MONTAGETOOL voor docenten voor studenten Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo MONTAGETOOL Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo
Fig. 08 Docenten Montagetool Bouw ook samen met je medestudenten en zet je docent aan het werk. Probeer dit vooral ook thuis. 01 Hey allen! Waarschuwing 02 Fig. 02 Fig. 02 02 Let op deze folder kan leiden tot: - Ernstige verslavingen aan uitdagingen. - Plezier in je studie. Waarschuwing Let op, deze folder kan leiden tot: - Ernstige verslavingen aan uitdagingen. - Plezier in je werk. Hey allen! 01 Probeer dit vooral ook thuis. Excellentievirus is besmettelijk. Bouw ook samen met je collega s en zet je manager aan het werk. Fig. 08
03 04 04 03 Sta op als Je niets van IKEA in huis hebt; Je een BILLY boekenkast hebt; Je altijd IKEA-onderdelen overhoudt na montage; Je een bezoek aan IKEA als een leuk uitje ziet; Je de IKEA-catalogus in huis hebt; Je weet wat de afkorting IKEA betekent. IKEA betekent: Ik Kies voor Excelleren / Äxcelleren IKEA betekent: Iedereen Kan Excelleren / Äxcelleren Je weet wat de afkorting IKEA betekent. Sta op als Je niets van IKEA in huis hebt; Je een BILLY boekenkast hebt; Je de IKEA-catalogus in huis hebt; Je een bezoek aan IKEA als een leuk uitje ziet; Je altijd IKEA-onderdelen overhoudt na montage;
05 06 06 05 IKEA is voor iedereen toegankelijk Ondernemendheid Passie voor het vak Leergierigheid Een excellente student is een kritische beroepsbeoefenaar die meer uitdaging zoekt dan het gangbare curriculum aanbiedt. Het zijn studenten die het beste uit zichzelf willen halen, helemaal voor de opleiding gaan, écht gemotiveerd zijn en zelfsturend handelen. Bij IKEA vind je wat je nodig hebt: Bij IKEA vind je wat je nodig hebt: Betrokkenheid IKEA is voor iedereen toegankelijk Een excellente student is een kritische beroepsbeoefenaar die meer uitdaging zoekt dan het gangbare curriculum aanbiedt. Betrokkenheid Brede interesse Nieuwsgierigheid Brede interesse Nieuwsgierigheid Het zijn studenten die het beste uit zichzelf willen halen, helemaal voor de opleiding gaan, écht gemotiveerd zijn en zelfsturend handelen. Leergierigheid Passie voor het vak Ondernemendheid
07 08 07 Fig. 05 Gereedschap Dialoog Praten met studenten ipv tegen studenten. Growth Mindset Growth wil zeggen dat het uitgangspunt is dat door inspanning en oefening heel veel eigen te maken is. Willen Passie en talent komen samen. Hoe heeft ze dat voor elkaar gekregen? Even vragen. Wat een goede tip. Ik probeer net zo lang totdat het lukt. Lastig, hoe ga ik dit aanpakken? Wil je het me leren? Dat stomme kind is alweer de beste. Alsof jij het beter weet. Dat doe ik niet, het lukt toch niet. Het is saai, ik stop ermee. Ik weet niet hoe dat moet, ik doe het niet. Growth mindset 08 Studentgereedschap Growth mindset Ik weet niet hoe dat moet, ik doe het niet. Het is saai, ik stop ermee. Dat doe ik niet, het lukt toch niet. Alsof jij het beter weet. Dat stomme kind is alweer de beste. Wil je het me leren? Lastig, hoe ga ik dit aanpakken? Ik probeer net zo lang totdat het lukt. Wat een goede tip. Hoe heeft ze dat voor elkaar gekregen? Even vragen. Willen Laat talent en passie samenkomen. Inspannen Het uitgangspunt is dat door inspanning en oefening heel veel eigen te maken is. Dialoog Praat met je docent in plaats van tegen je docent Fig. 05
Zelfstandigheid (van zo ben ik nu eenmaal naar ik ben ). Doorzettingsvermogen (van afwachten naar vastbijten ). Netwerken (van ik naar wij ). Ondernemendheid (van reactief naar proactief). Creativiteit (van herhaling naar nieuw ). Competenties waar je aan werkt kunnen zijn: 10 09 Excellentie familycard Wat is de beloning voor de student? Afstuderen met een Excellentie Certificaat? Aanbevelingsbrief voor een vervolgopleiding of netwerk? Baangarantie? Krijg je een baangarantie? 09 10 Ontvang je een aanbevelingsbrief voor een vervolgopleiding of netwerk? Studeer je af met een Excellentie Certificaat? Wat is je beloning? Excellentie familycard Competenties waar je aan werkt kunnen zijn: Zelfstandigheid (van zo ben ik nu eenmaal naar ik ben ). Doorzettingsvermogen (van afwachten naar vastbijten ). Netwerken (van ik naar wij ). Ondernemendheid (van reactief naar proactief). Creativiteit (van herhaling naar nieuw ).
11 Zelfstandigheid 11 Kenmerkend gedrag van expert: Besluiten durven nemen. Besluiten kunnen beargumenteren. Open staan voor kritiek. Eigen weg willen en kunnen bewandelen. Weten wat je goed en minder goed kan. Feedback opzoeken. Jezelf aansturen. Kenmerkend gedrag van expert: Jezelf aansturen. Feedback opzoeken. Besluiten durven nemen. Besluiten kunnen beargumenteren. Open staan voor kritiek. Eigen weg willen en kunnen bewandelen. Weten wat je goed en minder goed kan. Zelfstandigheid
12 Doorzettingsvermogen Kenmerkend gedrag van expert: Doelgericht blijven Van tegenslagen willen leren Vastbijten (Beargumenteerd) tegen de stroom in durven gaan Doorzettingsvermogen Kenmerkend gedrag van expert: Doelgericht blijven Van tegenslagen willen leren Vastbijten (Beargumenteerd) tegen de stroom in durven gaan 12
13 Netwerken Fig. 08 Fig. 08 Kenmerkend gedag van expert: Inzetten van eigen kwaliteiten en kwaliteiten van anderen Fig. 02 Contacten kunnen leggen Onderhouden van contacten Je kunnen verplaatsen in een ander Netwerken Kenmerkend gedag van expert: Inzetten van eigen kwaliteiten en kwaliteiten van anderen Fig. 02 Contacten kunnen leggen Onderhouden van contacten Je kunnen verplaatsen in een ander 13
14 Kenmerkend gedrag Fig. van 05expert: Proactieve houding Kansen zien en kansen grijpen Marktgericht handelen Resultaatgericht werken Bereidheid om voortouw te nemen Relevante contacten onderhouden Kenmerkend gedrag Fig. van 05expert: Proactieve houding Kansen zien en kansen grijpen Marktgericht handelen Resultaatgericht werken Bereidheid om voortouw te nemen Relevante contacten onderhouden Fig. 09 Ondernemendheid Ondernemendheid 14 Fig. 09
15 Fig. 11 Creativiteit Fig. 10 Kenmerkend gedrag van expert: 5 X 15 X 5 X Out of the box-denken Platgetreden paden durven te verlaten Open staan voor input Nieuwsgierig zijn naar andere oplossingen en mogelijkheden 5 X 15 X 5 X Fig. 10 Fig. 11 Platgetreden paden durven te verlaten Open staan voor input Out of the box-denken Nieuwsgierig zijn naar andere oplossingen en mogelijkheden Kenmerkend gedrag van expert: Creativiteit 15
Docenten Montagetool Fig. 11 Fig. 10 16 Montagetip Fig. 09 Alle vormen van excellentie moeten gehonoreerd worden. Dat motiveert de student. Ofwel om gewoon door te gaan. Ofwel om echt boven het maaiveld uit te gaan steken en ambitieuze doelen te willen bereiken. We krijgen ondersteuning van een expert. 5 X 15 X 5 X 5 X 15 X 5 X Fig. 09 We nemen een onderzoekende houding aan. We werken vanuit een totaalopdracht. 16 Fig. 10 Fig. 11 Bij een echt probleem staat de oplossing nog niet vast. We leren beter als hoofd-hart-handen samen actief zijn. Een levensechte opdracht kan vak- of sectoroverstijgend zijn. Montagetips Didactische montagetips Een project of opdracht vindt plaats in het echte werkveld. Leren wordt effectiever naarmate er meer zintuigen bij betrokken zijn. Om uitdagend te zijn, is het nodig dat er niet al ergens de goede oplossing ligt. Het is belangrijk om te beginnen vanuit het totaal. Een onderzoekende houding is goed. Een critical friend ondersteunt het proces.
ig. 07 17 Fig. 08 Fig. 12a Fig. 12b 15 X 5 X Fig. 11 Deze student kan het zelf wel Fig. 12a Deze student kan het toch niet Deze student geven we meer van hetzelfde Deze student verdient een vrijstelling Dit past niet in ons onderwijs Fig. 12b ig. 07 17 15 X 5 X Fig. 08 Fig. 08 Fig. 12a Fig. 12b Wie doen mee in ons team? Excellente docenten vinden hun werk leuk en willen meer verdieping vinden; willen studenten uitdagen meer verdieping te vinden; zijn flexibel genoeg om in verschillende contexten te acteren; zijn aanvonkers (in plaats van afvinkers) van de passie van de student; gaan in dialoog met hun student; willen studenten begeleiden vanuit een growth mindset; Fig. 08 zijn bereid zich buiten de gewone schooltijden extra in te spannen. Fig. 11 Ik kan het zelf wel Mijn talent wordt toch niet gezien Ik krijg liever meer van hetzelfde Ik verdien een vrijstelling Wat ik wil past niet in het onderwijs Niet doen: Ik doe mee! Niet doen Ik kan meer aan dan de opleiding van me vraagt! Ik vind mijn studie leuk en ik ben op zoek naar meer verdieping en uitdaging! Ik wil mijn eigen talent verder ontwikkelen en ontdekken! Ik wil mijn beroepsbeeld verder aanscherpen! Ik wil ideeën opdoen in een andere context! Ik wil een echte opdracht uitvoeren waar anderen iets aan hebben! Ik ben bereid om me extra in te spannen! Ik heb geen studieachterstand opgelopen. Fig. 12a Fig. 12b