Informatie over groep 4 Godsdienst Wij volgen de methode Trefwoord. Dit is een godsdienstmethode met lesmateriaal voor de hele basisschool. Er wordt gewerkt aan de hand van verschillende thema s.dit zijn voor de kinderen herkenbare thema s. De lessen zijn zo geformuleerd dat er ruimte is voor de verschillende opvattingen van leerlingen en leerkrachten. Elke morgen beginnen wij met een gebed en het zingen van enkele Bijbelse liedjes. Aan het einde van de schooldag eindigen we ook met een gebed. Rekenen Wij werken met rekenen aan de hand van leerdoelen, die de kinderen in een leerjaar moeten halen. Elke week komen er verschillende doelen aan bod die gedurende het jaar herhaald worden. We werken in 5 periodes. Elke periode duurt 7 weken. In de eerste week van een periode wordt er een voortoets afgenomen om te bekijken wat een kind al kan en waarover hij geen instructie meer nodig heeft. In de laatste week van een periode nemen we een toets af om te bekijken wat een kind geleerd heeft en wat nog geoefend moet worden. Week 1 t/m 6 van een periode zijn voor het instrueren en oefenen van nieuwe doelen of het herhalen van doelen die al eerder aan de orde zijn geweest. Week 7 is een herhalingsweek. In de herhalingsweek kijken we wat de kinderen nog lastig vinden en wat er dus extra geoefend moet worden. Op maandag vullen de kinderen samen met de leerkracht een rekendagboek in. De doelen staan in het rekendagboek en de kinderen moeten aangeven op een lijn waar ze denken te staan bij het doel. Kunnen ze dit onderdeel al goed of vinden ze het nog moeilijk. Gedurende de week zijn er verschillende instructiemomenten en verwerkingsmomenten. Drie dagen per week werken de kinderen aan de doelen van de week d.m.v. betekenisvolle activiteiten of verwerkingsbladen. Bij deze betekenisvolle activiteiten en verwerkingsbladen maken we gebruik van de methode Rekenwonders en andere bronnenboeken. Aan het einde van de week worden de doelen geëvalueerd. De kinderen laten dan in hun rekendagboek zien hoever ze zijn in hun ontwikkeling met betrekking tot de doelen. De rekendagboeken verzamelen we in een portfolio. Het portfolio gaat na elke CITO periode mee naar huis.
Naast de reguliere lesstof is er ook ruimte voor extra instructie of verdieping. De kinderen die bepaalde doelen lastig vinden krijgen dan tijd en ruimte om extra te oefenen met de leerkracht. De kinderen die de doelen al goed beheersen worden met verrijkingsmateriaal uitgedaagd. De volgende hoofdstukken komen aan bod in groep 4: Getallen tot en met 1000 Optellen en aftrekken tot en met 1000 Vermenigvuldigen en delen De vermenigvuldigtafels van 2 en 3 De vermenigvuldigtafels van 4-5-en 10 Lengte Gewicht Geldsommen Tijd Volume Beelddiagrammen Lijnen en vlakken In januari en juni maken de kinderen de CITO rekenen. Voortgezet technisch lezen In groep 4 is leren lezen heel belangrijk. Er wordt gewerkt met de methode Estafette. Bij het werken met Estafette ligt het accent op het aanleren van een goede technische leesvaardigheid, waarbij onderscheid wordt gemaakt in correct lezen, vlot lezen en vloeiend lezen. Dit gebeurt door middel van maatjes lezen, duo lezen en onder begeleiding van de leerkracht. De kinderen die het lezen lastig vinden krijgen extra instructie, de kinderen die snel door de leesstof gaan werken uit het boekje Estafetteloper en Juniorboekjes. In januari en juni wordt de DMT (Drie Minuten Toets) afgenomen. Bij zwakke lezers wordt ook de AVI afgenomen. Spelling Op school werken we met de methode Spelling in Beeld. In groep 4 wordt er uitgegaan van drie verschillende spellingcategorieën, namelijk: Klankwoorden Regelwoorden Weetwoorden Binnen deze drie spellingcategorieën worden verschillende uitlegkaarten aangeboden. Deze methode kent 8 blokken van ieder 6 lessen. Per week krijgen de kinderen 2 lessen
aangeboden. Voorafgaand van iedere les, vanaf blok 2, krijgen de kinderen een 5 woordendictee. Dit is een oefendictee. Aan het begin van ieder blok krijgen de kinderen de woorden van de week mee naar huis om te oefenen. Kinderen die wat zwakker zijn in spelling krijgen ook de uitlegkaarten gekopieerd mee naar huis. De kinderen krijgen meerdere malen in de week de kans om spelling op de computer te oefenen( Bloon.nl). Een blok duurt vier weken. In de laatste week van elk blok vinden het signaaldictee en het controledictee plaats. Tijdens het controledictee kijken de kinderen goed hoe ze de woorden hebben opgeschreven. Denken ze dat ze het goed geschreven hebben dan kleuren ze het woord groen. Wanneer ze twijfelen, kleuren ze het woord oranje en wanneer ze denken dat ze het woord fout hebben geschreven, kleuren ze het woord rood. Zo leren de kinderen goed na het woord te kijken en als het nog kan, te verbeteren. Vervolgens leveren ze het controledictee in en wordt dit beoordeeld door de leerkracht. In januari en juni maken de kinderen de CITO Spelling. Taal Op school werken de kinderen met de methode Taal in Beeld. In groep 4 komen de volgende onderdelen aan bod: Woordenschat, het leren van 10 nieuwe woorden per woordenschatles Spreken & luisteren, het leren van spreek- en luistervaardigheden Schrijven, het in stappen leren schrijven van een tekst Taalbeschouwing, het leren van ontleden (woordbouw, zinsbouw en taalgebruik). Ieder blok bestaat uit 12 lessen en duurt vier weken. In de vierde week wordt de toets afgenomen. Aan de hand van de toetsgegevens gaan de kinderen verder met plustaken of herhalingstaken. Met de verdiepende taken kunnen de kinderen hun kennis verbreden en de herhalingstaken zijn ervoor om de kinderen die bijv. op de woordenschat van het blok uitvallen, nog eens te herhalen. Kinderen die veel moeite met een onderdeel hebben gehad, krijgen extra instructie van de leerkracht. Schrijven Op school werken we met de methode Schrift. Naast de instructie van de kapitalen besteedt Schrift uitgebreid aandacht aan het herhalen van de kleine letters en hun onderlinge verbindingen. In groep 4 is er speciale aandacht voor: Lus-, romp- en staartzone Hellinghoek Letter- en woordafstand Kerende en overlappende streken
Analyse van vormen Dit doen we 2 x per week, 30 minuten. Kinderen waarvan het handschrift achterblijft in de ontwikkeling krijgen extra begeleiding. In januari krijgen de kinderen, die er aan toe zijn, een PILOT-pen. De leerkracht kijkt of een kind eraan toe is. De PILOT-pen krijgen de kinderen van school. Als ze de pen kwijt zijn, moeten de kinderen zelf voor een nieuwe zorgen. Gymnastiek De kinderen krijgen twee keer in de week gymnastiek. Groep 4 gymt op maandag van 10.35 uur tot 11.15 uur. Op vrijdag gymmen ze van 9.10 uur tot 9.50 uur. Het is belangrijk om goed passende gymkleding en gymschoenen mee naar school te nemen. Kanjertraining Ook dit jaar gaan we weer verder met de Kanjertraining. De kanjerregels worden herhaald en er worden rollenspelen gedaan. Complimenten geven vinden we belangrijk en we doen veel vertrouwensoefeningen samen, want we willen elkaar laten weten dat we te vertrouwen zijn. Verder leren de kinderen dit jaar over Max en de klas. Hij vindt het niet meer leuk op school. Hij weet genoeg. Na elk hoofdstuk zijn er werkbladen voor de kinderen of volgt er een gesprek naar aanleiding van de gedachten en fantasieën van Max. Wat hoort en wat niet? Wat is leuk en wat niet? Hoe voel je je hierbij? Werereldoriëntatie In groep 4 behandelen we een aantal lessen uit het Doe Boek van Naut, Meander en Brandaan. Daarin zijn drie aan elkaar verwante methodes gecombineerd: Naut (natuur en techniek), Meander (aardrijkskunde) en Brandaan (geschiedenis). De onderwerpen uit de drie vakken komen geïntegreerd aan bod, waarbij de combinatie van spelen en leren centraal staat. Verkeer In groep 4 worden een aantal verkeerskranten (Stap vooruit) behandeld. Thema s die worden behandeld zijn onder andere: ieder zijn eigen buurt, op de fiets, voorrang, verkeersborden enzovoorts. Crea De kinderen krijgen één keer per week handvaardigheid en tekenen. De opdrachten die de kinderen krijgen sluiten aan bij de belevingswereld van de kinderen. De kinderen worden op het rapport beoordeeld voor de inzet en het resultaat van de verschillende werkstukken. Juf Nelleke verzorgt de tekenlessen in alle groepen. Ze zal in iedere groep 10 lessen geven die over het hele jaar zijn verdeeld.
Muziek Voor muziek maken we gebruik van de methode 1-2-3 zing en hiermee wordt wekelijks 30 minuten gezongen. Verder komt er een docent van de muziekschool muziekles geven aan groep 4. De kinderen worden op het rapport beoordeeld voor de inzet. Uitstapjes en andere activiteiten Dit jaar gaan de kinderen wat leuke uitstapjes maken. Denk hierbij aan: - Bibliotheek - Boswerf - Schoolreisje - Kunstcentraal Bunnik komt een aantal lessen verzorgen; kunstwerk in klas, drama en dans Huiswerk Lezen Het is goed om regelmatig met uw kind te lezen. Zeker als uw kind moeite heeft met lezen, is het goed om iedere dag zo n 20 minuten met uw kind te lezen. Belangrijk is het ook om in de vakanties dit door te zetten, omdat de kinderen na de vakantie anders weer met een achterstand beginnen. U kunt lezen uit een eigen boekje. Leren voor spelling Uw kind krijgt spellingregels (zwakke spellers) met woordenlijsten mee. Er kan als volgt geoefend worden: - 1. Zeg het woord wat uw kind moet gaan schrijven. - 2. Vraag uw kind het hardop in klanken/klankgroepen te verdelen. - 3. Stel aan uw kind de vraag: Waar moet je op letten bij dit woord? - 4. Vraag vervolgens welke schrijfaanwijzing daarbij hoort. Leren voor rekenen De leerlingen kunnen via de site www.rekentuin.nl werken aan de verschillende rekendomeinen. Het programma past zich aan het niveau van het kind. Boekbespreking Aan het einde van groep 4 krijgen de kinderen een boekenbeurt. De kinderen kiezen thuis een leuk boek uit en verdiepen zich hierin. Ze vertellen wie het boek heeft geschreven, waar het over gaat en lezen er een stukje uit voor. Tenslotte mogen de andere kinderen vragen stellen. Van tevoren krijgen de kinderen een blad met tips mee.