Slim omgaan met intelligentie. Beatrijs Brand orthopedagoog

Transcriptie

1 Slim omgaan met intelligentie Beatrijs Brand orthopedagoog

2 Wat verstaat u onder intelligentie?

3 Intelligentie Wat je al kunt Hoe snel je kunt leren Hoe snel je kunt analyseren en oplossen Hoe goed je doelgericht kunt handelen Logisch denken en redeneren Gemak waarmee je wereld kunt begrijpen Gemak van omgaan met verschillende situatie

4 Leek vs psycholoog Leek: vaak brede opvatting Psychologen: vrij beperkt beeld -Cognitieve factoren taal en problemen oplossen -Werkhouding en inzet

5 Intelligentie Gedrag Test Aanbod en stimulans Invloed omgeving Neurobiologie Aangeboren deel, Erfelijkheid (C) School Psychologische Praktijk

6 Waarom? Selectie, screening, plaatsing Voorspellen van schoolsucces

7 Definitie het geheel van cognitieve of verstandelijke vermogens dat nodig is om kennis te verwerven, en daar op een goede wijze gebruik van te maken,ten einde problemen op te lossen die Intelligentie meten en weten W. Resing en P. Drenth 2007 (c) beatrijs brand

8 Intelligentietest Bestaat uit verschillende vragen en opdrachten Meet: - aangeleerde kennis - begrip en inzicht, flexibiliteit denken - oplossingsvaardigheden Tijd speelt rol Resultaat: Sterkte-zwakte analyse van uw kind

9 Misvatting Stabiel kenmerk Elke test dezelfde uitkomst Mens altijd intelligent geweest Los van cultuur

10 Intelligentietest

11 Intelligentietest

12 Intelligentietest

13 Intelligentietest

14 Intelligentietest

15 IQ test en kritiek Intelligentietest meet vooral de opgedane kennis en leerervaring van een kind Meet niet vermogen om te leren (leerpotentieel) en de behoefte aan feedback

16 Intelligentie en schoolsucces Wat speelt mee bij schoolsucces?? Hoe belangrijk is intelligentie daarbij??

17 Intelligentie en schoolsucces Intelligentie 50% Overige factoren eveneens 50% -motivatie -consciëntieusheid, taakgerichtheid, plannen en organiseren -kwaliteit onderwijs (instructie, feedback, tijd aan taak) -ouders (steunend, belangstellend)

18 Intelligentie en schoolsucces Twee meisjes van 8 jaar, Sanne en Roos, zitten in groep 4 bao en hebben elk een harmonisch IQ van 92 Maar: Sanne kan goed meekomen met de groep, terwijl de prestaties van Roos tegenvallen Roos heeft veel extra hulp en instructie nodig, Sanne niet.. (c) beatrijs brand

19 IQ score in context Leerling in relatie tot normgroep Betekenis in relatie tot: schoolresultaten, inzet, testomstandigheden, concentratie, motivatie Getal niet statisch: schatting van huidige functioneren, met voorspellende waarde voor nabije toekomst en verklarend voor functioneren voorafgaande periode

20 IQ score in context

21 Intelligentie, wat dan wel? IQ heeft absoluut waarde, maar geen absolute waarde (Yaron Kaldenbach) Geen eindproduct maar uitgangspunt voor redeneerproces over leerling

22 Onderwijs dat past bij kind school chool kind ouders

23 Wisselwerking Kindkenmerken Intelligentie, motivatie, welbevinden Ouders Ondersteunen, stimuleren, supervisie huiswerk School Kwaliteit instructie, hoge verwachtingen

24 Intelligentieprofiel specifieke groepen Voorzichtig bij -kinderen met psychiatrische problemen -allochtone leerlingen vaak onderschatting -jonge kinderen (<8 jaar) vaak overschatting

25 Intelligentieprofiel en diagnose Intelligentieprofiel niet specifiek bij specifieke groepen ASS, ADHD, dyslexie, dyscalculie met élk profiel Ook hoogbegaafde kind: verschillend profiel, sterke en zwakke kanten Hoogbegaafd versus hoogintelligent

26 Intelligentieprofiel en diagnose Diagnose: via anamnese, vragenlijsten, specifieke tests Intelligentie onderzoek niet noodzakelijk voor diagnose Wel voor handelingsgerichte adviezen, onderwijs/behandeling op maat

27 Onderwijs dat past bij uw kind Goede analyse maken en gegevens combineren: Intelligentie Leerresultaten tot nu toe Kwaliteit en kwantiteit gevolgde onderwijs Motivatie/inzet Informatieverwerking en planning Ouders, thuissituatie

28 Ouderbetrokkenheid Effect op schoolresultaten

29 School en ouders: partners

30

31 Daniel Levitin: uur oefening:

32

33 Slim omgaan met intelligentie Intelligentie is één van de elementen IQ geen absoluut getal, geen eindpunt maar vertrekpunt Leerresultaten meewegen Kwaliteit van onderwijs meenemen Leerling zelf betrekken Samen op weg naar onderwijs dat past!