RTI: een prachtig instrument om zicht te krijgen op het effect van je instructie. Beurs Beter begeleiden, 17 april 2012,

Transcriptie

1 RTI: een prachtig instrument om zicht te krijgen op het effect van je instructie Beurs Beter begeleiden, 17 april 2012, uur

2 Vragen die beantwoord worden: Wat is RTI, wat zijn het doel en de aanleiding om RTI in Nederland uit te proberen? Waarmee verschilt het van Cito of een ander volgsysteem? Wat is de meerwaarde ten opzichte van andere vormen van datafeedback? Wat is de meerwaarde ten opzichte van andere vormen van Opbrengstgericht werken? 2

3 Inhoud Kapstok: opbrengsten RTI Schets pilot po en vo Aanleiding RTI in NL Meerwaarde RTI/cito/datafeedback 3

4 Wat is de meerwaarde van RTI in vergelijking met: - Andere indicatie-instrumenten? - Andere vormen van datafeedback? 4

5 RTI: Response To Instruction Response To Intervention Responsiveness To Intervention 5

6 Opbrengst RTI Indicatie-instrument voor zorgbudget door: Preventie Professionalisering 6

7 7 Pilots

8 Pilot RTI 2010: lezen groep : rekenen groep 4 en klas 1, bbl/kbl Maar is toe te passen van groep 1 tot en met vo! 8

9 Opzet pilots Introductiebijeenkomst 15 weken; 5 coachingsbijeenkomsten 5 weken eerste periode (85%) 5 weken tweede periode (10%) 5 weken derde periode (5%) 15 wekelijkse op het curriculum afgestemde toetsen Digitaal programma voor verwerking toetsresultaten 9

10 10 15 wekelijkse toetsen

11 11 Periode 1 Periode 2 Periode 3

12 Inhoud Ronde 1 Goede voorbereiding van de les Interactieve gedifferentieerde directe instructie (IGDI) Vroegtijdig signaleren en reageren. 12

13 13

14 14 Periode 1 Periode 2 Periode 3

15 Inhoud Ronde 2 4 á 5 keer per week; minuten; Kleine groepjes; Vooraf (pre-teaching) of achteraf Aangepaste instructie voor ronde 2 leerlingen (instructie voor zwakke lezers/rekenaars) 15

16 Uitgangspunten instructie 1. Expliciete instructie 2. Instructie die het makkelijker maakt om de stappen in de sommen te volgen 3. Een sterke nadruk op het concept 4. Automatiseren en oefenen 5. Terug laten komen essentie 6. Extra aandacht motivatie 16

17 Bronnen interventies oa: Journal of educational Psychology Journal of learning disabilities Teaching Exeptional Children Learning Disabilities Research & Practice Remedial and Special Education 17

18 18 Periode 1 Periode 2 Periode 3

19 Inhoud Ronde Minuten extra instructie vóór de interventies ronde 2; Individuele instructie op maat door ambulante begeleider of andere specialist; Vooral gericht op hiaten repareren; Met materiaal/visualiseren 19

20 Periode 1 Periode 2 Periode gemiddelde score Damian min 1sd Score Chanelle Score Vanessa Score Thijs wk 1 wk 2 wk 3 wk 4 wk 5 wk 6 wk 7 wk 8 wk 9 wk 10 wk 11 wk 12 wk 13 wk 14 wk 15

21 21 Aanleiding NL

22 RTI & Lezen/Rekenen: aanleiding Budgetverdeling anno 2011: stoornis Didactische achterstand Budgetverdeling 2012: 22

23 RTI & Lezen/Rekenen: aanleiding R & D Passend onderwijs, anders beschikken Doel: Geld verdelen, anders dan op basis van kindkenmerken en direct ten goede aan leraar en leerling ín de klas. 5 scenario s; één daarvan RTI 23

24 RTI en zorgbudgetten indiceren Weinig verschil hoe leerlingen met een leerstoornis leren en leerlingen met emotionele of andere problemen. Wel veel verschil in door psychodiagnostiek vastgestelde kenmerken, maar niet veel in benodigde didactische aanpak (Fletcher ea 2005). Daarom is leren lezen en rekenen het uitgangspunt. 24

25 RTI Leren lezen en rekenen is het uitgangspunt; IQ-test, of andere tests geven geen goede voorspelling wat het leerpotentieel is van een leerling; Leerlingen vallen uit als ze onvoldoende profiteren van adequate instructie en kwalitatief hoogwaardige interventie. 25

26 RTI = Dynamisch testen Dynamisch testen geeft een indicatie van het leervermogen: welke ondersteuning heeft dit kind nodig om optimaal te kunnen leren? Dit geeft ook zicht op de cognitieve mogelijkheden, ook van jonge kinderen, allochtone leerlingen, leerlingen met leerproblemen, een psychiatrische stoornis of verstandelijke beperking. Pameijer, N. (2011) waarom een ontwikkelingperspectief meer is dan een IQ en leerrendament. Orthopedagogiek:onderzoek en Praktijk, 50,

27 27 RTI samenvattend:

28 RTI: 3 Periodes van elk 5-8 weken Periode 1 Periode 2 Periode 3 85% 10% Ronde 1 Ronde 2 Preventie en professionalisering 5% Ronde 3 Indicatiestelling 28

29 Opbrengst RTI Indicatie-instrument voor zorgbudget door: Preventie Professionalisering 29

30 Preventie Elke week mogelijkheid instructie aan te passen nav analyse toetsresultaten; Na 6 á 8 weken onderwijs ingrijpen; Doel: steeds weer terug naar regulier. 6 á 8 wkn 6 á 8 wkn 30

31 Professionalisering Focus op leren van de uitvallers Nieuwste inzichten interventies (alléén wetenschappelijk onderbouwd) Goed onderwijs Interventies die werken 31

32 RTI: Indicatie-instrument Periode 1 Periode 2 Periode 3 Ronde 1 Ronde 2 Preventie en professionalisering Ronde 3 Indicatiestelling 32

33 Indicatie Uitgangspunt: leren lezen/rekenen (etc.) Ondanks wetenschappelijk onderbouwde interventies: didactisch resistent Leerproblemen/leerstoornissen (ipv adhd/ass etc) Leerproblemen + inschatting tijd & instructie + handelingsplan 33

34 34

35 Lessons Learned: 1. RTI is geen (snel) lapmiddel (=uitgebreid en intensief traject) 2. Directie moet nadrukkelijke rol hebben in het traject (aanwezig en faciliteren) 35

36 Wat is de meerwaarde van RTI in vergelijking met: - Andere indicatie-instrumenten? - Andere vormen van datafeedback? 36

37 37 Psychometrische aspecten

38 Interne consistentie mbt metingen door de tijd heen van de wekelijkse toetsen; De stabiliteit van de analyse van de vaardigheden die de toetsen meten; Concurrent validity met CITO en ABC-toets; Validiteit van de analyse van de vaardigheden. Vooruitgang van leerlingen 38

39 Meer informatie? CPS Onderwijsontwikkeling en advies Plotterweg BB Amersfoort Postbus BN Amersfoort T [033] F [033] E cps@cps.nl