Ouderavond CBO-Groepsscreening Stedelijk Gymnasium Breda Drs. Mariska Poelman Orthopedagoog/ GZ-psycholoog Coördinator CBO-Groepsscreening Docent ECHA RCSW RU Nijmegen Centrum voor BegaafdheidsOnderzoek www.cbo-nijmegen.nl 02 oktober 2018
CBO Activiteiten Diagnostiek en advisering Intelligentie en persoonlijkheidsonderzoek Groepsscreening. Behandeling en begeleiding CBO-VooruitWerk-lab op locatie Cognitieve GedragsTherapie EMDR Strategie-training CBO-Challenges. Onderwijs Voorlichting ECHA Onderzoek en ontwikkeling Het welbevinden van hoogintelligente kinderen binnen het VO Jonge, versnelde leerlingen in het VO.
CBO-Challenges BO Groep 6,7,8 : Zaterdag 10-11- 2018 Woensdag 06-02-2019 Zaterdag 13-04- 2019 Voor meer informative over de Challenges : https://cbo-nijmegen.nl/cbo-challenges/cbo-challenge-voortgezet-onderwijs/ VO Klas 1,2,3 : Vrijdagmiddag 30 november 2018 12 april 2019
Sterrenkundeclub Radboud
Verschillende leerlingen; 6 Profielen: Autonome zelfsturende leerling Aangepaste succesvolle leerling Uitdagende creatieve leerling Onderduikende leerling Risico leerling (drop-out Dubbel gelabelde leerling (met leer- en/of gedragsproblemen) Betts & Neihart (1988-2010). Profiles of the Gifted and Talented.
Autonome zelfsturende leerling Heeft schoolresultaten die passen bij haar/zijn capaciteiten Werkt zonder behoefte aan bevestiging Toont goede sociale vaardigheden Werkt zelfstandig Ontwikkelt eigen doelen Werkt enthousiast voor passies Is creatief Komt op voor eigen opvattingen Neemt risico s
Aangepaste succesvolle leerling Heeft `goede schoolprestaties Is perfectionistisch Zoekt bevestiging van de docent Vermijdt risico Accepteert / conformeert Is afhankelijk
Creatieve uitdagende leerling Corrigeert de docent Stelt regels ter discussie Is eerlijk en direct Heeft stemmingswisselingen Vertoont inconsistente werkwijzen Heeft een slechte zelfcontrole Is creatief Komt op voor eigen opvattingen Is competitief
Onderduikende leerling Ontkent begaafdheid Doet niet mee in speciale programma s voor hb leerlingen Vermijdt uitdaging Zoekt sociale acceptatie Wisselt in vriendschappen
Risicoleerling (Drop-out) Neemt onregelmatig deel aan onderwijs; zoekt buitenschoolse uitdaging Werkt inconsistent, maakt taken niet af Verwaarloost zichzelf Isoleert zichzelf Is creatief Bekritiseert zichzelf en anderen Verstoort, reageert af Presteert gemiddeld of minder Is defensief
Dubbel gelabelde leerling (met leer- en/of gedragsproblemen) Werkt inconsistent Presteert gemiddeld of minder Verstoort / reageert af
Wat we graag zouden willen voorkomen Aangepaste succesvolle leerling Autonome zelfsturende leerling Onderduikende leerling Creatieve uitdagende leerling Drop-out Dubbel gelabelde leerling
Waarom groepsscreening? Welke capaciteiten hebben leerlingen? Inzicht in sterke en zwakke kanten van een leerling Inzicht in motivatie en persoonlijkheidskenmerken van leerlingen (bijvoorbeeld zelfbeeld ) Opsporen van onderpresteerders (vroegtijdig) Vergelijken van leerlingen binnen een eigen groep Selecteren van leerlingen voor extra aanbod
IST Intelligentie Structuur Test
IST Namen van de subtests Aantal items Samengestelde scores 1 Zinnen aanvullen complex 2 Analogieën complexer 3 Overeenkomsten complexer 4 Rekenopgaven complex 5 Getallenreeksen complexer 6 Rekentekens complexer 20 20 20 20 20 20 Verbaal Numeriek 7 Figuren Kiezen complex 8 Kubussen complexer 9 Matrices 20 20 20 Figuratief 10 Verbaal geheugen 11 Numeriek geheugen 12 Figuratief geheugen 13 Kennistest 10 10 13 84 Geheugen Kennis
Schoolsucces?! PersoONLIJKHEID Talent PRESTATIES OMGEVING Mönks, 1993 Heller, 1995 Gagné, 2008
SVL Schoolvragenlijst / Saqi School Attitude Questionnaire Internet schalen LG Leertaakgerichtheid CK Concentratie in de klas HA Huiswerkattitude Motivatie PS Plezier op school SA Sociale acceptatie RL Relatie met leerkrachten/docenten Welbevinden op school Tevredenheid met school UV Uitdrukkingsvaardigheid ZP Zelfvertrouwen bij proefwerken SV Sociale vaardigheden Zelfbeeld van de leerling SW Sociale wenselijkheid
SVL / SAQI Vergelijk de gegeven zinnen met jouw mening en kies dan het antwoord dat het meest bij jou mening past. Voorbeeld: Ik vind huiswerk maken meestal leuk A B C Dat is zo Dat weet ik niet Dat is niet zo
HOE? The Dit is blijft wit Leerlingen worden op school getest Resultaten naar CBO CBO invoer en verwerking - Resultaten bespreken op school The standard Normal Density Standard norm Groepsnorm Vergelijking met de groep
Werkwijze CBO-Groepsscreening 16 % 16 % Voorbeeld IST AI 18/19 57,4 73,5 89,5 105,6 121,7 (57-132) 0
Tijdens de nabespreking Resultaten groepsscreening: IST & SVL / SAQI Schoolresultaten tot nu toe Cito / NIO /? scores Resultaten uit individueel onderzoek Advies basisschool Informatie van de ouders Ervaringen van de docenten tot nu toe
Heller, K. A. (1995): Begabungsdefinition, Begabungserkennung, Begabungsförderung im Schulalter. In: Wagner, H. (Hrsg.): Begabung und Leistung in der Schule. Bad Honnef: Bock, 6-36.
Nieuwsgierig???? Ouderrapportage Korte uitleg testonderdelen Score van uw zoon of dochter Vergelijking met groepsscore gemiddeld -1 < score > 1 boven gemiddeld > 1 beneden gemiddeld < -1
Resultaten IST (AI) landelijk t/m 2017 Mavo 53-79 Havo 61-87 Vwo 75-106 Totaal Intelligentie = onderdelen I1 t/m I9 (geen IQ-cijfer!)
En dan Verdieping - Verbreding - Verrijking Begeleiding onderpresteerders (rapportcijfers =/= testresultaat) Tot slot.
Vragen? Bedankt voor uw aandacht! Drs. Mariska Poelman Coördinator CBO-Groepsscreening Centrum voor BegaafdheidsOnderzoek Radboud Centrum Sociale Wetenschappen Radboud Universiteit Nijmegen www.cbo-nijmegen.nl / info@cbo-nijmegen.nl