parate rekenvaardigheden

Transcriptie

1 parate rekenvaardigheden Adrie van Binsbergen & Teun Hommersom

2 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - economie - welzijn - zorg - techniek ER -studenten snel in vizier rekenweetjes

3 docent: Jan Erwd Jan Erwd geeft in de rekenles aan moeite te hebben met het halen van het tafeldiploma, het deeldiploma,... van de website docent: Jan Erwd stuurt de volgende mail: Geachte meneer Docent, Ik heb hier bij de reken geschiedenis van mij opgeschreven. Ik heb vanaf groep 3 bij les gehad in rekenen ik heb toen der tijd wel mijn tafeldiploma op volgorde gehaald. Ik heb daar voor wel elke avond met mijn ouders lopen stampen om het er in te krijgen we deden dat elke keer onder het eten. toen ik mijn tafeldiploma door elkaar moest halen kreeg ik dat niet voor elkaar. Ik heb daar met mijn ouders ook op lopen stampen maar het heeft niet geholpen. ik heb ook in de jaren daarna op het laagste niveau (matrix) rekenen gehad. op een gegeven moment ging dat ook niet goed en heb ik tot groep 8 reken in een groep lager gehad. Ik heb in groep 8 wel op het niveau mee gedaan maar dan wel het laagste (c). in de eerste heb ik geen rekenen gehad wel als we een inval uur wiskunde hadden maar dat hebben we maar twee keer gehad. in de 3e moest ik in een keer gaan rekenen dat hadden we twee uur in de week op de computer op het programma rekenblokken. ik heb toen mijn rekendiploma gehaald met een 5,4 dat is nu afgerond naar een 5 op mijn certificaat. dat was toen ook de doelstelling want met een 5 was je geslaagd. ik heb in de 4e geen rekenen meer gehad. ik heb nooit een test discalculie gehad. dit was mijn rekengeschiedenis. ik hoop dat u er wat mee kan. vriendelijke groet, Jan Erwd

4 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - techniek - welzijn - zorg ER -studenten snel in vizier rekenweetjes

5

6 mijn wiskunde - website

7 mijn wiskunde - website

8 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - economie - welzijn - zorg - techniek ER -studenten snel in vizier rekenweetjes

9 rekenvaardig?

10 parate vaardigheden bij functioneel rekenen realistisch rekenen

11 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - economie - welzijn - zorg - techniek ER -studenten snel in vizier rekenweetjes

12 parate vaardigheden

13

14

15 demo deeldiploma2

16 demo deeldiploma2

17 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - economie - welzijn - zorg - techniek ER -studenten snel in vizier rekenweetjes

18 diagnostische toets

19 diagnostische toets

20 diagnostische toets

21 diagnostische toets alle antwoorden

22 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - economie - welzijn - zorg - techniek ER -studenten snel in vizier rekenweetjes

23 economie klas1: in een van de eerste lessen het tafeldiploma laten halen competitie: de snelste krijgt een koek leuke uitdaging voor studenten die de tafels goed hebben geautomatiseerd zwakke rekenaars zijn soms wel in staat om hier een goede prestatie neer te zetten voor een aantal studenten is het erg frustrerend in het algemeen merk je een behoorlijke overschatting van zichzelf

24 welzijn diagnostische toets vooraf bij domein Getallen 2F/3F: tafeldiploma 1,2,3 kommadiploma 1,2,3 (getalnotatie, verwarring mobiel) duidelijk overzicht tafels geautomatiseerd noodzakelijk bij hoofdrekenen (pen / papier) pas op de plaats bij niveau-2 studenten (2F,2A)

25 zorg (N2) dienstverlening (N2) BOL / BBL Verzorgende IG lesperiode 1 domein Getallen tafeldiploma1 kost een aantal studenten de nodige inspanning de meeste studenten willen het ook halen lukt niet bij allen herhalen in de loop van het jaar cursusjaar zeker als niet gehaald in lesperiode 1 studenten herkennen de noodzaak bij medisch rekenen

26 techniek huiswerkschema

27 huiswerkschema

28 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - economie - welzijn - zorg - techniek ER -studenten snel in vizier rekenweetjes

29 herkennen ER-studenten

30 definitie ERWD ernstige rekenproblemen ontstaan als er gedurende langere tijd onvoldoende afstemming wordt gerealiseerd tussen het (reken)onderwijs en de onderwijsbehoeften van de student. wij spreken van dyscalculie als ernstige rekenproblemen ondanks langdurige deskundige begeleiding hardnekkig blijken en onveranderd blijven bestaan.

31 dyscalculie hardnekkige problemen met het leren en het vlot en accuraat oproepen en toepassen van reken- en wiskundekennis niet toe te schrijven aan slecht onderwijs of didactische verwaarlozing didactisch resistent rekenvaardigheid blijft achter bij andere cognitieve vaardigheden ontstaan vanaf ontwikkelen basisvaardigheden en beïnvloedt ontwikkeling andere domeinen

32 rekenmaterialen

33 rekenmaterialen

34 rekenmaterialen

35 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - economie - welzijn - zorg - techniek ER -studenten snel in vizier rekenweetjes

36 rekenweetjes 2F en 3F

37 rekenweetjes 2F en 3F

38 parate rekenvaardigheden wie zijn wij casus: Jan Erwd hoe is website ontstaan? basis-rekenvaardigheden 15 diploma s diagnostische toets in de les - economie - welzijn - zorg - techniek ER -studenten snel in vizier rekenweetjes casus: Jan Erwd

39 docent: Jan Erwd Jan Erwd geeft in de rekenles aan moeite te hebben met het halen van het tafeldiploma, het deeldiploma,... van de website docent: Jan Erwd stuurt de volgende mail: Geachte meneer Docent, Ik heb hier bij de reken geschiedenis van mij opgeschreven. Ik heb vanaf groep 3 bij les gehad in rekenen ik heb toen der tijd wel mijn tafeldiploma op volgorde gehaald. Ik heb daar voor wel elke avond met mijn ouders lopen stampen om het er in te krijgen we deden dat elke keer onder het eten. toen ik mijn tafeldiploma door elkaar moest halen kreeg ik dat niet voor elkaar. Ik heb daar met mijn ouders ook op lopen stampen maar het heeft niet geholpen. ik heb ook in de jaren daarna op het laagste niveau (matrix) rekenen gehad. op een gegeven moment ging dat ook niet goed en heb ik tot groep 8 reken in een groep lager gehad. Ik heb in groep 8 wel op het niveau mee gedaan maar dan wel het laagste (c). in de eerste heb ik geen rekenen gehad wel als we een inval uur wiskunde hadden maar dat hebben we maar twee keer gehad. in de 3e moest ik in een keer gaan rekenen dat hadden we twee uur in de week op de computer op het programma rekenblokken. ik heb toen mijn rekendiploma gehaald met een 5,4 dat is nu afgerond naar een 5 op mijn certificaat. dat was toen ook de doelstelling want met een 5 was je geslaagd. ik heb in de 4e geen rekenen meer gehad. ik heb nooit een test discalculie gehad. dit was mijn rekengeschiedenis. ik hoop dat u er wat mee kan. vriendelijke groet, Jan Erwd

40 Vragen?