Maatwerkrapportage bij Aansluitingsmonitor 2008 2009 Tabellenbijlage hogeschool: opleidingsrapportage: naam opleiding studiejaar: 2008 2009 bron: Aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009, sept 2009
Inhoudsopgave Toelichting.... 2 Tabellenrapportage 6 Legenda... 6 Tabel 1. Voorbereiding op hbo v.w.b. actieve leerstofverwerking... 7 Tabel 2. Voorbereiding op hbo v.w.b. basisvaardigheden en kennis.. 7 Tabel 3. Waardering aansluiting actieve werkvormen 8 Tabel 4. Waardering aansluiting basisvaardigheden en kennis... 8 Tabel 5. Belang van vakken/studieonderdelen bij de hbo opleiding.. 9 Tabel 6. Waardering aansluiting vakken/studieonderdelen.... 10 Tabel 7. Tevredenheid over sociale integratie.... 11 Tabel 8. Tevredenheid over professionele/academische integratie 11 Tabel 9. Tevredenheid over leven en studeren.. 11 Tabel 10. Vasthoudendheid studiekeuze... 12 Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 2
Toelichting In december 2008 januari 2009 is de aansluitingsmonitor afgenomen onder studenten van zes hogescholen die in september 2008 met een een hbo opleiding zijn begonnen. De aansluitingsmonitor brengt in beeld hoe studenten van deze zes hogescholen de aansluiting tussen vooropleiding/voortraject en hbo opleiding ervaren en geeft informatie over de factoren die van invloed zijn op een goede aansluiting. Ook studenten van uw opleiding hebben aan dit onderzoek deelgenomen. In deze opleidingsspecifieke monitor wordt in een tiental tabellen weergegeven hoe uw studenten de aansluiting tussen hun vooropleiding en het hbo hebben ervaren. Daarmee biedt deze monitor aanknopingspunten die u kunt gebruiken bij het bewaken en verbeteren van de kwaliteit van de aansluiting. Hoe we tot de keuze van deze tabellen zijn gekomen, lichten we toe door eerst kort stil te staan bij het onderzoeksmodel dat is gebruikt. Wilt u een volledig beeld krijgen van het theoretisch kader, dan verwijzen we u naar de Aansluitingsmonitor 2008 2009 (die reeds in uw bezit is). In onderstaande figuur ziet u het onderzoeksmodel dat is gebruikt. Figuur 1: onderzoeksmodel aansluiting Presage Process Product 1 Hbo-opleiding: Sector Instelling 4 Waardering aansluiting: Waardering leeromgeving w.b. Activerende werkvormen en Basisvaardigheden en -kennis 8 2 Individuele factoren: Geslacht Leeftijd Vooropleiding Ex cijfers Profiel/sector Vrijstellingen Ervaringen leeromgeving vo/mbo 3 Tijdbesteding: Contacturen en Zelfstudie-uren 5 6 7 Waardering aansluiting: Belang en waardering vakken voor aansluiting Waardering aansluiting: Sociale integratie Academische Integratie Voorlichting vanuit vo/mbo en hbo Studeerbaarheid Combinatie leven en studeren Waardering aansluiting: Zelfde keuze weer? Studiesucces: Studiepunten Uitval ja/nee Switch ja/nee Onderzoeksmodel werkgroep aansluiting 2009 De waardering van uw studenten over de aansluiting (blok 4 tot en met 7 in bovenstaand model) wordt beïnvloed door opleidingsfactoren (blok 1), door individuele factoren (blok 2), door tijdbesteding (blok 3) en door de interactie tussen deze drie. Omdat we ons in deze rapportage richten op de waardering van uw studenten over de aansluiting, omvatten de tabellen factoren uit blok 4 tot en met 7, namelijk: a. de leeromgeving (blok 4 in het model, tabel 1 tot en met 4 in de rapportage), b. de vakken (blok 5 in het model, tabel 5 en 6 in de rapportage), c. de mate waarin de student zich binnen de opleiding op zijn plaats voelt (blok 6 in het model, tabel 7, 8 en 9 in de rapportage), en d. de vraag of de student (drie maanden na de start van de opleiding) dezelfde keuze opnieuw zou maken (blok 7 in het model, tabel 10 in de rapportage). Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 3
a. de leeromgeving Ter voorbereiding op deelname aan het hoger onderwijs werkt het toeleverend onderwijs in toenemende mate met actieve werkvormen. Actieve werkvormen zijn: het maken van een probleemanalyse, het reflecteren op het eigen leerproces, het bijhouden van een portfolio of logboek, het werken aan grote opdrachten, het werken in groepen en het reflecteren op de werkwijze van medestudenten. Hoe uw studenten de hoeveelheid tijd inschatten die zij tijdens de vooropleiding hebben besteed aan actieve werkvormen en hoe zij de aansluiting wat betreft de actieve werkvormen waarderen, leest u af in tabel 1 en 3. Ook de hoeveelheid tijd die leerlingen besteden aan de basisvaardigheden en kennis is van belang voor de voorbereiding op hun deelname aan het hoger onderwijs. Basisvaardigheden zijn: zelfstandig werken, informatievaardigheden, studievaardigheden, schriftelijke vaardigheden, communicatieve vaardigheden, omgaan met de computer en de presentatievaardigheden. Hoe uw studenten de hoeveelheid tijd inschatten die zij tijdens de vooropleiding hebben besteed aan basisvaardigheden en kennis en hoe zij de aansluiting wat betreft de basisvaardigheden en kennis waarderen, kunt u zien in tabel 2 en 4. b. de vakken Het belang dat uw studenten hechten aan vakken die zij tijdens hun vooropleiding hebben gehad voor hun deelname aan het hoger onderwijs en hoe zij de aansluiting waarderen wat betreft deze vakken, kunt u aflezen in tabel 5 en 6. Daarbij is in het onderzoek onderscheid gemaakt tussen: - exacte vakken (natuurkunde, scheikunde en biologie), - Nederlands ( schrijfvaardigheid, grammatica en leesvaardigheid), - ICT, rekenen en wiskunde, - economie en m&o, - Engels, - profielwerkstuk en praktijkopdrachten. c. de mate waarin de student zich binnen de opleiding op zijn plaats voelt Bij de mate waarin de student zich binnen de opleiding op zijn plaats voelt, wordt onderscheid gemaakt tussen: - sociale integratie (zie tabel 7), - professionele integratie (zie tabel 8), en - leven en studeren (zie tabel 9). Hoe tevreden uw studenten zijn over de mate waarin zij zich sociaal geïntegreerd voelen, kunt u aflezen in tabel 7. Het gaat bij sociale integratie om aspecten als het ontwikkelen van contacten met medestudenten, het gemakkelijk maken van nieuwe vrienden in de opleiding, het hebben van raakvlakken met het type student van de opleiding en het hebben van contacten met medestudenten in de opleiding. Hoe tevreden uw studenten zijn over de mate waarin zij zich professioneel/academisch geïntegreerd voelen, kunt u aflezen in tabel 8. Het gaat bij professionele/academische integratie om aspecten als de manier van werken, het contact met docenten van de opleiding en de studiebegeleiding. Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 4
Tot slot is in tabel 9 weergegeven hoe uw studenten de afzonderlijke items `leven en studeren waarderen. Het gaat daarbij om: de hoeveelheid tijd voor activiteiten naast de studie, de ondersteuning door de toeleverende school bij de studiekeuze, de ondersteuning door de hboopleiding bij de studiekeuze en de studeerbaarheid van de opleiding. d. de vraag of de student (drie maanden na de start van de opleiding) dezelfde keuze opnieuw zou maken In de laatste tabel (10) krijgt u tenslotte antwoord op de vraag welk percentage van uw studenten opnieuw dezelfde studiekeuze zou maken. Samen geven de tabellen goed weer hoe uw studenten de aansluiting waarderen. Daarmee biedt de informatie aanknopingspunten die u kunt gebruiken bij het bewaken en verbeteren van de kwaliteit van de aansluiting en is deze wellicht een hulpmiddel bij het aanscherpen van uw beleid met betrekking tot onderwijs/decanaat/studieloopbaanbegeleiding/kwaliteitszorg. Voor vragen of een nadere toelichting op de maatwerkrapportage voor de opleiding kunt u contact opnemen met de contactpersoon voor de Aansluitingsmonitor bij de hogeschool, >, <emailadres> Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 5
Tabellenrapportage Legenda: Resultatenkolom eenheid Vergelijkende kolom (peer group) =% significant lager (p<0.05) = % significant hoger (p<0.05) 70% of meer tevredenheid/mee eens n (max) Kolom waarin de uitkomsten van de onderzochte eenheid zijn opgenomen Kolom met uitkomsten van groep waarmee de onderzochte eenheid wordt vergeleken bij berekenen van verschillen Markering in resultatenkolom bij significant lagere uitkomst bij de onderzochte eenheid vergeleken met peer-group Idem maar dan bij significant hogere uitkomst bij de onderzochte eenheid vergeleken met de peer-group 70% markering in alle kolommen; alleen bij de waarderings- en tevredenheidsvragen 3, 4, 6, 7, 8, 9 Maximaal aantal geldige antwoorden per groep; sommige vragen/stellingen zijn door minder respondenten beantwoord Het gemiddelde (tevredenheids)percentage per factor of vak /studieonderdelencluster wordt berekend door alle antwoorden van respondenten met de waarden in de gepresenteerde tabel (redelijk wat tijd zeer veel tijd, voldoende zeer goed, neutraal heel erg belangrijk, tevreden/zeer tevreden) op de onderliggende stellingen te sommeren en dit aantal te delen door het totaal aantal gegeven antwoorden op de onderliggende stellingen. Dit komt neer op een naar het aantal antwoorden per stelling gewogen gemiddelde van het (tevredenheids)percentage per stelling. Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 6
1. Voorbereiding op hbo v.w.b. actieve leerstofverwerking (% redelijk wat tijd heel veel tijd) 'n n (max) 245 2726 1472 4509 maken probleemanalyse 35% 34% 45% 38% reflectie op leerproces 33% 32% 60% 42% logboek/portfolio bijhouden 45% 40% 54% 44% werken aan grote opdrachten 70% 75% 82% 76% werken in groepen 76% 75% 84% 78% reflectie op werkwijze medestudenten 24% 25% 53% 35% actieve leerstofverwerking 47% 47% 63% 52% schaal: 5 punt 1=geen tijd 2=weinig tijd 3=redelijk wat tijd 4=veel tijd 5=heel veel tijd 2. Voorbereiding op hbo v.w.b. basisvaardigheden en kennis (% redelijk wat tijd heel veel tijd) 'n n (max) 247 2745 1488 4554 inhoud van de vakken 89% 89% 77% 85% zelfstandig werken 87% 84% 83% 84% informatievaardigheden 79% 78% 74% 76% studievaardigheden 66% 61% 58% 59% schriftelijke vaardigheden 93% 92% 78% 86% communicatieve vaardigheden 61% 64% 78% 69% omgaan met de computer 68% 67% 71% 68% presentatievaardigheden 76% 72% 75% 73% basisvaardigheden en kennis 77% 76% 74% 75% schaal: 5 punt 1=geen tijd 2=weinig tijd 3=redelijk wat tijd 4=veel tijd 5=heel veel tijd Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 7
3. Waardering aansluiting actieve werkvormen (% voldoende zeer goed) 'n n (max) 248 2742 1483 4543 maken probleemanalyse 52% 52% 58% 55% reflectie op leerproces 57% 57% 70% 62% logboek/portfolio bijhouden 56% 56% 63% 59% werken aan grote opdrachten 67% 75% 80% 77% werken in groepen 83% 80% 86% 82% reflectie op werkwijze medestudenten 56% 51% 67% 58% activerende werkvormen 62% 62% 71% 66% schaal: 6 punt 1=zeer slecht 2=slecht 3=onvoldoende 4=voldoende 5=goed 6=zeer goed 4. Waardering aansluiting basisvaardigheden en kennis (% voldoende zeer goed) 'n n (max) 249 2745 1483 4550 inhoud van de vakken 81% 77% 68% 74% zelfstandig werken 81% 79% 82% 80% informatievaardigheden 81% 83% 79% 81% studievaardigheden 75% 71% 69% 70% schriftelijke vaardigheden 86% 86% 76% 82% communicatieve vaardigheden 79% 79% 83% 80% omgaan met de computer 83% 81% 82% 81% presentatievaardigheden 84% 79% 80% 79% basisvaardigheden en kennis 81% 79% 77% 79% schaal: 6 punt 1=zeer slecht 2=slecht 3=onvoldoende 4=voldoende 5=goed 6=zeer goed Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 8
5. Belang van vakken/studieonderdelen bij de hbo opleiding (% neutraal heel erg belangrijk) 'n n (max) 252 2751 1486 4555 natuurkunde 33% 31% 27% 30% scheikunde 24% 25% 22% 24% biologie 39% 37% 29% 35% exacte vakken 32% 31% 26% 30% schrijfvaardigheid Nederlands 96% 92% 91% 91% grammatica Nederlands 96% 91% 90% 90% leesvaardigheid Nederlands 95% 90% 88% 88% Nederlands 95% 91% 90% 89% ict vaardigheden 70% 71% 69% 69% rekenvaardigheden in het algemeen 77% 75% 70% 73% wiskunde 72% 64% 56% 61% ict/rekenen/wiskunde 73% 70% 65% 68% economie 53% 55% 54% 55% m&o 50% 51% 65% 56% economie/m&o 52% 53% 60% 56% Engels 78% 79% 79% 79% profielwerkstuk 55% 54% 48% 51% praktijkopdrachten 81% 81% 82% 81% profilering 68% 68% 65% 66% schaal: 6 punt 1=zr onbel. 2=onbel. 3=neutraal 4=behoorlijk bel. 5=heel erg bel. 6=n.v.t./ik heb dit onderdeel niet meer Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 9
6. Waardering aansluiting vakken/studieonderdelen (% voldoende zeer goed) deze vraag is alleen beantwoord door respondenten die het vak/studieonderdeel neutraal tot heel erg belangrijk vonden 'n n (max) 234 2499 1314 4059 natuurkunde 81% 80% 54% 72% scheikunde 78% 77% 52% 69% biologie 82% 83% 65% 78% exacte vakken 81% 80% 58% 73% schrijfvaardigheid Nederlands 90% 86% 69% 80% grammatica Nederlands 89% 84% 67% 78% leesvaardigheid Nederlands 90% 88% 73% 82% Nederlands 90% 86% 69% 80% ict vaardigheden 76% 77% 83% 79% rekenvaardigheden in het algemeen 88% 86% 66% 80% wiskunde 87% 85% 55% 76% ict/rekenen/wiskunde 84% 83% 69% 78% economie 84% 84% 67% 78% m&o 82% 76% 70% 75% economie/m&o 83% 80% 69% 77% Engels 81% 81% 67% 77% profielwerkstuk 85% 88% 77% 84% praktijkopdrachten 85% 84% 88% 85% profilering 85% 86% 84% 85% schaal: 6 punt 1=zeer slecht 2=slecht 3=onvoldoende 4=voldoende 5=goed 6=zeer goed Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 10
7. Tevredenheid over sociale integratie (% mee eens/zeer mee eens en tevreden/zeer tevreden) 'n n (max) 252 2726 1469 4515 heb contacten ontwikkeld met medestudenten 92% 93% 92% 92% vrienden maken gaat gemakkelijk op deze opleiding 81% 82% 77% 79% type studenten op deze opleiding ligt mij goed 74% 76% 75% 76% tevredenheid over contacten met medestudenten 89% 90% 89% 89% sociale integratie 84% 85% 83% 84% schaal: 5 punt 1=zr mee oneens (zr ontervr.) 2=mee oneens (ontevr.) 3=neutraal 4=mee eens (tevr.) 5=zr mee eens (zr tevr.) 8. Tevredenheid over professionele/academische integratie (% tevreden/zeer tevreden) 'n n (max) 251 2717 1467 4504 de manier van werken in eerste maanden van het hbo 60% 63% 64% 63% contact met docenten van de opleiding 72% 73% 75% 74% studiebegeleiding door mijn opleiding 61% 60% 63% 62% professsionele/academische integratie 64% 65% 67% 66% schaal: 5 punt 1=zeer ontevr. 2=ontevr. 3=neutraal 4=tevr. 5=zeer tevr. 9. Tevredenheid over leven en studeren (% tevreden/zeer tevreden) 'n n (max) 250 2716 1464 4498 hoeveelheid tijd voor activiteiten naast studie 54% 55% 47% 52% ondersteuning door school van vooropleiding bij mijn studiekeuze 44% 44% 39% 42% ondersteuning door hogeschool bij mijn studiekeuze 44% 46% 49% 47% studeerbaarheid van mijn opleiding 69% 69% 65% 68% leven en studeren 53% 54% 50% 53% schaal: 5 punt 1=zeer ontevr. 2=ontevr. 3=neutraal 4=tevr. 5=zeer tevr. Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 11
10. Vasthoudendheid studiekeuze (% zelfde opleiding bij dezelfde hogeschool weer kiezen) 'n n (max) 251 2716 1471 4508 vasthoudendheid studiekeuze 78% 82% 82% 82% schaal: 6 punt 1=ja dezelfde opl bij dezelfde hs, 2=dezelfde opl bij andere hs, 3=nee andere opl bij dezelfde hs, 4=nee andere opl bij andere hs, 5=nee opl buiten hbo, 6=nee niet studeren Tabellenbijlage o.b.v. aansluitingsmonitor Noordoost Nederland 2008 2009 opleiding: 12