Focus en massa van onderzoek als wondermiddel

Transcriptie

1 Focus en massa van onderzoek als wondermiddel Rients Jorna Kom verder. Saxion.

2 UAS Saxion studenten 3 locaties 12 academies 6 kenniscentra Kom verder. Saxion.

3

4 Het verhaal van de Saxioner Toonaangevend: Saxion zet toon met. Concurrerend: Saxion overtreft in Onderscheidend: Saxion is bijzonder door Stoutmoedig: Saxion durft Kom verder. Saxion.

5 UAS NL On drift Externe aanleidingen vanaf 2010, zoals: Veerman Differentiëren in drievoud Kwaliteit in verscheidenheid (OC&W) Naar de top (ELI) Scherp aan de wind (AWT) Innovatiecontracten, Human Capital Agenda, CofE, TKI Masterplan Beta en Technologie, sectorplannen EU: Horizon 2020/grand challenges Interne aanleiding : onze ambities als UAS Opschalen, profileren, positioneren, concurreren, restaureren?

6 Wensen en verwachtingen HO in rol als: agent, facilitator, producent human capital, oplosser, regisseur, makelaar Wensen: bijdrage productiviteit, betere werknemers en voorkomen brain gain ( human capital ), verhogen werkgelegenheid, verbeteren concurrentiepositie

7 Mantra Ondernemen Valoriseren Onderzoeken Onderwijs Aanname: convergeren en investeren leidt tot meer kwaliteit en rendement

8 Saxion Strategie: ondernemend onderzoek en onderwijs Versterkt kwaliteit onderwijs Draagt bij aan oplossen vraagstukken van morgen in beroepspraktijken en maatschappij (regio, nl, europa) Ontwikkelt kennisbasis ( academia, UAS)

9 Relatie onderzoek - onderwijs Onafhankelijk, gescheiden Afhankelijk, synergetisch Paradox: integratie Goed onderwijs is onderzoekend, goed onderzoek gebruikt onderwijs

10 Uitgangspunten Strategie Saxion Onderzoekgedreven onderwijs; praktijkgeoriënteerde onderzoek Expertise en profiel claimen (roots, trackrecord, verwachtingen, ambitie) Vraagstukken articuleren, adopteren, oplossen Disciplines en expertises zijn reservoir (cross overs, multidisciplinair) Rol: science verbinden met toepassing/context (Beter) onderwijs is hoofddoel en middel voor onderzoek Daarenboven zijn we kennispartner

11 Drie hefbomen Saxion Onderzoekschool (programma) Saxion Academia Vitae (cultuur) Saxion Masters (portfolio) en Dienst Onderzoek (ondersteuning)

12 Constellatie Saxion Onderzoekschool Ac Ac T Ac Ac KC T Ac Ac KC T Ac

13 Saxion Onderzoekschool Verbindt (onderzoekers, partners, studenten op vraagstuk/thema) Overstijgt (van vraagstuk naar expertise/ discipline) Agendeert/profileert ( claim, tell, show expertise) Stimuleert (excelleren, samenwerken) Versterkt (lerende, onderzoekende organisatie) Goed voorbeeld strategie op concernniveau Conditie: committeren en investeren

14 Bouwen aan Onderzoekschool Samenscholing voor, met en door onderzoekers Focus en massa door bundelen bestaande capaciteit/kwaliteit academies en kenniscentra Onderzoekprogramma speerpunt HTSM (Holland High Tech), andere concernthema s kunnen volgen Programmatische regie (adoptie onderzoek, integratie in onderwijs, relaties en valorisatie, kennispartners, ambities regio/nationaal/internationaal, financiering, etc.) Dynamiek: samenwerken, cross overs, goede voorbeelden maken, multidisciplinair werken, kritisch reflecteren, cocreatie met ondernemers en overheden

15 Commitment Een Saxion-agenda willen maken (regie, goed voorbeeld doet volgen) Een Saxion-identiteit willen maken (profileren, naam en faam als UAS) Op deze agenda willen investeren (academies als aandeelhouders in coöperatief verband) Samen willen oogsten: excellente en relevante resultaten, spannende samenwerkingen, kwaliteitsimpuls

16 Investeren Onderzoekcapaciteit (kwalitatief expertise, kwantitatief fte) Investeren (concern stimuleringsgelden) Verbinding lectoraten aan concernspeerpunt(en) Onderzoekprogramma in curriculum (afstudeeropdrachten, stages, modulen, cases, deskundigheid docenten) Bijdragen van studenten en docenten aan het onderzoekprogramma Relatiemanagement in lijn met profilering/investering

17 Saxion Academia Vitae Erasmus: Non scholae sed vitae discimus Podium: goede verdiensten, trots Etalage: icoon visualiseren, bereikbaar/vindbaar Arena: discussie, debat, ontmoeting en interactie onderwijs, onderzoek, ondernemers, overheden, publiek Doorlopend programma met interessante, spraakmakende bijdragen met interne/externe onderzoekers (vanuit onderzoekschool, kenniscentra en academies)

18 Saxion Masters Positie bepalen: versterking en verbreding (met name op de speerpunten Saxion) is conditie voor UAS Focus op onderzoek/innovatiegedreven programma s, actueel voor beroepspraktijken, representatief voor portfolio en profiel Saxion Productgroep: synergie in productontwikkeling, onderwijsuitvoering, marketing, beheer

19 Dienst Onderzoek Dienst/expertise voor Onderzoekschool, KC en Academies Stimuleren ontwikkeling praktijkgericht onderzoek met en voor studenten (doel, rol, competenties, soorten onderzoek, beheersingsniveaus) Deskundigheid en rol docenten/onderzoekers (relatie HRM) Relatiemanagement (kennispartners, professionele partners) Financiën, fondswerving Kwaliteitbeleid (o.a. prestatie-indicatoren) Valorisatie (waarde creëren en tonen met stakeholders )

20 Discussie 1 Het staat en valt met commitment en investeringen (directeuren, mt s, lectoren, curriculumcie s, docenten); sturen en verleiden Profileren is regie nemen en vasthouden met lange adem: focus en convergeren Onderwijs, onderzoek, valoriseren, zijn convergerende taken (paradoxen)

21 Discussie 2 Revolutie of evolutie; uitdagende maar realistische horizon Tijd voor heruitvinden identiteit en imago HR is kritische conditie: kwaliteit en kwantiteit onderzoekende docenten/docerende onderzoekers

22 Van vertigo tot vergezicht

23 Bedankt voor de aandacht