Centrum voor Taal en Onderwijs KU Leuven_Pandora Versteden Inzichten in taalverwervingsprocessen
Wie zijn we? Multidisciplinair expertisecentrum rond taal, onderwijs en samenleving (verbonden aan de faculteit Letteren, KU Leuven) _ since 1990 www.cteno.be Missie? Taal inzetten als motor voor gelijke leerkansen voor iedereen, een leven lang _ Taalrijk, kansrijk!
We streven naar leersucces voor iedereen door: GELETTERDHEID in onderwijs en maatschappij te verhogen TAALVERWERVING Nederlands te stimuleren bij moedertaal- én nietmoedertaalsprekers van het Nederlands TAAL BELEID EVALUATIE breed in te zetten om het (taal)leerproces te bevorderen
Via een unieke combinatie van: toegepast en maatschappelijk relevant ONDERZOEK ONTWIKKELING VAN DIDACTISCHE MATERIALEN Evaluatie- en taalbeleidsinstrumenten, leermethoden, digitale tools PROFESSIONALISERING VAN (LEERKRACHTEN)TEAMS Vorming en coaching van leerkrachten/schoolteams/directies/ kinderopvanginitiatieven
Team
Programma 1. Waarvan lig jij wel eens wakker? 2. State of the art: taalontwikkeling 3. Een model voor taalontwikkelend onderwijs 4. En nu concreet! 5. In de praktijk: Jill & Catherine aan het woord
Waarvan lig jij wel eens wakker?
State of the art: taalontwikkeling VS.
Eigen ervaringen Wat zijn jouw ervaringen met het leren van een nieuwe taal? Hoe leer jij het best een vreemde taal?
Taalleren, hoe werkt dat? 1. De krachtige leeromgeving: het model voor (taal)leren Onderzoek Machteld Verhelst Model 3 cirkels 3. Meertalige taalontwikkeling IJsberg + duur tweedetaalverwerving Grafiek Citaten van prof. Van den Branden en prof. Van Avermaet 5. Belang van productieve interactie Verschillende lesaanpakken Onderzoek Carolien Frijns 2. Het taalverwervingsproces Taalverwervingsproces (schema Joey) Cartoons 4. Taal en identiteit Talensilhouet Artikel Carolien Frijns Thuistaalonderzoek 6. Verloop taalontwikkeling Strookjes en foto s taalontwikkeling Fasen taalontwikkeling
Taalleren, hoe werkt dat? Opdracht Lees de info in je groepje. Welke inzichten neem je mee om aan de anderen uit te leggen hoe het taalleren van nieuwkomers verloopt? De groepjes worden herverdeeld. Welke krachtlijnen moeten we meenemen als we het hebben over het leren van taal?
Een model voor taalontwikkelend onderwijs Positief, veilig en rijk leerklimaat Betekenisvolle taken Ondersteuning door interactie
En nu concreet! Welke praktijken, interventies, opdrachten pas jij toe die helpen bij het leren van Nederlands? Hoe werk jij aan een krachtige taalleeromgeving? Bespreek met elkaar! Kleef de post-its van de eerste opdracht op de juiste plaats Positief, veilig en rijk klimaat Functionele, motiverende taken Ondersteuning door interactie
Positief, veilig en rijk klimaat Onderdompeling, taalniveau in moedertaal, rijk taalaanbod, met vallen en opstaan, herhaling, durven fouten maken, kansen om te spreken, taalbad met moedertaalsprekers, interesse van je medemens, luisteren/lezen, veilige omgeving, visuele ondersteuning/visualiseren, welbevinden, taal in context, trial & error, uitbeelden, input van woordenschat Betekenisvolle context Motivatie/interesse/noodzaak, televisie/films/nieuws, social media, authentieke/functionele context, vrijwilligerswerk, taal beleven, oefenen/toepassen, verliefd worden, zingen, reizen, op een actieve manier, in de winkel, interesse in land/cultuur, handelend leren/doen!/taal gebruiken, spelenderwijs, dagelijks leven, liedjes beluisteren, brede open school (sport, cultuur, crea, vrijetijdsbeleving) Ondersteuning door interactie In omgang met mensen, via ondertiteling, hulp/ondersteuning van moedertaalsprekers, spreken/schrijven, samenvatten, positieve bekrachtiging, koppeling met andere talen, interageren/conversaties, in groep, spreken en corrigeren, praten met vrienden Andere manieren van taalleren (~ huis) Grammaticale regels kennen, basis via studie, structuur leren, systematisch woordenschat en grammatica opbouwen, schriftelijke basis, basisgrammatica aangeleerd krijgen, opzeggen
In de praktijk: Jill & Catherine aan het woord Jill Goetkint Catherine Soenens basisonderwijs secundair onderwijs AN-leerkracht en pedagogisch begeleider anderstalige nieuwkomers Alberreke, Stedelijk Onderwijs, Antwerpen coördinator en directeur OKAN Katholieke Scholen, Diest
Contact Pandora Versteden Coördinatie vorming en onderwijsondersteuning Centrum voor Taal en Onderwijs - KU Leuven Blijde Inkomststraat 7 bus 3319 3000 Leuven www.cteno.be - 016 37 26 02 Pandora.Versteden@kuleuven.be