Geen taken naast lesgeven. Beperkt aantal verschillende

Transcriptie

1 Draaiboek Scala College Alphe aa de Rij maatregele werksituatie doel i werk cocretiserig va doele Werkdruk vermidere optimaliserig va orgaisatorische radvoorwaarde e werksituatie maatregel die tot vermiderde stress leidt Rust e cotiuïteit i de werksituatie ihoud Voorbeelde va activiteit mider lesure begiede docete bij ee bepaalde aastellig. 20% mider ure (cao) Wie doet het VD + roostermaker Timig maatwerk: werkdruk, uitdagig e draagkracht afstemme Nieuwe docete allee voor primaire take izette Beperkte variëteit i soorte oderwijs Gee take aast lesgeve Beperkt aatal verschillede Bij de vaksectie gee take zoals het make va proefwerke, plaers e ader materiaal. Gee metoraat of adere iet lesgevede take toebedele vauit het team. Gee projectdage etc. orgaisere Klasse bie 1 team Paralelklasse TL TL 1

2 maatregele werksituatie doel i werk cocretiserig va doele maatregel die tot vermiderde stress leidt ihoud klasse Voorbeelde va activiteit Wie doet het Timig leerzaam werk e werkdruk vermiderig leerzaam werk gee opdrachte geve die iet met succes volbracht kue worde: iet te gemakkelijke, maar ook iet te moeilijke opdrachte. erkeig va het feit dat otwikkelig tijd odig heeft Werk afstemme op competetieiveau va ee startbekwame docet Ihoudelijke odersteuig op het gebied va lesgeve Er wordt iet meer va je verwacht da je op dat momet qua competetie iveau zou moete kee e kue. de cursus voor ieuwe docete heeft voor ee deel ee iformered karakter e bestaat voor ee deel uit ee Lesgeve heeft prioriteit. Evetueel als hulp buiteschoolsactiviteite begeleide e Pauzesurveillace Metorecursus I leerjaar twee komt er metoraat bij e sectiewerk I leerjaar 3 alle voorkomede werkzaamhede cursus voor ieuwe docete TL TL TL Coördiator begeleidig ieuwe docete e theater docet 2

3 maatregele werksituatie doel i werk cocretiserig va doele maatregel die tot vermiderde stress leidt ihoud cursus olv ee theater docet. Voorbeelde va activiteit Wie doet het Timig 5 bijeekomste Cetraal staat verbeterput oderwijspraktijk itervisie Coördiator begeleidig ieuwe docete beoordeligsgesprekke av de competeties verlegde tijdelijke aastellig Bijeekomst docetecoaches TL Coördiator begeleidig ieuwe docete e 3

4 maatregele werksituatie doel i werk cocretiserig va doele maatregel die tot vermiderde stress leidt ihoud Voorbeelde va activiteit Wie doet het docetecoaches Timig leerzaam werk leerzame werkplek Mogelijkhede om je te otwikkele e lere worde aagereikt. Deze mogelijkhede kue worde beut,. Keuze aabiede Itervisie/ casusbesprekig/ extra gesprekke met je coach Coördiator begeleidig ieuwe docete / coach Maatregele begeleidig mate va self-efficacy schoolorgaisati e e cotext moete leide het opdoe va specifieke keis over achtergrode va leerlige, het curriculum, school e maatschappelijke cotext. Cocretiserig va de doele goede ifo va de basisschool e metor op som ihoude activiteit Wie doet het timig Iformatie over leerlige i het LVS De iformatie va de basisschool e later va de metor op som leze. TL/ coach 4

5 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide Cocretiserig va de doele ihoude activiteit Wie doet het timig Keis va de visie e de missie va de school teamvergaderig overleg met het team over de werkwijze bie het team TL/ team/ docet Keis over de leerlig e de wereld teamvergaderig overleg met coach om de idividuele aapak te bespreke coach Keis krijge over de werkwijze va de school teamvergaderig overleg met de teamleider over werkorgaisatie e om iburgerig te bespreke. TL Op de hoogte blijve va vakihoudelijke otwikkelige teamvergaderig overleg met de vaksectie over vakihoudelijke e didactische aapak. Sectie 5

6 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide besef krijge dat je deel bet va ee team e va ee istellig e wete wat je veratwoordelijkhede daari zij Cocretiserig va de doele deeleme aa teambuildig ihoude activiteit Wie doet het timig teamvergaderig deeleme aa teamvergaderige elkaar lere kee TL socialisere op de hoogte zij va wat er op school speelt e wat de activiteite zij die plaats gaa vide. Eige iitiatief toe Jaarageda, medewerkergids Meegaa met uitjes e bij verschillede bijeekomste aawezig zij. Digitaal ifobulleti leze. Documetatie aa begi va schooljaar goed dooreme docet docet Vrage stelle docet pedagogis ch didactisch focus op lere va de leerlig als startput va pedagogisch didactisch Keis va verschillede leerstijle bij Beeld va de diverse leerstijle Theorie behadele tijdes bijeekomste voor ieuwe docete. Coördiator begeleidig ieuwe docete 6

7 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide Cocretiserig va de doele hadele hadele leerlige ihoude activiteit Wie doet het timig Achtergrod iformatie va de leerlige Aageleverde Metorifo leze aa begi va schooljaar docet verdiepig e uitbreidig va schoolvakihoudelijke keis Algemee vakdidaktische vaardighede Overzicht va de vakdidaktische vaardighede Theorie studie lerareopleidig x x Idividuele begeleidig over dit oderwerp aawijze sectielid tot cotactpersoo voor ieuwe docet Formalisere Nieuwe docete krijge ee betaalde SV 7

8 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide Cocretiserig va de doele ihoude activiteit Wie doet het timig sectie coach het toepasse, uitbreide e verfije va ee begied gedragsrepertoire - lere hoe je op de juiste maier ee les start - lere reflectere - orde hadhave zie bijlage 1. zie bijlage 2 Lio s krijge idealiter ee coach uit dezelfde sectie bijeekomst ieuwe docete. Gesprekke met coaches late aasluite bij ihoud va de bijeekomste voor ieuwe docete Lesbezoek (coach/ teamleider/ oderzoek) coördiator begeleidig ieuwe docete e schoolopleider Coördiator begeleidig ieuwe docete e schoolopleider TL e coach 8

9 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide Cocretiserig va de doele ihoude activiteit Wie doet het timig Verschillede werkvorme bespreke gesprek met sectiegeoot Sectiegeoot keis over leerligbegeleidig kue fuctioere als metor - lere wat metoraat ihoudt - lere hoe je ee klas begeleidt - lere hoe je feedback geve e otvage - Naar het gedragsrepertoire kijke - Lere kijke aar probleme e lere reflectere op gedrag - ouderavode voorbespreke. - werkig lvs - te laat regelig bespreke Itervisie i eige team Itervisie i alle teams bijeekomst/ cursus ieuwe metore TL e team TL gesprek met coach coach 9

10 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide Cocretiserig va de doele ouderavod e doet e oudercota cte oderhoudt - lere hoe de begeleidig op school geregeld is ihoude activiteit Wie doet het timig - bespreke studielesse - MSA voorbereide - werkig RV e KT bespreke - bespreke leerlige - lvs uitlegge - bespreke va hoe om te gaa met probleemleerlige - voorbereide oudercotacte overleg met jaarlaag metore bie je team TL gesprekke met TL TL - gesprekke ter odersteuig wat doet de metor - iterpersoolijke competetie - bespreke wie, wat, waar gesprekke met TL TL gesprekke met coach Coach omgag met collega s uit je team e uit je vaksectie Teamlede Vakcollega s 10

11 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide het otwikkele va ee leerklimaat i de klas o.a. ee veilig pedagogisch klimaat creëre bewust zij va je rolgedrag Cocretiserig va de doele - kijke hoe je effectief met de lesstof om kut gaa - lere hoe je orde houdt - welke maatregele te eme bij overtredig va de regels/ afsprake ihoude activiteit Wie doet het timig zie bijlage 3 leerligbegeleidig coördiator leerligebegelei dig - Ee veilige sfeer creëre i de klas waar effectief geleerd ka worde - bijwoe va teamvergaderige Boek lesse i orde va Peter Teitler leze e bijwoe studiemiddage zie bijlage 4 gesprekke met TL + coaches + collega s cursus lesse i orde op de hoogte zij va scala regels/ protocolle e medewerkersgids Nieuw leerligestatuut TL /coaches/ collega s schoolopleider Stuurgroep coaches docet 11

12 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide Cocretiserig va de doele ihoude activiteit Wie doet het timig Zie bijlage 2 observaties/ abespreke va lesse Coach TL zie bijlage 5 cursus spele met status Extere cursusgever keis va de idividuele verschille tusse leerlige e de diversiteit hierva vaardigheid om hiermee om te gaa speciale aadacht voor - lere hoe je met verschilled e leerlige omgaat - keis va probleemge drag (ADHD/PDD - op de hoogte blijve va faciliteite mbt dyslexie/ LGF/PGB - iformatie krijge over afsprake e behadelig va bovegeoemde leerlige. gesprekke met TL e itere leerligbegeleiders e metor TL/ Metor IB er 12

13 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide e keis va de problematiek va zorgleerlige Voor de volgede pute is het weselijk dat ze besproke worde, maar zij u og iet aa de orde e moete og ee plekje krijge bie het traject. - je verdiepe i gedragsproblemat iek - pedagogisch izicht otwikkele - boeke leze/ op de hoogte blijve va otwikkelige i je vakgebied - verschillede didactische Cocretiserig va de doele -NOS/ Etc.) - lere welke structuur e aapak diverse gedragspro bleme odig hebbe - lere over leerstijle ihoude activiteit Wie doet het timig - aadacht bestede aa idividuele leerlige - verschillede werkvorme aabiede - met leerlige prate a de les of buite schooltijd. Je verdiepe i achtergrod/ hobby s leerlige - Op de hoogte zij va het hadeligspla va idividuele (kemerkede) leerlige - iformatie over leerlige uit som hale. - bij KT e RV aawezig zij. omgag met leerlige coaches cotact met de metore va je leerlige. Metor e gastspreker 13

14 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide werkvorme otdekke - wegwijs worde i digitale leeromgevig Cocretiserig va de doele ihoude activiteit Wie doet het timig - bespreke va idividuele leerlige met vakprobleme wegwijs worde i som itroductiedag ieuwe docete Coördiator begeleidig ieuwe docete wete hoe ICT hier werkt idividuele uitleg va TL of coach TL/coach bespreke va idividuele leerlige met vakprobleme cotact met aageweze sectiegeoot sectiegeoot 14

15 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy lere va de eige oderwijs -praktijk, professioele otwikkel ig moete leide versterkig va vaardighede om de eige oderwijspraktijk te bestudere e deze te verbetere eige visie otwikkele e cocepte kue veradere Cocretiserig va de doele Keis va diverse vakvaardighede e begeleidigsmetho de ihoude activiteit Wie doet het timig gesprekke met vakcollega s e leerligbegeleiders/ metore Faalagsttraiig Rots e water Vakbegeleidig Lere lere Sova cursus Sectiegeoot Leerbegeleider/T L metor oderwijspraktijk kue oderzoeke Keis va meso e macroiveau va de school Oderzoek doe / meewerke aa schoolprojecte op dit iveau Boveschoolse projecte school opleider e TL het zelfstadig aasture Pop opstelle Werke aa Itervisie met ervare ervare collega s 15

16 Maatregele begeleidig mate va self-efficacy moete leide va de professioele otwikkelig Cocretiserig va de doele ihoude activiteit Wie doet het timig persoolijke otwikkelig collega s Gesprek met TL TL balas balas vide tusse werk e privé Bewust pauze eme Adere(privé)activi teite odereme Tijd om te herstelle Allee basiswerkzaamhede doe Niet op alles ja zegge Goede plaig make e ook dagelijks otspaigstijd i plaig opeme Docet Coach/ TL 16