STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 d u r f K i e s d o e 2012 2016 saxion.nl
Inhoudsopgave Saxion durft, kiest en doet 1 1. Missie, visie en positionering 2 2. Profilering 5 2.1 University of Applied Sciences 5 2.2 High Tech Systemen en Materialen 7 3. Ambitie 10 3.1 Vanuit onze missie en visie 10 3.2 uitstekend onderwijs en optimaal studiesucces als basis 10 3.3 focus en massa in onderzoek en valorisatie 13 3.4 Werkveld, studenten en medewerkers 17 Lijst met gebruikte afkortingen 20
Saxion durft, kiest en doet STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 Durf, kies, doe is het motto van onze Strategische Agenda Saxion 2012-2016. Hierin vertalen we de ambities uit onze Toekomstvisie 2020 naar resultaten, die tevens de basis vormen voor prestatieafspraken met OCW. Deze agenda bouwt voort op de Strategische Visie 2008-2012 en sluit aan op de Strategische Agenda Hoger Onderwijs, Onderzoek en Wetenschap (OCW juli 2011), het Hoofdlijnenakkoord tussen OCW en de HBO-raad (december 2011) en de brief van de staatssecretaris van OCW over prestatieafspraken (december 2011). We maken belangrijke, strategische keuzes om onze positie in onderwijs en onderzoek te versterken. Saxion zal zich van uit haar missie en visie duidelijk en herkenbaar profileren als: een University of Applied Sciences met innovatieve Technologie als focus en High Tech Systemen en Materialen als inhoudelijk zwaartepunt. Deze profilering heeft: uitstekend onderwijs en optimaal studiesucces als basis, met focus en massa in onderzoek en valorisatie voor en door werkveld, studenten en medewerkers. Deze strategische agenda is onze routekaart voor de komende vier jaar. In het eerste hoofdstuk concretiseren we de missie en visie uit onze Toekomstvisie 2020 in relatie tot onze huidige positionering. In het tweede hoofdstuk beschrijven we de profielkeuze die zowel gericht is op onderscheidend onder wijs aanbod als op het gekozen inhoudelijk zwaartepunt. In hoofdstuk drie geven we aan hoe Saxion invulling geeft aan deze profilering. Dit hoofdstuk bevat een overzicht van ambities en resultaten die voortkomen uit de gekozen profilering en de stappen die Saxion de komende vier jaar gaat zetten. Om te komen tot deze ambitieuze, realistische agenda, hebben we volop de dialoog (met in totaal meer dan 500 stake holders) gezocht met bedrijven, instellingen, onderwijs en overheden in onze omgeving. Voor intern draagvlak en draagkracht hebben intensieve gesprekken plaatsgevonden met onze studenten, medewerkers, docenten, directeuren, Centrale Medezeggenschapsraad en Raad van Toezicht. Kwaliteit van onderwijs heeft onze hoogste prioriteit en daarvoor gaan we een aantal concrete stappen zetten met verregaande consequenties. Natuurlijk zijn we ons ervan bewust dat het succes van Saxion afhankelijk is van het vertrouwen, de wil en de inzet van alle stakeholders. Deze agenda is voor ons de uitwerking van de gevoerde dialoog en daarmee de uitnodiging om met Saxion te durven, te kiezen en te doen. 1
1. Missie, visie en positionering 2016 Het uitgangspunt voor deze Strategische Agenda is onze Toekomst visie 2020, waarin de missie van Saxion staat beschreven: Saxion is een internationaal georiënteerde kennisinstelling die behoort tot de top in Nederland. Saxion creëert innovatieve praktijkgerichte kennis met studenten en docent-onderzoekers als co-creators in partnerschap met bedrijven en instellingen. Saxion levert daarmee een bijdrage aan een sterke regionale ontwikkeling. We streven deze missie na vanuit onze visie, waarin we aangeven hoe we als organisatie willen werken: Saxion is proactief, verbindt partijen blijvend, inspireert gemotiveerde studenten en medewerkers om maximaal te presteren en creëert praktijkgerichte kennis in samenspel met onder nemende bedrijven en instellingen. Het huidige profiel van Saxion ziet er als volgt uit. Saxion is een brede, multisectorale hogeschool, die wordt gedragen door ruim 26.000 studenten en medewerkers. Saxion telt 52 bekostigde bacheloropleidingen. Enkele niet-bekostigde bacheloropleidingen worden verzorgd door Saxion Next. Daarnaast heeft Saxion 12 masteropleidingen en 8 associate degreeopleidingen. De helft van onze studenten volgt een studie in de economische richting (waaronder business administration), de andere helft volgt opleidingen in techniek (25%), onder wijs (5%), gezondheidszorg (10%) en sociaalagogisch werk (10%). Saxion geeft een goede weerspiegeling van de economische bedrijvigheid van de regio, waarbij - in vergelijking met andere hogescholen - techniek dominant is. Met een algemeen bijzondere denominatie is de studentenpopulatie van Saxion divers. Ruim de helft van onze studenten komt rechtstreeks uit het voortgezet onderwijs (45% havo, 7% vwo), ruim een kwart (28%) komt uit het mbo. Onder de overige 20% bevindt zich een groot aantal internationale studenten. Het merendeel (85%) volgt onderwijs in voltijd. Het internationale karakter van Saxion blijkt uit het aantal internationale studenten (EU en niet-eu) (3.300), waarmee Saxion een derde plaats inneemt in Nederland. Bijna 2.000 studenten gaan jaarlijks voor studie/stage of afstuderen naar het buitenland. Saxion neemt deel aan 80 internationale (EU en niet-eu) projecten/netwerken. Onder de noemer van Sirius bieden we inmiddels in alle sectoren Honours Programmes, waaraan circa 150 geselecteerde studenten deelnemen. Hoewel Saxion geen groeidoelstelling kent, kiezen steeds meer studenten voor een van onze opleidingen. Het aantal studenten neemt gemiddeld jaarlijks toe met 3 tot 5%. Mede hierdoor is het marktaandeel van Saxion in de afgelopen planperiode gegroeid van 4,8 naar 5,4%. Saxion heeft vestigingen in Deventer, Apeldoorn, Enschede en (binnenkort) Hengelo en is mede daardoor stevig verankerd in grote delen van Oost-Nederland en de Euregio. Door goed onder wijs, onderzoek en valorisatie draagt Saxion actief bij aan 2
STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 de economische groei in de regio en het verder ontwikkelen van het opleidingsniveau in Oost-Nederland. Door de ondernemerschap van onze studenten te stimuleren, weten we circa 500 studenten te enthousiasmeren voor ondernemerschap. Saxion heeft de afgelopen jaren sterk ingezet op onderwijsintensivering, op versterking van de relatie met het werkveld, op internationalisering, excellentie en professionalisering. Uit monitoring van de indicatoren (contacturen, rendement, student tevredenheid, werkveldtevredenheid, in- en uitgaande studentmobiliteit, deelname aan Sirius, de medewerkerstevredenheid en de activiteiten van de Saxion Academy) blijkt dat Saxion de ambities uit de vorige planperiode heeft gereali seerd. Saxion wil nu verder investeren en vervolgstappen zetten naar een hogere kwaliteit. Audits door interne en externe beoordelaars houden ons scherp gericht op onze doelen. In de afgelopen periode hebben we (externe) audits gehad op het interne kwaliteitssysteem en op de effecten daarvan in het onderwijs, het onderzoek, de profilering en de bedrijfsvoering. Deze audits betreffen ondermeer de Instellingstoets in het accreditatiestelsel (NVAO), de Validatie van de Kwaliteitszorg Onderzoek (VKO), Toekomstbestendigheid profilering (Novay) en de Onderwijs barometer (KPMG). Ook de resultaten van onderzoeken onder onze stakeholders, zoals de Nationale Studenten Enquête (NSE), het Medewerkers-Tevredenheids- Onderzoek (MTO) en het Werkveld-Tevredenheids-Onderzoek (WTO), zijn van belang voor inzicht in de huidige positionering en kwaliteit. Een kritische analyse levert een aantal duidelijke conclusies op, waaruit blijkt dat Saxion het goed doet: de verbondenheid met de beroepspraktijk is overal aanwezig. Saxion wordt gezien als een open instelling, die de vele contacten met de omgeving goed onderhoudt; Het kwaliteitssysteem is goed op orde en er is constant aandacht voor een daadkrachtige en snelle uitvoering van noodzakelijke, passende verbeteringen; Saxion beschikt over een overwegend goede beoordeling bij accreditaties. Scores vertonen overall een stijgende lijn. Scores op toetsing en beoordeling en het gerealiseerde eindniveau voldoen; de instellingsscore op studenttevredenheid geeft een positieve trend naar een algemene score van 6,9, waarbij de scores variëren tussen 6,5 en 7,8. Saxion scoort een 7 of hoger op inhoud, algemene vaardigheden en praktijkgerichtheid, voorbereiding op beroep, docenten, studiebegeleiding en studieomgeving. Toetsing, informatie, roosters en betrokkenheid bij kwaliteitszorg verdienen aandacht; Het werkveld is zeer tevreden over het niveau van Saxion studenten (7,7). De kwaliteit van de stagebegeleiding is daarbij wel een aandachtspunt. Gemiddeld scoren we een 7,1; De medewerkertevredenheid scoort hoog (7,7), laat een positieve trend zien en kent een geringe spreiding. Dit geeft aan dat er sprake is van loyaliteit en motivatie. Er zit 3
2016 verbeterpotentieel in efficiency, gevoelde werkdruk en klant gerichtheid. In deze kritische analyse worden ook concrete verbeterkansen geconstateerd: Het is wenselijk om een hogeschoolprofiel te creëren vanuit een zwaartepuntenbeleid voor onderzoek. Huidige onderzoeksprogramma s kunnen met een inhoudelijk zwaartepunt gematcht worden. De verbinding met alle opleidingsprogramma s verdient versteviging; De onderzoeksambitie is kansrijk gezien de onderzoekscapaciteit, -competenties en het promotiebeleid. Structuur, systemen en processen en instrumenten moeten met deze ambitie meegroeien; Een overkoepelende verbinding tussen kenniscentra is noodzakelijk voor verdere invulling van de gekozen profilering en het bijbehorende relatiemanagement. Lectoren kunnen proactief bijdragen aan het realiseren van crossovers en hierin een sterkere inhoudelijke rol innemen; de ambities vragen om een expliciete HRM-strategie; de continue aandacht voor het eigen functioneren, het aanspreken op gedrag en het aan de orde stellen van dilemma s houdt de organisatie scherp; De huidige strategische indicatoren vragen om vereenvoudiging en reductie. Aandacht voor het monitoren van prestaties en resultaten en de reflectie daarop is voortdurend van belang. We kunnen op basis van de huidige positionering en het huidi ge kwaliteitsniveau concluderen dat Saxion al veel heeft bereikt en er goed voor staat. De sterke punten geven een goede basis om een stevige positionering op inhoud en kwaliteit te kiezen en de verbeterkansen op te pakken en door te ontwikkelen. Om vanuit deze goede positie als regionale hogeschool een plaats in de top van Nederland te verwerven als internationale kennisinstelling, formuleren we ambities en (daarbinnen) prioriteiten die uitmonden in concrete resultaten. 4
2. Profilering STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 Het hbo draagt in belangrijke mate bij aan de invulling van de Nederlandse ambitie om tot de top 5 van kennislanden te behoren. De nationale overheid kiest voor kennisintensieve sectoren met een sterke markt- en exportpositie. Saxion onderschrijft en vertaalt die keuze. Bedrijven, instellingen en overheden hebben een toenemende behoefte aan studenten die hun vak verstaan en op sleutelposities in de maatschappij kunnen functioneren. Aan deze vraag kan worden voldaan door te investeren in kennisintensieve opleidingen in combinatie met de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden. Daarvoor is een sterke samenhang tussen onderwijs en beroepspraktijk noodzakelijk. Kennis is van waarde wanneer de beroepspraktijk deze kan toepassen. Saxion blijft een brede multisectorale hogeschool. Het onderwijsen onderzoeksaanbod van Saxion blijft daarom een regionale afspiegeling van de kennisbehoefte van ondernemers, instellingen en overheden. Accenten in het provinciaal (Overijssel en Gelderland), regionaal (Stedendriehoek, Regio Twente) en stedelijk economische beleid sluiten naadloos aan op Saxion. We vinden elkaar in thema s als innovatie, werkgelegenheid, talentontwikkeling, vestigingsklimaat en bereikbaarheid. Saxion maakt zich sterk voor een afgestemde onderwijs- en onderzoeksagenda met de onderwijspartners in Oost-Nederland (ROC Aventus, ROC van Twente, het Graafschap College, het Deltion College, Landstede, Hogeschool Windesheim, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en de Universiteit Twente). Ook op inhoud zoeken we de verbinding met andere onderwijsinstellingen, zoals met Hogeschool Zuyd op het gebied van gezondheidszorg. Intensieve samenwerking op het gebied van lerarenopleidingen in de regio Twente (binnen TSE, Twente School of Education) heeft geleid tot een voorgenomen fusie met de Hogeschool Edith Stein. Deze gewenste intensivering van de interactie tussen onderwijs en onderzoek en de missie en visie van Saxion leiden tot een strategische keuze. Saxion profileert zich als University of Applied Sciences, die de waarde van nieuwe technologieën onderkent. Hierbij is High Tech Systemen en Materialen (HTSM) een inhoudelijk zwaartepunt. 2.1 University of Applied Sciences Als University of Applied Sciences (UAS) is Saxion een hogeschool waar volop ruimte is voor praktijkgericht onderzoek dat voldoet aan wetenschappelijke criteria. We gebruiken science (met zijn verschillende disciplines) als kennisbron om bij te dragen ( applied ) aan relevante vraagstukken in economie en maatschappij. In tegenstelling tot theoretisch onderzoek (weten om te weten) stelt praktijkgericht onderzoek de toepasbaarheid van kennis voorop. Als UAS is Saxion een centraal schakelpunt tussen de vier O s: onderwijs, onderzoek, overheid en ondernemingen (regionaal, nationaal, Europees en mondiaal). Saxion kan daarmee nieuwe kennis creëren en de brug vormen tussen beschikbare kennis elders in de wereld en de benodigde kennis in de eigen regio. 5
2016 De keuze voor UAS, met uitstekend onderwijs als basis, heeft directe invloed op de ontwikkeling van de hogeschool. Als UAS is Saxion een tophogeschool met een breed aanbod van goede en gedegen bacheloropleidingen, in voltijd en deeltijd. Bij voldoende vraag zullen we komen met een aansluitend aanbod van (professional) masters. Deze masters zijn primair gerelateerd aan de topgebieden en worden zo mogelijk in afstemming en/of samenwerking met andere kennisinstellingen aangeboden. Saxion is terughoudend in het aanbieden van associate degree-opleidingen. Deze opleidingen zullen we alleen starten bij gerichte vraag van de arbeidsmarkt. We gaan hierbij uit van onze medeverantwoordelijkheid voor een goed functionerende arbeidsmarkt in de regio. De ambitie is dat de opleidingen stuk voor stuk tot de beste in hun soort behoren. Accreditatiescores, studiesucces en studenttevredenheid zijn de belangrijkste doelen waarop kwaliteitsverbeteringen van een opleiding gericht zijn. Door deze hoge kwaliteit van de opleidingen voorop te stellen kijken we realistisch en kritisch naar de resultaten die opleidingen behalen. Aanhoudend achterblijvende studenttevredenheid, teleurstellende prestaties op studiesucces en/of zeer geringe studentenaantallen, zijn cruciale criteria bij het in stand houden van opleidingen. Binnen de bachelors ontwikkelen we driejarige trajecten voor vwo ers. De uitstroomprofielen van onze bachelors bieden goede doorstroommogelijkheden naar een master, een uitdagende werkomgeving of zelfstandig ondernemerschap. Met het niet-bekostigde opleidingsaanbod van Saxion Next, onze particuliere hogeschool, spelen we in op actuele opleidingsvragen. Vakmensen met mbo-kwalificatie en enige jaren werkervaring kunnen in het kader van LevenLangLeren worden bijgeschoold via trainingen van Saxion Transfer, tweejarige associate degree-programma s, vierjarige bacheloropleidingen of relevante masteropleidingen. Arbeidsmarktrelevantie is daarbij een belangrijk criterium. De onderzoeksagenda binnen Saxion als UAS is gekoppeld aan de lectoraten. Ze wordt opgesteld in dialoog met en op basis van commitment van bedrijven, instellingen en over heden en bestaat uit crosssectoraal onderzoek met een sterk gezamenlijke focus. Erkende maatschappelijke uitdagingen op Europese schaal zullen onze onderzoeksprogrammering mede inspireren. Saxion neemt initiatief en voert regie om toon aangevend onderzoek uit te voeren, waarmee we aantrekkelijk zijn voor getalenteerde (internationale) onderzoekers. Ondernemerschap komt in Saxion als UAS in de volle breedte tot uitdrukking. Onze studenten zijn co-creator. Met hun kennis, kunde en nieuwsgierige onbevangenheid leveren ze (onder begeleiding van een docent en/of lector) een wezenlijke bijdrage aan de innovatieve, praktijkgerichte kennisontwikkeling. We leren studenten te denken, te voelen en te acteren als ondernemer. Studenten die in bedrijven leeropdrachten uitvoeren, zorgen samen met professionals uit de beroepspraktijk voor een sterke innovatieve impuls. Dit 6
levert uiteindelijk betekenisvolle kennisvalorisatie op voor de maatschappij. STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 We beseffen dat het onze taak is om studenten, als startende professionals, bewust te laten worden van hun maatschappelijke, politieke en bestuurlijke verantwoordelijkheid. Ze verwerven competenties waarmee ze, vanuit hun eigen discipline en samenhang met anderen, kunnen bijdragen aan een duurzame samenleving. Onder de vlag van Saxion Academia Vitae zullen Liberal arts en Bildung een plek krijgen. Saxion stimuleert actieve betrokkenheid van studenten bij het onderwijs en bij de hogeschool. We stellen studenten ook in staat bij te dragen aan een betere kwaliteit van de omgeving op sportief, cultureel en sociaal-maatschappelijk terrein. 2.2 Technologie: High Tech Systemen en Materialen Vanuit de gerichtheid op innovatieve technologie kiezen we voor het inhoudelijk zwaartepunt op het kennisdomein High Tech Systemen & Materialen (HTSM). Met HTSM bedoelen we: de op (fysieke) systemen en materialen gebaseerde innovaties volgens de modernste technologische inzichten in combinaties van mechatronica, nanotechnologie en materialen. Het gaat om de interactieve, zichtbare toepassing van actuele, technische kennis in een fysieke omgeving. Mens Technologie (HTSM) Ontwerp Ontwikkeling Begeleiding Omgeving Het inhoudelijke zwaartepunt vormt de top binnen de onderzoeks programmering van Saxion. Technologie is de verbindende schakel en versterkt oplossingen voor vraagstukken voor de mens en zijn omgeving. Het onderzoek richt zich op het ontwerp, de ontwikkeling, de toepassing, inbedding en begeleiding van technologie. Kennisontwikkeling en valorisatie vormen de verbindende schakel, waarbij technologische oplossingen voor maatschappelijke thema s centraal staan. De HTSM-specialisatie sluit aan op het gegeven dat techniek en maakindustrie in Twente en in de Stedendriehoek zijn geworteld. Ze hebben aan de basis van Saxion gestaan. Vooral Twente kent veel kleine en grote hightech bedrijven en een 7
2016 sterke industrie gericht op materialen. Deze bedrijven hebben een dringende vraag naar meer hogeropgeleiden in de techniek. De HTSM-agenda is daarom meteen een Human Capital Agenda. Saxion vervult een voortrekkersrol vanuit de regio Twente en geldt als voorbeeld in de nationale Human Capital Agenda voor de Topsector HTSM. Het voortgezet onder wijs, de ROC s met een belangrijke technieksector en een technische universiteit maken de onderwijskolom volledig. Ze zijn daarom belangrijke spelers in de Human Capital Agenda. Met HTSM als focus in onderzoek draagt Saxion bij aan de invulling van het HTSM-profiel van Oost-Nederland, het provinciale innovatiebeleid en het nationale bedrijfsbeleid op het gebied van de Topsectoren en Human Capital. Saxion levert zo ook een bijdrage aan de Europa2020-doelstellingen en de Horizon2020-investeringsthema s. Het betreft o.a. de volgende thema s: society (health: demographic change and wellbeing, inclusive: innovative and secure societies, climate action: resource efficiency and raw materials); Growth & competitive Industries (micro- and nano-electronics, photonics nanotechnologies, advanced materials, advanced manufacturing and processing). De focus zullen we leggen door het stimuleren van nieuwe vormen als: Publiekprivate samenwerking; Thematische (open) innovation clusters; Regionale slimme specialisatie. Binnen het zwaartepunt HTSM kiezen we voor specialisatie en maken daarmee excellentie mogelijk. We zetten in op drie enabling technologies: nanotechnologie, mechatronica en slimme materialen. De technologieën worden gekoppeld aan een toepassingsgebied, bijvoorbeeld nanotechnologie in de gezondheidszorg of (slimme) materialen voor het functionaliseren van textiel. De focus is gericht op excellentie in technologie en het creëren van een platform om deze technologie toe te passen in maatschappelijke thema s. Omdat HTSM verder gaat dan de technische vraagstelling, krijgt het ook een maatschappelijke en economische betekenis. Saxion onderkent dat techniek een groeiende rol speelt in van oudsher niet-technische werkvelden. Dat vraagt om meer frequente en intensieve inbedding van techniek in opleidingen die deze werkvelden bedienen. Te denken valt aan de docent die zich specialiseert in wetenschap en techniek, de verpleegkundige die in de zorgtaak wordt ondersteund door telediensten, de bouwkundige die inspeelt op domotica-oplossingen in gebouwen en de psycholoog die de effecten van de techniek voor de mens onderzoekt. Opleidingen die raakvlakken hebben met HTSM, zullen worden verdiept. De bijdrage die economische en andere opleidingen leveren aan ondernemerschap, bedrijvigheid, waardecreatie en (nieuwe) technologieën en toepassingen. Daarmee sluiten we direct aan op de valorisatie agenda van Saxion. HTSM wordt een speerpunt van onze onderzoeksagenda, waarmee we een breed en fors kennisdomein binnen Saxion 8
STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 creëren. Deze inhoudelijke zwaartepuntvorming heeft ook een meerwaarde voor het onderwijs. In ons opleidingenaanbod zullen we dit mogelijk en passend inbedden in de bestaande opleidingsprogramma s. Bij gerichte vraag zullen we het opleidingen aanbod vanuit ons HTSM profiel aanvullen (bijvoorbeeld een (professional) master in HTSM, een associate degree in mechatronica). Vanuit deze focus zijn we in staat om grootschalige innovatiecontracten af te sluiten met het regionale en (inter)nationale bedrijfsleven. Saxion investeert in kennis in Oost-Nederland samen met de Universiteit Twente, regionale kennisinstellingen, bedrijfsleven en overheden. Ook de Validatie commissie Kwaliteitszorg Onderzoek (VKO) oordeelt positief over het kwaliteitszorgsysteem voor onderzoek. De commissie waardeert de wijze waarop Saxion focus en massa aanbrengt door aan te sluiten bij de regionale speerpunten. De keuze voor High Tech Systems en Materials (HTSM) als een meer eenduidig, centraal, onderzoeksprogramma acht de commissie kansrijk en sluit aan bij de behoeftes in de regio. Saxion heeft vanuit de landelijke innovatieagenda en Human Capital Agenda s het initiatief genomen om, op het raakvlak van onderzoek en onderwijs, een Centre of Expertise HTSM te bouwen. Hiermee creëren we in samenwerking met Hogeschool Windesheim een toegankelijke onderzoeks- en onderwijsomgeving voor onderzoek, waarin meerdere open innovatiecentra in Oost-Nederland zijn gebundeld. Om ook op langere termijn te kunnen beschikken over voldoende technici die deze ambitie kunnen waarmaken, investeert Saxion samen met Hogeschool Edith Stein en Universiteit Twente in onderzoek naar de maximale benutting van bètatalent. Vanuit de samenwerkende pabo s, lerarenopleidingen en technische studierichtingen wordt een Centre of Expertise ontwikkeld op het gebied van techniekonderwijs. 9
3. Ambitie 2016 3.1 Vanuit onze missie en visie In onze missie en visie formuleren we de volgende ambities. Saxion is een hogeschool die: een breed palet van opleidingen aanbiedt die tot de top in Nederland behoren; het vanzelfsprekend vindt dat deze opleidingen verbonden zijn met praktijkgericht onderzoek; het onderzoek inhoud geeft vanuit de regionale vraag naar kennis met een inhoudelijk zwaartepunt op High Tech Systemen en Materialen; deze kennis tot stand laat komen door co-creatie, voortkomend uit duurzame partnerships; zich vanuit haar verankering in de regio internationaal oriënteert en positioneert; persoonlijk leiderschap en professionaliteit stimuleert, beseffend dat een inspirerende leer- werkomgeving en geoliede organisatie voorwaardelijk zijn. 3.2 Uitstekend onderwijs en optimaal studiesucces als basis Het niveau van het onderwijs zullen we zodanig verhogen, dat iedere toegelaten student ervaart dat studeren tijd en energie kost. Intensivering van het onderwijs en de studiebegeleiding zorgt ervoor dat een student de best passende opleiding en studieloopbaan volgt. Daardoor realiseert hij of zij een optimaal studiesucces. Studiesucces en rendement Studiesucces gaat over studiekeuze, studiehouding, studietempo en rendement. Juiste studiekeuze bevorderen we door adequate voorlichting. In ons voorlichtings-, wervings- en toelatingsbeleid en in onze studieloopbaanbegeleiding maken we duidelijk dat we hoge eisen stellen aan studenten. Een verplichte intake voor elke opleiding draagt bij aan een goede, vroegtijdige kennismaking en een bewuste studiekeuze. Mocht echter blijken dat een student niet op de juiste plek zit, dan spannen we ons in om een student met minimaal (studie)- tijdverlies zijn of haar studieloopbaan te laten vervolgen bij een andere opleiding van Saxion of een andere onderwijs instelling. Studievoorlichting en studiekeuzehulp zullen ertoe leiden dat het aantal switchers (studenten die van ene opleiding naar de andere opleiding binnen Saxion overstappen) niet boven het huidige niveau komt (13%). Met Saxion Entree investeert Saxion in doorstroom vanuit het vo en het mbo. Via Saxion Wisselstroom krijgt doorstroom met het wo vorm. Gedurende de opleiding is studieloopbaanbegeleiding essentieel en niet vrijblijvend. De intensieve begeleiding richt zich op studiekeuze, studiehouding en studietempo. Nominaal studeren is voor ons de norm. Daarom zullen meer opleidingen de grens van 54 studiepunten hanteren voor het Bindend Studie Advies (BSA). Ook worden de mogelijkheden verkend om de tijdsperiode, waarbinnen een BSA gegeven kan worden, te verruimen. Tegelijkertijd organiseren we de curricula zodanig dat studievoortgang niet belemmerd wordt. De studie- 10
STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 voortgang van elke student is inzichtelijk en up-to-date. Door alerte signalering is het mogelijk (potentiële) langstudeerders te identificeren en intensief te begeleiden. Met deze extra inspanningen op intakegesprekken en studieloopbaanbegeleiding spannen we ons in om, zonder concessies te doen aan de kwaliteit en intensiteit van de opleidingsprogramma s, uitval in het eerste jaar te beperken tot maximaal het huidige niveau (26%). Rendement geeft aan welk deel van de studenten de studie met goed gevolg aflegt. Saxion spant zich in om optimale opleidings programma s aan te bieden. Intensivering van het onderwijs heeft een positief effect op de binding en betrokkenheid van studenten en daarmee indirect op het rendement. Saxion stuurt krachtig op verhoging van het bachelorrendement van 63% naar 68%. Intensief onderwijs komt tot uitdrukking in voldoende contacturen, een goede spreiding van de geprogrammeerde contacturen en een passende studie belasting. We programmeren in alle voltijd bacheloropleidingen in het eerste en tweede studiejaar tenminste 15 klokuren aan contacttijd. We comprimeren het onderwijs niet op enkele dagen. Studeren kost tijd; bij Saxion beschouwen we een studie week als een volledige werkweek. Daarom zal de studie belasting groeien naar nagenoeg een volledige werkweek. Saxion is zich bewust van het trilemma: het realiseren van een hoge onderwijskwaliteit, met tegelijkertijd verbetering van het studiesucces onder toenemende druk op de kwaliteit van de instroom en met behoud van toegankelijkheid van het hoger onderwijs. De kwaliteit van ons onderwijs staat voorop bij al onze activiteiten. Consequente scherpte op kwaliteit leidt tot een afgestudeerde die een volwaardig hbo-diploma van een Saxion-opleiding verdient. Kwaliteit en excellentie Saxion beschikt over een goed werkend intern systeem voor kwaliteitsborging. Daarnaast dragen de beoordelingen van de NVAO, inspectie en peers nadrukkelijk bij aan het kwaliteits bewijs richting de samenleving. De scores op studenttevreden heid vertonen een positieve trend. Uit analyses van student tevredenheid komen succesfactoren naar voren. We streven naar een verhoging van het studentenoordeel over de opleiding in het algemeen van de huidige 65% tevreden of zeer tevreden naar 68%. Daarnaast spant Saxion zich in om bij alle opleidingen een studenten tevredenheid van tenminste een 7 te scoren (momenteel 6,9). Het meest hechten we aan de kwaliteit van de inhoud van het onderwijs, die mede tot uitdrukking komt in het gerealiseerde eindniveau van de student. Toetsing gedurende de opleiding en beoordeling van de afstudeeropdrachten zijn essentieel in de borging van het eindniveau. Daarom vinden we het van belang om de kenniscomponenten in de opleiding te versterken. Alle opleidingen stellen de eigen Body of Knowledge and Skills (BoKS) vast en voeren dit door in het opleidingsprogramma. We investeren in een goede organisatie van het onderwijs en een hoog niveau van dienstverlening aan studenten, medewerkers en relaties. 11
2016 Saxion voert een succesvol Excellentieprogramma in het kader van Sirius uit. Saxion gaat deze ambitie in de volle breedte nog meer stimuleren en belonen door Honours Programmes en driejarige tracks voor vwo ers. Passend bij ons UAS-profiel zullen we een brede bacheloropleiding starten die het karakter heeft van een University College. Internationalisering Internationalisering is al jarenlang een profielkenmerk van Saxion. Een volgende stap hierin past uitstekend bij de ontwikkeling van ons profiel als University of Applied Sciences. Een groot deel van onze studenten zal gaan werken in een internationale omgeving. De focus verschuift van kwantiteit naar kwaliteit, ook voor opleidingen die niet bij uitstek een internationaal werkveld kennen. Het is van essentiële toegevoegde waarde voor de kwaliteit van het onderwijs en onderzoek, omdat een internationaal perspectief het blikveld verruimt en de kennis verrijkt. In de eindfase van hun opleiding begeleiden we via Saxion Connect zoveel mogelijk internationale studenten naar de arbeidsmarktomgeving. Het internationale karakter versterken we door toename van studentenmobiliteit alsmede door uitbreiding van het aantal internationale programma s (in de Engelse taal) en opleidingsprogramma s die studenten voorbereiden op internationale competenties. Onder deze internationalisation@home verstaan we: activiteiten gericht op het bevorderen van internationale focus, interculturele vaardigheden, taalvaardigheid, mobiliteit van studenten en docenten en participatie in internationale projecten en onderzoek. Door haar geografische ligging trekt Saxion relatief veel Duitse studenten (circa 10-12%). We hebben bewust geen actief wervings beleid in Duitsland. Evenwichtige spreiding bereiken we door opname van Duitse studenten in mixed classrooms. Tijdens intakegesprekken motiveren we Duitse studenten voor de Nederlandse respectievelijk internationale arbeidsmarkt. Inter nationale studenten begeleiden we in de eindfase via Saxion Connect naar die arbeidsmarktomgeving. Een speciaal keurmerk van de NVAO bevestigt de evenwichtige inbedding van de Duitse instroom in het internationale en Euregionale perspectief. Om in aanmerking te komen voor Europese fondsen zal Saxion zich sterk inzetten om Bolognaproof te zijn. Dit houdt o.a. in dat Saxion Europees uitwisselbare en communiceerbare standaarden hanteert en professionele dienstverlening biedt aan inter nationale studenten en medewerkers. Tweetaligheid is hierin vanzelfsprekend, maar het gaat ook om de stijl en attitude. Internationalisering ondersteunt het diversiteitbeginsel met betrekking tot onze medewerkerspopulatie. Om de internationale activiteiten in onderwijs en onderzoek te kunnen uitbreiden, zijn internationale partners noodzakelijk. Saxion zal kennisallianties opbouwen die bijdragen aan onze profilering en de mogelijkheid bieden om op internationale schaal actief te zijn. Resultaten: Alle nieuw instromende studenten moeten verplicht deelnemen aan het intaketraject; 12
STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 studenten halen in de propedeuse minimaal 48-54 ECTS; We spannen ons in dat de uitval in de propedeuse gelijk blijft (26%) of afneemt; We spannen ons in dat het percentage studenten dat switcht, gelijk blijft (13%) of afneemt; Het bachelorrendement (momenteel nog 63%) bedraagt 68%; 0% van de bacheloropleidingen in voltijd heeft in het eerste jaar minder dan 12 geprogrammeerde contacturen (klokuren) per week; Het studentenoordeel over de opleiding in het algemeen (bron NSE) is voor 68% tevreden of zeer tevreden; de opleidingen van Saxion scoren een studenttevredenheid van tenminste een 7 (bron: NSE); Binnen de domeinen economie, techniek, zorg & welzijn en onderwijs bieden we één of meer driejarige vwo-tracks; de masteropleidingen zijn afgestemd op vraag en behoefte van economie en samenleving en worden geboden in samenwerking en/of afstemming met andere kennisinstellingen; saxion heeft zich ten doel gesteld Bolognaproof te zijn ten aanzien van tweetaligheid, diplomasupplementen en het hanteren van Europese standaarden; internationale competenties van studenten versterken we via internationalisation@home ; We realiseren een Saxionbreed internationaal netwerk om mobiliteit te bevorderen en profilering te versterken. 3.3 Focus en massa in onderzoek en valorisatie Focus betekent dat we vanuit het inhoudelijk zwaartepunt (HTSM) vraagstukken behandelen om tot werkbare oplossingen te komen. Dit doen we in samenwerking met ondernemers, overheid en onderwijs. Massa betekent dat we willen komen tot een gezamenlijke investering door afstemming in mensen en middelen. Saxion claimt het domein HTSM en kiest de profilering die daarbij past: een onderzoekende en ondernemende kennisinstelling. Valorisatie zien we als overkoepelend begrip waar innovatie, transfer, co-creatie, ondernemen en spin-off een plaats hebben. Er is altijd sprake van een economische en/of maatschappelijke meerwaarde die verder gaat dan de meerwaarde voor de instelling zelf, de individuele student of onderzoeker. Natuurlijk is valorisatie direct gekoppeld aan het economisch beleid van de regio s/provincie voor wat betreft de werkgelegenheidsagenda/talentontwikkeling/human Capital Route en de innovatie- en startersondersteuning en open innovatie clusters. Met andere woorden: kennisvalorisatie wordt ingezet om de HTSM-profilering maximaal te laten renderen bij alle deelnemende partijen. Onderzoeksagenda Praktijkgericht onderzoek is een voorwaarde voor actueel en innovatief hoger beroepsonderwijs. Lectoren fungeren hierin als boegbeeld. De keuze voor HTSM leidt tot meer richting in 13
2016 onderzoeksprogrammering, uitmondend in de onderzoeksagenda. Wanneer innovatieve technologie een bijdrage kan leveren aan de oplossing van vraagstukken in het werkveld, is het voor Saxion interessant. Vanuit de volle breedte van ons opleidingenpalet en ons grote potentieel aan onderzoekers (studenten en docenten) zijn we in staat om disciplineoverstijgende vraagstukken op te pakken met een meerjarige looptijd. De onderzoeksagenda van Saxion is gebaseerd op de volgende uitgangspunten: relevantie en bruikbaarheid voor het werkveld en de samenleving; Goede match met het inhoudelijk zwaartepunt, het HTSM profiel, binnen de context van Innovatieve Technologie; Goede verbinding met het onderwijs in onze bachelor- en masteropleidingen; Vergroting van de beschikbare kennis in de beroepsuitoefening. Alle onderzoeksprojecten worden getoetst aan kwalitatieve en kwantitatieve criteria, die zorgen voor samenhang en massa in het onderzoek. Met deze toetsing geven we concrete sturing aan de inhoudelijke onderzoeksagenda en creëren we samen hang en massa in onderzoek. Saxion zoekt meer externe middelen voor onderzoek, uit zowel regionale, provinciale, nationale als Europese programma s. De inzet van de eigen middelen zal zoveel mogelijk gematcht worden met externe middelen. Human Capital Meer technici!, is een duidelijk statement van ondernemers in (Oost-) Nederland die wij ons aantrekken. Deze vindt ook bijval in het advies van de Sectorale Verkenningscommissie HBO- Techniek, de Human Capital Agenda s van de Top sectoren van het Ministerie Economie Innovatie en Landbouw en het Master plan Bèta en Technologie. Er is een forse impuls nodig voor het opleiden van technisch onderlegde werknemers. Wil HTSM als inhoudelijk zwaartepunt groeikans hebben, dan hebben we mensen nodig met een technische opleiding en/ of affiniteit met techniek. Naast een opkomende vervangingsvraag zijn het ook nieuwe technologische ontwikkelingen die om meer professionals met een actueel technisch inzicht vragen. Die vraag kan vervuld worden via technische opleidingen, maar ook via snijvlakopleidingen en componenten van technische opleidingen in andere opleidingen. Om in de toekomst over voldoende technisch georiënteerd personeel te beschikken, heeft Saxion het initiatief genomen tot een Centre of Expertise Techniek onderwijs. Saxion investeert samen met andere onderwijsinstellingen, bedrijven en overheid in een leeromgeving die jongeren aanspreekt op hun (latente) interesse voor techniek. Saxion spreekt vanuit deze interesse het talent aan en ontwikkelt dit tot competentie. Hun studie succes is essentieel. Om het gewenste continuüm van basisonderwijs tot en met werk in de techniek te realiseren, is investering in een ketenbenadering van techniek nood zakelijk. Het bedrijfsleven heeft hier een belangrijke sturende, uitvoerende en faciliterende taak. De vraag naar meer technisch onder- 14
STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 legd personeel van het bedrijfsleven is immers leidend. Het Centre of Expertise Techniek onderwijs beoogt een centraal kennisknooppunt te zijn, waar de belangen van onderwijs en bedrijfsleven elkaar ontmoeten. Enerzijds is er de wens van het onderwijs om jongeren een brede kennisbasis te geven, anderzijds gaat het om de vraag van het bedrijfsleven naar state-of-art kenniswerkers. Omdat de provincie en de regio s cofinancier zijn c.q. worden, doet Saxion een dringend beroep op het ministerie om de benodigde gelden beschikbaar te stellen. Die vormen dan de opmaat voor een beroep op Europese financiering. High Tech Systemen en Materialen Technologie als couleur locale vormt de legitimatie voor de claim die we leggen op de Topsector HTSM. Het inhoudelijk zwaartepunt High Tech Systemen en Materialen (HTSM) versterken we door expertise, capaciteit en faciliteiten te bundelen. Techniek neemt in veel sectoren een centrale plaats in en wordt steeds complexer. Dit vraagt om een integrale benadering vanuit verschillende disciplines. Saxion trekt samen op met ondernemers, opdrachtgevers, overheden en onderwijsinstellingen in Oost-Nederland. Zij ondersteunen onze roadmap, waarmee we provinciale en nationale overheden overtuigen om een Centre of Expertise HTSM te faciliteren met middelen. Dit Centre of Expertise: fungeert als een poort voor (consortia van) bedrijven die vraagstukken, expertise en technologie inbrengen; wisselt met bedrijven kennis en uitvoeringscapaciteit (in studenten, lectoren en docenten) uit, waardoor nieuwe producten, diensten, processen en markten worden ontwikkeld; legt een verbinding naar de expertise en de capaciteit van ROC s (Centra voor Innovatief Vakmanschap) en universiteiten; vormt een verbinding naar broedplaatsen voor nieuw en startend ondernemerschap (zoals Kennispark), in het bijzonder starters die zich bezighouden met het ontwikkelen en produceren van nieuwe toepassingen van technologie of de adoptie van deze toepassingen. Het Centre beschikt over state-of-art technologische faciliteiten en is een openbare hightech innovatiewerkplaats waar ondernemers (groot, midden, klein), lectoren, docenten, studenten, starters en kunstenaars hun ideeën of concepten letterlijk tastbaar kunnen maken. Het Centre vormt de kweekvijver voor inhoudelijke impulsen vanuit de meerjarige onderzoeksprojecten in huidige bachelor- en masterprogramma s. Bedrijven die studenten het beste kunnen bieden, direct gelieerd aan de praktijk (uitdagend, innoverend en zo mogelijk internationaal), zijn favoriet. Valorisatie Van kennis delen naar kennis vermarkten!, is het motto voor valorisatie bij Saxion. Kennis rendeert beter als ze wordt ingebracht in vraagstukken waarin belanghebbenden, gebruikers en ontwikkelaars elkaar treffen. In gezamenlijkheid creëren ze nieuwe oplossingen en nieuwe kennis, waardoor zowel de opleidingen als het professionele veld innoveren. De co- 15
2016 creatie kan ontstaan uit informele contacten en onbedoelde combinaties van talenten, ook wel ontmoetingsvalorisatie genoemd. Ondernemers en ondernemende professionals werken met studenten, docenten en lectoren samen om vragen op een creatieve, ondernemende en innovatieve manier op te lossen. In alle bacheloropleidingen staan innovatiegerichtheid, ondernemerschap en ondernemerschap in het standaardcurriculum. Uitwerking van de valorisatieagenda doen we samen met de Universiteit Twente en Kennispark Twente in het valorisatieprogramma project Koploper aan de A1, dat ondernemende initiatieven van onze (oud-)studenten ondersteunt en verbreedt. Net zo belangrijk voor deze creatieve processen is structurele samenwerking tussen opleidingen, kenniscentra, bedrijfsleven en overheden. Uitgangspunt is dat de vragen uit het professionele veld komen, zodat de ontwikkelde kennis toepasbaar en daarmee van waarde is. Een kritische factor is de duurzaamheid van de verbindingen tussen de partners en (andere) stakeholders. Kennisvalorisatie vraagt een langdurige en nietvrijblijvende verbintenis, waarbij de investeringen de moeite waard zijn. In de regio werkt Saxion via Kennispark aan intensivering van de samenwerking met bedrijven en instellingen, zodat er een actief en compleet ecosysteem ontstaat. Een andere kritische factor is de maximale facilitering van starters, groeiers en het innovatieve bedrijfsleven. Doel is om het aantal spin-offs te vergroten, meer nieuwe bedrijven te realiseren, meer groei van bestaande bedrijven te bewerkstellingen en meer werkgelegenheid in de regio te creëren. Dit kan door innovaties die zowel van technologische aard zijn als een dienstverlenend karakter hebben. Business development is het instrumentarium om de waarde van de innovatie te benutten voor Saxion. Noodzakelijk voorwaarde van de waardecreatie uit kennis en onderzoek is registratie en beheer van intellectueel eigendom. Naast de economische en op ondernemerschap gerichte valorisatie, wil Saxion van betekenis zijn in de maatschappelijke valorisatie. Onze studenten werken samen met medewerkers van (publieke) organisaties en overheden aan maatschappelijke vraagstukken. Hierdoor ontstaat een nieuwe generatie professionals die innoverend en maatschappelijk betrokken zijn opgeleid. Resultaten: steeds meer afstudeeropdrachten leveren een bijdrage aan de uitvoering van de onderzoekagenda; onderzoeksprogramma s maken een goede match met het inhoudelijk zwaartepunt HTSM binnen de context van Innova tieve Technologie; de bouwstenen voor een leeromgeving waarin technisch talent goed gedijt, worden vanuit de gehele regionale onderwijs kolom ontwikkeld in het Centre of Expertise Techniek onderwijs; Technologische innovatie komt tot stand via het Centre of Expertise HTSM in samenwerking met bedrijven, instellingen en overheden; 16
ondernemerschap maakt deel uit van het curriculum van elke opleiding; Het aantal arbeidsplaatsen vanuit Saxion spin-offs en groeiers neemt toe; Prestatie-indicatoren op het gebied van onderzoek, conform het advies van de HBO-raad, zullen in samenhang met andere (nationale en internationale) hogescholen ontwikkeld worden. Omdat Saxion wil aansluiten bij landelijke indicatoren, monitoren we vooralsnog de scores op de volgende indicatoren: 3.4 Werkveld, studenten en medewerkers De medewerkers zijn cruciaal voor de verhoging van de kwaliteit. We vragen hen daarin de professionele ruimte te vertalen naar professionele verantwoordelijkheid. In een professionele organisatie voelen studenten en medewerkers zich gezien en gekend. Initiatiefrijke mensen die echt iets willen bereiken, voelen zich thuis bij Saxion. Co-creatie Studenten, docenten, lectoren en werkveld werken samen aan het onderzoeksbudget als percentage van het totale budget (waar nodig onderscheid tussen 1e, 2e en 3e nieuwe, niet-gangbare oplossingen voor vraagstukken in het STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 geldstroom); extern geworven financiering voor onderzoek; het aantal docenten (in fte s) dat betrokken is bij onderzoek als onderdeel van het totale aantal fte s voor onderzoek; publicaties gedeeld door het aantal fte s voor onderzoek, waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen peer reviewed (wetenschappelijke) publicaties en professional publications; Overige output (artefacten, later eventueel uit te breiden, gedeeld door het aantal fte s voor onderzoek). studenten van elke opleiding participeren in projecten t.a.v. de realisatie van sociaal-economische agenda van gemeenten /regio. werkveld. Het kan gaan om producten, diensten of werkwijzen. Omdat vraagstukken vaak multidisciplinair zijn, ontstaat een boeiende en leerzame omgeving gekenmerkt door verbreding en verdieping. Vooral bedrijven, instellingen en overheden die hun vraagstukken willen delen en ervan willen leren, zijn interessant voor onze studenten en docenten. Studenten die hun talent tonen en hun mening geven, raken gemotiveerd om hun beste beentje voor te zetten. Ze zijn vaak bereid om iets extra s te doen en kunnen - indien hiervoor geschikt - met honours aan Saxion afstuderen. Door een appèl te doen op het leervermogen van de student, ervaart deze een vanzelfsprekendheid om complexe vraagstukken tegemoet te treden. Wij ontwikkelen deze lerende houding door onderwijs te bieden waar studenten, samen met docenten en professionals van bedrijven en (publieke) instellingen, innovatieve en toepasbare kennis voor de beroepspraktijk creëren. Ons werkveld heeft aangegeven zeer tevreden te zijn over het 17
2016 niveau van onze studenten (stagiaires en afgestudeerden). Werkveldtevredenheid is voor ons een belangrijke indicator. opleiding. Alleen door alle drie de hoekpunten op elkaar af te stemmen, realiseren we gelijkwaardigheid in de driehoek. Verantwoording ECTS - portfolio - pop Student Human capital - ideeën - oplossingen (diensten/produkten) - junior onderzoeker Het beroepsprofiel van opleidingen is leidend voor het ontwikkelen van het onderwijs. De intensieve interactie met de werkveld krijgt mede vorm door de continue leerlijn op praktijk gericht onderzoek. Coaching / beoordeling op proces & inhoud - leercontract - assessment - toetsing Docent Human capital - senior onderzoeker - vakkennis Co-Creatie Inspirerende omgeving - uitdagende opdracht - coachen op inhoud Inspirerende omgeving - inzicht in werkveld Werkveld Het werkveld is een cruciale schakel in ons onderwijssysteem, omdat het de ankerplaats is voor de praktijkgerichtheid van ons onderwijs en onderzoek. Door hier co-creatie als methodiek aan toe te voegen, ontstaat een wordingsproces dat aspecten van beide bronnen in zich heeft. Het werkveld heeft de (werk) omgeving waarin onze studenten qua kennis, creativiteit, verwondering en ondernemerschap naadloos moeten passen. De docent en het werkveld vormen de student vanuit inspiratie en Duurzaamheid Saxion richt haar bedrijfsvoering ten dienste van onderwijs en onderzoek op duurzame wijze in. We werken op dit thema samen met andere hogescholen dankzij onze deelname aan het DuurzaamheidsPlatform Hoger Onderwijs. Thema s in het platform zijn: reductie van energieverbruik, duurzaam bouwen, duurzaam inkopen, digitalisering, duurzame mobiliteit, foot print reductie en cloud-computing. Saxion beschouwt het daarnaast als haar opdracht studenten als startende professionals bewust te maken van hun maatschappelijke verantwoordelijkheid in goed burgerschap. Alle opleidingen doen dan ook aan maatschappelijke valorisatie door een maatschappelijk thema te adopteren. Persoonlijk leiderschap en diversiteit Een docententeam is en voelt zich verantwoordelijk voor de inhoud en uitvoering van het onderwijs. Voor goed onderwijs en goed onderzoek met een accent op co-creatie hebben we de juiste mensen nodig. In 2020 zijn nagenoeg alle docenten master opgeleid en zijn alle lectoren gepromoveerd. Actieve 18
STRATEGISCHE AGENDA 2012-2016 betrokkenheid en/of werkzaamheid in het werkveld draagt bij aan de inhoudelijke professionaliteit. Alle medewerkers van Saxion zijn leergierig, onderzoekend en ondernemend. Ze zijn professioneel, enthousiast en trots op Saxion. Vanwege goed werkgeverschap, bevestigd door een blijvend hoge score op medewerkertevredenheid, is Saxion aantrekkelijk voor talentvolle docenten en dienstverleners. Naast inzet op kwaliteit streven we naar diversiteit van medewerkers. Diversiteit verrijkt en versterkt Saxion als organisatie. We zetten in op didactische certificering van docenten. De certificering in toetsing, onderzoek, ICT/media en Engelse taal is goed geborgd in elke docententeam, blijkend uit een teamontwikkelingsplan. Het nieuwe werken vraagt om nadere verkenning van de effecten op leiderschap. Inspirerende leer- en werkomgeving en een geoliede organisatie Claim, tell and show. Langs deze drieslag zullen we de resultaten van ons praktijkgericht onderzoek zichtbaar maken en delen. Saxion investeert in een zichtbare fysieke ontmoetingsplaats voor het academische veld met lezingen, debatten en seminars voor lectoren, docenten, studenten en externe relaties. Hier worden verbindingen gelegd tussen kenniscentra en onderzoeksprogramma s en vraagstukken geagendeerd. Zo n ontmoetingsplaats biedt tevens een etalage voor de masters met synergie in marketing en productontwikkeling en -uitvoering. Ook promovendi worden hier gefaciliteerd. De Saxion Academia Vitae vormt hiervoor het podium. Saxion biedt voor al haar studenten en medewerkers een aantrekkelijke leer- en werkomgeving, virtueel en fysiek. Van belang is dat het individu tot zijn recht komt. Dienstverleningsprocessen worden vraaggericht gestuurd en de ketens vormen het uitgangspunt, waardoor het niveau van serviceverlening optimaal is. Resultaten: saxion heeft een blijvend hoge score op werkveldtevredenheid van tenminste een 7,5; onderzoeksvaardigheden zijn in iedere bacheloropleiding als continue leerlijn geïntegreerd; iedere opleiding levert een bijdrage aan maatschappelijke valorisatie; 71 % van de docenten is master opgeleid; 10 % van deze docenten is gepromoveerd, onder wie alle lectoren; Alle docenten zijn didactisch gecertificeerd; saxion heeft een constant hoge score (minstens een 7,7) op medewerkertevredenheid (MTO); de certificering in toetsing, onderzoek, ICT/media en Engelse taal is goed geborgd in elk docententeam, blijkend uit een teamontwikkelingsplan; de Saxion Academia Vitae is ingericht voor de academische talentontwikkeling; saxion kent een ratio OP/OOP (fte) van 1,50 in 2015 en heeft een zuivere generieke overhead (fte) volgens de Berenschotmethodiek die ongeveer gelijk is aan de zuivere generieke overhead van vergelijkbare grote hogescholen. 19