Doelenlijst 2: GETALLEN onderdeel OPTELLEN en AFTREKKEN. Samenstellingssituaties (+ en -) Veranderingssituaties (+ en -) Verschilsituaties (-)

Vergelijkbare documenten
Doelenlijst 1: GETALLEN onderdeel GETALBEGRIP

Dit betekent. noodzakelijk.

Leerlijnenpakket Passende Perspectieven (rekenen)

Passende perspectieven vmbo

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie

REKENKIST NIEUWKOMERS UITWERKING VOOR: Getallen

Passende perspectieven rekenen

Passende perspectieven met Maatwerk rekenen

Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben (hoeveelheidsgetal, volgordegetal,

Tussendoelen domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen

Optellen van twee getallen onder de 10

Passende perspectieven rekenen met Pluspunt. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200

Doelenlijst 5: GETALLEN onderdeel KOMMAGETALLEN

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen

Tussendoelen domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip

1 Rekenen met gehele getallen

BLOK 1. Toetsdoelen. - Kinderen kunnen een hoeveelheid (t/m 10) synchroon en resultatief tellen.

Het rekenen de baas. 1 achtergrond. 2 zicht op doorlopende leerlijnen. - Beter met Rekenen 1 in groep 3, 4 en 5 - N. Boswinkel SLO, Enschede

Analyse van het hoofdrekenen tot 100 bij Wis en Reken Karel Groenewegen

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Doelenlijst 6: VERHOUDINGEN, onderdeel BREUKEN

Leerstofoverzicht groep 3

Cursus Rekenspecialist. Amarantis tweede bijeenkomst 8 mei 2012 Monica Wijers

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling

Routeboekje. bij Pluspunt. Groep 4 Blok 1. Van...

Groep 1 2 (Tal, SLO)

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3

TULE inhouden & activiteiten Rekenen/wiskunde (getallen en bewerkingen) Kerndoel 27. Toelichting en verantwoording

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

Verslag bijeenkomst van het landelijke netwerk. Utrecht, 6 maart 2002

basiscursus rekenen derde bijeenkomst Woensdag 19 november 2014 vincent jonker, monica wijers

Veel voorkomende rekenproblemen; preventie en interventie. Arlette Buter

Doelenlijst 6: VERHOUDINGEN, onderdeel BREUKEN

2 REKENEN MET BREUKEN Optellen van breuken Aftrekken van breuken Vermenigvuldigen van breuken Delen van breuken 13

ARTIKEL. Dr. Kees Buijs, SLO Leerplanontwikkelaar rekenen-wiskunde

Bij de volgende opgaven vragen we je een kleine opteltabel in te vullen. De eerste hebben we zelf ingevuld om je te laten zien hoe zoiets gaat. 1.

Verbeter het automatiseren van rekenen met 10 minuten per dag

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Groep 6. Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Don Boscoschool groep 6 juf Kitty

Subgroep Omschrijving van de leerdoelen in Snappet

7 De getallenlijn = -1 = Nee = 0 = = = 7 -7 C. -2 a 1 b 4 = a b -77 = -10

1 Hoofdrekenen in groep 5 8

Cursus Rekenspecialist. Amarantis tweede bijeenkomst 25 oktober 2011 Monica Wijers

Diagnostisch rekenonderzoek

Rekenen op maat 3 is bedoeld voor groep 3 van het basisonderwijs en vergelijkbaar niveau van het speciaal basisonderwijs.

Leerlijnen voor groep 3-8

Vragen. Terugkomcursus Met Sprongen Vooruit groep 3 en 4

Groep 4, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 2

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6

Het Fundament voor goed rekenonderwijs

TULE inhouden & activiteiten Rekenen/wiskunde (Getallen en bewerkingen) Kerndoel 30. Toelichting en verantwoording

1. Tellen. b. Getalrijen voortzetten Laat de volgende opgaven maken: Maak de rijen af:

Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003

Reken uit en Leg uit 3e bijeenkomst 28 oktober 2014 monica wijers en vincent jonker

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1

Zwakke rekenaar in het MBO

Zwakke rekenaar in het MBO

8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde

Handleiding. Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Katern 1S en 1F

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1

Getallen en getalrelaties

Cursus rekendidactiek. Bijeenkomst 2 13 november 2012 monica wijers, vincent jonker Freudenthal Instituut

Uitwerkingen Rekenen met cijfers en letters

10 blad. hulp. 1 bedenk zelf. 10-vriendjes. + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = = 10 = 10 = 10 = 10 = 10 = 2 bedenk zelf. dubbelen.

1.1 Rekenen met letters [1]

Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker

Rekenstrategieën _binnenwerk.indd Sec1: :18:23

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1

Rekenen met hele getallen op de basisschool

Thema 6. Thema 1. Thema 8. Thema 2. Thema 5. Thema 3. Thema 7. Thema 4

Reken zeker: leerlijn breuken

- een lege verpakking van drie ijsjes - eventueel zes ijsstokjes en vijf poppetjes

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen ( 15 x 3 = 45

Expertcursus Proeftuin Rekenen Eerste bijeenkomst woensdag 11 mei 2016 vincent jonker en monica wijers

Dit betekent. noodzakelijk.

havo/vwo: vooral breuken en bèta, maar met ruimte voor meer en anders Vincent Jonker Freudenthal Instituut

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 7

REKENEN OP EEN ABACUS

Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 2. Groep 8, blok 1, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 2

Lineaire formules.

round up or round down 2 je maakt een getal kleiner door een getal van een ander af te halen, je mag ook numeral figure, number

Overzicht rekenstrategieën

Passende perspectieven praktijkonderwijs

Welkom. Het rekenexamen als kader. Consequenties voor het onderwijs. Presentatie door: Karin Snoodijk

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen ( 15 x 3 = 45

Uitgave Ministerie van Onderwijs en Gezin L.G. Smith Boulevard 76 Oranjestad, Aruba

Getallen. 1 Doel: getallen plaatsen op de getallenlijn. 2 Doel: getallen invullen op het 60-veld. 3 Doel: 5-structuur aangeven.

RID, daar kom je verder mee. Jelle wil net als zijn vriendjes naar de havo. Dyscalculie houdt hem niet tegen. Dyscalculiebehandeling

Aandachtspunten. blok 9, les 1 blok 9, les 6. blok 7, les 6. blok 9, les 1 Zie punt 1. blok 7, les 1 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11

getallen Klassikale instructie Introductie getallenlijn tot en met Doel: de getallen op de getallenlijn t/m 20 plaatsen

Optellen en aftrekken kan: Uit je hoofd Op papier Met een rekenmachine (op je telefoon)

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ

Transcriptie:

Doelenlijst 2: GETALLEN onderdeel OPTELLEN en AFTREKKEN 29 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 2: Getallen, onderdeel Optellen en aftrekken Doel: Optel- en aftrekstructuren herkennen en kunnen beschrijven in termen van zoveel erbij of eraf Veranderingssituaties (+ en -) Samenstellingssituaties (+ en -) Verschilsituaties (-)

Doel: Formele symbolentaal kunnen gebruiken 30 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 2: Getallen, onderdeel Optellen en aftrekken Plus-, min- en is gelijk-teken kunnen gebruiken Optel- en aftreksituaties naar de kale som kunnen vertalen Kale optel- of aftreksom kunnen vertalen naar een situatie (8-3 betekent: er waren er eerst 8, daarna gaan er 3 weg, e.d.) Doel: Getalgebied tot 20, gebruik van strategieën, bewerkingseigenschappen en relaties Een voor een kunnen tellen met ondersteuning van materiaal zoals vingers, fiches of blokjes Structurerend kunnen tellen op basis van de vijfstructuur zoals de handen, een eierdoos of een kralensnoer (bij het rekenen tot 10) Kunnen gebruiken van de verwisseleigenschap (2 + 6 via 6 + 2) Op basis van getalbeelden: [5], [3], 8 Doortellen: [5] 6, 7, 8 Of op basis van getalbeelden: [5], [3], 8

31 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 2: Getallen, onderdeel Optellen en aftrekken Structurerend kunnen tellen op basis van de vijfstructuur van de eierdoos of het rekenrek (bij het rekenen over de 10) Kunnen gebruiken van andere strategieën zoals dubbel/bijna dubbel (6 + 7 via 6 + 6 en nog 1 erbij) en de inverse-relatie (9-7 =.. via 7 +.. = 9) Doel: Getalgebied tot 20: optel- en aftrekopgaven uit het hoofd kennen Optel- en aftrekopgaven tot en met 10 uit het hoofd kennen De dubbelen en corresponderende aftrekkingen uit het hoofd kennen (4 + 4 = 8; 8 4 = 4; 6 + 6 = 12; 12-6 = 6) Optel- en aftrekopgaven tot en met 20 uit het hoofd kennen Inverse relatie laten zien op getallenlijn: [7], 8, 9

Doel: Getalgebied tot 100: optel- en aftrekopgaven met hulp van modellen/hulpnotaties kunnen uitrekenen 32 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 2: Getallen, onderdeel Optellen en aftrekken Opgaven met willekeurige getallen kunnen uitrekenen volgens de rijgaanpak op de lege getallenlijn Opgaven kunnen uitrekenen met behulp van tussennotaties in rekentaal (diverse strategieën) Opgaven kunnen uitrekenen volgens de splitsaanpak met behulp van geld, MABmateriaal of ander decimaal materiaal Opgaven kunnen uitrekenen volgens gevarieerde aanpakken zoals de aanvulstrategie (bijv.: 71-68 via 68 +.. = 71); de compensatiestrategie (bijv.: 49 + 36 via 50 + 36-1); de omvormstrategie (bijv.: 38 + 27 via 40 + 25); al dan niet met gebruikmaking van een model of hulpnotatie.

Opgaven kunnen uitrekenen met de rekenmachine (RM) 33 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 2: Getallen, onderdeel Optellen en aftrekken Doel: Getalgebied tot 100: optel- en aftrekopgaven uit het hoofd kunnen uitrekenen Tienvouden kunnen optellen en aftrekken (40 + 30; 60-20) Een tienvoud bij/van een willekeurig getal kunnen optellen/aftrekken (43 + 30; 67-20) Een getal kleiner dan 10 bij/van een willekeurig getal kunnen optellen/aftrekken, met of zonder tientaloverschrijding (43 + 5; 67-4; 43 + 8; 67-9) Tweecijferige getallen bij elkaar kunnen optellen/van elkaar kunnen aftrekken, zonder tientaloverschrijding (43 + 25; 67-34) Tweecijferige getallen bij elkaar kunnen optellen/van elkaar kunnen aftrekken, mét tientaloverschrijding (43 + 28; 67-39) Doel: Getalgebied tot 1000: optel- en aftrekopgaven uit het hoofd kunnen uitrekenen Optel- en aftrekopgaven met tienvouden en honderdvouden kunnen uitrekenen (240 + 50; 160-30; 240 + 80; 160-90; 500 40; 500-180) Verband leggen met optellen en aftrekken onder de 10.

Doel: Getalgebied tot 1000: optel- en aftrekopgaven met willekeurige getallen kunnen uitrekenen 34 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 2: Getallen, onderdeel Optellen en aftrekken Opgaven met willekeurige getallen kunnen uitrekenen (Optellen/aftrekken met willekeurige getallen kunnen uitrekenen) Via een hoofdrekenstrategie, bijvoorbeeld rijgend Door kolomsgewijs rekenen Volgens de cijferprocedure Met de rekenmachine (RM) Kunnen schatten tussen welke twee honderdvouden het antwoord van een som ligt

Doel: Getalgebied boven de 1000: optel- en aftrekopgaven met willekeurige getallen kunnen uitrekenen 35 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 2: Getallen, onderdeel Optellen en aftrekken Opgaven met willekeurige getallen op papier kunnen uitrekenen Volgens een hoofdrekenstrategie Via kolomsgewijs rekenen Volgens de cijferprocedure Met de rekenmachine De orde van grootte van de uitkomst kunnen schatten