ECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 60

Transcriptie

1 ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Marketing Module Management & Organisatie Code C2 Lestijden 60 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling Vereiste aanwezigheid 100% 1 De totale studiebelasting hangt af van de kennis, inzet en ervaring van de student. De ingeschatte totale studiebelasting geeft een gemiddelde weer en wordt uitgedrukt in uren van 50 minuten. Het omvat de lesmomenten, de verwerkings- en voorbereidingstijd en de evaluatiemomenten. 1

2 2. Inhoud Analyse van de interne organisatie in samenhang met de extern wijzigende omgeving Bijdragen van de verschillende scholen in de organisatieleer De verschillende organisatieconcepten Hoofdvormen van organisatiestructuren De lijnorganisatie Lijn-staforganisatie Lijn- en functionele staforganisatie Divisie organisatie De matrix- of projectstructuur Opmaak van Een organisatieschema Een structuur Een taakverdeling Rol van de missie van de onderneming op de wijze van organiseren Interne analyse: financiële analyse, organisatieanalyse en Marketinganalyse Departementalisatiewijzen en analyse van impact op de marketing Typologieën van Mintzberg De fasen in het veranderingsproces Kritische factoren voor het slagen van een veranderingsproces 2

3 3. Draagt bij tot volgende competenties Algemene competenties $ AC1 - denk- en redeneervaardigheden $ AC2 - het verwerven, selecteren en verwerken van informatie $ AC3 - over het vermogen beschikken om projectmatig te werken $ AC4 - kritische ingesteldheid tegenover de beroepspraktijk en tegenover zichzelf $ AC5 - creativiteit (ideeën en informatie combineren tot oplossingen en acties) en flexibiliteit (zich aanpassen naar zich wijzigende omstandigheden) $ AC6 - het kunnen uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken $ AC7 - efficiënt communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken en vanuit de passende omgangsvormen $ AC8 - een actieve houding tegenover levenslang leren, benutten van eigen ervaringen en van de ervaringen van anderen Algemene beroepsgericht competenties ABC1 - in team kunnen samenwerken in het perspectief van gemeenschappelijk geformuleerde doelstellingen $ ABC2 - zin voor initiatief en doorzettingsvermogen om te komen tot efficiënte acties $ ABC3 - oplossingsgericht kunnen werken (zelfstandig kunnen definiëren, identificeren en analyseren van complexe, beroepsgerichte probleemsituaties/taken in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën vanuit een zicht op het geheel van een professionele situatie) $ ABC4 - het besef van maatschappelijk en ethisch verantwoord ondernemen en verantwoordelijkheidszin (vb.: ethiek, milieu, gezondheid ) en er ook naar kunnen handelen $ ABC5 - multicultureel kunnen samenleven en in deze interculturele context kunnen functioneren en handelen $ ABC6 - kunnen omgaan met stresssituaties $ ABC7 - zelfstandig kunnen werken $ ABC8 - doelmatig kunnen werken $ ABC9 - oog hebben voor kwaliteitszorg binnen een organisatie en die op een continue basis kritisch evalueren en efficiënt implementeren Beroepsspecifieke competenties 3

4 $ BC1 - heeft basiskennis van de bedrijfseconomische begrippen waardoor hij/zij in een marketing/bedrijfsomgeving kan functioneren; $ BC2 - kan in een marketinggerichte omgeving zowel schriftelijk als mondeling de interne en externe communicatie helpen organiseren, aansturen en uitvoeren binnen zijn/haar werkveld in het Nederlands en in minstens twee vreemde talen (taalkennis en communicatieve vaardigheden), rekening houdend met culturele verschillen, nationaal en internationaal; $ BC3 - beschikt over de nodige communicatieve vaardigheden en gebruikt hierbij een grondige kennis van het Nederlands en een parate, vlotte en grammaticaal correcte kennis van minstens twee vreemde talen; $ BC4 - kan de actuele ICT-toepassingen op een deskundige manier toepassen in het kader van de opdracht; $ BC5 - heeft basiskennis van de juridische wetgeving/beroepsethiek binnen de marketingcontext zodat hij/zij juridische ondersteuning of een toegepast juridisch advies kan geven; $ BC6 - kan op een efficiënte en effectieve manier inkoop en inkooptechnieken toepassen; $ BC7 - kan op een efficiënte en effectieve manier verkoop en verkooptechnieken toepassen (o.a. het voeren van een verkoopsgesprek); $ BC8 - klantgericht handelen; hoge prioriteit geven aan servicebereidheid en klanttevredenheid, de behoeften van interne en externe klanten herkennen, denken in klantgerichte oplossingen en deze vertalen naar concrete activiteiten; $ BC9 - heeft een basiskennis van financieel management zodat hij/zij binnen de marketingcontext boekhoudkundige en financiële vraagstukken kan interpreteren en oplossen; $ BC10 - heeft basiskennis van personeelsmanagement waardoor hij/zij personeelsgerelateerde ondersteuning kan geven; $ BC11 - kan op een effectieve en efficiënte manier instaan voor het logistiek en procesmanagement en kan die kaderen in het marketingbeleid van de onderneming; $ BC12 - heeft inzicht in het sales management waardoor hij/zij op een gestructureerde en efficiënte manier verkopers kan motiveren en leiden; $ BC13 - heeft inzicht in het marketing- en strategisch management en kan deze kaderen in de globale doelstellingen van de onderneming; $ BC14 - kan op een efficiënte en effectieve manier een markt- en produktonderzoek/applicaties uitvoeren (gegevens statistisch verwerken en operationeel maken voor het marketingbeleid); 4

5 $ BC15 - kan een marketingmix/marketingbeleid voorbereiden, opstellen, uitvoeren, interpreteren, bespreken, presenteren, evalueren en bijsturen; 4. Doelstellingen De bedoeling van de cursus organisatie bestaat erin de cursisten een aantal concepten en inzichten bij te brengen die kunnen bijdragen tot een beter begrip van de werking van complexe organisaties en de interactie met de marketingomgeving. Leerplandoelstellingen De kenmerken van organisaties, hun bestaansreden, hun evolutie en het verschil tussen organisaties en instituties kennen. De inhoudelijke bijdragen van de verschillende scholen in de organisatieleer kennen. Verschillende organisatieconcepten kennen. De toepassing van organisatieconcepten in de eigen ondernemingsstructuur inzien. Organisatorische doeleinden kunnen formuleren. De doeltreffendheid (effectiviteit, efficiëntie) inzien en kunnen meten. Verschillende departementalisatiewijzen en de impact ervan op de marketingwerking kennen. De verschillende typologieën van organisaties en de relatie met de marketing met aandacht voor actuele tendensenkennen. De organisatorische veranderingsprocessen inzien. 5. Werkvormen o o o Instructievormen: doceren & praktijksituaties vertellen Interactievormen: onderwijsgesprek, klasgesprek, kringgesprek, discussie Opdrachtvormen: huiswerk, practicum in de les (zowel in groep als individueel) 5

6 6. Leermiddelen digitale leeromgeving Aanbevolen literatuur: Thuis, Peter (2008), Introductie in Management, Noordhoff Uitgevers opdrachten/cases van docent 7. Evaluatie De uitwerkte thuisopdrachten (gecombineerd onderwijs) worden door lector nagekeken, feedback wordt gegeven samen met een punt. De som van de punten geeft het behaalde resultaat. 8. Gecombineerd onderwijs / zelfstudie opdrachten 50% gecombineerd onderwijs. Na elke theorieles, is er een opdracht (adhv een case/artikel/praktijksituatie) die studenten uitwerken en doormailen aan lector. Individuele feedback en puntengeving volgt. 9. Laatste wijziging Dinsdag 29 juni