden als producten in het scheepsruim vervoerd. Op bladzijde 30 van de strip zegt een van de slavenhandelaren dat ongeveer 20% onderweg sterft. Kijk naar bovenstaande afbeelding en geef een verklaring hoe dat komt. 26 Nog een andere afbeelding van een slavenschip. Vergelijk de twee afbeeldingen hier met de strip. Welk van de afbeeldingen lijkt het meeste op de manier hoe de slaven in de strip vervoerd werden?

pagina 8 en 9! een woordje uitleg SLAVEN Vooral de WIC hield zich bezig met de slavenhandel. In 1889 schafte de Nederlandse regering de slavernij af voor de gebieden in het oosten, waaronder Nederlands-Indië. Vier jaar later, in 1863, werd de slavernij ook in de West-Indische koloniën afgeschaft. In Europa was Nederland daarmee een van de laatste landen die de slavernij afschaften, op Portugal en Spanje na. In totaal verscheepten de WIC en diverse particulieren rond de 450.000 slaven vanaf de West-Afrikaanse kust van de in totaal naar schatting 10 tot 11 miljoen slaven.

? 27 Lees de volgende tekst over de prijzen van de slaven: De gezonde slaven werden niet bij opbod verkocht, maar tegen een vastgestelde prijs. Deze bedroeg voor een volwassen man of vrouw 100 peso s, later verhoogd tot 108 peso s. Kinderen kostten naar gelang hun leeftijd 1/3 of 2/3 van een volwassene (1 peso s is 1 euro). Reken uit hoeveel een man, vrouw en een kind kostten om ze als slaaf aan te schaffen. 30 Van der Decken is als slaaf werkzaam bij een Portugese plantagehouder. Wat is een plantagehouder? 31 Als Van der Decken ontsnapt is, komt hij te weten dat een Franse slavenhouder de slaven naar Batavia vervoerd heeft. Zoek op waar deze plek ligt. 28 Bekijk de onderstaande kaart en schrijf op waar de meeste slaven vandaan kwamen. 32 Als Van der Decken in Batavia is, valt het hem op dat het lijkt op een Nederlandse provinciestad. Leg uit hoe dit komt. 33 Van der Decken wil varen op Paasmorgen, maar zijn bemanning waarschuwt hem. Waarom vinden zij dat Van der Decken niet moet uitvaren? 29 Waar werden de meeste slaven weer verkocht? 34 Van der Decken ontdekt dat de naam van de organisatie NOM iets heel anders betekent. Wat betekent het volgens hem?

pagina 10 en 11? 35 Waar geeft de NOM veel geld aan uit volgens het onderzoek dat Saida en Willem Jan doen in het Scheepvaartmuseum te Amsterdam? 40 Verklaar de titel van het stripboek: Het VOC-complot. 36 Wat gebeurt er met de vluchtelingen die door de NOM geholpen worden volgens Saida? 41 De Vliegende Hollander is een legende geworden. Wat is een legende? 42 Verklaar de naam de Vliegende Hollander. 37 Vergelijk dit met het werk dat de reder Ongenae deed. Wat valt je op? 38 Wat vindt Willem Jan echte rijkdom? 43 Volgens de legende kreeg het schip van Van der Decken bloedrode zeilen en zag het schip er zelf zwartgeblakerd uit. Van der Decken stuurde brieven naar zijn gezin en gaf deze mee met andere schepen. Deze schepen kwamen een sloep met drie lijkwitte mannen tegen die de brieven doorgaven. Klopt het stripverhaal met deze beschrijving? Wat klopt er wel en wat klopt er niet? 39 Hoe kan je deze rijkdom zien in de achtergrond van het laatste plaatje?

? a b c OPDRACHT C De Vliegende Hollander is op veel verschillende manieren afgebeeld. Op welk van deze 4 afbeeldingen wordt het schip als spookschip weergegeven? d

Dit lespakket diept een aantal thema s uit het stripboek verder uit. Het is er op gericht leerlingen kennis te laten verwerven over de Verenigde Oost-Indische Compagnie. Een aantal thema s leent zich uitstekend voor een klassendiscussie. Bij sommige opdrachten hebben de leerlingen een atlas en een computer met internetverbinding nodig. Het antwoordmodel van het lespakket staat op onze website www.eureducation.nl. U kunt het hier downloaden. Wij stellen het op prijs als u uw bevindingen met ons deelt via info@eureducation.nl. Uitgave: 2015 Stichting Eureducation Website: www.eureducation.nl Teksten: Janno van der Eem, docent Hartenlustschool te Bloemendaal Lay-out: Leuk Ontwerp! Druk: Dukreuk B.V.