Hogeschool van Amsterdam / Domein MCI. Opleiding Interactieve Media / Communication and Multimedia Design
|
|
- Siebe Jansen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Hogeschool van Amsterdam / Domein MCI Opleiding Interactieve Media / Communication and Multimedia Design Bijlage bij handleiding Afstudeerstage voor studenten sept 2011 Afstudeercoördinatie: Annekee van Bemmel Bijlagen en overige documenten: intra.iam.hva.nl
2 BIJLAGE Manual afstudeerstage Hogeschool van Amsterdam Opleiding IAM/CMD Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
3 Inhoud BIJLAGE...1 Manual afstudeerstage...1 IAM/CMD De zes IAM competenties...3 De afstudeerstage / Interactieve Media CMD Stageplan afstudeerstage / Interactieve Media CMD Feedbackformulier afstudeerstage / Interactieve Media CMD Functioneringsgesprek... 8 Format verslag afstudeerstage / Interactieve Media CMD Beoordelingsformulier afstudeerstage / Interactieve Media CMD Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
4 De zes IAM competenties De opleiding Interactieve Media leidt haar studenten op tot Interactieve Media Professionals die de gereedschappen, producten en diensten van de informatie samenleving ontwikkelen. Dat doet ze aan de hand van de zes IAM competenties. Een competentie is het zichtbare vermogen van de professional om kennis houding en vaardigheden te integreren tot adequaat beroepsmatig handelen. Zichtbaar wil zeggen: iets van jezelf laten zien in een voor de activiteit kenmerkende situatie en context. Adequaat wil zeggen: op zo'n wijze dat aan de criteria of standaard, zoals gesteld door het beroep en/of de organisatie, wordt voldaan. Een competentie maak je jezelf niet in één dag eigen. Een competentie ontwikkel je in de loop van je studie steeds verder tot je uiteindelijk het niveau van de startende beroepsbeoefenaar bereikt. Je verwerft een competentie op tal van manieren, door theoretische kennis, het werken in projecten, het schrijven van rapporten, het lopen van stages etcetera. Een competentie is als volgt opgebouwd. Allereerst is er een algemene omschrijving van de competentie. Die wordt vervolgens vertaald in een aantal indicatoren. Deze indicatoren zijn ingedeeld in drie niveau s te weten: 1. Verdiepingsbekwaam (bij de start van de verdiepingsfase 1) 2. Afstudeerbekwaam (bij de start van de afstudeerfase) 3. Startend beroepsbekwaam (bij het behalen van het diploma) Wij hebben hier de competenties beschreven op het niveau van startend beroepsbekwaam. Dus het niveau dat je als afstudeerder bij het behalen van je diploma moet hebben bereikt. 1. Creërend en interactief denkvermogen De beginnende IAM professional is in staat om visie, ideeën, kennis en vaardigheden te combineren om tot effectieve en vernieuwende oplossingen voor IAM vraagstukken te komen. De student: 1. Beschikt over een creatief en conceptueel denkvermogen en kan dit inzetten bij de ontwikkeling van een interactieve media oplossing; 2. Kan visuele, economische, communicatieve en technologische aspecten integreren in de ontwikkeling van een interactieve media oplossing; 3. Kan visie, kennis en ervaring verwerken in een concept voor een interactieve media oplossing met een eigen identiteit en signatuur. 2. Communicatief vermogen De beginnende IAM professional is in staat te communiceren over een visie, de ontwikkeling en productie/beheer van een interactieve media oplossing, zowel in een multidisciplinair team als met opdrachtgevers en eindgebruikers. De student: 1. Kan zich inleven in, communiceren met en adviseren aan opdrachtgevers en eindgebruikers; 2. Kan communiceren met gebruikmaking van vakkennis en vaardigheden waarbij op gepaste wijze interactieve media worden ingezet bij het overdragen van ideeën en concepten; 3. Kan in het Nederlands op professionele wijze presenteren, rapporteren en documenteren zowel in gesproken als geschreven vorm; 4. Kan documenten en presentaties in het Engels opstellen en verzorgen; 5. Kan communiceren op meerdere (bedrijfs-) niveaus in een (project-) organisatie. 3. Omgevingsgerichtheid De beginnende IAM professional getuigt van een onderzoekende houding waarin hij op basis van oriëntatie en analyse op de hoogte is van relevante technische, professionele en maatschappelijke ontwikkelingen op het gebied van interactieve media. Hij kan deze kennis in de context van een opdracht plaatsen en houdt daarbij rekening met de behoeften en de wensen van de opdrachtgever en eindgebruiker De student: 1. Kan actuele kennis gebruiken om op basis van wensen en behoeften van opdrachtgevers en eindgebruikers interactieve media toepassingen te ontwikkelen; 2. Kan op basis van oriëntatie en analyse een bijdrage leveren aan het ontwikkelen van creatieve en innovatieve oplossingen voor praktijksituaties van bedrijven en instellingen; 3. Handelt vanuit het besef van de sociaal-maatschappelijke verantwoordelijkheid van zijn beroep; 4. Volgt de professionele ontwikkelingen van het vakgebied op nationaal én internationaal niveau op de voet. Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
5 4. Productie- en beheerbekwaam De beginnende IAM professional kan een vakinhoudelijke bijdrage leveren aan interactieve media projecten en kan multimedia objecten produceren, implementeren en beheren op basis van aangeleverde ontwerpspecificaties. De student: 1. Kan een interactief mediaproject produceren, implementeren en beheren volgens de gestelde specificaties; 2. Kan prototypes (laten) testen bij eindgebruikers en/of opdrachtgevers; 3. Kan multimedia content (laten) produceren en deze beoordelen op kwaliteit en toepasbaarheid; 4. Kan zelfstandig voor een specifiek doel het juiste communicatiemiddel inzetten en beoordelen op kwaliteit en toepasbaarheid; 5. Kan met recente vakinhoudelijke kennis en vaardigheden interactieve producten en diensten beoordelen op kwaliteit en relevantie. 5. Multidisciplinaire samenwerking en managementvaardigheden De beginnende IAM professional kan samenwerken met anderen in een multiculturele, internationale en/of multidisciplinaire beroepsomgeving. Kan op startersniveau leidinggevende-, en managementtaken uitvoeren. De student: 1. Kan zelfstandig en resultaatgericht werken en kan meedenken over de doelen en inrichting van de (project) organisatie; 2. Kan in een organisatie samenwerken in multidisciplinaire en/of multiculturele groepen; 3. Kan doel-, resultaat- en klantgericht denken en handelen; 4. Kan leidinggevende taken uitvoeren en heeft zicht op het samenwerkingsproces en de verschillende werkstijlen in een groep; 5. Toont inzicht in en begrip van de vakgebieden die te maken hebben met de ontwikkeling van interactieve media, kent het jargon en kan als vertaler tussen de vakgebieden optreden. 6. Methodisch en reflectief denken en handelen De beginnende IAM professional is in staat methodisch te werken en om op zijn eigen professionele ontwikkeling en beroepshandelingen te reflecteren. De student: 1. Kan de eigen werkwijze en het resultaat hiervan analyseren, concretiseren en problematiseren en kan vervolgens het eigen professionele handelen bijsturen en verder ontwikkelen; 2. Kan de juiste methode kiezen voor het werken aan een interactieve media project op basis van vakkennis en ervaring en kan reflecteren op de effectiviteit van de gekozen methode; 3. Toont een beroepshouding die getuigt van respect voor anderen en besef van ethische en maatschappelijke aspecten bij het beroepsmatige handelen; 4. Kan een bijdrage leveren aan de verdere ontwikkeling van het beroepsdomein via lidmaatschappen van beroeps- of brancheorganisaties, bijdragen aan congressen, discussiefora etcetera. Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
6 De afstudeerstage / Interactieve Media CMD In dit hoofdstuk vind je alles wat je nodig hebt m.b.t. je afstudeerstage: o Stageplan: waar moet dat aan voldoen o Feedbackformulier: om je competentieontwikkeling te meten o Functioneringsgesprek: wat komt daarbij aan de orde? o Format stageverslag: wat moet je in je stageverslag opnemen? o Beoordelingsformulier afstudeerstage: waar wordt je op beoordeeld? Stageplan afstudeerstage / Interactieve Media CMD Toelichting In het stageplan formuleert de student zijn/haar leerdoelen in de stage. Dit doet de student aan de hand van het V2- assessment advies. De docent beoordeelt het stageplan op onderstaande criteria en geeft goedkeuring (GO/NO GO). Zonder goedkeuring mag student niet verder met stage. AFSTUDEERSTAGEPLAN De student levert een stageplan op dat voldoet aan gestelde eisen: ja nee ALGEMEEN Omschrijving stagebedrijf Profielschets begeleider op stagebedrijf Beroepsrol (functie) stagiair Werkzaamheden en concrete beroepsproducten en -handelingen Observatie opdachten BEOORDELING De leerdoelen sluiten aan op het V2 assessment advies De observatieopdrachten dragen bij aan het behalen van de leerdoelen TOONT DE VOLGENDE COMPETENTIES AAN: 1. Communicatief vermogen: kan in het Nederlands foutloos presenteren, rapporteren en documenteren zowel in gesproken als geschreven vorm 2. Productie en beheerbekwaam: kan zelfstandig voor een specifiek doel het juiste communicatiemiddel inzetten en beoordelen op kwaliteit en toepasbaarheid Oordeel afstudeerstageplan NO GO GO Ondertekening naam handtekening Afstudeerbegeleider Datum Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
7 Feedbackformulier afstudeerstage / Interactieve Media CMD Toelichting Met dit feedbackformulier willen we inzicht krijgen in de competentieontwikkeling van de student. Een competentie is het zichtbare vermogen van de professional om kennis, houding en vaardigheden te integreren tot adequaat beroepsmatig handelen. Om de ontwikkeling te kunnen zien willen we u vragen om twee keer halverwege en aan het eind van de stage per competentie aan te geven in welke mate naar uw mening de student bepaald gedrag vertoont of beheerst: onvoldoende, zwak, voldoende, goed, zeer goed. Tot slot: het gaat ons erom om een indruk te krijgen van uw mening over het functioneren van onze student. Een competentie die u naar uw mening niet kan beoordelen, graag met niet van toepassing (n.v.t.) invullen. 1. is creatief. Komt met effectieve, vernieuwende oplossingen Kan visie, kennis en ervaring verwerken in een concept 0-meting (1 e meting) Onvoldoende Zwak (met veel hulp) Vold/RV (zelfstandig op junior niveau) Goed/zeer goed (proactief) Eindmeting (2 e meting) 2. is communicatief Kan zich inleven in anderen (opdrachtgevers, collega s etc. Kan helder presenteren Kan zich goed uitdrukken, mondeling zowel als schriftelijk 0-meting (1 e meting) Onvoldoende Zwak (met veel hulp) Vold/RV (zelfstandig op junior niveau) Goed/zeer goed (proactief) Eindmeting (2 e meting) 3. is op de hoogte van de IAM-praktijk en de wereld om zich heen Getuigt van een onderzoekende houding Is op de hoogte van relevante professionele en maatschappelijke ontwikkelingen 0-meting (1 e meting) Onvoldoende Zwak (met veel hulp) Vold/RV (zelfstandig op junior niveau) Goed/zeer goed (proactief) Eindmeting (2 e meting) 4. kan iets maken Kan substantiële bijdrage leveren aan IAM projecten Kan produceren, implementeren en beheren 0-meting (1 e meting) Onvoldoende Zwak (met veel hulp) Vold/RV (zelfstandig op junior niveau) Goed/zeer goed (proactief) Eindmeting (2 e meting) Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
8 5. kan samenwerken Omschrijving gewenst niveau: De beginnende IAM professional kan adequaat samenwerken met anderen in een multiculturele, internationale en/of multidisciplinaire beroepsomgeving. Kan op startersniveau leidinggevende-, en managementtaken uitvoeren. Kan samenwerken in multidisciplinair team Kan leidinggevende taken uitvoeren 0-meting (1 e meting) Eindmeting (2 e meting) Onvoldoende Zwak (met veel hulp) Vold/RV (zelfstandig op junior niveau) Goed/zeer goed (proactief) 6. kan verantwoorden wat hij doet Kan methodisch werken Kan op eigen ontwikkeling en handelingen reflecteren 0-meting (1 e meting) Onvoldoende Zwak (met veel hulp) Vold/RV (zelfstandig op junior niveau) Goed/zeer goed (proactief) Eindmeting (2 e meting) Ondertekening naam handtekening Begeleider op stagebedrijf Datum Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
9 Functioneringsgesprek Toelichting Doel van het functioneringsgesprek is dat de afstudeerbegeleider van de opleiding zich een indruk kan verschaffen van jouw werkzaamheden bij het stagebedrijf. Ben je goed bezig? Werk je daadwerkelijk aan je leerdoelen? Zijn er eventuele knelpunten en kunnen die worden bijgesteld? Dit alles teneinde ervoor te zorgen dat je aan het eind van je stage je leerdoelen daadwerkelijk hebt bereikt. FUNCTIONERINGSGESPREK Eisen aan functioneringsgesprek: Wanneer: halverwege stage Waar: op stagebedrijf Met wie: stagiair, stagebegeleider bedrijf en afstudeerbegeleider opleiding (IAM/CMD) Aandachtspunten functioneringsgesprek: ja nee ALGEMEEN Heeft student zijn/haar plek gevonden, weet wat hij/zij moet doen? Hebben student en stageverlener hetzelfde beeld over de werkzaamheden? Heeft de student de juiste middelen om te kunnen functioneren? STAGIAIR TOONT DE VOLGENDE COMPETENTIES AAN: Communicatief vermogen: kan zich inleven in, communiceren met en adviseren aan opdrachtgevers en eindgebruikers; kan communiceren met gebruikmaking van vakkennis en vaardigheden waarbij op gepaste wijze interactieve media worden ingezet bij het overdragen van ideeën en concepten; kan in het Nederlands op professionele wijze presenteren, rapporteren en documenteren zowel in gesproken als geschreven vorm; kan communiceren op meerdere (bedrijfs)niveaus in een (project)organisatie. Omgevingsgerichtheid kan actuele kennis gebruiken om op basis van wensen en behoeften van opdrachtgevers en eindgebruikers interactieve media toepassingen te ontwikkelen; volgt de professionele ontwikkelingen van het vakgebied op nationaal én internationaal niveau op de voet en maakt hierbij gebruik van zijn professionele netwerk; Productie en beheerbekwaam kan een interactief mediaproject produceren, implementeren en beheren volgens de gestelde specificaties; kan media content (laten) produceren en deze beoordelen op kwaliteit en toepasbaarheid; kan zelfstandig voor een specifiek doel het juiste communicatiemiddel inzetten en beoordelen op kwaliteit en toepasbaarheid; Multidisciplinaire samenwerking en managementvaardigheden: kan zelfstandig en resultaatgericht werken en kan meedenken over de doelen en inrichting van de (project)organisatie; kan in een organisatie samenwerken in multidisciplinaire en/of multiculturele groepen; kan doel-, resultaat- en klantgericht denken en handelen; toont inzicht in en begrip van de vakgebieden die te maken hebben met de ontwikkeling van interactieve media, kent het jargon en kan als vertaler tussen de vakgebieden optreden. Methodisch en reflectief denk en handelen kan de eigen werkwijze en het resultaat hiervan analyseren, concretiseren en problematiseren en kan vervolgens het eigen professionele handelen bijsturen en verder ontwikkelen; Voorlopig oordeel stage (op basis van functioneringsgesprek) NO GO GO Toelichting en eventueel advies/aanwijzingen voor verder verloop stage Ondertekening Naam Handtekening Begeleider op stagebedrijf Afstudeerbegeleider Datum Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
10 Format verslag afstudeerstage / Interactieve Media CMD Je afstudeerstageverslag lever je op in het volgende format: Titelblad hierop meld je in elk geval: o je opleiding: Interactieve Media CMD o naam student: o studentnr.: o naam afstudeerbegeleider vanuit je opleiding: o naam stagebedrijf: o functie als stagiair: in welke rol en op welke afdeling heb je gewerkt als stagiair o naam en functie stagebegeleider bij het stagebedrijf: o datum oplevering stageverslag En verder moet het volgende worden opgenomen in je stageverslag 1. Inleiding: in de inleiding geef je aan waarom je stage hebt gelopen bij dit bedrijf. Hoe ben je bij dit bedrijf terecht gekomen? Hoe is de stage je bevallen? Het gaat erom dat je de lezer van je stageverslag ʻinleidtʼ in je stage-ervaringen. De inleiding moet de lezer motiveren verder te lezen. 2. Omschrijving van het stagebedrijf: beknopte beschrijving van het bedrijf/organisatie waarin de producten en diensten, de organisatiestructuur, de organisatievorm, de belangrijkste functies en de ʻmarktʼ aan bod komen. 3. Profielschets van je stagebegeleider op het stagebedrijf: wat is de functie en wat zijn de verantwoordelijkheden? 4. Functieomschrijving van stagiair: een heldere definiëring van je eigen taken en verantwoordelijkheden. (zie stageplan) 5. Werkzaamheden: wat heb je concreet gedaan. Een beschrijving van de door jou verrichte werkzaamheden en van de door jou opgeleverde beroepsproducten en beroepshandelingen gedurende de stage. 6. Observatieopdrachten: verslag van de observatieopdrachten en de uitwerking daarvan. 7. Evaluatieverslag feedbackformulieren: maak een verslag gebaseerd op de 0-meting en de eindmeting van je competenties aan de hand van de feedbackformulieren. 8. Leerdoelen: verslag van je leerdoelen en de realisatie daarvan. Het gaat hierbij om je persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de zes IAM eindcompetenties. 9. Conclusie: wat is, reflecterend op je stage, het belangrijkste dat je hebt geleerd in deze stage? Bijlagen: o Je stageplan o Alle feedbackformulieren (ingevuld) o Eventuele andere verslagen van vergaderingen, interviews, observaties of anderszins relevante stukken. Omvang: ca. 30 pag. (excl. bijlage). Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
11 Beoordelingsformulier afstudeerstage / Interactieve Media CMD Toelichting De afstudeerstage is een periode waarin jij als student aantoont te kunnen functioneren in een professionele omgeving op tenminste HBO niveau. Je bewijst in deze periode te kunnen deelnemen aan de IAM beroepspraktijk. Stagebeoordelingsgesprek Tijdens het beoordelingsgesprek (eind van de stage) zijn de competenties als volgt beoordeeld: O V G Creërend en interactief denkvermogen: beschikt over creatief en conceptueel denkvermogen en kan dit inzetten bij de ontwikkeling van een interactieve media oplossing kan visuele, economische, communicatieve, culturele en technologische aspecten integreren in de ontwikkeling van een interactieve media oplossing kan visie, kennis en ervaring verwerken in een concept voor een interactieve media oplossing met een eigen identiteit en signatuur Concreet voorbeeld waar student dit heeft laten zien: Indien O, dan is aanvullende opdracht: Communicatief vermogen: kan zich inleven in, communiceren met en adviseren aan opdrachtgevers en eindgebruikers; kan communiceren met gebruikmaking van vakkennis en vaardigheden waarbij op gepaste wijze interactieve media worden ingezet bij het overdragen van ideeën en concepten; kan in het Nederlands op professionele wijze presenteren, rapporteren en documenteren zowel in gesproken als geschreven vorm; kan communiceren op meerdere (bedrijfs)niveaus in een (project)organisatie. Concreet voorbeeld waar student dit heeft laten zien: Indien O, dan is aanvullende opdracht: Omgevingsgerichtheid: kan actuele kennis gebruiken om op basis van wensen en behoeften van opdrachtgevers en eindgebruikers interactieve media toepassingen te ontwikkelen; volgt de professionele ontwikkelingen van het vakgebied op nationaal én internationaal niveau op de voet en maakt hierbij gebruik van zijn professionele netwerk; Concreet voorbeeld waar student dit heeft laten zien: Indien O, dan is aanvullende opdracht: Productie- en beheerbekwaam: kan een interactief mediaproject produceren, implementeren en beheren volgens de gestelde specificaties; kan media content (laten) produceren en deze beoordelen op kwaliteit en toepasbaarheid; kan zelfstandig voor een specifiek doel het juiste communicatiemiddel inzetten en beoordelen op kwaliteit en toepasbaarheid; Concreet voorbeeld waar student dit heeft laten zien: Indien O, dan is aanvullende opdracht: Multidisciplinaire samenwerking en managementvaardigheden kan zelfstandig en resultaatgericht werken en kan meedenken over de doelen en inrichting van de (project)organisatie; kan in een organisatie samenwerken in multidisciplinaire en/of multiculturele groepen; kan doel-, resultaat- en klantgericht denken en handelen; toont inzicht in en begrip van de vakgebieden die te maken hebben met de ontwikkeling van interactieve media, kent het jargon en kan als vertaler tussen de vakgebieden optreden. Concreet voorbeeld waar student dit heeft laten zien: Indien O, dan is aanvullende opdracht: Methodisch en reflectief denken en handelen kan de eigen werkwijze en het resultaat hiervan analyseren, concretiseren en problematiseren en kan vervolgens het eigen professionele handelen bijsturen en verder ontwikkelen; Concreet voorbeeld waar student dit heeft laten zien: Indien O, dan is aanvullende opdracht: Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
12 Oordeel Stagebeoordelingsgesprek O V G Aanvullend beoordeelt de afstudeerbegeleider met het stagebedrijf op de aspecten: De student is in staat geweest, weliswaar met (veel) hulp, te kunnen functioneren als stagiair 6 De student heeft blijk gegeven zelfstandig te kunnen functioneren als stagiair 7 De student heeft gewerkt als een zelfstandig functionerend medewerker op junior niveau met een duidelijke visie op de beroepspraktijk. 8 De student heeft proactief gefunctioneerd en daarmee een uitzonderlijke prestatie geleverd. 9/10 EINDOORDEEL AFSTUDEERSTAGE Eindcijfer: ondertekening Naam Handtekening Begeleider op het stagebedrijf Afstudeerbegeleider Datum Bijlage Manual Afstudeerstage Interactieve Media CMD
Competentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006
Competentieprofiel Instituut voor Interactieve Media Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Aangepast in maart 2009 Inleiding De opleiding Interactieve Media
Nadere informatieDe 6 Friesland College-competenties.
De 6 Friesland College-competenties. Het vermogen om met een open enthousiaste houding nieuwe dingen aan te pakken. Het vermogen jezelf steeds beter te leren kennen. Het vermogen om in te schatten in welke
Nadere informatieCompetentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend.
Naam student: Studentnummer: Evaluatieformulier meewerkstage CE In te vullen door de bedrijfsbegeleider van de stage biedende organisatie voorafgaand aan het eindgesprek met de stagedocent. De stagiair
Nadere informatieHogeschool van Amsterdam opleiding IAM/CMD. Beoordelingsformulier afstudeerproject Ondertekening. handtekening. Student Studentnr:
Beoordelingsformulier afstudeerproject 2011-12 Ondertekening naam handtekening Student Studentnr: Afstudeerdocent Tweede lezer Externe deskundige Organisatie: Datum Toelichting Het afstudeerproject bestaat
Nadere informatieOntwikkelen op stage? (Kern)competenties: Cijfer Toelichting
Competentieontwikkeling Om goede, nieuwe leerdoelen te kunnen formuleren is het van belang om eerst te kijken hoe ver ik ben met mijn competentieontwikkeling en welke competenties ik verder wil of moet
Nadere informatieDe student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.
Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen
Nadere informatieSTAGEPLAN 2013-2014 Communication and Multimedia Design
STAGEPLAN 2013-2014 COMMUNICATION AND MULTIMEDIA DESIGN STAGEPLAN 2013-2014 Je stageplan bestaat uit drie opbouwende delen en twee formulieren voor de bedrijfsfeedback (voortgangsgesprek en eindadvies).
Nadere informatieHogeschool van Amsterdam Opleiding Interactieve Media SBC V2 2011-12
Hogeschool van Amsterdam Opleiding Interactieve Media SBC V2 2011-12 Programma SBC (Studieloopbaancoaching ) V2 Blok 1 Week Vorm: Toelichting Toetsing 1 29 aug Klassenbijeenkomst vooruitkijken blok 1 toelichten
Nadere informatieStageplan. Máxima Medisch Centrum. Marijke Bax / 2142490
Stageplan Máxima Medisch Centrum Marijke Bax / 2142490 2 Adresgegevens Naam: Marijke Bax Adres: Kouwbergen huisnummer: 4 Postcode: 6027 NS plaats: Soerendonk Huistelefoon: 0495-495065 Mobiel:06 57 31 12
Nadere informatieGespreksdocument Inleiding Doel Werkwijze
Gespreksdocument Inleiding Het portfolio is gevuld met bewijslast voor de behaalde competenties op het gevraagde niveau Het laatste studiepunt wordt behaald met het schrijven van het gespreksdocument.
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatieCommunication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012
Communication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012 Inleiding Studenten van de opleiding CMD Amsterdam maken in het afstudeerjaar hun individuele afstudeerproject.
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatieASSESSMENT STARTBEKWAAM MINOR 2 HJK of HOK Beoordelingsformulier Criteriumgericht interview en reflectie
ASSESSMENT STARTBEKWAAM MINOR 2 HJK of HOK Beoordelingsformulier Criteriumgericht interview en reflectie Naam student: Klas: Fase: startbekwaam NHL emailadres: 1 e kans / herkansing / algehele herkansing
Nadere informatieStagebekwaamheidsgesprek Hoofdfase 1 Feedbackformulier
Naam student: Studentnummer: Stagebekwaamheidsgesprek Hoofdfase 1 Feedbackformulier Bram Boonen Ellen Koop Datum 25 april 2013 Aanbieding Productcriteria Vormvereisten 1e aanbieding Assessmentdossier Het
Nadere informatieAlle competenties moeten met voldoende zijn beoordeeld
BEOORDELINGSFORMULIER / Artistieke Praktijk II jaar 4 Blad 1 Toetscode: Datum: Handtekening student: Beoordelaar 1: Handtekening beoordelaar 1: Beoordelaar 2: Handtekening beoordelaar 2: Extern deskundige:
Nadere informatieEvaluatiebeleid. Instituut voor Interactieve Media. Vastgesteld in MT d.d. 13 juli 2006
Evaluatiebeleid Vastgesteld in MT d.d. 13 juli 2006 Evaluatiebeleid IS, JKP e.a. vastgesteld 13 juli 2006 1 / 36 1. Doelstelling...3 1.2 Organisatiebrede evaluaties...3 1.3. Onderwijsevaluaties...3 1.4
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieToelating Master Design!
Toelating Master Design Minimale toelatingseisen voor professionals met een beroepspraktijk (minimaal drie jaar werkzaam in de praktijk) minimaal een HBO diploma (BSc, BDes, BFA, BEng) in een ontwerp of
Nadere informatieHandleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd
Handleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd Inleiding In deze handleiding vind je de beschrijving van de beroepsproducten die je in de eerste twee periodes
Nadere informatieMedia Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -
Nadere informatiePVA Jaar 2. Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b
PVA Jaar 2 Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b Inhoudsopgave blz. Voorblad - Inhoudsopgave 2 Plan van aanpak tweede jaar 3-4 Bijlage 1: Algemene domeincompetenties 5-6 (wat heb ik geleerd) Bijlage 2: Belangrijkste
Nadere informatieHandleiding Portfolio assessment UvA-docenten
Handleiding Portfolio assessment UvA-docenten najaar 2005 Inleiding In het assessment UvA-docent wordt vastgesteld welke competenties van het docentschap door u al verworven zijn en welke onderdelen nog
Nadere informatiePedagogisch Didactisch Getuigschrift
HOGESCHOOL ROTTERDAM Pedagogisch didactisch getuigschrift Pedagogisch Didactisch Getuigschrift Handleiding voor de coach Instituut voor Lerarenopleidingen Versie 24.11.16 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3
Nadere informatieStagebedrijf: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Leerroute: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Naam: Klik hier als u tekst wilt invoeren.
Stagebedrijf: Klas : Profiel: Leerroute: Naam: Uiterste inleverdatum: woensdag 12 december 2018 1 Inhoud Het begin van jouw succes!... 3 Afspraken en belangrijke punten:... 5 Logboek:... 6 Opdracht 1:...
Nadere informatieSTAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT
STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...
Nadere informatieGespreksdocument Handleiding Eindgesprek
Gespreksdocument Handleiding Eindgesprek Opleiding tot radiodiagnostisch/radiotherapeutisch laborant Datum Maart 2017 Versie 1 Versie 1 maart 2017 Handleiding Eindgesprek Radiodiagnostisch Therapeutisch
Nadere informatieRondleiding collega. Bij deze opdracht toon jij vaardigheden en werkhouding aan door een rondleiding op je stagebedrijf te
Rondleiding collega Bij deze opdracht toon jij vaardigheden en werkhouding aan door een rondleiding op je stagebedrijf te verzorgen aan een collega van het stagebedrijf. Jouw stagebegeleider en/of docent
Nadere informatieWaarom stage? Regels stage Interview 1+2 Stage eindverslag 1+2
Waarom stage? Regels stage Interview 1+2 Stage eindverslag 1+2 Naam Klas Mentor Waar loop jij stage? Naam 1 e stagebedrijf Adres Telefoon Stagebegeleider Startdatum stage Einddatum stage Aantal stagedagen
Nadere informatieHandleiding. Assessments
Handleiding Assessments 2013-2014 Introductie 3 De Assessmentprocedure 4 Samenstellen van het zelfbeoordelingsportfolio 4 Inleveren van het zelfbeoordelingsportfolio 4 Voeren van het assessmentgesprek
Nadere informatieFunctieprofiel Young Expert
1 Laatst gewijzigd: 20-7-2015 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Ervaringen opdoen... 3 1.1 Internationale ervaring in Ontwikkelingssamenwerkingsproject (OS)... 3 1.2 Nieuwe vaardigheden... 3 1.3 Intercultureel
Nadere informatieCrebonummer PvB 02 8HAT-DO2AO. Aandrijfsystemen en onderstellen. Handleiding Proeve van Bekwaamheid. Voor de deelnemer
1 e Autoschadehersteller Crebonummer 91760 PvB 02 8HAT-DO2AO Aandrijfsystemen en onderstellen Handleiding Proeve van Bekwaamheid Voor de deelnemer Handleiding PvB Carrosserietechniek voor de deelnemer
Nadere informatieSTARTDOCUMENT TBV TOELATING PRAKTISCHE INFORMATIE PRAKTISCH
PRAKTISCH STARTDOCUMENT TBV TOELATING PRAKTISCHE INFORMATIE deadline toelating 10 november 2016. toelatingsgesprekken vanaf half november, begin december. start 19 januari 2017. tweejarige parttime opleiding.
Nadere informatieHandleiding Coaching/stagereflectie
Fontys Hogeschool Pedagogiek Coaching/Intervisie Minor Forensische Orthopedagogiek 2013-2014 Studiejaar 3 Handleiding Coaching/stagereflectie Voor studenten voltijd Minor Forensische Orthopedagogiek Studiejaar
Nadere informatie1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie
Persoonlijke ontwikkeling en socialisatie analyseren / plannen / creëren / representeren van jezelf (LOCO) 1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie
Nadere informatieBPV werkboek. Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: BPV-werkboek 25262/versie sept.
BPV werkboek Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: 25262 Naam student: BPV-werkboek 25262/versie sept. 16 1 Inhoudsopgave 1 Algemeen...3 1.1 Begin en
Nadere informatieGespreksformulieren LA personeel Dommelgroep
Gespreksformulieren LA personeel Dommelgroep (versie mei 2012) FUNCTIONERINGSGESPREK leraar basisonderwijs (LA) Naam: Geboortedatum: Huidige school: Leidinggevende: Huidige functie: Datum vorig gesprek:
Nadere informatiePersoonlijk Actieplan (PAP)
B 1.4 Persoonlijk Actieplan (PAP) Stagiair(e) Opleiding Bedrijf Praktijkopleider Stagedocent Nick Albregtse Interactief Vormgeven (IV) Kees Internetbureau Michiel Snijder Jan Verduijn Datum 26 09 2013
Nadere informatieCompetentiemeter. Verdiepingsfase SAW Niveau 3 en 4
Competentiemeter Verdiepingsfase AW Niveau 3 en 4 In het Kwalificatiedossier van de opleiding staat dat de volgende competenties ontwikkelt moeten worden. Tijdens je opleiding laat je zien dat je gewerkt
Nadere informatieten behoeve van het beoordelingsportfolio Startbekwaamheid Hoofdfase 3, ALO
Zelfevaluatie ten behoeve van het beoordelingsportfolio Startbekwaamheid Hoofdfase 3, AL pleiding Academie voor Lichamelijke pvoeding Februari 2013 Zelfevaluatie ten behoeve van het beoordelingsportfolio
Nadere informatie2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35
2 Stappen en fasen 8 ICT-beheerder - Netwerkbeheerder 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 De projectwijzers brengen je in realistische situaties die te maken hebben met het ICT-vakgebied zodat je niet
Nadere informatieStudent Company op het hbo. Stappenplan
Student Company op het hbo Tijdens Student Company ontwikkelen de studenten een bedrijfsconcept en rollen dit uit gedurende een collegajaar lang. Ze verdelen functies, bepalen hun doelgroep, brainstormen
Nadere informatieLANGE KLINISCHE BEOORDELING
HANDLEIDING LANGE KLINISCHE BEOORDELING Inleiding Tijdens de stages/leerwerkperiodes organiseer je twee Lange Klinische Beoordelingen: een halverwege de stage/leerwerkperiode en een aan het einde van de
Nadere informatie1e Autospuiter. Crebonummer PvB 01 8SPU-D01SO. Voorbewerken en spuiten van ondergronden. Handleiding Proeve van Bekwaamheid.
1e Autospuiter Crebonummer 91780 PvB 01 8SPU-D01SO Voorbewerken en spuiten van ondergronden Handleiding Proeve van Bekwaamheid Voor de deelnemer Handleiding PvB Carrosserietechniek voor de deelnemer 1
Nadere informatieBIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK
BIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK Naam student:,,niki Luiks, Naam begeleider: Datum eindbeoordeling: voldoende (cijfer 7) Handtekening:.. Cesuur: Het plan van aanpak dient met een voldoende
Nadere informatieBeoordeling Stage 2 Code: ST2
Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Ben v.d. Heijden Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 247958 8 Docentbegeleider: PKK Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Hans v.d. Dobbelsteen 8 Stageperiode:
Nadere informatieTOEGEPASTE PSYCHOLOGIE PRAKTIJKGIDS JAAR 3
TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE PRAKTIJKGIDS JAAR 3 VOORWOORD Als stageteam zijn wij zeer verheugd dat uw instelling onze student(en) een stageplaats biedt en zo participeert in het opleiden van studenten tot professionals.
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3
Faculteit Geesteswetenschappen BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Onderstaand formulier betreft de beoordeling van het stageverslag en het onderzoeksverslag. Deze wordt door de begeleidende
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieSamen beoordelen van deeltijdstudenten Bijlage 9
Samen beoordelen van deeltijdstudenten Bijlage 9 Kenniscentrum Talentontwikkeling Handleiding Stage Deeltijdopleiding Jaar 1 1 Pabo Hogeschool Rotterdam September 2017 Inleiding In het eerste jaar van
Nadere informatieManual. V1 Kernproject en Projectmanagement. IAM 07/08 - V1 kern Blok 3
Manual V1 Kernproject en Projectmanagement IAM 07/08 - V1 kern Blok 3 V1 Kernproject, projectmanagement en concepting 2007-08 Instituut voor Interactieve Media Hogeschool van Amsterdam Blok 3 Naam > Klas
Nadere informatieBPV Styling Design 1e jaars 2009 2010
BPV Styling Design 1 e jaars 2009 2010 BPV STYLING DESIGN 2009-2010 Voor je ligt het werkboek voor de eerste BPV-periode van het eerste jaar. De volgende afspraken gelden voor deze stage: Per week loop
Nadere informatieHome Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten. Zoek
Home Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten Zoek Home Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten CMD Amsterdam Studie programma Ontwerpopleiding voor interactieve
Nadere informatieSQL & Relationele datamodellen in interactieve media
SQL & Relationele datamodellen in interactieve media HVA-IAM-V1-TDI-SQL Algemene handleiding bij het vak 2010-2011 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 Leerdoelen:... 3 Competenties:... 3 Plaats in het leerplan:...
Nadere informatieBPV Styling Design 3e jaars cohort 2009 2010
BPV Styling Design 3 e jaars cohort 2009 2010 BPV STYLING DESIGN 3 e jaar 2011-2012 Voor je ligt het werkboek voor de BPV-periode van het 3 e jaar, deze stage beslaat 20 weken. Deze periode loopt van 12-09-11
Nadere informatieHandleiding Assessment Startbekwaamheid
Handleiding Assessment Startbekwaamheid Hoofdfase 3, ALO Opleiding Academie voor Lichamelijke Opvoeding Bachelor of Sport and Physical Education Domein Bewegen, Sport en Voeding Februari 2013 Inhoud Introductie
Nadere informatieJan des Bouvrie Academie, interior design & styling - hbo bachelor
Jan des Bouvrie Academie, interior design & styling - hbo bachelor De opleiding interior design & Styling - hbo bachelor Mensen zien hun omgeving steeds meer als een verlengstuk van hun persoonlijkheid.
Nadere informatieLeerarrangement Trendanalyse Health
Leerarrangement Trendanalyse Health Inleiding Gezondheid is voor iedereen een meer of minder belangrijk onderdeel van zijn leven. Bepaalde keuzes die je maakt, heeft te maken met gezondheid. Keuzes op
Nadere informatieModulebeschrijving FINSLC0108
pagina 1 van 5 Modulebeschrijving FINSLC0108 Naam module FINSLC0108 Vakgebied(en) Studieloopbaancoaching Studiepunten 1 EC Voorkennis De vereiste voorkennis van deze module zijn de stagevoorbereidingsactiviteiten
Nadere informatieHandleiding Stageminor LET 2019/2020
Handleiding Stageminor LET 2019/2020 change perspective Stappenplan om stage te lopen Positie Stageminor Sinds 2014/2015 is een minorruimte van 30 EC onderdeel van het curriculum van alle bacheloropleidingen
Nadere informatie20/9/2011 NULMETING COSTIAN. Leerjaar 2011 propedeuse blok 1.1 Costian de Jonge
20/9/2011 COSTIAN NULMETING Leerjaar 2011 propedeuse blok 1.1 Costian de Jonge Dit verslag heeft als functie de basiskennis van de startende student vastleggen, het moment van de meting is begin september
Nadere informatieCompetentie-opdrachten
Competentie-opdrachten Deel 1 B: Toezichthouder Onderdeel van de eenheid Lifeguard van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host) Opdracht 1: Toezichthouden in je eigen zwembad.
Nadere informatieFormat voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster
Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster Uitwerking Domein Gezondheidszorg Hogeschool Utrecht Honoursforum GZ Onderwerp / thema: Naam student: Studentnummer: Opleiding: Studiejaar
Nadere informatieInstructiedocument studenten Stageregeling. Bedrijfskunde. expertisecentrum@fm.ru.nl
Instructiedocument studenten Stageregeling Bedrijfskunde expertisecentrum@fm.ru.nl Introductie Als student Bedrijfskunde van de Radboud Universiteit Nijmegen is het mogelijk om studiepunten toegekend te
Nadere informatieBPV GIDS ICT Opleidingen
Versie 1.1 januari 2019 BPV GIDS ICT Opleidingen Stageperiode 2019 2 ICT-Beheerder / Netwerkbeheerder / Applicatieontwikkelaar Regio College Zaandam Inhoudsopgave Inleiding 3 Belangrijke data tijdens de
Nadere informatieFORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM:
FORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM: De (G)OC heeft als formele wettelijke vastgelegde taak het adviseren over de OER en het jaarlijks beoordelen
Nadere informatieKPB 1: Lesgeven en Stageverslag
Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn 2014-2015 KPB 1: Lesgeven en Stageverslag Cursuscode Cohort 2013: LGWKLG01P1 (bachelor); LGAKLG01P1 (associate) Cohort 2014: LGWKLG01P1 (bachelor); LGAKLG01P1
Nadere informatieEindbeoordeling Stage 1 Code: ST1
Eindbeoordeling Stage 1 Code: ST1 CIJFER: 8 Studiepunten: 17 Naam student: Mariska van Gorp Stagebedrijf: Uitgeverij PS Docentbegeleider: Mark Mol Praktijkbegeleider: Frank Lindner Stageperiode: september
Nadere informatieDe Gespecialiseerde Professional
Top Talent Programma Excellentietraject: Facility Management F-MEX De Gespecialiseerde Professional Academie: HBS Saxion University of Applied Science Auteur: Benedicte de Vries Datum: 13-07-2015 1 Programma:
Nadere informatieBijlagen 3 t/m 6 bij OER Academie Voor Deeltijd opleiding Communicatie
Communicatie (COM) Bijlagen 3 t/m 6 bij OER Academie Voor Deeltijd 2016-2017 opleiding Communicatie Bijlage 3: Competenties Competentie overzicht opleiding Communicatie Dit zijn de competenties die de
Nadere informatieStimuleren en beoordelen van een onderzoekende houding. Forra Cornelis docent fontys paramedische hogeschool
Stimuleren en beoordelen van een onderzoekende houding Forra Cornelis docent fontys paramedische hogeschool f.cornelis@fontys.nl Even voorstellen FPH Uniform afstudeertraject (25 EC) Gezamenlijk onderwijs
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 60
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Marketing Module Management & Organisatie Code C2 Lestijden 60 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling
Nadere informatieNikki van der Meer. Stage eindverslag. Stage Cordaan Thuiszorg.
Nikki van der Meer. Stage eindverslag Stage Cordaan Thuiszorg. Klas: lv13-4agz2 Student nummer: 500631386 Docentbegeleider: Marieke Vugts Werkbegeleider: Linda Pieterse Praktijkopleider: Evelien Rijkhoff
Nadere informatieToetsvormen. Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie
Toetsvormen Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie 1 Waarom wordt er getoetst? Om te beoordelen in hoeverre de student in staat is te handelen zoals op academisch
Nadere informatieDeeltaak 9.2a en b Public Health groepsvoorlichting
Deeltaak 9.2a en b Public Health groepsvoorlichting Opdracht De opdracht wordt in het VHO 9.4 Groepsvoorlichting (module 9) geïntroduceerd en toegelicht. Doel van de opdracht Je kunt groepsvoorlichting
Nadere informatieOPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG
OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG BPV WERKBOEK, LEERJAAR 1 BOL SCHOOLJAAR 2015-2016 Summacollege Cluster Welzijn, Cultuur & Onderwijs
Nadere informatieHandboek Examinering Praktijkschool Grotius College Delft*
Handboek Examinering Praktijkschool Grotius College Delft* Schooljaar 2013-2014 * Gebaseerd op handboek Examinering Praktijkonderwijs 6 Haagse scholen 2009/2010 Handboek Examinering versie Grotius College
Nadere informatieInformatie werkplekleren
Informatie werkplekleren Pabo Venlo 2014-2015 Inhoudsopgave Inleiding Blz. 3 Stagedagen Blz. 4 Stageweken Blz. 4 Jaaroverzicht 2014-2015 Blz. 5 Opleidingsprogramma Blz. 6 Propedeusefase Hoofdfase Afstudeerfase
Nadere informatieCompetentieontwikkeling
Competentieontwikkeling persoonlijke gegevens afhandeling contract datum Studentgegevens einddatum contractperiode Student Merlijn Camp oplevering procesverslag Studentnummer 11099003 oplevering portfolio
Nadere informatieBEOORDELING PRAKTIJKSTAGE HOOFDFASE2. Fontys Hogeschool HRM en Psychologie Opleiding HRM
Hogeschool HHM en Psychologie BEOORDELING PRAKTIJKSTAGE HOOFDFASE2 Fontys Hogeschool HRM en Psychologie Opleiding HRM jll -Fontys Hngeschonl HRM en Geachte praktijkbegeleider, U heeft een van onze studenten
Nadere informatieHoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten?
Hoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten? Deadline: 27 juni 2010 Prijzengeld: 5000,- Battle Type: (Zie voor meer informatie over de
Nadere informatieIntercultureel vakmanschap in de stage
Handreiking C Intercultureel vakmanschap in de stage Handreiking voor hsao-opleidingen en stageverlenende instellingen in de jeugdzorg HBO-raad, oktober 2012 Project intercultureel vakmanschap in het hsao
Nadere informatieTOEGEPASTE PSYCHOLOGIE Praktijk 8 Deeltijd
TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE Praktijk 8 Deeltijd Titel vak: Praktijk 8 Kwartaal: 4 Voltijd/deeltijd: Deeltijd Studiejaar: 2 Datum versie: April 2013 ECTS: 5 Assessoren: Vakcoördinator: Caroline Zijlstra, Chris
Nadere informatieStudent : Lex Krijgsman maakt voortgangsverslag zoals omschreven in het voorwoord
Voortgangsverslag blok 5 Naam : Lex Krijgsman Studentnummer : 11071060 Groep : TP29 datum : 10-08-2013 periode : Leerjaar 2 (Propedeuse ) september 2013 augustus 2014 Doel : Het voortgangsverslag is vooral
Nadere informatieBewijs Reflectie Formulier
Bewijs Reflectie Formulier Naam: Student nummer: 2034865 Marina Hoogeveen Docent: Blokonderdeel: Competentie raakvlakken: Activiteit: Bestandsnaam Bewijzen: Lara de Hoogd Creative School Creatief denken
Nadere informatieBACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE. Bestuurskundig onderzoeksproject
Rijksuniversiteit Groningen Vakgroep Staatsrecht, Bestuursrecht en Bestuurskunde BACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE Bestuurskundig onderzoeksproject Versie september
Nadere informatiePraktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie
Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie Doel van dit project: Door dit project krijg je inzicht in de manier waarop je een bijdrage kunt leveren aan de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Wat
Nadere informatieHet werkveld. Kennis en vaardigheden
Eindkwalificatie propedeuse opleiding Communicatie Vanuit de visie van Biesta dient uitgebalanceerd onderwijs te leunen op drie pijlers, namelijk persoonlijke ontwikkeling, socialisatie en kwalificatie.
Nadere informatieBeroepsproduct (aankruisen) Datum: UITSTEKEND GOED x VOLDOENDE NOG NIET VOLDOENDE
BIJLAGE D: SFORMULIEREN BEROEPSPRODUCTEN Bij de beroepsproducten wordt steeds een variant op onderstaand formulier gebruikt. De nadere invulling van de variant is afhankelijk van de geselecteerde criteria
Nadere informatieBijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Nadere informatieLEERDOELEN MEDIAVORMGEVER 4
LEERDOELEN MEDIAVORMGEVER 4 Tijdens elke BPV periode werk je aan 5 leerdoelen. 3 leerdoelen kies je uit een lijst met bestaande doelen die in het onderstaande kwalificatiedossier van Mediavormgever staan.
Nadere informatiePraktijkgids 3 e jaarsstage Bestuurskunde. Studiejaar
Praktijkgids 3 e jaarsstage Bestuurskunde Studiejaar 2016-2017 Inhoudsopgave 1. Voorwoord... 3 2. De opleiding in het kort... 3 3. Doel van de stage... 3 4. Begeleiding vanuit de opleiding... 3 5. Begeleiding
Nadere informatieWerkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS:
Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Inhoudsopgave Gegevens van het talent, de school en het leerbedrijf... 1 Belangrijke regels... 3 Wat wordt er van je verwacht als je stageloopt?... 4 Verslagonderdeel A...
Nadere informatieBeoordeling van de competenties stage bovenbouw
Beoordeling van de competenties stage bovenbouw Hierbij vinden jullie een lijst met competenties die van belang zijn voor de stage bovenbouw. De lijst is bestemd voor de student en de mentor van de stageschool.
Nadere informatiePlan van aanpak Afstudeeropdracht bij METMEER. Dit plan van aanpak is geschreven door Robbin Oerlemans, student aan de Avans Hogeschool te Breda.
Robbin Oerlemans Studentnummer.: 2060164 Plan van aanpak Afstudeeropdracht bij METMEER Dit plan van aanpak is geschreven door Robbin Oerlemans, student aan de Avans Hogeschool te Breda. Inleiding AANLEIDING
Nadere informatieBeoordeling Stage 2 Code: ST2
Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Marijke Bax Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 2142490 9 Docentbegeleider: MHN Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Monique de Jong 9 Stageperiode: 1-3-13
Nadere informatieHandleiding Mbo-hbo doorstroomassessment jij en het hbo ..een succesvolle combinatie?
Handleiding jij en het hbo..een succesvolle combinatie? Inhoudsopgave Leeswijzer 3 Inleiding 4 1. Het portfolio 5 1.1 Kwaliteitseisen 5 1.2 Samenstelling van het portfolio 5 1.3 Inleveren portfolio 6 1.4
Nadere informatie