Meesterlijk leren. Opleidingen, cursussen en advies

Transcriptie

1 Meesterlijk leren Opleidingen, cursussen en advies

2 Meesterlijk leren Opleidingen, cursussen en advies

3 Inhoudsopgave Welkom bij het Marnix Onderwijscentrum Leeswijzer... 8 KENNISCENTRUM SCHOOL EN IDENTITEIT Samenwerken met ouders de kansen verkennen Studieprogramma/studiereis Marokko Adviesgesprek schoolidentiteit (gratis) Samen met de concurrent in de Brede School: wat is ons eigen verhaal? Visie op papier KENNISCENTRUM LEERKRACHT...16 Master Leren en Innoveren (MLI) Beeldcoach Opleiding tot gecertificeerd beeldcoach Bevoegdheid bewegingsonderwijs (Post-HBO) Specialist 21e eeuws leren (Post-HBO) NIEUW! Specialist Excellentie, Wetenschap & Techniek (Post-HBO) Lesgeven in een achterstandswijk (Post-HBO) Specialist Opbrengstgericht Werken (Post-HBO) Vakspecialist muziek (Post-HBO) Coöperatief leren Een goede balans tussen werk en privé Gemotiveerd en vitaal voor de klas blijven Geweldloze communicatie In gesprek met ouders Introductiecursus ipad NIEUW! ipads in de klas NIEUW! Kinderen coachen met behulp van videobeelden (Beeldcoach) Krachtig gesprekken voeren Mentor zijn en blijven Omgaan met meldcode Kindermishandeling NIEUW! Opbrengstgericht werken in de klas Reflecteren door leerlingen: motor voor hun ontwikkeling NIEUW! Onderwijsverandering op schoolniveau Taakspel werkt écht! Zij-instroom Leraar basisonderwijs KENNISCENTRUM INTERACTIEF TAALONDERWIJS Coördinator Lezen (Post-HBO) Coördinator Taal (Post-HBO) Meesterlijk Leren

4 Coördinator Engels De leerkracht als model Excellent leren: taal en rekenen NIEUW! Heel andere leergesprekken! NIEUW! Informatievaardigheden van leraren en leerlingen vergroten Stellen en spellen? Taalvaardigheid Engels: lesgeven in het Engels NIEUW! Van begrijpend luisteren naar begrijpend lezen, wat heeft dat met elkaar te maken? Woorden maken wijzer Woordenschat en begrijpend lezen in alle vakken Engels leren is Engels doen (1) Engels leren is Engels doen (2) NIEUW! KENNISCENTRUM REALISTISCH REKENONDERWIJS Coördinator Rekenen (Post-HBO) Breek je brein niet over breuken NIEUW! Excellent leren: taal en rekenen NIEUW! Groepsplan rekenen: Hindernis of handig hulpmiddel?! Kleuterwiskunde: tellen, meten en weten in groep 1 en Projecttaken? Rekenkansen! NIEUW! Speels oefenen in de rekenles NIEUW! KENNISCENTRUM LEERLINGENZORG...48 Master Special Educational Needs (SEN) Gedragsspecialist Basisopleiding (Post-HBO) Intern Begeleider Basisopleiding (Post-HBO) Intern Begeleider Top-opleiding (Post-HBO) Leer- en gedragsspecialist Top-opleiding (Post-HBO) Specialist Leerproblemen/RT Basisopleiding (Post-HBO) Gedragsproblemen door verwaarlozing in de vroegste jeugd en loyaliteitsproblemen (Hoog)begaafde kinderen in de school (Hoog)begaafde leerlingen begeleiden Kinderen met autisme en aanverwante stoornissen Kind en echtscheiding Kinderen met (kenmerken van) faalangst Kinderen met (kenmerken van) hyperactiviteit Kinderen en rouw Studieprogramma/studiereis Passend onderwijs in Noorwegen/Zweden Als het leren niet lukt Meesterlijk Leren

5 Coaching en begeleiding op het gebied van (hoog)begaafdheid Groepsoverzichten en groepsplannen Leerlingbegeleiding De moeilijke groep Passend onderwijs De Vreedzame School KENNISCENTRUM JONGE KIND...62 Jonge Kind specialist (Post-HBO) Master Special Educational Needs (SEN) Autisme Spectrum Stoornis (ASS) bij kleuters Hyperactieve kleuters Kleuters leren met muziek Kleuterwiskunde: tellen, meten en weten in groep 1 en Rijke leeromgeving, rekenen en taal in groep 1 en Sensomotorische ontwikkeling in de onderbouw KENNISCENTRUM ONDERWIJSMANAGEMENT Schoolleidersopleidingen (Penta Nova) Basisschooldirecteur worden? Dubbelspoor: een zij-instroomtraject Specialist Brede School (Post-HBO) Het coachen van leraren Intern coördinator Opleiden in de school Leidinggeven aan opbrengstgericht werken Procesbegeleider van een leerwerkgemeenschap Schoolcontactpersoon/vertrouwenspersoon Train-de-trainer mentorentraining Assessment in het kader van de functiemix Assessment voor leidinggevenden in het onderwijs Coachen met paarden Het verhaal van de school Onderwijskwaliteitsmeter KENNISCENTRUM INDIVIDUELE BEGELEIDING Coaching Ondersteuning met School-Video-Interactiebegeleiding Online coaching Supervisie ZelfKonfrontatiemethode Meesterlijk Leren

6 Meesterlijk Leren

7 Welkom bij het Marnix Onderwijscentrum Het Marnix Onderwijscentrum (MOC) is onderdeel van de Marnix Academie, hogeschool Lerarenopleiding basisonderwijs. Het is de afdeling die gespecialiseerd is in het verzorgen van nascholingscursussen en opleidingen voor leraren en leidinggevenden in het primair onderwijs. Daarnaast kunnen scholen bij ons terecht voor advies. Dit doen we al ruim twintig jaar met succes. KENNISCENTRA Onze dienstverlening is georganiseerd in een aantal gespecialiseerde kenniscentra, waarin adviseurs samenwerken. Deze kenniscentra zijn: School & Identiteit Leerkracht Realistisch rekenonderwijs Interactief taalonderwijs Leerlingenzorg Jonge kind Onderwijsmanagement Individuele begeleiding Het MOC participeert in de Academie voor Schoolmanagement Penta Nova, die (master)opleidingen en cursussen voor leidinggevenden in het onderwijs verzorgt. Zie 6 ONZE ADVISEURS Onze adviseurs kunnen de rol op zich nemen van docent, trainer, adviseur, procesbegeleider of coach. Je kunt van hen verwachten dat ze leraren bij hun professionele ontwikkeling en taakinvulling begeleiden. Bovendien kunnen ze een rol spelen bij begeleiding van integrale schoolontwikkeling en het fasegewijs begeleiden van vernieuwingsprocessen. Alle adviseurs hebben zelf ruime ervaring in het onderwijs en door hun verbondenheid aan de hogeschool weten zij als geen ander wat er van leraren en leidinggevenden gevraagd wordt. OPLEIDINGEN, CURSUSSEN INDIVIDUELE BEGELEIDING EN ADVIES Deskundigheidsbevordering kan op verschillende manieren plaatsvinden. We kennen intensieve één- of meerdaagse cursussen waarin deelnemers zich heel praktisch verdiepen in een afgebakend onderdeel. Daarnaast kennen we opleidingen die leiden tot een specialisatie: Opleidingen, die leiden tot een Marnix Academie-certificaat Post-hbo-opleidingen waar deelnemers een officieel diploma van de Stichting Post Hoger Beroeps Onderwijs Nederland (SPHBO) ontvangen en worden ingeschreven in het Abituriëntenregister van de SPHBO. Deze posthbo-opleidingen zijn: Bevoegdheid bewegingsonderwijs Coördinator Lezen Coördinator Rekenen Coördinator Taal Gedragsspecialist Basisopleiding Intern Begeleider Basisopleiding Intern Begeleider Top-opleiding Meesterlijk Leren

8 Jonge Kind specialist Leer- en gedragsspecialist Top-opleiding Lesgeven in een achterstandswijk* Specialist Brede School Specialist 21e eeuws leren* Specialist Excellentie, Wetenschap en Techniek Specialist Leerproblemen/RT Basisopleiding Specialist Opbrengstgericht werken Vakspecialist Muziek Hbo-masteropleidingen: Master Leren en Innoveren (MLI) Master Special Educational Needs (SEN) Master Educational Leadership (MEL) Deskundigheidsbevordering kan ook plaatsvinden door individuele begeleiding en advies zoals werkbegeleiding, coaching, supervisie, de ZelfKonfrontatiemethode (ZKM ) en School-Video-Interactiebegeleiding. MAATWERK De verschillende diensten vinden veelal plaats in open groepen op de Marnix Academie, maar kunnen ook altijd op maat en incompany worden verzorgd. Een maatwerkopdracht start altijd met een intakegesprek. In dit gesprek wordt samen met de adviseur de behoefte vastgesteld. Hiervan ontvangt men een intake verslag en een voorstel. 7 CONTACT Heb je algemene vragen over cursussen, data, tijdstippen en dergelijke, dan kun je terecht bij: Servicebureau MOC telefoon: moc@hsmarnix.nl Heb je inhoudelijke vragen over advisering, ondersteuning of mogelijkheden voor cursussen op maat, dan kun je contact opnemen met: Ron de Bakker, manager MOC Telefoon: r.debakker@hsmarnix.nl Voor de masteropleidingen Leren en Innoveren en Educational Leadership kun je ook direct contact opnemen met: Secretariaat MLI/Penta Nova telefoon: info@lereneninnoveren.nl / info@pentanova.nl * In aanvraag, verwachting registratie in de loop van Meesterlijk Leren

9 Leeswijzer OVERZICHT Deze brochure geeft een verkort overzicht van onze cursussen, opleidingen, advies en begeleiding op maat. Ze zijn gerangschikt per kenniscentrum. Voor uitgebreidere informatie kun je terecht op onze website De informatie is eenvoudig terug te vinden via het menu of de productcode. Ook kan met behulp van een smartphone of tablet gebruik gemaakt worden van de QR-codes. Voor de post-hbo-opleidingen en masteropleidingen zijn uitgebreide brochures verkrijgbaar. Deze zijn te downloaden op de website of per aan te vragen via CURSUS, OPLEIDING, MAATWERK Er wordt per dienst aangegeven of het een cursus is, een opleiding (MOC-opleiding, post-hbo-opleiding of hbo-masteropleiding) of maatwerk is. Alle opleidingen en cursussen kunnen óók op maat worden verzorgd. CURSUSDATA Bij het drukken van deze brochure waren nog niet alle data bekend. Voor meer informatie en de meest actuele data verwijzen wij daarom graag naar onze website. LOCATIE De opleidingen vinden nagenoeg altijd plaats op de Marnix Academie te Utrecht. De locatie van maatwerktrajecten wordt in overleg met de opdrachtgever bepaald. 8 AANMELDING Wij ontvangen inschrijvingen bij voorkeur vóór 1 juli Je kunt je aanmelden via onze website. Na aanmelding krijg je zo spoedig mogelijk nadere gegevens toegestuurd. Plaatsing geschiedt op volgorde van binnenkomst van de aanmeldingsformulieren. NIET DOORGAAN Het is vervelend als een opleiding of cursus om welke reden dan ook niet doorgaat. Daarom is het aanbod zodanig samengesteld dat wij er op vertrouwen dat ze allemaal doorgaan. CERTIFICAAT Wie een professionaliseringsactiviteit heeft gevolgd met een omvang van twaalf contacturen of meer, ontvangt een certificaat. Deelnemers aan cursussen met minder dan twaalf contacturen ontvangen een bewijs van deelname. Bij deelname aan een masteropleiding ontvangt men een erkend diploma en bij deelname aan een post-hbo-registeropleiding ontvangt men een officieel diploma van de Stichting Post Hoger Beroeps Onderwijs Nederland (SPHBO). Ook wordt men dan ingeschreven in het Abituriëntenregister van de SPHBO. NIEUW! Het onderwijsveld verandert voortdurend. Dat betekent dat ons aanbod ook voortdurend wordt aangepast. Ook na het verschijnen van deze brochure worden er nog nieuwe trajecten ontwikkeld. Voor het meest actuele overzicht verwijzen wij naar onze website. Meesterlijk Leren

10 Meesterlijk Leren

11 Identitei

12 Kenniscentrum School & Identiteit Stilstaan bij identiteit Geen school kan er meer onderuit om de vraag te beantwoorden: wat betekent de identiteit van onze school? Welke praktische invulling geven wij aan het woord christelijk, katholiek, openbaar? Ouders willen weten wat hun kinderen ervan gaan merken, teamleden hebben behoefte aan onderlinge afstemming en bovenschools zijn er verwachtingen omtrent de identiteit. Samen nadenken over de identiteit van de school vraagt om deskundige begeleiding. Het kenniscentrum School & Identiteit biedt die begeleiding. Als adviseurs van het kenniscentrum School & Identiteit begeleiden wij teams bij het nadenken over bovenstaande vragen. We zien dat zulke gesprekken verrassend veel opleveren. Juist omdat we van buiten komen, kunnen we vragen stellen die binnen het team al lang niet meer gesteld zijn. Teamleden spreken naar elkaar uit waar ze voor willen gaan. Ze ontdekken nieuwe mogelijkheden voor levensbeschouwelijk onderwijs, de multiculturele klas, vieringen, samenwerking met ouders... Schoolleiders en bovenschools bestuurders krijgen meer grip op identiteit en dragen het verhaal van de school of stichting met meer kracht uit. Teamleden begrijpen elkaar beter als ze meer van elkaars achtergrond weten. Een schoolleider uit Amersfoort: Ik zou de manier van werken van deze adviseurs willen omschrijven als creatief, concreet en verbindend. Zij begrijpen de verschillen in beleving, gaan daar zorgvuldig mee om, en tegelijk zijn hun creatieve werkvormen zo uitnodigend, dat iedereen meedoet. Na afloop heb je afspraken in handen waarmee je echt verder kunt. 11 Stilstaan bij identiteit geeft energie, duidelijkheid en teamspirit. We onderscheiden daarbij drie niveaus waarop identiteit kan spelen: bovenschools, de school en de leraar. Bovenschools De begeleiders identiteit van de Marnix Academie helpen ons om de katholieke identiteit levend te houden op onze scholen. Daarbij weten ze goed in te spelen op de eigenheid van de verschillende scholen. (Marianne Kemps, stafmedewerker onderwijs KSU Utrecht) Identiteit t Bovenschools bestuurders bewaken de overkoepelende identiteit én bieden ruimte aan de eigen identiteit van de afzonderlijke scholen. Hoe zij dit ideaal in hun context kunnen vormgeven, is een van de thema s waar wij als adviseurs over meedenken. Concreet kan dat betekenen dat we voor directeuren een nascholing verzorgen of bijvoorbeeld kritisch meedenken over de aansturing van identiteitsprocessen in de stichting. Ik heb ontdekt hoe ik scholen uit kan nodigen zelf te werken aan een levende katholieke identiteit. Ik geef de ruimte, maar houd ook vinger aan de pols. Het midden daarin vinden, is de kunst gebleken, aldus een bestuurder in Midden Nederland na onze begeleiding op maat.

13 De school Er was een goede uitwisseling tussen wat op school gedaan wordt aan godsdienst. En we gingen zelf bewuster nadenken over de rol van ons als leerkracht wat betreft godsdienst, maar ook over onze persoonlijke beleving. (Marga Valkenburg en Marjolein Soethoudt, leerkrachten van Het Kompas in Barendrecht) Je maakt de school met elkaar. Dat betekent niet dat elke professional hetzelfde moet zijn. Juist de authentieke leerkracht geeft kleur aan de school en inspireert kinderen. Toch is het belangrijk af te stemmen welke waarden in de school centraal staan. Zo kun je als team eenduidige antwoorden geven op vragen van buiten. Wat doen we met het kinderboekenthema? Hebben we plaats op onze school voor dit bijzondere kind? Welke godsdienstmethode past bij onze school? Wij begeleiden teams bij het proces van waardenbepaling. De leraar Ik heb geleerd hoe je Bijbelverhalen kunt vertellen en deze op een juiste manier aan kan bieden. (Patricia Dijkdrenth, leerkracht van De Vrijenburg in Barendrecht) Identiteit In de huidige maatschappelijke context zijn de verschillen in de klas vaak groot. Godsdienstonderwijs wil je betekenisvol maken voor ieder kind. Je wilt het de kans bieden uit een veelheid aan aanbod zijn eigen identiteit te ontwikkelen. Voor leerkrachten, die zelf vaak ook niet meer zo bekend zijn met de verhalen en rituelen uit de traditie, is het niet eenvoudig zo n leeromgeving te creëren. De nascholingsactiviteiten rijken deze leerkrachten handvatten aan die ze meteen in hun klas kunnen toepassen. 12 ADVISEURS Voor een profiel van de adviseurs die bij het Kenniscentrum School & Identiteit betrokken zijn, zie MEER INFORMATIE Voor meer informatie over mogelijke begeleiding door adviseurs van het Kenniscentrum School & Identiteit kun je contact opnemen via moc@hsmarnix.nl of via telefoonnummer Je kunt ook een bezoek brengen aan een van de onderstaande websites: Identiteit Meesterlijk Leren

14 CURSUS Samenwerken met ouders de kansen verkennen OPBRENGST Je weet wat onder ouderbetrokkenheid wordt verstaan, wat het Keurmerk Ouderbetrokkenheid inhoudt en welke activiteiten van ouders onderwijsondersteunend zijn. Je hebt inzicht in je eigen mogelijkheden die tot verbetering van de samenwerking met ouders kunnen leiden. LEES MEER op onze website, code 1204 Directies en leraren uit het primair onderwijs Eén bijeenkomst van drie uur. 185,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 13 STUDIEPROGRAMMA/-REIS Marokko Identiteit OPBRENGST Door de studiebijeenkomsten en de studiereis naar Marokko heb je inzicht in achtergronden van Marokkaanse medelanders en heb je kennis van het leven in een zuidland. LEES MEER op onze website, code 1203 Leraren en schoolleiders Zie website ca ,-- per persoon o.b.v. halfpension en tweepersoonskamer (studiedagen, materiaal, vlucht, overnachtingen en diner inbegrepen) Subsidie is onder bepaalde voorwaarden mogelijk vanuit het Bios-programma van het Europees Platform - internationaliseren in onderwijs, zolang er voldoende middelen beschikbaar zijn. Per studiebezoek geldt een maximum aantal beschikbare beurzen. Bij aanvraag dient het inhoudelijke programma, alsmede een persoonlijke motivatie meegestuurd te worden. Aanvragen kunnen worden ingediend tot uiterlijk een maand voor vertrek. Identiteit Meesterlijk Leren

15 ADVIES/MAATWERK Adviesgesprek schoolidentiteit (gratis) OPBRENGST Als directeur en/of leraar maak je kennis met het werk van ons kenniscentrum en met het begrip schoolidentiteit. Er is ruimte om stil te staan bij de vragen rond schoolidentiteit die actueel zijn op je eigen school. Daarbij kan het bijvoorbeeld gaan over het begeleiden van leerlingen in hun identiteitsontwikkeling, het met elkaar als lerarenteam vormgeven van de identiteit van de school of de profilering van de school (naar ouders van nieuwe leerlingen). LEES MEER op onze website, code 1301 Schoolleiders en leraren uit het Anderhalf uur op afspraak Geen basisonderwijs. Identiteit 14 ADVIES/MAATWERK Samen met de concurrent in de Brede School: wat is ons eigen verhaal? OPBRENGST Je hebt antwoord gevonden op vragen als: We gaan samen in één Brede School; wat maakt onze school anders en wat is ons eigen verhaal? Hoe blijven we herkenbaar en aansprekend als katholieke, protestantschristelijke of openbare school? LEES MEER op onze website, code 1304 Schoolteams In overleg Op basis van offerte Identiteit Meesterlijk Leren

16 ADVIES/MAATWERK Visie op papier OPBRENGST Je hebt een antwoord gevonden op de vraag: Wat is kenmerkend voor onze visie, onze identiteit en hoe communiceren we dat naar buiten? Door onderzoek is de visie helder verwoord. Aan de hand van de uitkomsten wordt het visiedocument vernieuwd en het communicatieplan gemaakt. LEES MEER op onze website, code 1303 Bovenschools management, In overleg Op basis van offerte directeuren, besturen 15 Identiteit Identiteit Meesterlijk Leren

17 Leerkrac

18 Kenniscentrum Leerkracht De didactische competenties van een leraar dragen voor een belangrijk deel bij aan het schoolsucces van kinderen. De leraar doet ertoe en leraren die hun didactische competenties verder versterken, kunnen zodoende nog meer betekenen voor hun leerlingen. Het Kenniscentrum Leerkracht richt zich op leerkrachten die krachtige leeromgevingen willen ontwikkelen en opbrengstgericht willen werken. We sluiten hierbij aan bij een sociaalconstructivistische visie op leren: leren doe je door in interactie met anderen voort te bouwen op al aanwezige kennis en vaardigheden. Op de volgende pagina s krijg je een overzicht van het aanbod aan cursussen en andere professionalisering op het gebied van leren en didactiek. Hierbij is rekening gehouden met professionals in diverse stadia van hun carrière: startende leraren, leraren die hun kennis willen actualiseren, zich verder willen specialiseren of zich willen heroriënteren op hun vak. ADVISEURS Voor een profiel van de adviseurs die bij het Kenniscentrum Leerkracht betrokken zijn zie MEER INFORMATIE Voor meer informatie over mogelijke begeleiding door adviseurs van het Kenniscentrum Leerkracht kun je contact opnemen via moc@hsmarnix.nl of via telefoonnummer Leerkracht ht

19 OPLEIDING Master Leren en Innoveren (MLI) OPBRENGST Je bent opgeleid tot master Leren en Innoveren. Als master ben je in staat om op school een voortrekkersrol te vervullen bij nieuwe ontwikkelingen. Als specialist kun je collega s daarin stimuleren en begeleiden. LEES MEER op onze website, code 9101 Leerkracht Excellente docenten uit het primair, voortgezet, beroepsvoorbereidend en hoger beroepsonderwijs die voldoen aan de toelatingseisen. Deeltijdopleiding van twee jaar Studiebelasting 840 uur (30 EC) per jaar Lesdag: donderdag, start september Collegegeld voor 2013/2014 bedraagt 1.906,- NB. Indien je eerder een master in onderwijs/zorg hebt gevolgd, is het collegegeld voor 2013/2014: 6.500,- Aanschaf boeken gemiddeld 500,- per jaar Verblijfskosten seminar ca. 250,- per jaar. Deze opleiding voldoet aan de voorwaarden voor het verkrijgen van een lerarenbeurs, BRIN-nummer: 10IZ, ISAT/opleidingscode: OPLEIDING Beeldcoach Opleiding tot gecertificeerd beeldcoach OPBRENGST Als gediplomeerd beeldcoach, op post-hbo-niveau, kun je leraren en teams helpen professionaliseren. Je kunt oplossingsgericht coachen, waarbij je gebruik maakt van video-opnames. De coaching kan onder andere ingezet worden om het pedagogisch klimaat in de klas te verbeteren. De opgedane kennis en vaardigheden kun je toepassen binnen verschillende onderwijsorganisaties. Ook in communicatieve situaties buiten het onderwijs is deze methodiek in te zetten. Je kunt dan denken aan gesprekken, vergaderingen en (sport)trainingen. LEES MEER op onze website, code 9106 Leraren, intern begeleiders en directieleden in het VVE, primair, voortgezet (speciaal) onderwijs en hbo die op schoolniveau een begeleidende en/of coachende taak hebben. De totale opleiding bestaat uit drie delen. Deze kunnen afzonderlijk worden gevolgd. Basiscursus: zes bijeenkomsten van drie uur. Basiscursus: 850,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, exclusief aan te schaffen literatuur). Leerkracht Meesterlijk Leren

20 OPLEIDING Bevoegdheid bewegingsonderwijs (Post-HBO) OPBRENGST Je ontvangt een aanvullende bevoegdheid bewegingsonderwijs voor groep 3 tot en met 8. Vanaf de eerste dag dat je de leergang bewegingsonderwijs volgt, mag je dit onderwijs ook voor de groepen 3 tot en met 8 op jouw school verzorgen. LEES MEER op onze website, code 9102 Alle leraren van groep 1 tot en met 8 die in het bezit zijn van een pabodiploma (met bevoegdheid bewegings onderwijs groep 1 en 2) en affiniteit hebben met het vak bewegingsonderwijs. Drie blokken in anderhalf jaar, ca. zeventien bijeenkomsten per blok van drie uur. Studiebelasting 600 uur. 950,- per blok (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister en exclusief aan te schaffen boeken). Voor de start van de opleiding moet je in het bezit zijn van het boek Basisdocument Bewegingsonderwijs, Jan Luitingfonds Zeist, ISBN OPLEIDING Specialist 21e eeuws leren (Post-HBO) OPBRENGST Je bent in staat een visie op aspecten van 21e eeuws leren te formuleren en de toepassing daarvan in de school en de groep te initiëren en coördineren. Je bent een inspirator en vraagbaak voor kinderen en collega s, mede doordat je je onderwijs op een 21e eeuwse manier vormgeeft. Je weet leraren op professionele wijze te begeleiden en ondersteunen bij het uitvoeren van eigentijds onderwijs in de klas en kunt het werken aan belangrijke competenties vormgeven, zoals: samenwerken, creativiteit, ICT-geletterdheid, communiceren, kritisch denken, onderzoekend leren en oplossingsgericht vermogen. LEES MEER op onze website, code 9109 NIEUW! Leerkracht Leraren, ICT-ers, intern begeleiders, schoolleiders in het basisonderwijs, met interesse in 21e eeuwse vaardigheden en leerprocessen. Deelnemers zijn betrokken bij de onderwijsontwikkeling van de school. Acht bijeenkomsten van zes uur in één schooljaar, een intakegesprek, startbijeenkomst en een eindassessment. Totale studiebelasting: 350 uur 2.352,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister). Leerkracht Meesterlijk Leren

21 OPLEIDING Specialist Excellentie, Wetenschap & Techniek (Post-HBO) OPBRENGST Je bent in staat om ontwikkelingen op het terrein van excellentie, wetenschap en techniek te vertalen naar het basisonderwijs, het om te zetten in beleid en vorm te geven op je school. Bovendien kun je collega s ondersteunen bij het invoegen van wetenschap en techniek in hun lessen. De praktische handvatten die zijn aangereikt, kunnen direct worden toegepast in de school, maar ook worden geïntegreerd in andere vakken, zoals rekenen en taal. LEES MEER op onze website, code 9108 Leerkracht Leraren (speciaal) basisonderwijs die affiniteit hebben met wetenschap en techniek, die collega s hierbij willen helpen en die wetenschap en techniek binnen de eigen school op een hoger plan willen tillen. Tien bijeenkomsten van drie uur verspreid over één schooljaar, een intakegesprek en een assessment. De studiebelasting (studiebijeenkomsten, zelfstudie, portfolio en praktijkopdrachten) 160 uur. Voor data en lestijden zie onze website ,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) 20 OPLEIDING Lesgeven in een achterstandswijk (Post-HBO) Een mix van on- en offline leren OPBRENGST Je bent in staat om goed onderwijs te geven in de complexe context van achterstandswijken. Je verrijkt je handelingsrepertoire om beter te kunnen afstemmen op de diverse achtergronden van de kinderen in je klas, hen een breder perspectief te bieden en de omgeving van de school hier meer bij te betrekken. Dit wordt bereikt door een mix van on- en offline leren, waarbij gebruik gemaakt wordt van verschillende e-learningfaciliteiten. Je bepaalt daardoor voor een deel zelf wanneer en waar je studeert. LEES MEER op onze website, code 9107 Intern begeleiders en leraren groep 1 tot en met 8 die les (gaan) geven op een basisschool in een achterstandswijk. Acht bijeenkomsten van vier uur, waarvan vier op de Marnix Academie en vier op een externe locatie in een achterstandswijk, contacttijd via ELO, een intakegesprek en een eindassessment. Studiebelasting 350 uur ,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) Leerkracht Meesterlijk Leren

22 OPLEIDING Specialist Opbrengstgericht Werken (Post-HBO) OPBRENGST Je bent de interne deskundige in je school, die voor het team de spil is rond het omgaan met opbrengsten. LEES MEER op onze website, code 9103 Ervaren leraren, remedial teachers, intern begeleiders, bouwcoördinatoren en directieleden Tien bijeenkomsten van vier uur ,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) 21 OPLEIDING Vakspecialist muziek (Post-HBO) OPBRENGST Je bent opgeleid voor de taak van vakspecialist muziek in je eigen school of op bovenschools niveau. Je draagt zo bij aan de verbetering van het culturele klimaat in de school. LEES MEER op onze website, code 9105 Leerkracht Leraren basisonderwijs die graag na hun studie aan de pabo extra scholing op muzikaal gebied willen, affiniteit hebben met kunst en cultuur en de rol van muziekvakspecialist in hun basisschool willen gaan vervullen. Verwacht wordt dat je (basaal) kunt noten lezen en een instrument bespeelt (dat mag ook je stem zijn). Vijftien bijeenkomsten van drie uur verdeeld over één jaar, een introductie-/ kennismakingsavond en twee avonden voor de eindpresentaties. Studiebelasting: 200 uur ,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) Leerkracht Meesterlijk Leren

23 CURSUS Coöperatief leren OPBRENGST Je beschikt over kennis en vaardigheden voor het toepassen van coöperatief leren in je eigen onderwijssituatie. Door het actief uitproberen van verschillende coöperatieve werkvormen tijdens de cursus weet je wat de mogelijkheden zijn. LEES MEER op onze website, code 9201 Leraren die aan samenwerkingsvaardigheden van leerlingen willen werken als aanvulling op klassikale activiteiten en individueel werk Twee bijeenkomsten van drie uur. 321,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leerkracht 22 CURSUS Een goede balans tussen werk en privé OPBRENGST Je hebt zicht op hetgeen energie kost en wat energie oplevert in je werk. In het samenwerken met een duo-collega kun je gebruik maken van elkaars sterke kanten en de tijd effectief gebruiken, zodat er een goede balans is tussen werk en privé. LEES MEER op onze website, code 9202 Leraren die worstelen met het vinden van de balans tussen werk en privé en het plezier in het werk dreigen te verliezen Twee bijeenkomsten van drie uur. 321,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leerkracht Meesterlijk Leren

24 CURSUS Gemotiveerd en vitaal voor de klas blijven OPBRENGST Je kunt aan de slag met een concreet stappenplan om weer enthousiast en vitaal voor de klas te staan. Je sterke kanten zijn naar voren gehaald en kunnen bewust ingezet worden als inspiratiebronnen om je doelen te halen. LEES MEER op onze website, code 9204 Management en leraren die vitaal voor de klas willen blijven staan Drie bijeenkomsten van drie uur. 456,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 23 CURSUS Geweldloze communicatie OPBRENGST Je ontdekt hoe je met kinderen kunt omgaan zonder waardeoordelen en zonder straffen en belonen, door uit te gaan van behoeften van de kinderen en jezelf. LEES MEER op onze website, code 9214 Leerkracht Leerkrachten en intern begeleiders Eén bijeenkomst van drie uur. 185,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) NIEUW! Leerkracht Meesterlijk Leren

25 CURSUS In gesprek met ouders OPBRENGST Je hebt kennis van diverse gesprekstechnieken, bent je bewust van je eigen houding daarbij en beschikt over gespreksvaardigheden die van pas komen bij het voeren van gesprekken met ouders. Hierdoor kun je niet alleen boodschappen van ouders beter begrijpen, maar ook jouw eigen boodschappen aan ouders beter ordenen en coördineren. LEES MEER op onze website, code 9205 Directies, intern begeleiders en leraren die gesprekken met ouders soepeler willen laten verlopen Twee bijeenkomsten van zeven uur. 704,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten) Leerkracht 24 CURSUS Introductiecursus ipad NIEUW! OPBRENGST Je weet hoe de ipad werkt: hoe je deze kunt instellen, apps kunt installeren en kunt werken met en internet. Apps die bijvoorbeeld aan bod komen zijn: AirDrop, Camera, Contacten en Siri. Daarnaast is er ruimte voor persoonlijke vragen. LEES MEER op onze website, code 9215 Leraren basisonderwijs Eén bijeenkomst van tweeënhalf uur. 163,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leerkracht Meesterlijk Leren

26 CURSUS ipads in de klas NIEUW! OPBRENGST Je kent de verschillende didactische toepassingen van de ipad met de daarbij behorende apps. Ook kun je de ipad op een efficiënte manier inzetten bij je dagelijkse werkzaamheden. LEES MEER op onze website, code 9211 Leraren basisonderwijs die (privé) al wel wat ervaring met de ipad hebben of de introductiecursus ipad hebben gevolgd Drie bijeenkomsten van tweeënhalf uur. 389,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 25 CURSUS Kinderen coachen met behulp van videobeelden (Beeldcoach) Leerkracht OPBRENGST Je bent in staat kinderen oplossingsgericht te coachen met behulp van videobeelden. Het is een combinatie van oplossingsgericht coachen, Kids Skills en de Video-Interactie-Begeleidingsmethodiek (VIB), waardoor de leerling zich medeverantwoordelijk gaat voelen voor de oplossingen en zijn eigen ontwikkeling. LEES MEER op onze website, code 9213 Gecertificeerde beeldcoaches/ videocoaches/vib-ers (of in opleiding), die kinderen meer coachend willen begeleiden met behulp van videobeelden. Zes bijeenkomsten van drie uur verdeeld over een periode van ongeveer vijf maanden. 850,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leerkracht Meesterlijk Leren

27 CURSUS Krachtig gesprekken voeren OPBRENGST Je hebt inzicht in de mechanismen die er zijn in interactie en communicatie met kinderen, ouders en collega s. Inzicht daarin maakt dat er op een open, creatieve manier met elkaar omgegaan wordt, doelen met kinderen sneller gehaald worden en conflicten op een goede manier worden opgelost. LEES MEER op onze website, code 9207 Directie, intern begeleiders en leraren Eén bijeenkomst van zes uur. Voor data en 332,- (inclusief lunch, lestijden zie onze website. administratie- en materiaalkosten) Leerkracht 26 CURSUS Mentor zijn en blijven OPBRENGST Je beschikt over de vaardigheden om studenten op een goede manier te begeleiden en te coachen in hun opleiding in de praktijk. LEES MEER op onze website, code 9208 Mentoren die zich willen professionaliseren in het begeleiden van studenten Basisdeel en voortgezet deel, ieder twee dagdelen van vier uur. 463,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leerkracht Meesterlijk Leren

28 CURSUS Omgaan met de meldcode Kindermishandeling NIEUW! OPBRENGST Je weet hoe de Meldcode Kindermishandeling in de praktijk te gebruiken bij een vermoeden van kindermishandeling. Ook kun je de algemene Meldcode aanpassen aan de specifieke situatie op de eigen basisschool. LEES MEER op onze website, code 9216 Leerkrachten en intern begeleiders Eén bijeenkomst van drie uur. 185,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 27 CURSUS Opbrengstgericht werken in de klas OPBRENGST Je hebt inzicht in de mogelijkheden voor het verhogen van de opbrengsten van leerlingen, uitgaande van de dagelijkse praktijk in de klas. LEES MEER op onze website, code 9210 Leerkracht Leerkrachten, intern begeleiders Vier bijeenkomsten van drie uur. 567,- (administratie- en materiaalkosten) Leerkracht Meesterlijk Leren

29 CURSUS Reflecteren door leerlingen: motor voor hun ontwikkeling OPBRENGST Je hebt kennis over reflectie en het stimuleren van reflectievaardigheden verkregen en kunt die kennis inzetten om de ontwikkeling van leerlingen te stimuleren. Daarnaast heb je concrete ideeën opgedaan rondom werkvormen die je in kunt zetten in je groep. LEES MEER op onze website, code 9217 Leraren Twee bijeenkomsten van drie uur. 321,-- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leerkracht NIEUW! 28 ADVIES/MAATWERK Onderwijsverandering op schoolniveau OPBRENGST Je krijgt als schoolteam kennis en ondersteuning bij het werken aan de kwaliteit van het onderwijs. De volgende zaken zijn daarbij belangrijk: afstemmen van de visie op onderwijs en het pedagogisch klimaat op schoolniveau; bezig zijn met klassenmanagement in relatie tot passend onderwijs en zorg voor alle leerlingen en aandacht voor opbrengstgericht werken; komen tot collegiale consultatie en klassenbezoek. LEES MEER op onze website, code 9302 Een schoolteam of een combinatie van schoolteams die onder één schoolbestuur vallen In overleg Op basis van offerte Leerkracht Meesterlijk Leren

30 ADVIES/MAATWERK Taakspel werkt écht! OPBRENGST Met Taakspel ben je in staat een positief onderwijsklimaat te bevorderen. Dit is mogelijk door het verbeteren van taakgericht gedrag. Ook ben je in staat het regelovertredend gedrag bij kinderen te verminderen. LEES MEER op onze website, code 9303 Leraren van groep 3-8 in het basisonderwijs In overleg Taakspel kan aangeschaft worden via het Marnix Onderwijscentrum, dat daarvoor speciaal opgeleide trainers heeft. Invoeren zien wij als maatwerk. Wij komen daarom graag langs om het traject toe te lichten en te bespreken. Op basis van offerte 29 ADVIES/MAATWERK Zij-instroom Leraar basisonderwijs OPBRENGST Je krijgt een geschiktheidsverklaring via een assessment, in het kader van de invoering van de Interimwet zij-instroom leraren primair en voortgezet onderwijs. Deze wet stelt mensen met een hbo- of woopleiding in staat ook in het primair onderwijs te gaan werken nadat een positieve geschiktheidsverklaring is afgegeven. LEES MEER op onze website, Leerkracht Schoolbesturen die het voornemen hebben enthousiaste leraren van buiten het onderwijs als zij-instromer een benoeming te geven op een school die onder hun bevoegd gezag valt. Na ontvangst van de aanvraag wordt de procedure van het geschiktheidsonderzoek zo snel mogelijk gestart. Kosten geschiktheidsonderzoek: 1.650,-. Mogelijke scholingskosten worden vastgesteld na het geschiktheidsonderzoek aan de hand van een scholingsplan. Voor nadere informatie over tegemoet koming in de kosten zie onze website. Leerkracht Meesterlijk Leren

31 Taalonde

32 Kenniscentrum Interactief taalonderwijs VISIE Taal- en leesonderwijs staat als nooit tevoren in de belangstelling. Het belang ervan voor schoolsucces is evident. Kinderen die goed lezen, leren meer. Goed kunnen lezen is nodig in een maatschappij die steeds digitaler wordt. Vanaf augustus 2010 is de wet op de referentieniveaus Nederlandse taal in werking getreden. Hierin is het gewenste niveau voor leerlingen vastgelegd. Voor de basisscholen zijn de referentieniveaus 1F en 2F van belang. Het Marnix Onderwijscentrum heeft het Kenniscentrum Interactief taalonderwijs dat zich heeft gespecialiseerd in taal- en leesonderwijs in het (speciaal) basisonderwijs. Onze nascholing sluit aan op de visie van interactief onderwijs, waarvan de uitgangspunten zijn: betekenisvol, sociaal en strategisch leren. Betekenisvol leren Leren is een actief proces. Kinderen leren het beste wanneer zij dat doen in echte situaties die betekenis voor hen hebben en die hen aanspreken. Leraren geven onderwijs in functionele contexten en zorgen ervoor dat kinderen authentieke leertaken krijgen, waaraan ze zelf betekenis kunnen geven. In het taalonderwijs gaan de teksten die kinderen schrijven, over iets dat kinderen aanspreekt, dat hen raakt, bijvoorbeeld een briefje schrijven aan oma, vader of moeder. Als dat wat kinderen schrijven aansluit bij de eigen belevingswereld, wordt het betekenisvol. Sociaal leren Het leren van taal wordt opgevat als een sociaal leerproces. Kinderen leren taal in interactie met anderen. In het taalonderwijs laten leraren voorbeeldgedrag zien, waardoor kinderen de mogelijkheden van gesproken taal leren kennen. 31 Taal Strategisch leren Als volwassenen uitleggen en voordoen hoe de talige activiteiten uitgevoerd kunnen worden, leren kinderen hoe ze taalproblemen kunnen aanpakken. Hoe kun je het beste een samenvatting schrijven, hoe lees je een informatieve tekst? ONDERZOEK EN INNOVATIE Het Kenniscentrum Interactief taalonderwijs werkt nauw samen met het Marnix lectoraat Interactie en Taalbeleid van dr. Resi Damhuis. Zie voor meer informatie: ADVISERING EN BEGELEIDING OP MAAT Het invoeren en organiseren van goed taalonderwijs vergt maatwerk en oog voor de specifieke context van de school. Wat zijn de kwaliteiten en mogelijkheden van de teamleden? Welke vragen hebben teamleden, wat is hun handelingsverlegenheid? Het verbeteren van het taalonderwijs raakt de hele organisatie. De handelingsverlegenheid kan op verschillende niveaus starten. Bijvoorbeeld: een leerling stagneert in het leerproces. Van daaruit kunnen vragen ontstaan voor het werken met groepsplannen. Dit heeft direct consequenties voor de schoolontwikkeling. De begeleiding kan daarom op verschillende niveaus insteken.

33 De adviseurs van het kenniscentrum hebben ruime ervaring in het geven van advies en begeleiding op het gebied van taal en lezen. Bij advisering en begeleiding kan gedacht worden aan: Kwaliteitszorg advisering over taalbeleid aan schoolbesturen, directies en schoolteams analyse van toetsresultaten en het opstellen van verbeterplannen voor opbrengst- en resultaatgericht werken rondom taal en lezen het monitoren en evalueren van verbeteracties Taal Leerlijnen en de begeleiding op de werkvloer advisering rondom opbrengstgericht en resultaatgericht werken begeleiding bij het interactiever maken van het taal- en leesonderwijs begeleiding bij een rijke leeromgeving taal en lezen begeleiding bij invoering van bijvoorbeeld woordenschatonderwijs, taalrondes (stellen), mondelinge communicatie, taal bij de vakken, leesplezier en leesmotivatie het opzetten van een doorlopende leerlijn voor de vroegschoolse periode, de basisschool en het voortgezet onderwijs op bovenschools en schoolniveau het implementeren van leerlijnen taal en lezen (gekoppeld aan de referentieniveaus) op schoolniveau begeleiding van leraren op de werkvloer begeleiding van zoekgroepen taal en lezen het geven van modules uit de opleiding Coördinator Taal en Coördinator Lezen 32 Specifieke instructiebehoeften taal en lezen advisering en ondersteuning bij de invoering van referentieniveaus taal en passende perspectieven ondersteuning, training en coaching van pedagogisch medewerkers in de kinderopvang, leraren, intern begeleiders en directie op specifieke vaardigheden het inrichten van een rijke leeromgeving begeleiding van leraren op de werkvloer begeleiding van zoekgroepen taal en lezen vraagstukken rondom ernstige taal- en leesproblemen, waaronder dyslexie gekoppeld aan landelijke protocollen handelingsgericht werken specifiek uitgewerkt voor taal- en rekenonderwijs OPLEIDINGEN, CURSUSSEN EN TRAININGEN Het Kenniscentrum Interactief taalonderwijs verzorgt: Post-hbo-opleidingen Coördinator Taal, Coördinator Lezen en Remedial Teacher Master SEN: leerroute taalspecialist/dyslexie PO (i.s.m. Christelijke Hogeschool Windesheim) Cursussen en trainingen ADVISEURS Voor een profiel van de adviseurs die bij het kenniscentrum betrokken zijn, zie MEER INFORMATIE Voor meer informatie over mogelijke begeleiding door adviseurs van het Kenniscentrum Interactief taalonderwijs kun je contact opnemen via of via telefoonnummer Taal Meesterlijk Leren

34 OPLEIDING Coördinator Lezen (Post-HBO) OPBRENGST Je bent opgeleid voor de taak van coördinator lezen in je eigen school of op bovenschools niveau. Doordat je deze taak vervult, kan het leesonderwijs op de school op een hoger niveau worden gebracht. Als coördinator lezen bewaak en bevorder je de inhoudelijke kwaliteit van het leesonderwijs op jouw school. LEES MEER op onze website, code 2101 Leraren groep 1 tot en met 8 Informatiebijeenkomst voor cursisten samen met de directeur van de school, zeven inhoudelijke bijeenkomsten van zes uur, een certificeringsbijeenkomst van drie uur, tussentijdse feedback en een eindgesprek. Studiebelasting: 350 uur 2.238,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, exclusief aan te schaffen literatuur). 33 OPLEIDING Coördinator Taal (Post-HBO) Taal OPBRENGST Je bent opgeleid voor de taak van Coördinator Taal in de eigen school of op bovenschools niveau. Doordat je deze taak vervult, wordt het taalonderwijs op de school op een hoger niveau gebracht. Je bewaakt en bevordert de inhoudelijke kwaliteit van het taalonderwijs op jouw school. LEES MEER op onze website, code 2102 Leraren groep 1 tot en met 8 Informatiebijeenkomst voor cursisten samen met de directeur van de school, zes inhoudelijke bijeenkomsten van zes uur, een certificeringsbijeenkomst van drie uur en een voortgangs- en een eindgesprek ,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister, exclusief aan te schaffen literatuur). Taal Meesterlijk Leren

35 CURSUS Coördinator Engels OPBRENGST Je hebt expertise in huis om beleid te maken over meertaligheid en Engels (van Eibo tot vvto en CLIL). Je kunt kartrekker zijn bij het implementeren van een doorgaande leerlijn Engels in je eigen school. LEES MEER op onze website, code 2210 Schoolleiders en/of leerkrachten die een coördinerende rol (gaan) vervullen bij vvto en meertaligheid in hun school, met affiniteit voor Engels en die het een uitdaging vinden een doorgaande lijn te creëren. Ook voor leraren die al taalcoördinator zijn. Twee bijeenkomsten van drie uur plus een terugkommiddag van twee uur. 402,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Taal 34 CURSUS De leerkracht als model OPBRENGST Je bent in staat om modelling (hardop denkend voordoen) toe te passen bij taal, lezen en andere vakken. LEES MEER op onze website, code 2206 Leraren groep 4 tot en met 8 Eén bijeenkomst van drie uur. 185,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Taal Meesterlijk Leren

36 CURSUS Excellent leren: taal en rekenen OPBRENGST Je beschikt over didactische vaardigheden en kent de mogelijkheden om excellente leerlingen op het gebied van taal en rekenen uit te dagen. LEES MEER op onze website, code 2214 Leerkrachten, coördinatoren, intern begeleiders en remedial teachers. Twee of vier bijeenkomsten van drie uur. NIEUW! 321,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) voor twee bijeenkomsten 592,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) voor vier bijeenkomsten 35 CURSUS Heel andere leergesprekken! NIEUW! Taal OPBRENGST Je kunt leerlingen helpen hun onderzoekende en kritische houding te ontwikkelen. Dit doe je door denkgesprekken met ze voeren. Je maakt kennis met het fenomeen denkgesprek en hebt eerste ideeën hoe je deze met kinderen voert en wat ze daarvan leren. LEES MEER op onze website, code 2213 Leraren groep 1 tot en met 8 Eén bijeenkomst van drie uur. 185,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Taal Meesterlijk Leren

37 CURSUS Informatievaardigheden van leraren en leerlingen vergroten OPBRENGST Je weet wat de invloed is van digitale informatie in de 21ste eeuw op lezen en schrijven. Je kunt het vertalen naar consequenties voor jouw onderwijs. Je eigen informatievaardigheden zijn versterkt en je kunt leerlingen daarin beter begeleiden. LEES MEER op onze website, code 2207 Leraren groep 4 tot en met 8 Twee bijeenkomsten van drie uur. 321,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Taal 36 CURSUS Stellen en spellen? Hoe kun je spellen een plek geven in creatieve, betekenisvolle schrijfopdrachten? OPBRENGST Je bent in staat stel- en spelonderwijs betekenisvoller te maken voor de leerlingen en hebt kennis van de communicatieve en de expressieve functie van schrijven. LEES MEER op onze website, code 2208 Leraren basisonderwijs Drie bijeenkomsten van drie uur. 456,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Taal Meesterlijk Leren

38 CURSUS Taalvaardigheid Engels: lesgeven in het Engels OPBRENGST Je verbetert je niveau taalvaardigheid Engels als leraar basisonderwijs tot minimaal niveau B1+/B2. LEES MEER op onze website, code 2211 Leraren basisonderwijs die zich (in teamverband) bezighouden met regulier Engels in het basisonderwijs (Eibo), met Vroeg Engels (vvto), versterkt Engels en/of internationalisering. Zes bijeenkomsten van twee uur. NIEUW! 592,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 37 CURSUS Van begrijpend luisteren naar begrijpend lezen, wat heeft dat met elkaar te maken? Taal OPBRENGST Je kunt de doorgaande lijn van begrijpend luisteren naar begrijpend lezen inzetten om leerlingen te helpen goede begrijpend lezers te worden. Daarbij weet je leerlingen met een trage leesontwikkeling en geringe algemene kennis extra te ondersteunen. Je krijgt inzicht in de aspecten van begrijpend luisteren tot en met het begrijpend lezen van teksten. LEES MEER op onze website, code 2203 Leraren van groep 1 tot en met 8 Eén bijeenkomst van drie uur 185,- (inclusief administratie- en Bouwcoördinatoren materiaalkosten) Taal Meesterlijk Leren

39 CURSUS Woorden maken wijzer OPBRENGST Je hebt handvatten die naast de taalmethode gebruikt kunnen worden om de woordenschat van leerlingen te verhogen. LEES MEER op onze website, code 2204 Leraren die concrete handreikingen willen om de woordenschat van leerlingen te verhogen Drie bijeenkomsten van drie uur 456,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Taal 38 CURSUS Woordenschat en begrijpend lezen in alle vakken OPBRENGST Je bent in staat om woordenschat en begrijpend lezen effectief en samenhangend in te zetten bij alle vakken. LEES MEER op onze website, code 2205 Leraren groep 1 tot en met 8 Twee bijeenkomsten van drie uur 321,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Taal Meesterlijk Leren

40 ADVIES/MAATWERK Engels leren is Engels doen (1) Vroeg vreemde talenonderwijs (vvto) Engels voor teams OPBRENGST Je krijgt ondersteuning bij het ontwikkelen van kwalitatief goed vvto Engels. Het gaat om ondersteuning bij het ontwikkelen van Engels vanaf groep 1 tot en met 8, visie op doorgaande leerlijn, het implementeren van een methode en om concrete ondersteuning van leerkrachten door training en coaching. Ook krijg je ondersteuning bij subsidieaanvragen. Je kunt de cursus los volgen, maar jouw school kan hiermee ook toewerken naar het keurmerk Marnix TalenT-school. Dit is een school die Engels als tweede taal systematisch in de hele school toepast. LEES MEER op onze website, code 2301 Scholen die Engels effectief en geïntegreerd door de hele school, van groep 1 tot en met groep 8, willen aanbieden. Vier bijeenkomsten van tweeënhalf uur. Data in overleg. Op basis van offerte 39 ADVIES/MAATWERK Engels leren is Engels doen (2) OPBRENGST Je weet hoe en in welke groep je kunt starten met het geven van (onderdelen) van vakken in het Engels en hoe je Content and Language Integrated Learning (CLIL) in een doorlopende leerlijn kunt implementeren van groep 1 tot en met 8. Je kunt de cursus los volgen, maar jouw school kan hiermee ook toewerken naar het keurmerk Marnix TalenT-school. LEES MEER op onze website, code 2302 NIEUW! Taal Scholen die hun doorlopende leerlijn Engels willen professionaliseren door vakinhouden in het Engels aan te bieden. Vier bijeenkomsten van tweeënhalf uur. Data in overleg Op basis van offerte Taal Meesterlijk Leren