Presentatie 8+ klassen op het Zuyderzee College & Emelwerda College

Transcriptie

1 + Presentatie 8+ klassen op het Zuyderzee College & Emelwerda College René Maats & Sonja de Vries-Smits 15 januari

2 Definitie hoogbegaafdheid Bij (hoog)begaafdheid gaat het om mensen die op grond van hun aanleg en stimulerende omgeving makkelijker dan gemiddeld begaafde mensen tot uitzonderlijke prestaties kunnen komen. 2

3 Drieringenmodel Renzulli-Mönks 3

4 Meerfactorenmodel (Heller) 4

5 Normaalverdeling IQ

6 Een andere belevingswereld Samenstelling van een gemiddelde klas 6

7 Gemiddeld: 2 à 3 per 100 leerlingen Gemiddeld: 1 per klas van ca.30 leerlingen 7

8 Misverstanden (Hoog)begaafden komen er vanzelf wel (Hoog)begaafden kunnen alles (Hoog)begaafde kinderen ondersteunen is onzin (Hoog)begaafde kinderen halen altijd hoge cijfers. (Hoog)begaafde kinderen lopen sociaal emotioneel achter 8 8

9 Typen onderpresteerders (Betts & Neihart) De succesvolle leerling De uitdagende leerling De onderduikende leerling De leerling met leer- en/of gedragsproblemen Drop-out De zelfstandige leerling 9

10 De succesvolle leerling 10

11 De uitdagende leerling 11

12 Onderduikende leerling 12

13 Leerling met leer- en/of gedragsproblemen 13

14 Drop-out 14

15 De zelfstandige leerling 15

16 Herkenning Door ouders Observaties leerkracht Nominatie door andere leerlingen (School)resultaten Intelligentieonderzoek Kenmerkend: Andere manier van denken Persoonlijkheidskenmerken... Er ligt hier een lijst met tips voor 9 IB ers en leerkrachten

17 Een andere manier van denken Associatief Brede verbanden, sprongsgewijs van de hak op de tak, chaotisch Divergent Meerdere antwoorden, meerdere invalshoeken, creatief buiten de gebruikelijke kaders, originele oplossingen 10

18 Een andere manier van - Visueel denken - Rijk verbeeldingsvermogen baat bij visualisering -Top-down Vanuit het geheel naar de details, intuïtief weten eerst doel verhelderen, samenhang aanbrengen, afbakenen 11

19 Meerwaarde van verrijkingsklassen -Veilige leeromgeving met gelijkgestemden - Meerwaarde samenwerken ervaren - Leren fouten durven maken - Leren leren en leren plannen - Afgestemd op (hoog)begaafden 12

20 13

21 14

22 Verschillen tussen een slim en een (hoog)begaafd kind Slim kind (Hoog)begaafd kind - Heeft goede antwoorden - Stelt onverwachte vragen - Aandachtig - Selectief met aandacht - Werkt hard - Weet en kan veel zonder had werken - Bedenkt goede ideeën - Combineert ingewikkelde en abstracte ideeën - Begrijpt de betekenis - Verbindt en ontwikkelt begrippen - Hoort bij de besten - Is op de groep vóór - Houdt van leren en studeren - Houdt van zelfgestuurd leren - Zoekt mensen van dezelfde leeftijd -Zoekt mensen met dezelfde intellectuele belangstelling - Is tevreden met eigen resultaten en vermogens 15 - Is zelfkritisch

23 René Maats Docent Kunstvakken en 8+ Coördinator Specialist in gifted education (i.o) 16

24 Indeling 8+ ochtend Emmeloord 8:15-8:30 Inloop 8:30-9:10 Kring, actualiteit, filosoferen, spreekbeurten, portfolio, etc. 9:10-9:50 Vakleerkracht VO 9:50-10:20 Pauze 10:20-11:45 Eigen projecten, thema s, samenwerken, aandacht voor verschillen in denkprofielen, etc. 11:45-12:10 Ontspanning: (denk)spellen 17

25 Vooruitwerk-lab opdrachten 18

26 Sociale vaardigheidstraining Rots & Water Anders zijn (HB), gepest worden, gepest zijn, groepsprocessen, lichaamstaal etc. 19

27 Practicum Scheikunde 21

28 College Kunstgeschiedenis 22

29 23 Tekeningen leerlingen

30 Maquettes bouwen 24

31 De 8+ stad met alle voorzieningen 25

32 Gebarentaal 26

33 Moodle (Elektronische 27 leeromgeving) voor 8+

34 Debatteren en Filosoferen 30

35 Nieuwsbrief 8+ Voorafgaand aan elk blok wordt er een nieuwsbrief uitgegeven 31

36 Eigen product Vanaf blok 4 werken de leerlingen aan een eigen product waaraan ze in de les van de 8+ mogen werken, in de klas op de basisschool (indien mogelijk) en thuis. Aan het einde van het jaar presenteren de leerlingen het product aan elkaar en presenteren de leerlingen het product tijdens de presentatie-avond. Vooral bij deze opdracht ligt de nadruk op leren plannen, presenteren etc. 33

37 Eindpresentatie einde schooljaar 34

38 8+ Emelwerda College Sonja de Vries-Smits Specialist in gifted education (i.o.) - docente Frans - coach hoogbegaafdheid PO/VO - 8+ begeleidster 35

39 Indeling ochtend 8+ EC o Dagopening en kring o Project o Pauze o Opdracht o Spelletjes o Afsluiten 39

40 40 Berekenen lengte- en breedtegraden, tijdzones, logisch redeneren, topografie

41 Frans toneelstuk

42 Kookopdracht 42

43 Werking van de hersenen, hoe leer ik? 43

44 44 Leren leren: Mindmappen Studiekaarten maken Franse woordjes leren - WRTS

45 45 Scheikunde

46 Beverwedstrijd 36

47 Voorbeeldopgave beverwedstrijd Knikkers Bever heeft 10 knikkers. 6 kleine rode knikkers en 4 grote blauwe knikkers. De knikkers liggen in een nette rij. Hier zie je de 10 knikkers: o o O O o O o O o o Bever wil graag de knikkers netjes ordenen. Hij wil een rij met eerst alle rode knikkers en dan pas alle blauwe knikkers o o o o o o O O O O Elke beurt kan bever twee knikkers van plaats verwisselen. Bever is snel en ordent de knikkers met zo min mogelijk wisselingen. Hoeveel beurten heeft bever nodig gehad om de knikkers te ordenen? a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 37

48 Voorbeeldopgave: Van de getallen 9, 7, 5, 2, 4 en 6 worden er twee genomen en met elkaar vermenigvuldigd. Wat is het kleinst mogelijke antwoord dat je zo kunt krijgen? A) 63 B) 54 C) 18 D) 10 E) 8 38

49 Eigen Onderzoek 40

50 Wapenschild maken 40

51 Praktische en creatieve opdrachten Doel: stimuleren samenwerking Gebruik maken van elkaars kwaliteiten Leren overleggen en overtuigen 41

52 knikkerbaan 42

53 De opdracht met het ei 43

54 44

55 45

56 Excursie naar bijvoorbeeld: Space Expo, 48 Nemo, Aeolus, Planetarium

57 .Hoe werkt dit?... 49

58 Denks denkspellen 47

59 Kortom.. Een fantastische uitdaging voor kinderen die meer (aan)kunnen 46

60 Intakeprocedure Behoort de leerling tot de doelgroep? Kan 8+ voor deze leerling in een behoefte voorzien? Screening door middel van: 50

61 Intakeprocedure Vragenlijsten: Ouders, leerkracht, leerling en observatiegegevens. 51

62 Intakeprocedure Gesprekken 8+ begeleiders met: Ouders, leerkracht, leerling. Intakeformulier wordt door de leerkracht/ib er aangevraagd bij: Zuyderzee College: Emelwerda College: 52

63 Intakeprocedure Terugsturen van formulieren voor: 21 feb De uitslag wordt in juni bekend gemaakt. De betreffende basisschool krijgt bericht en leerling/ouders worden d.m.v. een brief ingelicht. Over de uitslag wordt verder niet gecorrespondeerd. Er is geen individuele terugkoppeling naar de ouders. 53