Overall hetzelfde, Overal anders

Transcriptie

1 Dyamiek Scholegroep Postbus AD Horst tel vormgevig dim vormgevig e commuicatie, Tegele Overall hetzelfde, Overal aders Beleidspla Dyamiek Scholegroep

2 Ihoudsopgave 1 Ileidig pag Missie pag Visie pag Extere e itere otwikkelige pag Thema s e speerpute daarbie pag. 23 Beleidspla Dyamiek Scholegroep

3 1 Ileidig Bij de fusie va SKO Overkwartier e SKO Meader heeft er overleg e afstemmig plaatsgevode over missie, visie e ihoud va beleid. Deze afstemmig was voldoede om het fusieproces tot ee goed resultaat te brege: de vormig va Dyamiek Scholegroep. Voor de verdere otwikkelig va Dyamiek Scholegroep diet echter meer te gebeure. Dyamiek Scholegroep staat voor kwalitatief goed oderwijs dat uitgaat va de behoefte va ouders e kidere. Gelet op de otwikkelig i de samelevig e de ambities va Dyamiek Scholegroep heeft het College va Bestuur va Dyamiek Scholegroep beslote om te kome tot ee strategisch beleidspla voor de periode Vauit ee heroriëtatie op de missie va Dyamiek Scholegroep zij ee aatal cetrale waarde geformuleerd. Deze worde uitgewerkt i ee aatal thema s. Bie elk thema zij kritische succesidicatore vastgesteld waardoor resultaatgericht maagemet mogelijk wordt e de kwaliteit i beeld gebracht ka worde. Beleidspla Dyamiek Scholegroep

4 0 Het College va Bestuur vidt het belagrijk dat bij het opstelle e vaststelle va het strategisch beleidspla alle geledige va de orgaisatie betrokke zij e hu ibreg gehad hebbe. De verworvehede va Dyamiek Scholegroep die voortkome uit Overkwartier e Meader zij i dit traject va strategische beleidsvormig opgeome. Voor het gehele proces geldt dat het zorgvuldig e stapsgewijs is verlope met ruime aadacht voor ee goede commuicatie. 0 I dit pla is oze ambitie voor de periode beschreve. Same met alle medewerkers wille wij op deze maier eigetijds oderwijs voor de kidere op oze schole realisere. College va Bestuur Dyamiek Scholegroep mei 2006 Mart Mertes Ja Jeeskes

5 2 Missie Dyamiek Scholegroep wil zorge voor goed eigetijds primair oderwijs voor alle leerlige, ogeacht geloof of afkomst, i het voedigsgebied (Horst aa de Maas, Meerlo-Wassum e Seveum) e daarbij i dialoog met de ouders zoveel mogelijk rekeig houde met hu wese. 0 Dyamiek Scholegroep maakt het haar schole mogelijk oderwijs te biede: Dat recht doet aa de levesbeschouwelijke achtergrod va de leerlige e hu ouders / verzorgers, dat past i de huidige pluriforme samelevig. Dat gericht is op de optimale otwikkelig va idividuele mogelijkhede va kidere. Beleidspla Dyamiek Scholegroep Tege de achtergrod va de geografische irichtig va het voedigsgebied va de schole verplicht Dyamiek Scholegroep zich al het mogelijke te doe om oderwijs te biede i alle wookere waar u ee school aawezig is.

6 3 Visie Dyamiek Scholegroep is geworteld i Noord-Limburg e laat zich leide door cetrale waarde die gebaseerd zij op christelijke tradities e verakerd zij i de westerse cultuur. Kerbegrippe hieri zij: rechtvaardigheid, respect voor medemes e omgevig, solidariteit e toleratie. 11 Beleidspla Dyamiek Scholegroep Dyamiek Scholegroep wil bie haar schole eigetijds goed oderwijs realisere dat gericht is op ee optimale otwikkelig va het kid. Hierbij wordt uitgegaa va de idividuele mogelijkhede va het kid e wordt rekeig gehoude met de verschille die er zij tusse kidere. Dit oderwijs is gebaseerd op meselijke waarde e deze zij te herkee i de maier waarop het oderwijs wordt vorm gegeve. Het kid moet zich competet voele e zelf sturig kue geve aa zij otwikkeligsproces. Keis is overal e kidere lere e otwikkele zich bie e buite de school. Het oderwijs is igebed i ee klimaat waari kidere, ouders e medewerkers zich thuis voele e worde uitgedaagd tot actieve betrokkeheid. De school staat i voortdurede dialoog met de ouders over hu oderwijsbehoefte.

7 12 Dyamiek Scholegroep wil i de vormgevig va het oderwijs aasluite bij de behoefte va de ouders. Dyamiek Scholegroep wil alle kidere ee passed oderwijsaabod biede, ook de kidere met ee specifieke zorgbehoefte. Op alle schole is ee zorgstructuur igericht e Dyamiek Scholegroep heeft ee speciale school voor basisoderwijs die bie het zorgetwerk ee sterke positie ieemt. Niet alle leerlige met ee specifieke zorgbehoefte zulle bie de schole va Dyamiek Scholegroep begeleid kue worde. Voor die groep leerlige zal Dyamiek Scholegroep zorgarragemete afsluite met adere schole e zorgaabieders. Naast de school is er ee scala va istaties die ook betrokke zij bij de opvoedig e otwikkelig va het kid. De school vormt met deze parters ee etwerk dat veratwoordelijk is voor de doorgaade otwikkelig va het kid va 0-12 jaar. De school is iet allee de plaats waar oderwijs wordt gegeve, maar schole hebbe ook adere fucties bie het dorp of de wijk. Ze is ee otmoetigscetrum waari uitige va het maatschappelijk leve tot uitdrukkig kome e op deze wijze zorgt de school mede voor sociale samehag. De medewerkers vorme het belagrijkste kapitaal va Dyamiek Scholegroep. Daarom wordt geïvesteerd i het welbevide e de professioaliserig va de medewerkers door scholig e begeleidig. Hierbij wordt gebruik gemaakt va de mogelijkhede die de stichtig i deze omvag e samestellig te biede heeft. Dyamiek Scholegroep wil ee rijke leeromgevig zij waarbie voor de medewerkers ee diversiteit aa mogelijkhede aawezig is om te lere e te otwikkele. Dyamiek Scholegroep hecht eraa dat schole hu eige idetiteit otwikkele i samespraak met ouders e de omgevig waari de school opereert. De stichtig is er voor de schole e de verdelig va take e middele is gebaseerd op de visie op oderwijs e de oderliggede waarde. 13

8 14 Ope commuicatie e trasparate besluitvormig is voor Dyamiek 15 scholegroep essetieel. Het is belagrijk dat er ee sfeer va vertrouwe is. Dit stimuleert de bereidheid ervarige te dele. Daaraast moet er voldoede ruimte zij voor directeure, persoeelslede e ouders om te participere i de besluitvormig. Alle deelemers moete de kas krijge om iet allee mee te doe, maar ook mee te deke e mee te beslisse.

9 4 Extere e itere otwikkelige De belagrijkste extere e itere otwikkelige i de komede jare die va ivloed zij op oze orgaisatie zij oderstaad weergegeve. 17 Extere otwikkelige Beleidspla Dyamiek Scholegroep Koers PO. De miister heeft i Koers PO de richtig aagegeve waari het oderwijs zich volges het huidige kabiet diet te otwikkele. Sleutelbegrippe hieri zij: Autoomievergrotig va de besture, deregulerig e vermiderig va de bureaucratie. Kwaliteitsverbeterig e iovatie. Versterkig va het persoeelsbeleid. Verbetere va de cotacte tusse ouders e school. Betere afstemmig va school e omgevig rod de thema s: zorgtrajecte, itegratie va allochtoe leerlige e veiligheid op school. Herijkig va de zorg.

10 18 De ivoerig va ee zorgplicht: de schole krijge de plicht alle leerlige ee passed zorgaabod te doe. Multi-culturaliserig. De samelevig ket ee pluriformiteit aa culturele tradities. Dit zorgt voor ee rijkdom maar is teves ee 19 De roep uit de samelevig om voor-, tusse- e a- schoolse opvag voedigsbodem voor miscommuicatie e obegrip. e dagarragemete. Kidere lere iet allee op school, maar ook i vele adere De school wordt steeds meer parter i etwerke. I alle samewerkigsverbade worde doele geformuleerd waaraa de school zich verbidt. situaties. Deze leervorme zij vaak ook og boeieder da op school. Door de vele prikkels e mogelijkhede is de school zij moopolie kwijt als het gaat om lere. Niet de klas, maar het leve De- traditioaliserig va de maatschappij. va het kid is het cetrum va lere. Religie wordt steeds verder teruggedroge uit het opebare leve. Nieuwe dek- e gedragspatroe worde belagrijker gevode. Cultuurdragers zoals vereigige, familieverbade, traditioele media (krate, tijdschrifte) verlieze aa kracht. De cultuur wordt u voor ee groot gedeelte bepaald door de ieuwe media: t.v., iteret e de ivloed va adere culture. Hiermee gepaard gaat ee De vele situaties waari mese fuctioere stelle hogere eise aa goede commuicatie. Bovedie is er i oze samelevig steeds meer behoefte aa mese met adere kwaliteite da keis. Het gaat steeds meer om: creativiteit, ieuwsgierigheid, samewerkig, commuicatie, kue omgaa met emoties, doorzettigsvermoge. toeemede behoefte om te reflectere op waarde e orme, aa duidelijkheid over wat ka e wat iet. Keis veroudert sel. De ihoude, zoals de schole die u hebbe i hu oderwijsaabod, zulle door de selle otwikkelige vlug Steeds meer opvoedigstake worde bij de school gelegd: omgaa met waarde e orme, hygiëe, gezod ete etc. hu actualiteit verlieze.

11 20 Itere otwikkelige Het pedagogisch klimaat op de schole is over het algemee goed. 21 De schole e de stichtig zij fiacieel gezod. Wel zij er tusse Dyamiek Scholegroep is voortgekome uit de fusie tusse Meader schole verschille. e Overkwartier. De samewerkig bie de ieuwe stichtig groeit. Gebouwelijk: de huisvestig va de schole is over het algemee goed. Op de meeste plaatse heeft Dyamiek Scholegroep ee moopoliepositie. Persoeel Medewerkers ervare werkdruk De leerligaatalle zij licht daled. het volge va scholig door werkemers staat oder druk Oderwijskudig: De ispectie beoordeelde tot u toe de kwaliteit va het oderwijs op de schole va de Dyamiek Scholegroep als voldoede. Er zij weiig verschille tusse de schole. Er is sprake va ee oevewichtige verdelig tusse het aatal maelijke e vrouwelijke medewerkers Veel persoeelslede va Dyamiek scholegroep zij ouder da 45 jaar, ee grote groep directeure is ouder da 50 jaar Alle schole zij i otwikkelig. Het tempo verschilt. Schole hebbe ee goede zorgstructuur. Relatioeel: het profilere va schole i de omgevig is ee verbeterput. Ee lastig probleem is het bepale va de greze va de zorg die schole leerlige kue biede. Equête: ouders e medewerkers hebbe i ee equête hu opvattige over de beleidsthema s gegeve. Verbeterpute bie het oderwijs zij: versterke va de differetiatie, aasluite bij leerstrategieë va de kidere, het beredeeerd aabod voor joge kidere. Ee aatal schole is gestart met het opzette va de brede school e stemme hu gebouwelijke e ihoudelijke samewerkig op elkaar af.

12 5 Thema s e speerpute daarbie De idetiteit va Dyamiek Scholegroep 23 Vertreksituatie Dyamiek Scholegroep heeft als opdracht bie haar schole goed eigetijds oderwijs te realisere dat gericht is op de optimale otwikkelig va de idividuele mogelijkhede va het kid. Hierbij wordt geaccepteerd dat er verschille zij tusse kidere. Het oderwijs diet gebaseerd te zij op meselijke waarde e deze zij te herkee i de wijze waarop het oderwijs vormt krijgt. Autoomie, relatie e competetie staa hierbij al jare cetraal. De schole zorge voor keisoverdracht maar diee ook gericht te zij op de persoolijke otwikkelig va het kid. Va schole wordt steeds meer verwacht dat ze kidere ee rijke leeromgevig biede, waarbie het kid zelf sturig ka geve aa zij eige otwikkeligsproces e de leerkracht i toeemede mate als coach optreedt. Beleidspla Dyamiek Scholegroep Ee opdracht voor de school is mogelijkhede voor actieve betrokkeheid va de ouders te creëre. School e ouders diee voortdured i dialoog

13 24 te zij over de vormgevig va het oderwijs e de waarde waarop het Oze keuzes 25 oderwijs gebaseerd is. Ouders moete zich kue herkee i de kleur va de school. Os oderwijs is gebaseerd op helder geformuleerde waarde voortkomed uit christelijke tradities e verakerd i de westerse cultuur. Kerbegrippe hieri zij: rechtvaardigheid, respect voor medemes e omgevig, solidariteit e toleratie. Uit de equête oder ouders e persoeelslede bleek Autoomie, relatie e competetie zij belagrijke waarde i de vormgevig va het oderwijs. Dat geldt voor leerlige, medewerkers Ouders e medewerkers vide de sfeer op school de belagrijkste e ouders. overwegig om ee school te kieze. Bie Dyamiek Scholegroep hebbe schole de ruimte om te verschille Ouders e medewerkers verschille va meig over de vraag wat de belagrijkste taak va de school is. Veel ouders vide het bijbrege va keis e vaardighede de belagrijkste taak va de school, terwijl voor de medewerkers het opgroeie tot zelfstadig fuctioerede persoe de hoofdtaak is. i de wijze waarop ze hu oderwijs vormgeve e houde hierbij expliciet rekeig met de wese va de ouders. Daarvoor wil Dyamiek scholegroep haar grodslag verbrede e schole de ruimte geve om de eige grodslag opieuw vast te stelle. Schole bezie zich i dialoog met de ouders op de uitgagspute. Elke school oderzoekt Ouders e medewerkers vide uaiem dat het belagrijkste resultaat va de school moet zij dat kidere zich zo goed mogelijk otwikkele. met het team, de ouders e de gemeeschap de levesbeschouwelijke idetiteit va de school e de ivullig hierva. Door de verbredig va Ouders zij i overgrote meerderheid tevrede over de school va hu kidere. de grodslag wordt ook ruimte gebode aa schole met ee adere grodslag om aa te sluite bij Dyamiek Scholegroep.

14 26 De school heeft ee klimaat waari kidere, ouders e medewerkers cultuur, e op de waarde autoomie, competetie e relatie. 27 zich thuis voele, positieve aadacht krijge e worde uitgedaagd tot actieve betrokkeheid. Elke school ee documet heeft waari de levesbeschouwelijke richtig va de school is vastgelegd. Kidere e ouders hebbe ee actief aadeel i de vormgevig va het oderwijs. De ouders de richtig va de school terug zie i het hadele va de lerare. Dyamiek scholegroep biedt ouders keuzemogelijkhede met betrekkig tot de oderwijskudige idetiteit va schole. De Dyamiek Scholegroep alteratieve heeft voor ouders die zich iet kue vide i de richtig va de huidige school va de De school gaat uit va de otwikkeligskracht va het kid e accepteert verschille. kidere. Voorwaarde hiervoor is dat Dyamiek Scholegroep de wese De school zorgt voor ee rijke leeromgevig waarbie de leerkracht steeds meer als coach fuctioeert. va de ouders ket. Tot 2008 krijge de schole de ruimte om de geweste variëteit, Schole otwikkele zich va ruimte beperked aar ruimte creëred. Waeer zij we succesvol? i dialoog met ouders, te otwikkele. Voldoet i 2008 de gebode variëteit iet aa de wese va de ouders, da wordt op stichtigsiveau actie oderome om i 2010 We zij succesvol als i 2010: aa de wese va ouders tegemoet te kome. Het oderwijs bie de Dyamiek Schole m.b.t. levesbeschouwelijke e oderwijskudige idetiteit helder geformuleerd is. Deze is gebaseerd op christelijke tradities, verakerd i de westerse Elke school, a dialoog met ouders, i ee documet heeft vastgelegd i welke mate oderstaade uitgagspute richtiggeved zij voor de ivullig va de betreffede school.

15 28 De school heeft ee rijke leeromgevig waari de leerkracht steeds meer als coach fuctioeert e de kidere maximale resultate bereike. De school creëert ruimte voor elk kid e ieder kid heeft eige ibreg e keuzemogelijkhede. Het kid is autooom, het kid is eigeaar va het eige leerproces e de leraar eigeaar va het oderwijsproces. Het kid beut zij talete doordat de itelligeties va het kid worde aagesproke (meervoudige itelligetie). De ierlijke motivatie va het kid vormt het vertrekput voor de irichtig va het oderwijs. De school stimuleert actieve betrokkeheid door uit te gaa va de otwikkeligskracht va elk kid e hiermee wordt vorm gegeve aa verschille tusse kidere. De rijke leeromgevig is hiervoor ee istrumet e de lerare zij competet om dit vorm te geve. De school otwikkelt zich tot ee ope leercetrum. De school i de gemeeschap Vertreksituatie Oze samelevig veradert i hoog tempo waardoor keis sel veroudert e veel ieuwe keis wordt aagebode. Naast de elemetaire basiskeis is het daarom oodzakelijk dat kidere lere hoe ze keis kue vide, kue dele met adere e kue toepasse. Oze dyamische samelevig vraagt om burgers die zich sel kue aapasse aa veraderede omstadighede, creatief zij, goed kue samewerke e goed kue commuicere. Keis is overal e kidere lere e otwikkele zich bie e buite de school. De school is iet lager ee geïsoleerde plaats waar keis wordt overgedrage, maar moet zich richte op alle elemete va persoolijke otwikkelig e diet hierbij i ope verbidig te staa tot de omgevig waari ze fuctioeert. De school is iet allee ee plek waar geleerd wordt, maar schole kue ook adere fucties vervulle bie de omgevig waari ze 29

16 30 staa. Alle betrokkee die bijdrage aa de otwikkelig va het kid Oze keuzes 31 diee hu werkwijze op elkaar af te stemme om tot samehag te Kidere lere e otwikkele zich op vele plaatse. kome i hu aabod aar kid e ouders. De school is daarmee parter i ee breed etwerk dat verschilt aar de wijk waari de school e de De gehele otwikkelig va het kid staat cetraal i de vormgevig va het oderwijs. adere parters fuctioere. De school wordt ee otmoetigscetrum op vele terreie. De school wordt daarmee ee essetieel elemet va het dorp of de wijk. Ze is ee otmoetigscetrum waari allerlei uitige va De school heeft ee belagrijke taak i het zorge voor samehag i de wijk. maatschappelijk leve moete kue plaatsvide, afhakelijk va de De school wordt parter i ee breed etwerk. wese va ouders e adere dorps- of wijkgeote. Op deze wijze zorgt de school voor sociale samehag bie dorp of wijk. School e parters zorge voor ee sluited zorgaabod voor kidere va 0-12 jaar. Uit de equête oder ouders e persoeel bleek Dyamiek kiest voor brede schole. Ee brede school verbetert de otwikkeligskase voor kidere. Ouders e persoeelslede vide dat de school iet allee ee plek is waar geleerd moet worde. Dyamiek Scholegroep ziet de brede school als ee samehagede voorzieig voor oderwijs, kideropvag, welzij, De school heeft ee belagrijke taak i het zorge voor samehag i de wijk. zorg, cultuur e sport voor kidere e hu ouders. Het accet ligt op ee gezamelijke pedagogische visie, ee sluited etwerk va professioals e ouders rodom het kid

17 32 e doorgaade otwikkeligslije. Betrokkeheid va ouders e gemeeschap is daarbij het uitgagsput. Ee brede school va Dyamiek Scholegroep wordt ee voorzieigehart i de wijk e het dorp. De efficiëte budelig va voorzieige oder éé dak zorgt voor mogelijkhede voor Waar de kas zich voordoet zulle de gebouwe worde aagepast aa de ambities. Waeer zij we succesvol? We zij succesvol als i 2010: 33 otmoetig e versterkig va de sociale cohesie. De brede school biedt mogelijkhede om ee atwoord te geve Iedere Dyamiekschool haar visie op plaats e fuctie i dorp of wijk same met ouders oderzocht e helder beschreve heeft. op de toeemede vraag aar dagarragemete voor werkede ouders. Dat houdt i dat Dyamiek Scholegroep haar capaciteit e kwaliteit va de voor- tusse- e aschoolse opvag zal uitbreide. Elke Dyamiekschool geeft ee eige karakter e gezicht aa de vormgevig va de brede school e beatwoordt i dialoog met ouders e wijk/gemeeschap e gemeete welke vorm zij kiest. De uitdagig e opdracht is het vide va ee juist evewicht tusse behoefte, belage e motieve va kidere, ouders, bewoers, istellige e oze schole. Vauit de verbrede taakstellig diet het schoolgebouw efficiëter gebruikt te worde. De schole zij toegerust om hu brede maatschappelijke opdracht uit te voere, waarbij elke school ee beargumeteerde keuze heeft gemaakt op oderstaade pute: Kustziige, culturele e sportactiviteite e evetuele afsprake daarover met relevate parters. De mogelijkhede tot sluitede dagopvag e dagarragemete e de aapassig va de schooltijde hierop. Ee sluited zorgaabod voor kidere va 0-12 jaar i samewerkig met cosultatiebureau, kideropvag e peuterspeelzaal, welzijsstichtig e jeugdgezodheidszorg.

18 34 De school als otmoetigscetrum op meerdere terreie voor wijk of dorp waardoor het schoolgebouw optimaal gebruikt wordt. Alle schole va Dyamiek Scholegroep hebbe ee zorgstructuur waarbie veel kidere die ee bepaalde zorgbehoefte hebbe 35 De schoolgebouwe zij zoveel mogelijk igericht om de gemaakte keuze te realisere. kue worde begeleid. Ook behoort tot de Dyamiek Scholegroep ee speciale school voor basisoderwijs waar kidere met ee grote zorgbehoefte begeleid kue worde. Schole werke same i samewerkigsverbade Weer Same Naar School. De itegratie va leerlige met specifieke behoefte i school e samelevig Ee toeemed aatal leerkrachte vidt het moeilijk om kidere met speciale behoefte bie het huidige oderwijs op ee passede maier les te geve. Leerkrachte lope tege de greze aa va de Vertreksituatie I oze samelevig zie we de wes e de wil om kidere e eige mogelijkhede omdat er ee toeemed aatal kidere met probleme i ee groep zit. volwassee met specifieke behoefte i oze maatschappij te itegrere i plaats va te isolere. Hierbij deke we aa bejaarde, mese met ee lichamelijke hadicap e mese die maar beperkt kue deeleme aa het arbeidsproces. Vauit deze maatschappelijke doelstellig is het beleid va de overheid erop gericht om kidere die speciale zorg odig hebbe (zoals kidere met dyslexie, overactief De huidige zorgstructure (WSNS, LGF e LWOO) voldoe iet meer. Er zij kelpute waardoor kidere iet altijd de zorg krijge die ze odig hebbe. Door het miisterie worde i samewerkig met bestureorgaisaties, ouderorgaisaties e vakorgaisaties plae otwikkeld om tot ee ieuw stelsel te kome dat beter aasluit bij de gedrag, autisme etc.) zoveel mogelijk bie de basisschool op te vage.

19 36 behoefte va kidere e de wese va ouders. Cetrale gedachte is de ivoerig va ee zorgplicht voor alle schole. Schole zulle de plicht krijge om elke leerlig ee passed oderwijsaabod te doe. Als de school dit passed aabod iet zelf ka doe diet de school ervoor te zorge dat het kid op ee adere school passed oderwijs krijgt. Uit de equête oder ouders e persoeelslede bleek: Bija alle ouders e medewerkers bie de Dyamiek Scholegroep vide dat kidere met specifieke behoefte meer tijd e aadacht moete krijge op school. De helft va de ouders e medewerkers betwijfelt of extra zorg voor kidere met specifieke behoefte altijd bie de basisschool gegeve ka worde. Ouders e medewerkers vide de speciale school voor basisoderwijs ee belagrijke voorzieig voor kidere met specifieke behoefte. Oze keuzes Dyamiek Scholegroep accepteert de zorgplicht voor alle leerlige die worde aagemeld. Bie redelijke greze wordt aa leerlige met specifieke behoefte het best mogelijke zorgarragemet gebode op de school die de ouders kieze. Bij het bepale va deze zorgarragemete wordt rekeig gehoude met de verwachtige va ouders, de mogelijkhede va de kidere e de mogelijkhede va de lerare. Dyamiek Scholegroep houdt ee SBO i stad waar speciale trajecte worde aagebode. De bekostigig hierva is ee gezamelijke veratwoordelijkheid. Omdat Dyamiek Scholegroep iet alle zorgarragemete i eige huis ka hebbe worde er afsprake gemaakt met adere zorgaabieders. Er vidt voortdured, geleidelijke otwikkelig plaats om de mogelijkhede om kidere passede zorg te biede te vergrote. 37

20 38 Het beleid met betrekkig tot het samewerkigsverbad WSNS wordt gewijzigd: Het werke va de lerare volges hadeligsgerichte procesdiagostiek voor alle zorgleerlige is geïmplemeteerd. 39 De Dyamiek Scholegroep wordt ee eige WSNS samewerkigsverbad. Er ee goede e ihoudelijke samewerkig is tusse oze schole e de jeugdhulpverleig. Daarbie is het directeureoverleg va Dyamiek Scholegroep beleidsbepaled. Er ee goede e ihoudelijke samewerkig is tusse oze schole e de REC-schole. Daarbie is het etwerk itere begeleiders veratwoordelijk voor de expertise met betrekkig tot zorgleerlige. Elke Dyamiekschool de belemmerede e compeserede factore m.b.t. het aabiede va zorgtrajecte op de eige school i beeld heeft gebracht. Waeer zij we succesvol? De besluitvormig rod ee zorgtraject op alle schole volges ee We zij succesvol als i 2010: vast protocol plaatsvidt. Ouders va zorgleerlige er vertrouwe i hebbe dat Dyamiek Scholegroep maximale ispaige doet om het best mogelijke zorgtraject voor hu kidere te realisere. Welk arragemet als De SBO school aast de lesgevede taak fuctioeert als expertisecetrum va waaruit alle extra odersteuig aa zorgkidere bie de schole va Dyamiek wordt aagestuurd. het best voor het kid wordt aagemerkt wordt bepaald door de ouders i dialoog met de beoogde school e deskudige. Voor lerare herkebaar is dat de he bekede zorgleerlige het best mogelijke zorgtraject aagebode krijge. Het directeureoverleg va Dyamiek Scholegroep het overlegplatform is izake het beleid met betrekkig tot zorgtrajecte.

21 40 Het etwerk itere begeleiders va Dyamiek Scholegroep over voldoede expertise beschikt om zorgtrajecte te kue formulere e uitvoere. i de professioaliserig e het welbevide va haar medewerkers door scholig e begeleidig. Bie de schole heeft Itegraal Persoeelsbeleid vorm gekrege. Belagrijke istrumete hierbij zij 41 Er afsprake zij gemaakt met de schoolbesture i Noord-Limburg izake het beleid met betrekkig tot zorgtrajecte. ee cyclus va persoeelsgesprekke e het werke met ee persoolijk otwikkelpla. Olags is de wet Beroepe i het Oderwijs (BIO) aageome. Hieri zij bekwaamheidseise vastgelegd i de vorm va competeties. Voor de lerare zij de SBL-competeties het uitgagsput. Professioaliteit e het welbevide va de medewerkers va Dyamiek Scholegroep Voor de leidiggevede de NSA-competeties. I 2007 wordt het bekwaamheidsdossier igevoerd. Vertreksituatie De medewerkers vorme het belagrijkste kapitaal va Dyamiek Scholegroep. Allee medewerkers die met plezier hu werk doe e zich competet voele kue het oderwijs geve waar kidere e ouders op rekee. De steeds veraderede samelevig vraagt om cotiue aapassig va het oderwijs. We wille kidere immers voorbereide op de samelevig va morge. Dyamiek Scholegroep ivesteert daarom Uit de equête oder ouders e persoeelslede bleek: De meeste medewerkers vide dat ze voldoede odersteuig krijge bij hu werk e bij hu otwikkelig. 2/3 va de medewerkers werkt met ee persoolijk otwikkeligspla. 1/3 va de medewerkers maakt gee persoolijk otwikkeligspla omdat ze dit iet odig vide of er gee tijd voor hebbe.

22 42 Medewerkers bie de Dyamiek Scholegroep zij eigeaar va 43 Bija alle medewerkers voele zich voldoede competet. De overgrote meerderheid va de medewerkers vidt dat het bijhoude va hu keis e vaardighede odig is. De persoeelslede va Dyamiek Scholegroep wille dus bija allemaal voortdured aa hu otwikkelig werke. Oze keuzes De schole va Dyamiek Scholegroep otwikkele zich tot professioele leergemeeschappe. De schole hebbe ee professioele cultuur (ope commuicatie, gericht op kwaliteit e otwikkelig, erkede ogelijkheid). Leerkrachte e schoolleiders werke same e lere same met als focus: het lere va de leerlige. Verbidig is het sleutelwoord; verbidig tusse mese i de school e verbidig tusse de mese e de koers va de school. hu eige leerproces. Medewerkers eme e drage veratwoordelijkheid voor hu professioele otwikkelig. Medewerkers stimulere elkaar om te werke aa de persoolijke otwikkelig. De (bege)leidig sluit aa bij de vraag va de medewerker, waarbij de otwikkelig va de medewerker e de schoolotwikkelig op elkaar afgestemd zij. Ihoudelijk is de professioaliserig gericht op oderwijs dat kidvolged is (i plaats va leerstofvolged). Dyamiek Scholegroep hateert competetiemaagemet voor het systematisch afstemme va orgaisatiedoele e de motieve e ambities va de medewerkers. Dyamiek Scholegroep volgt de bekwaamheidseise voor leidiggevede opgesteld oder regie va de Nederladse Schoolleidersacademie (NSA).

23 44 Voor lerare zij de bekwaamheidseise opgesteld oder regie va het Stichtig Beroepskwaliteit Lerare (SBL) uitgagsput. Waeer zij we succesvol? We zij succesvol als i 2010: 45 Dyamiek Scholegroep zal de bekwaamhede va haar eige medewerkers adrukkelijker i beeld gaa brege e daar waar mogelijk deze deskudigheid i de orgaisatie gaa izette. De schole e de stichtig voldoe aa gezamelijk vastgestelde kemerke waaroder: Ee heldere commuicatiestructuur op e tusse alle iveaus. De commuicatie op alle iveau s wordt versterkt. De schole bie Dyamiek Scholegroep otwikkele zich meer og da u aar ee ope gemeeschap. Er is ee gesprekscyclus igericht voor de Dyamiek medewerkers waari otwikkeligs- fuctioerigs- e beoordeligsgesprekke plaatsvide. Toepassig va de pricipes va de lerede orgaisatie (persoolijk meesterschap, team-lere, werke volges visie, omgaa met metale modelle e systeemdeke). Iedere medewerker heeft ee eige portfolio / persoolijk otwikkeligspla volges de Dyamiek stadaard e iedere medewerker is i staat om deze bij te houde. Ee actief prevetief ziekteverzuimbeleid. Verschille tusse professioals zij beked e worde beut. Bij het orgaisere va voor/tusse/aschoolse opvag is er ee duidelijke scheidig tusse oderwijstake e adere take (ader specifiek opgeleid persoeel). Same lere met mogelijkhede voor alle medewerkers om deel te eme aa leeretwerke. De irichtig va de etwerke is gebaseerd op de leerbehoefte va de medewerkers. Medewerkers stimulere elkaar om te werke aa de persoolijke otwikkelig.

24 46 De professioele otwikkelig is afgestemd op de otwikkelig va het oderwijs. waari alle mogelijkhede aawezig zij voor ee goede vormgevig va het oderwijs e het daarva afgeleide persoeelsbeleid e 47 De medewerkers voldoe aa de bekwaamheidseise. huisvestigsbeleid. De Dyamiek Scholegroep ee actief beleid voert om ziekteverzuim te voorkome waardoor draaglast e draagkracht op idividueel iveau i balas zij. School e schoolbestuur hebbe ee gemeeschappelijk doel, maar ieder vauit ee eige veratwoordelijkheid. Het college va bestuur bepaalt i overleg met de geledige de doelstellig e strategie va Voldoede medewerkers opgeleid e beschikbaar zij om op deskudige wijze leidig te geve aa ee opvag / dagarragemete voor kidere. de stichtig, toetst de kwaliteit e legt hierover veratwoordig af. Het schoolmaagemet is itegraal veratwoordelijk voor de vormgevig e de kwaliteit va het oderwijs. Schole staa hierbij i dialoog met de Dyamiek Scholegroep alteratieve biedt aa persoeelslede die zich iet kue vide i de richtig va hu huidige school. ouders e zij i hoge mate autooom, waardoor variëteit tusse schole ka otstaa. Dyamiek Scholegroep heeft ee gedragscode goed bestuur opgesteld waari zij opgeome de verdelig va bevoegdhede tusse bestuur Dyamiek scholegroep: autoomie e relatie school e stichtig e maagemet, de mogelijkhede voor iter toezicht e de itere e extere veratwoordig. Vertreksituatie Door de fusie die geleid heeft tot de vormig va Dyamiek Scholegroep is ee stichtig otstaa met ee gezode fiaciële basis e De verhoudig tusse stichtig e school is i otwikkelig. De mogelijkhede die zij otstaa door de schaalvergrotig diee verder beut te worde. De relatie tusse de stichtig e de schole ka

25 48 verder gecocretiseerd worde, met ame te aazie va de ruimte 49 die de schole krijge voor de vormgevig va hu oderwijs e de middele waarover ze daarbij kue beschikke. Waeer we Dyamiek Scholegroep bezie vauit het perspectief va de lerede orgaisatie da zij er vele mogelijkhede voor de optimaliserig va het oderwijs e de professioaliserig va de medewerkers. Oze keuzes De verdelig va take e middele is gebaseerd op de visie op oderwijs e de oderliggede waarde. Hierbij wordt eraar gestreefd om wat mogelijk is op schooliveau te orgaisere e wat odig of doelmatiger is op stichtigsiveau te regele. Schole legge veratwoordig af te aazie va de keuzes die ze hebbe gemaakt e de kwaliteit va hu oderwijs. Medewerkers bie Dyamiek Scholegroep zij i hoge mate betrokke op de school. Uit de equête oder ouders e persoeelslede bleek: Het overgrote deel va ouders e medewerkers is va meig dat ee overkoepelede stichtig zoals Dyamiek Scholegroep beter is voor school e leerlige. Bija alle medewerkers betrokke zij bij de activiteite va Dyamiek Scholegroep. Ouders e medewerkers zij uaiem va meig dat het cotact met ouders e de toelatig va leerlige tot de veratwoordelijkhede va de school behore. Ouders e medewerkers verschille sterk va meig voer de vraag wies taak het is om te zorge voor de ihoud va het oderwijs e de begeleidig va leerkrachte.

26 50 Waeer zij we succesvol? 51 We zij succesvol als i 2010: Medewerkers i hoge mate betrokke zij bij de school e positief staa tegeover de stichtig. Schole i dialoog met de ouders eige keuzes hebbe gemaakt i de vormgevig va hu oderwijs. Schole i ee jaarverslag veratwoordig aflegge over hu keuzes e de kwaliteit va hu oderwijs. De verdelig va take e middele gebaseerd is op de visie op oderwijs e de oderliggede waarde. Er ee systeem is opgezet voor ee efficiëte e effectieve izet va middele op schooliveau e stichtigsiveau.

27