Kwaliteit in Beeld. Leren door te kijken, te doen en te delen

Transcriptie

1 Kwaliteit in Beeld Leren door te kijken, te doen en te delen

2 De Educatieve Kijkwijzer

3 De Educatieve Kijkwijzer Kwaliteit Functies Extra s

4 Kwaliteit

5 Kwaliteit Cognitieve Theorie van Multimedia Leren Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. New York: Cambridge University Press. Aandacht Werkgeheugen Voorkennis

6 Aandacht Roept het filmpje vragen op? Hidi, S. & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41 (2), Roept het filmpje positieve emotie op? Konijn, E. A. (2013). The role of emotions in media use and effects. In K. E. Dill (Ed.), The Oxford Handbook of Media Psychology (pp ). New York: Oxford University Press. Geeft het filmpje aan waar u op moet letten? Gebruikt het filmpje omgangstaal? Ginns, P., Martin, A. J., & Marsh, H. W. (in press). Designing instructional text in a conversational style: A meta-analysis. Educational Psychological Review.

7 Werkgeheugen Bevat het filmpje geen redundante informatie? Sweller, J., van Merrienboer, J., & Paas, F. (1998). Cognitive architecture and instructional design. Educational Psychology Review, 10, Bevat het filmpje geen overbodige informatie? Rey, G. D. (2012). A review of research and a meta-analysis of the seductive detail effect. Educational Research Review, 7, Heeft het filmpje alleen gesproken tekst? Ginns, P. (2005). Meta-analysis of the modality effect. Learning and Instruction, 4, Lopen beeld en tekst in het filmpje synchroon? Ginns, P. (2006). Integrating information: A meta-analysis of the spatial contiguity and temporal contiguity effects. Learning and Instruction, 16, Is het filmpje opgedeeld in betekenisvolle delen?

8 Voorkennis Linkt het filmpje aan voorkennis?

9

10 Roept het filmpje positieve emotie op? Linkt het filmpje aan voorkennis?

11 Functies

12 De demonstratiefunctie Hoe doe je dit? Hoe pak je dit aan? Vaardigheden NTR Thuisacademie: Breien Opvoeden doen zij zo Cognitieve vaardigheden Schooltv Beeldbank: Rekenen/ Basisvaardigheden/Delen Kijken in de ziel Topondernemers: Afl. Leiderschap Van Merriënboer, J. J. G. (1997). Training complex cognitive skills. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.

13 De demonstratiefunctie Vaardigheden Observationeel leren Bandura (1977; 1986) Cognitieve vaardigheden Leren van uitgewerkte voorbeelden Van Gog & Rummel (2010)

14 De demonstratiefunctie Geeft het filmpje aan op welke aspecten u moet focussen? Bevat het filmpje geen redundante of overbodige informatie? Heeft het filmpje alleen gesproken tekst? Lopen beeld en geluid synchroon? Is het filmpje opgedeeld in betekenisvolle delen?

15 De verdiepingsfunctie Wat is dit? Hoe is dit georganiseerd? Hoe werkt dit? Van Merriënboer, J. J. G. (1997). Training complex cognitive skills. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.

16 De verdiepingsfunctie Pavlov Focus Gouden Eeuw

17 De verdiepingsfunctie Kennis Elaboratie Van Merriënboer (1997)

18 De verdiepingsfunctie Gebruikt het filmpje omgangstaal? Is het filmpje opgedeeld in betekenisvolle delen? Linkt het filmpje aan voorkennis?

19 De voorbeeldfunctie Concrete objecten, gebeurtenissen, activiteiten, artefacten zoals voorwerpen of werktuigen, processen of technische systemen

20 De voorbeeldfunctie Schooltv Beeldbank: Tandwielen, Hefbomen of Katrollen Verborgen Verleden

21 De voorbeeldfunctie Kennis Elaboratie/ Inductie Van Merriënboer (1997)

22 De voorbeeldfunctie Roept het filmpje vragen op? Geeft het filmpje aan op welke aspecten u moet focussen? Linkt het filmpje aan voorkennis?

23 Extra s

24 5 Basisprincipes Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. Educational Technology Research and Development, 50(3), Bestudeer een realistisch probleem 2. Activeer je voorkennis 3. Bekijk een voorbeeld 4. Pas toe 5. Deel met anderen

25

26 Principe 2: Activeer je voorkennis Brainstorm Prompts Sturing

27 Principe 4: Pas toe Vaardigheden Oefenen Kennis Ophalen Sturing

28 Principe 5: Deel met anderen Interesse Hidi & Renninger (2006) Vaardigheden/ kennis

29 Principe 5: Deel met anderen Hoe vind ik anderen? Hoe deel ik met anderen? Met wie deel ik?

30

31 Bedankt!