Amersfoortse Docenten Academie Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent in samenwerking met:
Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent De Academie nodigt jou uit om deel te nemen aan ons nieuwe traject: het Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent en voor hen die deze functie ambiëren. Via verplichte en facultatieve onderdelen van dit traject werk je aan excellentie. Informeel leidinggeven is onlosmakelijk verbonden met de rol van de LC/LD docent en is een overkoepelend thema van dit traject. De Amersfoortse Docenten Academie is een samenwerkingsverband tussen Onderwijsgroep Amersfoort, het Meridiaan College en Guido de Brès in Amersfoort en het Marnix College in Ede. Maria van Hattum, Voorzitter Regiegroep Amersfoortse Docenten Academie, aan het woord: Continue ontwikkeling in dynamisch onderwijs van nu vraagt veel van de docent. Dit professionaliseringstraject bouwt, samen met docent én leidinggevende, aan een fundament voor onderwijs op hoog niveau. De kracht ligt bij de docent die het eigen curriculum inricht en verantwoordelijkheid neemt. Reflectie is een terugkerend thema: wat heb jij nodig om te professionaliseren? Maar ook: wat heb je nodig om je voor te bereiden op de LC/LD functie? Mijn uitgangspunt: alles valt of staat met wat de leerling er van merkt. Bij dit traject hoef ik daar niet lang over na te denken, de leerling voelt het direct wanneer de docent het beste in alle leerlingen naar boven haalt. Persoonlijk vind ik de module Niet-hiërarchisch Leidinggeven een zeer sterke. Ik geloof in leidinggeven vanuit de inhoud. Verschil wordt gemaakt door iedereen, iedere dag. Een volwaardig docent moet durven sturen en een trekkersrol voor het team en de school durven en kunnen vervullen.
Doelgroep Wil je breder leren kijken vanuit jouw rol als docent? Wil jij jouw docentvaardigheden perfectioneren of vernieuwen? Ziet jouw leidinggevende groeimogelijkheden bij jou waarmee je ook jouw collega s, het team, kunt inspireren? Wil jij een trekkersrol vervullen binnen jouw team en de school? Dan kun jij deelnemen aan het nieuwe Professionaliseringstraject van de Amersfoortse Docenten Academie. Opzet 1. Start: Intake met opleider en leidinggevende waarin jouw persoonlijk ontwikkeladvies en persoonlijke competenties duidelijk worden. 2. Kern: Verplichte en facultatieve thematische modules die onder andere uitgediept worden in de leernetwerken. 3. Eindgesprek: Na afronding van jouw traject vormt het ontwikkeldocument, een document wat met je meegroeit gevuld met ervaringen en reflecties, de basis van het eindgesprek met opleider en leidinggevende. 4. Certificaat : Bij succesvolle afronding van jouw traject krijg je het LC/LD-certificaat. Het traject EIND GESPREK/ EINDGESPREK BEOORDE LING EINDGE INTAKE SPREK/ BEOORDE LING DIGITAAL ASSESSMENT Onderwijskundige Ontwikkelingen Opbrengstgericht en Onderzoeksmatig Werken Training Ideale Interactie MODULES Niet-hiërarchisch Leidinggeven L E E R N E T WERKEN O N T W I KKELDOCUMENT COAC H I N G Training Collegiale Coaching Veranderkunde/ Projectmanagement L E E R N E T WERKEN COAC H I N G O N T W I KKELDOCUMENT Onderwijskundig Vakmanschap/ Klassenmanagement VOORTGANGS GESPREKKEN FACULTATIEF VERPLICHT
Toelichting op model FACULTATIEF VERPLICHT Onderwijskundige Ontwikkelingen Training Ideale Interactie Perspectieven op onderwijs en leren Leer verschillende concepten over leren van vroeger en nu. Wat is de visie van leren op jouw school? Je leert mentale modellen herkennen en deze kritisch onderzoeken. Innovatieve scholen, 21 first century skills en de rol van ICT in de toekomst van het onderwijs komen ruimschoots aan bod. Eerst begrijpen en dan begrepen worden Je (her)kent communicatiestijlen en je kunt effectief reageren op non-verbale uitingen. Een vergadering voorbereiden en voorzitter zijn, discussies leiden, kritisch kijken naar communicatiegewoonten en op professionele wijze feedback geven: goede communicatie is goud waard. Opbrengstgericht en Onderzoeksmatig Werken Sturen op kwaliteit door onderzoek Leer hoe je onderzoek opzet en uitvoert, zowel op klas-, sectie- en schoolniveau met als doel het onderwijs te verbeteren en bij te dragen aan kwaliteitszorg. Je leert opbrengstgericht werken en je kunt data vinden binnen de organisatie en interpreteren. Niet-hiërarchisch Leidinggeven Training Collegiale Coaching Coachen van collega s Jouw coachingsvaardigheden onder de loep: gespreksvaardigheden, feedback, confronteren en reflecteren. Inzicht in het coachingsproces en het oefenen van effectieve methodieken samen met een acteur. Voorwaarde: een training communicatievaardigheden heb je al afgerond bij deelname aan deze verdiepende training. Omdat ik het zeg! Krijg inzicht in strategieën om doelen te bereiken met collega s met wie je geen hiërarchische relatie hebt. Motiveren, overtuigen en inspireren zijn sleutelvaardigheden. Inzicht in je eigen positie, hanteren van invloed en gezag en constructief reageren op weerstand vanuit een gelijkwaardige positie: zo ontwikkel je jouw eigen leiderschapsvisie. Veranderkunde / Projectmanagement Iedere grote verandering begint met de eerste stap In jouw rol als projectleider leer je hoe je een projectteam begeleidt tot een effectieve veranderclub. Veranderstrategieën, veranderculturen, fasen in teamontwikkeling en groepsprocessen komen aan bod. Een gastspreker komt je inspireren met een project uit de praktijk. Onderwijskundig Vakmanschap/ Klassenmanagement Leernetwerken In een kleine groep, samen met de opleider, reflecteer je op persoonlijk leren. Bij de presentatie van afgeronde opdrachten krijg je een kijkje in de keuken van collega s van andere scholen. Leernetwerken kiezen zelf actuele onderwijsthema s en kunnen een gastspreker uitnodigen. Centraal staan de intercollegiale dialoog en kritische zelfreflectie. Coaching Bij het intakegesprek wordt besproken of je individuele coaching wenst op bepaalde onderdelen. Ook tijdens de modules kun je bij je leidinggevende aangeven of je coaching wenst van een opgeleide coach van jouw eigen schoolbestuur. Grip op de groep Goed klassenmanagement geeft structuur aan de leeromgeving waarin leerlingen gestimuleerd worden. Je leert alles over goed klassenmanagement (ook vanuit het perspectief van Passend Onderwijs). Je leert kritisch reflecteren op jezelf en de ander in de rol van leraar. Je leert hoe je in collegiale samenwerking je klassenmanagement kunt verbeteren. Digitaal Assessment Om het keuzeproces voor jou te ondersteunen krijg je uit het Digitaal Assessment een degelijk en objectief advies. We zoomen in op jouw LC/LD competenties. Resultaten komen in een persoonlijk rapport waaruit een conclusie en advies volgt.
Praktische Informatie Inschrijven en planning De intakes vinden plaats in februari 2016. Vanaf dan heb je tot einde schooljaar 2017-2018 om jouw traject te doorlopen. Je bepaalt zelf de volgorde en de planning van jouw modules. Voor inschrijving en planning kijk je op marant.nl/interstudie/lcld Na de inschrijving krijg je een verzoek per mail voor aanvullende informatie en keuzemodules. Studielast De gemiddelde studielast per module is 25 uur, dat staat gelijk aan 1 studiepunt (ECT). Voor de verplichte onderdelen zijn 5 ECTS te behalen en 1 ECT per facultatief onderdeel. Een module bestaat uit 4 dagdelen contacttijd; een hele dag gevolgd door 2 losse dagdelen. Trainingen bestaan uit 2 hele dagen. Aantal deelnemers per module is 10 tot 15, voor de training geldt een maximum van 12 deelnemers. Contact Voor meer inhoudelijke informatie neem je contact op met de afdeling P&O van jouw schoolbestuur. Voor deze inhoudelijke informatie kun je ook contact opnemen met projectleider: Corinne Heering via c.heering@marant.nl (06-51 23 42 07). Voor praktische informatie kun je contact opnemen met ons Projectbureau: Fred Rieken via interstudie@marant.nl (0481-43 93 76). Nieuwe Aamsestraat 84A 6662 NK Elst (Gld) T 0481 43 93 77 E interstudie@marant.nl W www.marant.nl 82-15-41