Eindrapport Leerlingtevredenheidsonderzoek Floracollege Eindexamenklassen 2013

Transcriptie

1 Eidrapport Leerligtevredeheidsoderzoek Floracollege Eidexameklasse 2013 Juli 2013

2 Ihoudsopgave Samevattig 3 Vrage over schoolwerk 5 Vrage over jezelf 6 Vrage over docete 8 Vrage over de metor 11 Vrage over de school 13 2/17

3 RESULTATEN VRAGEN Respos groep respos % groep respos % 4JC 3 10% 4JA 0 0% 4K1 8 26% 4JB 1 3% 4K2 3 10% 4JD 2 6% 4K2 4 12% 4K4 1 3% 4G2 5 16% 4G1 1 3% 4G3 3 10% totaal 26 5 De groepe met ee respos (4JA, 4JB, 4JD, 4K4 e 4G1) va mider da 10% zij uit de groepsoverzichte verwijderd om de leesbaarheid te vergrote. Gezie de lage respos kue gee coclusies worde getrokke uit de resultate va deze equête e is deze uitslag hooguit idicatief te oeme. Na de samevattig e de aabevelige worde de vrage uit de equête apart besproke. Samevattig De leerlige die de equête hebbe igevuld zi het meest kritisch over de metore. De laagste scores zij voor de volgede vrage: - Heb je va de metor geleerd wat voor beroep je later ka doe met de opleidig? (5,3) - Leert de metor je hoe je moet lere? (5,6) - Heeft de metor op tijd door dat je (of adere leerlige) iets iet begrijpt? (5,6) - Er wordt op tijd igegeve waeer ee leerlig wordt gepest. (5,6) De hoogste scores worde behaald op/: - Ik voel me op deze school op mij gemak. (7,3) - Ik vid dit ee leuke school. (6,9) - De docete houde mij aa mij afsprake. (6,9) De leerlige uit de kader-klasse geve de laagste scores; leerlige uit de G-klasse zij het meest positief. * Vrage over schoolwerk De grootste groep leerlige geeft aa, tusse 2 e 5 uur per week aa huiswerk te bestede. Dit is ee flike verschuivig te opzichte va de vorige equête. Het feit dat er veel mider leerlige uit de BBL hebbe gereageerd zou hier ivloed op kue hebbe. * Vrage over jezelf Ook deze groep leerlige besteed veel meer tijd da ladelijk gemiddeld aa betaald werk. Wel is opvalled dat het percetage leerlige dat meer da 8 uur per week werkt, aazielijk gedaald is. * Vrage over docete Gemiddelde scores: 2009: 5,9 2011: 6,2 2013: 6,4 ladelijk: 6,5 Wederom ee kleie verbeterig, met als grootste stijgers De docete houde mij aa mij afsprake. (0,7), De docet houdt zich aa zij afsprake. (0,6) e De docet werkt met veel ethousiasme. (0,5). Dit jaar zij er ook ee aatal items die lager score: Er wordt op tijd igegrepe waeer ee leerlig wordt gepest? (-0,5), De docet stopt de les op tijd. e De docet is op tijd i de les. (-0,3). 3/17

4 * Vrage over de metor Gemiddelde scores: 2009: 6,1 2011: 6,2 2013: 6,0 ladelijk: 6,7 We score dit jaar dus iets slechter op de vrage over de metor, terwijl het ladelijk gemiddelde iets hoger is geworde. Er is da ook maar 1 vraag waar hoger op gescoord wordt, amelijk de vraag of de metor ook aadacht heeft voor probleme die iet perse met de lesse te make hebbe (bijvoorbeeld als er thuis iets is, of bij peste) (0,5). De grootste dalig is te zie bij de vraag Heb je va de metor geleerd wat voor ee beroep je later ka gaa doe met de opleidig? (-0,8). * Vrage over school Gemiddelde scores: 2009: 5,4 2011: : 6,6 ladelijk: 6,2 Dit laat ee flike stijgig zie. De grootste stijgig zit bij de vraag De school orgaiseert veel leuke dige. met ee stijgig va 1,3 put. Aabevelige De lagere score op de vrage over de metor geeft aa, dat er meer aadacht voor moet zij voor het metorschap (bijvoorbeeld rodom peste). Wederom komt aar vore dat er te weiig aadacht is voor vervolgkeuze va oderwijs e/of beroep. Ee aadachtsput is verder het op tijd zij i de les (va docete) e het op tijd late stoppe va de lesse. I de atwoorde op de ope vrage geve leerlige aa, meer hulp te wille bij het plae e lere voor het exame. 4/17

5 VRAGEN OVER SCHOOLWERK 1. Hoeveel tijd was jij per week kwijt aa het lere e/of make va schoolwerk? Respodete ladelijk A. < 2 uur per week % 35 47% 3 10% 37% B. 2-5 uur per week 77 39% 26 35% 20 69% 41% C. 6-8 uur per week 9 5% 12 16% 4 14% 16% D uur per week 1 1% 2 3% 2 7% 4% E. > 11 uur per week 7 4% 0 0% 0 0% 3% Ee groot verschil met voorgaade jare: het meredeel va de leerlige geeft aa dat zij tusse 2 e 5 uur per week aa hu huiswerk bestede. Het feit dat er zo weiig leerlige uit de BBL hebbe gereageerd ka hier ivloed op hebbe. 2. Wat vid je va jouw werkhoudig op school? Respodete ladelijk A. Slecht 21 11% 1 1% 0 0% 1% B. Ovoldoede 14% 5 7% 1 5% 4% C. Neutraal 66 35% 23 32% 5 24% 34% D. Voldoede 44 24% 30 41% 8 38% 45% E. Goed 29 16% 14 19% 8 38% 23% Opvallede stijgig bij de beoordelig goed. Dit lijkt ee bijzoder ijverige groep leerlige te zij

6 VRAGEN OVER JEZELF 3. Hoeveel ure besteed je gemiddeld per week aa betaald werk (bijbaatje)? Respodete ladelijk A. gee betaald werk 21 11% 15 20% 3 13% 32% B. mider da 4 uur 12 6% 5 7% 2 9% 8% C. 4-8 uur 66 35% 20 % 10 43% 17% D uur 38 20% 20 % 3 13% 20% E uur 17 9% 14 19% 2 9% 10% F. meer da 16 uur 32 17% 1 1% 3 13% 14% Ee beked beeld: oze leerlige bestede meer tijd da het ladelijk gemiddelde aa werk. Het aatal leerlige dat u meer da 8 uur aa betaald werk besteed is aazielijk lager e beaderd de ladelijke cijfers. 4. Op oze school kue leerlige over schoolzake meeprate. 10p: 1-10 score 5,7 1,6 22 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,3 5,1 5,7 5,3 Std. Deviatie 2,46 1,9 1,6 2,3 Leerlige hebbe meer het gevoel dat ze kue meeprate. We score hierop zelfs hoger da het ladelijk gemiddelde. 5. Wat is de rede dat kidere spijbele? A. 4K1 Die hebbe gee zi i school of ze worde gepest. obegrip, buite geslote worde. het iet begrijpe va de leerstof, doordat er te weiig uitleg is. de gaotische situatie met wisselige va praktijk lesse e met adere activiteite zoals kustdriedaagse. de oduidelijkheid, we kue spijbele zoder dat er Cosequeties aa verbode zij (uiteraard zulle die er zij, maar zo zie de meeste he, zo ik ook)er zou gewoo duidelijkheid moete kome, da e da heb je dat e dat af va je huiswerk zo iet wegweze, a de les terug kome huiswerk late zie, og iet af uur terug kome voor utteloos werk. be je 1 uur iet i de les zoder geldige rede da kom je dat dubbel ihale. hoe duidelijker je bet hoe beter er geluisterd wordt. De oduidelijkheid va wat de bedoelig is bij bepaalde activiteite e veraderige. bijv. de wisselig va praktijk lesse is vaak erg oduidelijk. e dat haast gee Cosequeties aa verbode zij. die zulle er vast wel zij, maar worde va uit mij oogput weiig uitgevoerd. e de oduidelijkheid va lerare, ze make afsprake maar kome ze bija ooit a. da hebbe wij jogere al het idee, waarom zij wij dige verplicht te doe e a te kome als de docet het ook iet doet De leerlige hebbe gee zi om aar school te gaa wat er is altijd iets leukers te doe da school. Omdat ze gee zi i school hebbe. Weg va prestatie druk e verplichtige op school. gee idee doe ik iet Omdat ze da waarschijlijk die dag er gewoo gee zi meer i hebbe e er tusse uitwille... B. 4K2 Te saaie lesse, slechte uitleg, lerare kue iet tege ee geitje Pagia 6 va 17

7 omdat er gee goeie cotrole is C. 4K3 ze vide de dige buite school itresater? e misschie door ivloede va verkeerde mese te eerste, is het eorm stoer vide sommige. maar het ka ook zij zij dat de leerlig i de klas iet word begrepe of gewaardeerd. e daarom liever adere dige doet da school volge. E op die maier vaak de verkeerde vriede otmoet Omdat ze gee zi hebbe i de lesse e liever adere dige doe. De kidere hebbe gee zi i de lesse. Hebbe vaak probleme thuis of buite school waardoor ze gee motivatie zie door lesse te volge. D. 4K4 ze vide het iet leuk op school F. 4G2 omdat ze gepest worde of gee zi hebbe om aar school te gaa Te weiig iteresse, verkeerde istellig e/of verkeerde vriede. heb ik ooit gedaa, dus zou het iet wete probleme thuis e daardoor op die maier aadacht vrage tewijig aadacht of probleme thuis e op deze maier wille ze aadacht trekke G. 4G3 Omdat ze vaak deke dat het iet uit maakt om de laatste ure va de dag er iet te zij. Ze hebbe er da gee zi i e kieze de slechtste beslissig. Vaak deke ze er iet aa hoe belagrijk deze lesse voor hu zij. Dat ze gee zi hebbe i school of ze moete ee toets make. J. 4JC dat is mij probleem iet Dat de lesse gee voldoede stof geve of ze zelf gee izet toe K. 4JD de lesse zij saai e het is ook i de 1e e 2e doe je og veel actieviteite op school e daara i 1 keer iet meer. e er zij bepaalde lerare die zege va dat ze je wille helpe(ja de grod i helpe e je kleiere) gee zi i school ze deke dat ze wel wat beters te doe hebbe Pagia 7 va 17

8 VRAGEN OVER DOCENTEN 6. Vid je dat de docete je goed helpe als je ee vraag hebt over het vak? 10p: 1-10 score 6,5 1,7 23 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 6,2 6,2 6,5 6,6 Std. Deviatie 2,01 1,7 1,7 1,8 Deze score is iets verbeterd, we score u vrijwel gelijk aa de ladelijke score. 7. Legt de docet de les zo uit zodat je het sapt? 10p: 1-10 score 6,6 1,5 28 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 6,4 6,2 6,6 6,2 Std. Deviatie 2,01 1,6 1,5 1,6 Ook deze score is verbeterd, tot bove het ladelijk gemiddelde. 8. Hebbe docete op tijd door dat leerlige i de klas de les og iet begrijpe? 10p: 1-10 score 5,9 2,0 28 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,3 5,6 5,9 5,6 Std. Deviatie 2,32 1,6 2,0 1,6 Ook dit jaar weer ee kleie verbeterig, tot et iets bove het ladelijk gemiddelde. 9. Helpe docete goed waeer iemad het iet begrijpt? 10p: 1-10 score 6,6 1,7 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,9 6,3 6,6 6,8 Std. Deviatie 2,29 1,7 1,7 1,7 Deze score is ook weer ee stapje dichterbij de ladelijke score. Pagia 8 va 17

9 10. De docet maakt aa het begi va de les duidelijk wat hij/zij tijdes ee les wil gaa doe. 10p: 1-10 score 6,0 2,2 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,9 5,9 6,0 6,3 Std. Deviatie 2,54 1,7 2,2 2,0 Ee heel kleie verbeterig va de score, al zij de leerlige het oderlig iet erg met elkaar ees. 11. De docet werkt met veel ethousiasme. 10p: 1-10 score 6,7 1,9 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,7 6,2 6,7 6,4 Std. Deviatie 2,30 1,5 1,9 1,7 Dit is ee mooie score; we score hiermee iets bove het ladelijk gemiddelde. 12. De docet houdt zich aa de afsprake. 10p: 1-10 score 6,5 1,7 23 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,9 5,9 6,5 6,2 Std. Deviatie 2,01 1,6 1,7 2,0 Dit is ee mooie verbeterig. 13. De docet stopt de les op tijd. 10p: 1-10 score 6,6 2,0 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 6,6 6,9 6,6 7,3 Std. Deviatie 2, 1,8 2,0 2,0 Ee iets lagere score da vorig jaar, og steeds ruim oder het ladelijk gemiddelde. Pagia 9 va 17

10 14. De docet is op tijd i de les. 10p: 1-10 score 5,7 1,8 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,6 6,0 5,7 7,4 Std. Deviatie 2,18 1,8 1,8 1,9 Ook deze score is omlaag gegaa. 15. De docete houde mij aa mij afsprake. 10p: 1-10 score 6,9 1,4 25 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 6,1 6,2 6,9 6,5 Std. Deviatie 2,16 1,5 1,4 1,9 Ee mooie verbeterig, de score is hoger da het ladelijk gemiddelde. 16. Er wordt op school op tijd igegrepe waeer ee leerlig wordt gepest. 10p: 1-10 score 5,6 2,1 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,4 6,1 5,6 5,6 Std. Deviatie 2,58 2,0 2,1 2,5 Ee iets lagere score da vorig jaar, maar precies gelijk aa de ladelijke score. 17. Heb je wat aa de oefeexames gehad? 10p: 1-10 score 6,7 2,2 24 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer - 6,7 6,7 7,6 Std. Deviatie - 2,1 2,2 2,0 (NB: deze vraag is iet gesteld i 2009) Dezelfde score als vorig jaar, og steeds oder het ladelijk gemiddelde. Pagia 10 va 17

11 VRAGEN OVER DE MENTOR 18. Heeft de metor ook aadacht voor probleme die iet perse met de lesse te make hebbe (bijvoorbeeld als er thuis iets is, of bij peste)? 10p: 1-10 score 6,9 2,4 24 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 6,4 6,5 6,9 6,8 Std. Deviatie 2,69 2,1 2,4 2,4 Ook hier ee hogere score, die i tegespraak lijkt te zij met de vraag over het igrijpe bij peste. 19. Leert de metor je hoe je moet lere? 10p: 1-10 score 5,6 2,5 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 6,0 6,0 5,6 6,4 Std. Deviatie 2,44 1,9 2,5 2,3 Deze score is lager da voorgaade jare ook i de ope vrage komt dit oderwerp terug.; 20. Heeft de metor op tijd door dat je (of adere leerlige) iets iet begrijpt? 10p: 1-10 score 5,6 2,1 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,9 6,1 5,6 6,8 Std. Deviatie 2,40 1,8 2,1 1,9 Ee lagere score da voorgaade jare e ee flik lagere score da het ladelijk gemiddelde. 21. Helpt de metor leerlige goed als blijkt dat je iets iet sapt? 10p: 1-10 score 6,4 2,1 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 6,0 6,4 6,4 7,2 Std. Deviatie 2,51 1,6 2,1 1,8 Dezelfde score als het voorgaade jaar. De ladelijke score is iets verbeterd. Pagia 11 va 17

12 22. Heb je va de metor geleerd wat voor ee beroep je later ka gaa doe met de opleidig? 10p: 1-10 score 5,3 2,5 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer - 6,1 5,3 6,3 Std. Deviatie - 2,1 2,5 2,2 (NB: deze vraag is iet gesteld i 2009) Dit is ee duidelijk veel lagere score da i 2011 e ee put lager da de ladelijke score. Pagia 12 va 17

13 VRAGEN OVER DE SCHOOL 23. Ik vid dit ee leuke school. 10p: 1-10 score 6,9 2,2 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,4 6,0 6,9 7,0 Std. Deviatie 2,74 1,5 2,2 2,1 Met deze score zitte we og et oder het ladelijk gemiddelde, maar het is ee goede verbeterig. 24. Ik voel me op school op mij gemak. 10p: 1-10 score 7,3 1,7 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 6,7 7,2 7,3 6,8 Std. Deviatie 2,61 1,4 1,7 2,4 Ee prachtige score, ee kleie verbeterig e ruim bove het ladelijk gemiddelde. 25. De school eemt de leerlige serieus. 10p: 1-10 score 6,3 2,3 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 5,6 6,3 6,3 6,1 Std. Deviatie 2,40 1,4 2,3 2,3 Ee mooie score, et bove het ladelijk gemiddelde (het ladelijk gemiddelde is iets gestege). 26. De school orgaiseert veel leuke dige. 10p: 1-10 score 5,8 2,4 26 Schaal: 10p: 1-10 score ladelijk Respodete Gem. Cijfer 3,8 4,5 5,8 5,0 Std. Deviatie 2,58 2,2 2,4 2,4 Dit is ee flike verbeterig; we score u ruim bove de ladelijke score (deze is omlaag gegaa). Pagia 13 va 17

14 . Vod je de lesse te makkelijk of te moeilijk? p: Te makkelijk - Te moeilijk 1,9 0,5 26 Schaal: 3p: Te makkelijk - Te moeilijk ladelijk Respodete Gem. Cijfer 1,9 1,9 2,0 Std. Deviatie 0,5 0,5 0,4 (NB: deze vraag is iet gesteld i 2009) De score is vrijwel gelijk aa de ladelijke score. 28. Heb je geoeg stage kue lope? p: te weiig - te veel 2,1 0,4 23 Schaal: 3p: Te weiig - Te veel ladelijk Respodete Gem. Cijfer 1,7 2,1 1,9 Std. Deviatie 0,6 0,4 0,6 (NB: deze vraag is iet gesteld i 2009) Ee prima score, et iets bove het ladelijk gemiddelde. 29. Wat heb je op school geleerd? Je ka alles aakruise waarva je vidt dat je dat goed geleerd hebt: % f omgaa met ict samewerke plae 31 8 tekste leze presetere zelfstadig werke werkstukke make aders: 23 6 Wat heb je op school geleerd? ladelijk Respodete A. omgaa met ict 9 13% 5 19% 26% B. samewerke 48 69% 15 58% 72% C. plae 28 40% 8 31% 62% D. tekste leze 31 44% 13 50% 50% E. presetere 34 49% 14 54% 60% F. zelfstadig werke 40 57% 19 73% 71% G. werkstukke make 39% 11 42% 59% H. aders: 4 6% 6 23% 11% (NB: deze vraag is iet gesteld i 2009) Pagia 14 va 17

15 H. keis gemaakt via stage met het bedrijfsleve H. voor me zelf op kome, mij eige hart lere volge. H. mij eige hart te volge, iet aar docete luistere over wat je og moet lere ze wete iet wie ik be e hebbe het meestal bij het verkeerde eid. H. kust H. examevrees traiig Plae e samewerke hebbe ee (og) lagere score da i Met ame plae is geoemd dit komt ook i de adere leerlig-equête terug. 30. Wat had je og meer op school wille lere? A. 4K1 wiskude... ik had meer Egels wille krijge ik ka dat og iet heel goed alles. ik zou graag meer stof i de les hebbe behadeld. e meer op de computer de exames hebbe geoefed, u zij we ee jaar lag bezig geweest schriftelijk te oefee, maar digitaal is toch echt heel aders. Ik heb werkboeke uit vooramelijk de eerst, tweede e begi de derde waar we haast iets i hebbe gedaa, da vraag ik me af wat koste die dige? E zij ze da echt oodzakelijk als je er iets mee doet? Ik heb 4 jaar lag geworsteld met huiswerk make, ik had echt gee idee hoe ik dige aa moest pakke. I de eerste e tweede had ik echt gee idee hoe ik projecte moest make. E toe ik de eerste maad op deze school zat werd ik gelijk i het diepe gegooid, maak maar â project. hoe moet je dat doe als je gee idee hebt hoe het moet e hoe zo iets er uit ziet. Na vrage hoe het moet aa de docet, de docet atwoord met: vraag maar aa je ouders die wete het wel, ik wil er eve op wijze dat iet iedere leerlig zomaar aa zij of haar ouders ka vrage wil je mij helpe met â project, bij sommige jogere is het huis op zo ee momet te klei. Dit jaar heb ik â site otdekt waar ik erg veel baat bij heb. Deze site helpt mij eorm bij het idele va het make e lere va huiswerk, maar ook voor adere dige, zoals het make va â boekverslag e het make va â werkstuk. Na dat ik deze midmap heb gebruikt voor het make va â werkstuk haalde ik â 9 i plaats va â 6. Lik aar deze site: Deze lik met rechter muiskop kopiã«re e plakke liks, bove i het zoek balkje op iteret. Ik raad u aa eve ee blik te werpe op de site, kijk zeker eve aar de midmappe werkstuk, boekverslag. Het to do lijstje is erg hadig e de weekplaer doet het ook goed bij mij. er staat ee erg hadige hadleidig voor het voorbereide voor je exames, deze raad ik ook aa. Veel lerlige wete iet hoe ze zich voor moete bereide op de exames. Ik hoop dat er â keer aar mij geluisterd wordt e ik iet weer ees afgeschove wordt met kiderlogica, ik heb soms ook goeie ideeã«die jullie volwassee aa moge eme. Nogmaals de site: Deze site ku je teves ook via google vide door i te tikke: time2cotrol. Plae va huiswerk met je metor I het vierde jaar meer praktijk voor de mese die al wete wat ze wille worde later. Ik wist al heel lag dat ik bakker wou worde dus bijvoorbeeld dat ik 2 uur per week iets met het vak bakker ko gaa doe op school buite stage om. B. 4K2 Adere workshops, bloem boeit iemad... Doe meer met verzorgig ( voor de meide ) e techiek ( voor de joges ) C. 4K3 ik had graag beter wille lere hoe ik het best ka lere e zelfstadig werke e ik had og beter de late wille lere wat daar be ik slecht i e bij duits i de eerste e de tweede is daar iet geoeg aadacht aar gegaa misschie meer aadacht aa de vervolgopleidige. e hoe je bijvoorbeeld je eige bedrijf ka opstarte. Meer aadacht voor extra lesse/bijlesse F. 4G2 Ik had graag tijdes de Egelse les meer wille 'prate'. E misschie aa het eid va het schooljaar meer over jouw beroep. Pagia 15 va 17

16 weet ik iet G. 4G3 Iets wat te make heeft met mij toekomstige opleidig. (hoveier) Ik heb maar ee ekele keer ee straatje gelegd. omgaa met ICT wat het word steeds belagrijker e er kome veel gevare i voor e veel leerlige zij daarva iet op de hoogte K. 4JD iks 31. Naar welke school ga je volged jaar? % f MBO LIFECollege MBO Outdoor & Aimal 8 2 MBO Greeport 8 2 Zadkie 8 2 Albeda 8 2 Modriaa Grafisch lyceum 0 0 Aders: 16 4 Naar welke school komed jaar? Ladelijk Respodete A. MBO LIFECollege 0 0% 0 0% 25 5% B. MBO Outdoor & Aimal 1 1% 2 8% 1 0% C. MBO Greeport 5 7% 2 8% 16 3% D. Zadkie 1 1% 2 8% 90 19% E. Albeda 5 7% 2 8% % F. Modriaa 47 64% 13 52% 78 16% G. Grafisch lyceum 1 1% 0 0% 20 4% H. Aders: 14 19% 4 16% 89 19% H. Aders: roc ROC leide roc leide Mbo Roc Amsterdam Airport 32. Heb je verder, aar aaleidig va deze equête, og iets op te merke? A. 4K1 Jammer dat leerlige e ouders bij klachte over lerare iet serieus geome worde zodat we mega achterstad hebbe! Slordig omgaa met pta's ez. Ik had liever eerder ee goede wiskude docet gehad e i het pta boekje moet duidelijk staa wat je moet lere. Ik hoop dat dit heeft geholpe om de school beter te make! B. 4K2 Doe a.u.b. iets aa de wiskude lesse! Het is ee heel moeilijk vak e er werd iet geoeg aadacht aa Pagia 16 va 17

17 besteed i de 4e. C. 4K3 ik had ee heele leuke pririode mee gemaakt op het Floracollege allee had gewild dat de school meer uit mij gehaald had dat ik u misschie ee TL diploma had kue hebbe, wat ik vod bij de meeste vakke KL bestwel simpel e daardoor is mij werkhoudig mider geworde. Als ik op ee hoger iveau had gezete had ik beter mij best moete doe er er meer uit kue hale. Ik heb amelijk ooit heel erg hard hoeve werke aa school e achter af gezie had ik ee iveau hoger wel ee uitdagig gevode maar ik ka u iveau 4 doe e daar be ik heel blij mee! ik vid dat er i de metor lesse te weiig aadacht is besteed aa sociale vaardighede. Ook de bad die je met ee klas hoort op te bouwe word iet geoeg odersteud. er vorme te veel groepjes e er zij te veel buitebeetjes. Ik dek dat het goed is om alle metore goed te lere hoe ze ee goede veilige sfeer i de klas kue creã«re. Ook zij er te weiig gesprekke 1 op 1 met ee leerlig geweest. Bij mij i de klas zate heel veel leerlige die veel probleme hadde. Ik zag dat e be met ze i gesprek gegaa e gaa kijke of ik ze ko helpe. Iederee i de klas zag dat het iet goed gig met bepaalde leerlige, ook de metor zag dat. Al vraag je allee maar eve tusse door: Joh piet hoe gaat het ou met jou? da merk je vazelf of die gee i is voor ee gesprek. ik weet amelijk dat heel veel leerlige dat graag wilde, maar zelf iet de moed hadde om aar iemad toe te stappe. Ik vid dus dat ee metor iet voor iks de titel metor heeft gekrege. als je die taak op je eemt die je die ook goed uit te voere. er voor leerlige te zij, e helpe waar ka! e dat is iet gebeurt dit jaar. Zelf heb ik ook ee hele moeilijke periode achter de rug e vod het op bepaalde momete erg moeilijk om me da op school te cocetrere. School is voor mij mij 2e thuis e zou het erg prettig gevode hebbe als ik da ee extra steutje zou krijge va mij metor. Dit is helaas iet gebeurd. Gelukkig zij er heel veel adere docete die dat wel doe. Maar die zij iet mij metor dus eigelijk zij hu het iet verplicht. Ik wou dit gewoo eve zegge omdat ik iet wil dat het og ee aatal keer gebeurd met verschillede klasse. ee metor moet Allert zij. e het zie als het thuis iet goed gaat. Waarom zie ik het wel als leerlige thuis iet goed behadeld worde e ee volwasse ma met veel meer leveservarig e mesekeis iet? terwijl ik da iet ees om ga met die leerlig. Geloof me alsjeblieft, het is zo eorm belagrijk dat metore daar op lette. ee gesprek met ee leerlig ka zoveel oplevere e is misschie wel de reddig voor die gee. dus ik vraag jullie. too meer iteresse i je metor leerlige e laat ze wete dat ze iets waard zij. Nee hoor, dak u wel. G. 4G3 Er ware ekele dage dat de roosterwijzigig er iet opstod. Ik had da soms het eerste uur uitval. De precieze rede hierva is voor mij iet duidelijk. Flora college is ee fatastische school met hele goede lerare maar de orgaisatie bijvoorbeeld over de roosters mag wel wat aagescherpt worde. K. 4JD ja dat er veel te veel kwijt word geraakt e dat ze da gaa zege dat wij het iet hebbe i geleverd. school feeste moete gewoo zoder thema. wij zij altijd de lul als we te laat kome maar als leraare te laat kome maakt t iet uit. e school wacht heb gee zi wat iederee gooit presies als de bel gaat alles op de grod e da heb je gee overzicht meer. Pagia 17 va 17