Op bezoek bij professor A. Toom
|
|
- Martha ten Wolde
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 SPELLINGBOEK 6 DEEL B
2
3 LES 1 Op bezoek bij professor A. Toom DIT KAN IK AL! Ik weet hoe ik verkleinwoorden moet vormen. Hoe was het ook alweer? Lees de zin. Vul de juiste vorm van het werkwoord in. Tegenwoordige tijd ontbijten Elke werkdag de bouwvakker om half zes s ochtends. antwoorden De ploegbaas op de s van haar cliënteel. lijden je aan slapeloosheid? vroeg de ploegbaas aan de bouwvakker. Verleden tijd afleiden Kok Miet Huizentruit was door de leuke deuntjes op de radio. verbranden De kokkin haar vingers. roepen Vervolgens ze om hulp. Deze les gaat over... Lees de tekst over professor A. Toom aandachtig. Ken je professor A. Toom? Waarschijnlijk denk je al: In welk stripverhaal ben ik dat mannetje tegengekomen? Maar de professor bestaat echt! Alfons en zijn vrouwtje Xia Ion wonen in een pittoresk woninkje in het land van de rijzende zon, China. Alfons, de Belgische uitvinder, leerde de Chinese Xia kennen tijdens een congres voor uitvinders. Al enkele jaren doet Xia het secretariaatswerk van haar man. Ze houdt het agendaatje van haar man bij. In haar bureautje hangt een fotootje van hun rode autootje tegen de muur. In de ruimte ernaast vind je het werkatelier van professor Toom. Momenteel is hij bezig met het ontwerpen van blikjes die biologisch afbreekbaar zijn. Dat zou de afvalberg drastisch doen verminderen! 104
4 Telkens als een blikje wordt geopend, komt er zuurstof in het blikje. Door de hoeveelheid aanwezige zuurstof die zich met het blikje mengt, ontstaat het afbraakproces. Voorlopig wordt alleen getest met dranken die geen koolzuurgas bevatten. De uitvinding, die nog in de kinderschoenen staat, kent nu al een groot succes. s Werelds grootste drankenproducent Woca Wola besloot om mee te werken aan het project. Wel een beetje raar om onderaan het blikje Made in China te zien staan, wetende dat de uitvinder met Belgische nationaliteit het brein achter de uitvinding is. Dankzij het uitvindinkje heeft de man al een aardig sommetje op zijn bankrekening staan. Regelmatig verwent Alfons zijn vrouw met een mooi kettinkje, een peperduur gsm etje met ingebouwd cameraatje of een heerlijk dinertje in een plaatselijk cafeetje met als dessert een goudkleurig puddinkje. Om toegang tot zijn laboratoriumpje te krijgen, moet je eerst de code van het slot kennen. Is het nu een zonnetje, een belletje of een sterretje achter het cijfer 8? Alleen de uitvinder weet het antwoord! Rangschik de onderstreepte woorden in de juiste groep. Zoek zelf verkleinwoorden die tot die groepen behoren. Noteer ze in de lege vakjes. Het grondwoord eindigt op -ing. Het grondwoord eindigt op een klinker. Verkleinwoord waarbij je de medeklinker moet verdubbelen Andere woorden 105
5 Oefening 1 In het land van de rijzende zon Noteer het verkleinwoord onder elk woord. Noteer de verkleinwoorden op de juiste plaats in de zinnen. paraplu ketting taxi collega woning sterren wandeling individu Alfons en Xia wonen samen met hun kinderen in een pittoresk in China. Alfons wordt in zijn vriendenkring beschouwd als een raar. Een De uitvinder schenkt een duur omschrijft Alfons als een verstrooide professor. aan zijn vrouw. Om boodschappen in het centrum te doen, raadt Xia je een aan. Dat brengt je snel op de plaats van bestemming. Aangezien het weer altijd onvoorspelbaar is, neem je het best een mee. Geniet van een in het mooie stadspark met veel verschillende boomsoorten. s Avonds is het centrum de plaats bij uitstek voor romantische koppeltjes die de aan de hemel bewonderen. 106
6 Oefening 2 Heerlijke Chinese pudding! Maak verkleinwoorden van de volgende woorden. Noteer de verkleinwoorden op de juiste plaats in de zinnen. café - taxi - diploma - pudding - flamingo - beloning - wandeling In het bureau van Xia hangt haar Alfons verraste zijn zoon met een aan de muur. : een voetbaltruitje van zijn favoriete ploeg! Aanrader: bezoek het gezellige een Combineer dat met een met chocoladesaus! Mmmm... op het plein en geniet van langs enkele prachtige Chinese tuinen. Wist je dat een roze is van kleur door het voedsel dat hij eet? Ben je te moe of wil je je wandeling inkorten? Neem dan zeker een. Vul zelf een passend verkleinwoord in. Xia genoot van een heerlijk. In de zoo is een geboren. Als beloning kreeg de dochter des huizes een. 107
7 Oefening 3 Verkleinde prentjes Jiali is het vierjarige dochtertje van Alfons en Xia. Ze toont enkele prentjes in een boekje. Noteer het juiste verkleinwoord onder elke prent. 108
8 Oefening 4 In dial Ontwerp een stripverhaal met tekstballonnen. In dat stripverhaal moeten de personages Alfons, Xia en hun dochtertje Jiali voorkomen. Zoek de verkleinwoorden bij de prenten. Die woorden moeten in het stripverhaal voorkomen. Flits! Noteer de gedicteerde woorden. 1 Een heerlijk met scampi s is het favoriete gerecht van Xia. 2 Het pasgeboren is de blikvanger voor de bezoekers van de zoo. 3 De zoo voorziet een met daarop een uitgestippeld in het park. 4 Tijdens een pauzemoment verorbert Jiali haar met frambozensmaak. Noteer de gedicteerde zinnen. Een foutje mag. Schrijf het hier eenmaal goed. Vertel me hoe je het doet! DIT HEB IK VANDAAG GELEERD! Ik herhaalde het schrijven van verkleinwoorden. Opmerkingen Tijdens deze les voelde ik mij: Tijdens deze les kon ik makkelijk volgen: 109
9 LES 1 Op bezoek bij professor A. Toom TAALBENDEDOELEN Spelling De leerlingen schrijven verkleinwoorden juist. Taalbeschouwing De leerlingen denken na over de bedoeling van het gebruik van verkleinwoorden in bepaalde situaties (verwerking). De leerlingen denken na over de vorming van verkleinwoorden in relatie tot het grondwoord (verwerking). De leerlingen gebruiken de term verkleinwoord (verwerking). LESVERLOOP 1 Dit kan ik al! Ik weet hoe ik verkleinwoorden moet vormen. 2 Deze les gaat over... Verkleinwoorden. 3 Aan de slag! Oefenen 4 Flits! Dictee 5 Reflectie VOOR DE LES Je kopieert de BLOON-taak voor alle leerlingen. LEERLIJNEN Dit leerden we vorig schooljaar. De leerlingen schrijven verkleinwoorden juist. De leerlingen denken na over de bedoeling van het gebruik van verkleinwoorden in bepaalde situaties (verwerking). De leerlingen denken na over de vorming van verkleinwoorden in relatie tot het grondwoord (verwerking). De leerlingen gebruiken de term verkleinwoord (verwerking). De leerlingen schrijven woorden met een bijzondere uitspraak, zoals zachtjes en lichtjes, juist. Dit leren we nu. De leerlingen schrijven verkleinwoorden juist. De leerlingen denken na over de bedoeling van het gebruik van verkleinwoorden in bepaalde situaties (verwerking). De leerlingen denken na over de vorming van verkleinwoorden in relatie tot het grondwoord (verwerking). De leerlingen gebruiken de term verkleinwoord (verwerking). De leerlingen schrijven woorden met een bijzondere uitspraak, zoals zachtjes en lichtjes, juist (verwerking). MATERIAAL Spellingboek p BLOON-taak (kopieerblad 9.1) Tekengerei en papier voor alle leerlingen NA DE LES Je verbetert het dictee. Je deelt de BLOON-taak uit. 1.1
10 LESVERLOOP 1 Dit kan ik al! spellingboek p. 104 DIT KAN IK AL! Ik weet hoe ik verkleinwoorden moet vormen. Hoe was het ook alweer? Hoe was het ook alweer? Bij de lesstart wordt kort teruggekeerd naar de vorige les over werkwoordspelling. De leerlingen lezen de zin. Ze noteren de juiste vorm van het werkwoord. De leerlingen maken de oefeningen zelfstandig. Verbeter de oefening klassikaal. Waar nodig geef je extra uitleg. spellingboek p. 104 Hoe was het ook alweer? Lees de zin. Vul de juiste vorm van het werkwoord in. Tegenwoordige tijd ontbijten Elke werkdag ontbijt de bouwvakker om half zes s ochtends. antwoorden De ploegbaas antwoordt op de s van haar cliënteel. lijden Lijd je aan slapeloosheid? vroeg de ploegbaas aan de bouwvakker. Verleden tijd afleiden Kok Miet Huizentruit was afgeleid door de leuke deuntjes op de radio. verbranden De kokkin verbrandde haar vingers. roepen Vervolgens riep ze om hulp. Deze les gaat over
11 2 Deze les gaat over... In het verhaal maken de leerlingen kennis met professor Alfons Toom en zijn gezin. Die personages zijn de spilfiguren in thema 9. De leerlingen lezen het verhaal over professor Toom klassikaal. Als inleiding kun je kort het woord atoom verklaren. Atomen zijn de bouwstenen waaruit alles op aarde is opgebouwd. Een andere naam voor atoom is chemisch of scheikundig element. Daarna lezen de leerlingen de tekst in stilte opnieuw en rangschikken ze de onderstreepte woorden in duo s. Bespreek de structuur van de onderstreepte woorden met de leerlingen. Er is altijd een grondwoord waaraan iets wordt toegevoegd. Soms blijft het grondwoord onveranderd en soms wijzigt de vorm van het grondwoord. Vraag aan enkele leerlingen om voor enkele onderstreepte woorden uit te leggen hoe het verkleinwoord wordt gevormd. Voorbeelden Wanneer een grondwoord op een klinker eindigt, moet er omwille van de uitspraak een klinker worden toegevoegd: bv. foto - fotootje. Laat de leerlingen ook 'fototje' zien en uitspreken om het verschil te ervaren. Soms moet omwille van de uitspraak een medeklinker worden verdubbeld, zoals in bel - belletje. Laat de leerlingen ook beletje zien en uitspreken om het verschil te ervaren. Deze les gaat over... spellingboek p. 104 Lees de tekst over professor A. Toom aandachtig. Ken je professor A. Toom? Waarschijnlijk denk je al: In welk stripverhaal ben ik dat mannetje tegengekomen? Maar de professor bestaat echt! Alfons en zijn vrouwtje Xia Ion wonen in een pittoresk woninkje in het land van de rijzende zon, China. Alfons, de Belgische uitvinder, leerde de Chinese Xia kennen tijdens een congres voor uitvinders. Al enkele jaren doet Xia het secretariaatswerk van haar man. Ze houdt het agendaatje van haar man bij. In haar bureautje hangt een fotootje van hun rode autootje tegen de muur. In de ruimte ernaast vind je het werkatelier van professor Toom. Momenteel is hij bezig met het ontwerpen van blikjes die biologisch afbreekbaar zijn. Dat zou de afvalberg drastisch doen verminderen! 1.3
12 spellingboek p. 105 Telkens als een blikje wordt geopend, komt er zuurstof in het blikje. Door de hoeveelheid aanwezige zuurstof die zich met het blikje mengt, ontstaat het afbraakproces. Voorlopig wordt alleen getest met dranken die geen koolzuurgas bevatten. De uitvinding, die nog in de kinderschoenen staat, kent nu al een groot succes. s Werelds grootste drankenproducent Woca Wola besloot om mee te werken aan het project. Wel een beetje raar om onderaan het blikje Made in China te zien staan, wetende dat de uitvinder met Belgische nationaliteit het brein achter de uitvinding is. Dankzij het uitvindinkje heeft de man al een aardig sommetje op zijn bankrekening staan. Regelmatig verwent Alfons zijn vrouw met een mooi kettinkje, een peperduur gsm etje met ingebouwd cameraatje of een heerlijk dinertje in een plaatselijk cafeetje met als dessert een goudkleurig puddinkje. Om toegang tot zijn laboratoriumpje te krijgen, moet je eerst de code van het slot kennen. Is het nu een zonnetje, een belletje of een sterretje achter het cijfer 8? Alleen de uitvinder weet het antwoord! Rangschik de onderstreepte woorden in de juiste groep. Zoek zelf verkleinwoorden die tot die groepen behoren. Noteer ze in de lege vakjes. Het grondwoord eindigt op -ing. woninkje uitvindinkje puddinkje kettinkje Het grondwoord eindigt op een klinker. agendaatje fotootje autootje cameraatje cafeetje Verkleinwoord waarbij je de medeklinker moet verdubbelen mannetje sommetje zonnetje belletje sterretje Andere woorden bureautje vrouwtje blikje(s) gsm etje dinertje laboratoriumpje bankrekeningetje 1.4
13 3 Aan de slag! De leerlingen werken zelfstandig of in duo s. Oefeningen 1 (aanloop) en 2 (uitdaging) zijn in te zetten als differentiatie. Oefening 1 In het land van de rijzende zon diff.: aanloop De leerlingen noteren het verkleinwoord onder de gegeven woorden. De verkleinwoorden worden daarna in zinnen genoteerd. Oefening 1 In het land van de rijzende zon Noteer het verkleinwoord onder elk woord. Noteer de verkleinwoorden op de juiste plaats in de zinnen. spellingboek p. 106 oefening 1 paraplu ketting taxi collega parapluutje kettinkje taxietje collegaatje woning sterren wandeling individu woninkje sterretjes wandelingetje individuutje Alfons en Xia wonen samen met hun kinderen in een pittoresk woninkje in China. Alfons wordt in zijn vriendenkring beschouwd als een raar individuutje. Een collegaatje De uitvinder schenkt een duur kettinkje omschrijft Alfons als een verstrooide professor. aan zijn vrouw. Om boodschappen in het centrum te doen, raadt Xia je een taxietje aan. Dat brengt je snel op de plaats van bestemming. Aangezien het weer altijd onvoorspelbaar is, neem je het best een parapluutje mee. Geniet van een wandelingetje in het mooie stadspark met veel verschillende boomsoorten. s Avonds is het centrum de plaats bij uitstek voor romantische koppeltjes die de sterretjes aan de hemel bewonderen
14 diff.: uitdaging Oefening 2 Heerlijke Chinese pudding! Met de gegeven grondwoorden zoeken de leerlingen het verkleinwoord. Die verkleinwoorden worden op de juiste plaats in de gegeven zinnen genoteerd. In het tweede deel van deze oefening krijgen de leerling een zin waarbij woorden ontbreken. De leerlingen vullen zelf een passend verkleinwoord in. spellingboek p. 107 oefening 2 Oefening 2 Heerlijke Chinese pudding! Maak verkleinwoorden van de volgende woorden. Noteer de verkleinwoorden op de juiste plaats in de zinnen. café - taxi - diploma - pudding - flamingo - beloning - wandeling In het bureau van Xia hangt haar diplomaatje Alfons verraste zijn zoon met een beloninkje aan de muur. : een voetbaltruitje van zijn favoriete ploeg! Aanrader: bezoek het gezellige cafeetje een puddinkje Combineer dat met een wandelingetje met chocoladesaus! Mmmm... op het plein en geniet van langs enkele prachtige Chinese tuinen. Wist je dat een flamingootje roze is van kleur door het voedsel dat hij eet? Ben je te moe of wil je je wandeling inkorten? Neem dan zeker een taxietje. Vul zelf een passend verkleinwoord in. Xia genoot van een heerlijk harinkje, wandelingetje. In de zoo is een gorillaatje, zebraatje, flamingootje geboren. Als beloning kreeg de dochter des huizes een puddinkje, kettinkje. 1.6
15 Oefening 3 Verkleinde prentjes De leerlingen bekijken de prenten en noteren het juiste verkleinwoord. spellingboek p. 108 oefening 3 Oefening 3 Verkleinde prentjes Jiali is het vierjarige dochtertje van Alfons en Xia. Ze toont enkele prentjes in een boekje. Noteer het juiste verkleinwoord onder elke prent. menuutje karretje parapluutje fotootje / fototoestelletje kettinkje zebraatje belletje slaatje koninkje / kroontje flamingootje gsm'etje / telefoontje cafeetje / gesprekje 110 DTBS6BO_th9.indd :06 1.7
16 spellingboek p. 109 oefening 4 Oefening 4 In dial Deel tekengerei uit. De leerlingen ontwerpen een stripverhaal met de personages Alfons, Xia en hun dochtertje Jiali. Deze verkleinwoorden moeten in het stripverhaal voorkomen: kettinkje, puddinkje, fotootje. spellingboek p Flits! Werkwijze Lees eerst het hele dictee. Herhaal het vetgedrukte woord. De leerlingen noteren het woord. Dictee 1 Een heerlijk slaatje met scampi s is het favoriete gerecht van Xia. 2 Het pasgeboren gorillaatje is de blikvanger voor de bezoekers van de zoo. 3 De zoo voorziet een plannetje met daarop een uitgestippeld wandelingetje in het park. 4 Tijdens een pauzemoment verorbert Jiali haar puddinkje met frambozensmaak. Dicteer daarna de volgende twee zinnen. Wie het ringetje van die oude dame vindt, krijgt een beloninkje. Op de vernieuwde website staan vijf fotootjes van het jonge flamingootje. Bespreek en verbeter samen met de leerlingen. Peil welke fouten de leerlingen hebben gemaakt en remedieer waar nodig. 5 Reflectie spellingboek p. 109 DIT HEB IK VANDAAG GELEERD! Ik herhaalde het schrijven van verkleinwoorden. De leerlingen reflecteren. Wat is soms lastig aan het schrijven van verkleinwoorden? Hoe kunnen we van een woord een verkleinwoord maken? Welke verkleinwoorden verdienen extra aandacht? De leerlingen geven hun evaluatie ook in hun spellingboek aan door de smileys te kleuren. Jij noteert je indruk van de les in het spellingboek van elke leerling. Bespreek eventuele verschillen. 1.8
17 woninkje autootje bureautje gsm etje uitvindinkje cameraatje wandelingetje laboratoriumpje puddinkje cafeetje individuutje taxietje agendaatje sommetje parapluutje beloninkje fotootje belletje bankrekeningetje flamingootje De Taalbende, Plantyn Thema 9 Kopieerblad 9.1
SPELLINGBOEK 2 DEEL B
SPELLINGBOEK 2 DEEL B LES 6 Echte, rechte en slechte tanden DIT KAN IK AL! Ik schrijf woorden met het dubbele staartje -gt. Deze les gaat over... We stegen met een zucht, tot boven in de lucht. We zaten
Nadere informatieSPELLINGBOEK 3 DEEL B
SPELLINGBOEK 3 DEEL B LES 1 A, b, c, kook je mee? DIT KAN IK AL! Ik ken het alfabet. Deze les gaat over... Aan de slag! Oefening 1 Kookwedstrijd Aan het einde van het schooljaar wordt een wedstrijd georganiseerd.
Nadere informatieSPELLINGBOEK 5 DEEL A
SPELLINGBOEK 5 DEEL A LES 6 Ons feestgedrag onder de loep DIT KAN IK AL! Ik kan werkwoorden vervoegen in de tegenwoordige tijd en de. Ik kan de regel van verdubbelen en verenkelen toepassen. Ik kan hoofdletters
Nadere informatieLES. les 1 rap rat, rap! THEMA 5. dit kan ik al! deze les gaat over... de a van rat. aan de slag! man, man, man SPELLINGBOEK
THEMA 5 LES 1 les 1 rap rat, rap! dit kan ik al! ik kan de letter a schrijven. ik kan woorden met de korte a lezen. SPELLINGBOEK deze les gaat over... 1 de a van rat schrijf a driemaal over. a schrijf
Nadere informatieAnn Dauw ISBN DTK_Promo_A4_KO_Spelling.indd 5-6
Ann Dauw ISBN 978-11-301-4351-5 9 781130 143515 DTK_Promo_A4_KO_Spelling.indd 5-6 05-03-18 14:48 THEMA 2 LES 1 A, b, c, doe je mee? Dit kan ik al! Ik kan klinkers en medeklinkers herkennen. SPELLINGBOEK
Nadere informatieSPELLINGBOEK 4 DEEL B
SPELLINGBOEK 4 DEEL B LES 4 Kom gauw, het is tijd om te eten DIT KAN IK AL! Ik kan al veel woorden met / ij, au / ou, aai, ooi, o, ui, eeuw en ieuw schrijven. Deze les gaat over... 23 Aan de slag! Oefening
Nadere informatieleerwerkboek 4 deel B
leerwerkboek 4 deel B LES 17 Het kookboek van Goelio Chaos DIT KAN IK AL! Ik kan woorden alfabetisch rangschikken. Oefening 1 Netjes gerangschikt! Rangschik de gerechten bij de juiste groep. Paprikasoep
Nadere informatieLEERWERKBOEK 2 DEEL A
LEERWERKBOEK 2 DEEL A LES 13 En dan nu tijd voor het gezonde menu DIT KAN IK AL! Ik weet wat een menu is. Ik kan vertellen wat ik lekker vind. Oefening 1 Hier klopt iets niet! Lees de menu s. Kruis het
Nadere informatieAnn Dauw ISBN DTK_Promo_A4_KO_Spelling.indd 3-4
Ann Dauw ISBN 978-11-301-4350-8 9 781130 143508 DTK_Promo_A4_KO_Spelling.indd 3-4 05-03-18 14:48 THEMA 1 LES 4 Korte tak en lange boom Dit kan ik al! Ik kan hoorwoorden met een korte of lange klank juist
Nadere informatieAnalyse van getallen tot (2)
WERKBOEK 5 Les 7 Analyse van getallen tot 1 000 000 (2) Dit kan ik al! Ik kan getallen tot 1 000 000 lezen en schrijven. Ik kan getallen tot 1 000 000 op een getallenas plaatsen. Ik kan getallen tot 1
Nadere informatieHANDLEIDING SPELLING DEEL A. De Taalbende 2 Thema 1 Wat een toffe bende! Spelling
HANDLEIDING SPELLING DEEL A De Taalbende 2 Thema 1 Wat een toffe bende! Spelling LES 1 In mijn hut TAALBENDEDOELEN Spelling De leerlingen schrijven korte klanken in klankzuivere MKM-woorden. Taalbeschouwing
Nadere informatieAnn Dauw ISBN DTK_Promo_A4_KO_Spelling.indd 3-4
Ann Dauw ISBN 978-11-301-4350-8 9 781130 143508 DTK_Promo_A4_KO_Spelling.indd 3-4 05-03-18 14:48 THEMA 2 LES 3 Bram speelt een lied Dit kan ik al! Ik kan woorden met twee of drie klanken schrijven. SPELLINGBOEK
Nadere informatieIk kan stukjeswoorden met een korte klank en verdubbelen van de medeklinker juist schrijven. hart kam vriendin worst getal kwast fles brug trap kers
THEMA 1 LES 2 Hoor ik dubbel? SPELLINGBOEK Dit kan ik al! Ik kan stukjeswoorden met een korte klank en verdubbelen van de medeklinker juist schrijven. Deze les gaat over... 1 Kort en dan... Kleur in elk
Nadere informatieW E R K B O E K 2 B L O K _Wiskanjers_Ljr2.indb :21
WERKBOEK 2 BLOK 3 2-3-13_Wiskanjers_Ljr2.indb 1 15-02-16 14:21 De maal- en deeltafel van 2, 10 en 5 Les 13 Dit kan ik al! Ik kan het keer- of maalteken benoemen en correct gebruiken. Ik kan de maal- en
Nadere informatieVakonderdeel: TAALBESCHOUWING: NADENKEN OVER TEKSTEN
Vakonderdeel: TAALBESCHOUWING: NADENKEN OVER TEKSTEN Doelen De termen lay-out, cursief en vetjes correct gebruiken De bedoeling van een lay-out inzien De bedoeling van cursieve en vetgedrukte woorden inzien.
Nadere informatieThema 1 Wat een toffe bende!
Thema 1 Wat een toffe bende! Plantyn Motstraat 32, 2800 Mechelen T 015 36 36 36 F 015 36 36 37 klantendienst@plantyn.com www.plantyn.com Dit boek werd gedrukt op papier van verantwoorde herkomst. Ontwerp
Nadere informatieLEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: HET T-SHIRT IS BETER DAN HET BOEK
LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: HET T-SHIRT IS BETER DAN HET BOEK Omschrijving van de activiteit De leerlingen lezen opdrukken op T-shirts op basis van hun voorlopige letterkennis, kennis van klank-letterkoppeling
Nadere informatieW E R K B O E K 4 B L O K _Wiskanjers_Ljr4.indb :46
WERKBOEK 4 BLOK 3 4-3-12_Wiskanjers_Ljr4.indb 1 12-02-16 13:46 8 150 Aftrekken tot 100 000 zonder brug Les 12 Dit kan ik al! Ik kan natuurlijke getallen tot 10 000 aftrekken zonder brug. 1 Vul de rekenboom
Nadere informatieWERKBOEK 2. WB_WK_LJ2_BL1_Lessen_ indb 1
WERKBOEK 2 WB_WK_LJ2_BL1_Lessen_8-10-11-17.indb 1 12-10-15 13:55 Schatten en handig tellen Les 17 Dit kan ik al! Ik kan hoeveelheden handig tellen door te turven. 1 Bepaal het juiste aantal ballen. Zo
Nadere informatieLes 11. Meetkundige begrippen. Lijnen. een gebogen lijn een gebroken lijn een rechte. Een rechte benoemen we met een kleine letter.
WERKBOEK 3 Meetkundige begrippen Les 11 Dit kan ik al! Ik ken verschillende soorten lijnen. Ik weet wat een punt en een lijn is en kan die tekenen en noteren. Ik kan van een figuur zeggen of het een driehoek,
Nadere informatieLEERWERKBOEK 5 DEEL A
LEERWERKBOEK 5 DEEL A LES 1 Foute kerstcadeaus Oefening 1 Mijn top vijf Schrijf zelf een top vijf van gewenste en foute kerstcadeaus. top vijf gewenste kerstcadeaus top vijf foute kerstcadeaus 1 1 2 2
Nadere informatieDe Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING
De Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING SUGGESTIES VOOR LINKEN In de les WO kun je een echte buddyboom planten op een zichtbare plaats op school. Gebruik dat moment om uit te leggen wat een boom nodig heeft
Nadere informatieIN DRIE STAPPEN NAAR EEN FOUTLOZE WERKWOORDSPELLING. werkwoordspelling.com M.Kiewit
IN DRIE STAPPEN NAAR EEN FOUTLOZE WERKWOORDSPELLING werkwoordspelling.com M.Kiewit Schematisch overzicht Stap 1: De persoonsvorm De persoonsvorm is het werkwoord dat op de eerste plaats komt te staan als
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 TAAL
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 TAAL P. 02-03 Luisteroefeningen ZOEK DE VERSCHILLEN De leerlingen zoeken op twee prenten de verschillen, zonder elkaars prent te zien P. 04-05 Leesoefeningen JIJ
Nadere informatieStagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT:
Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT: The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of
Nadere informatieThema 10. We ruilen van plek
Thema 10 We ruilen van plek Les 10.1 1. zakenreis 2. industrieën 3. raketten 4. percentage 5. demonstratie Les 1 gouden, ziekenhuis In het ankerverhaal staat dat de moeder van Gaby Pak kersen geeft in
Nadere informatieWerkwoordspelling. Tegenwoordige tijd persoonsvorm
Werkwoordspelling Tegenwoordige tijd persoonsvorm Ik loop hij loopt wij lopen Dit boekje is gemaakt om de werkwoordspelling van de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd te leren. Als je goed de regels
Nadere informatieThema 1 CU VNVND 13174_Taalbende_Spelling_Handleiding_6_cover.indd 4-1 Naamloos-1 3 06-07-12 10:47 05-09-12 10:02
Thema 1 CU VNVND Plantyn Motstraat 32, 2800 Mechelen T 015 36 36 36 F 015 36 36 37 klantendienst@plantyn.com www.plantyn.com Dit boek werd gedrukt op papier van verantwoorde herkomst. Ontwerp binnenwerk:
Nadere informatie1.1. Thema 1 Jij HOORT erbij!
11 Thema 1 Jij HOORT erbij! Plantyn Motstraat 32, 2800 Mechelen T 015 36 36 36 F 015 36 36 37 klantendienst@plantyncom wwwplantyncom Dit boek werd gedrukt op papier van verantwoorde herkomst Ontwerp en
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieTafels bloemlezing. Inhoud 1
Tafels bloemlezing Leer- en oefenboek 49 bladzijden. Hier zie je de hele pdf, waarin veel geschrapt is, maar waarin je een prima indruk krijgt hoe deze methode is opgebouwd. Dit is een methode die niet
Nadere informatieSta in je recht. Lessen over (kinder)rechten voor PO
Sta in je recht Lessen over (kinder)rechten voor Speed-date Wij hebben een rechtsysteem waar iedereen zich aan moet houden. Maar welke rechten zijn dat dan? Welke ken je en welke rechten lijken jou vanzelfsprekend?
Nadere informatieGevarieerde Spelling is een programma voor het leren van de belangrijkste spellingregels van het Nederlands.
Gevarieerde Spelling Gevarieerde Spelling is een programma voor het leren van de belangrijkste spellingregels van het Nederlands. Doelgroep Gevarieerde Spelling Gevarieerde Spelling is bedoeld voor leerlingen
Nadere informatieDit ben ik Naam: juf Alma van den Bergh School: o.b.s. de Torenuil Groep: 7a Datum: juni 2015
Dit ben ik Naam: juf Alma van den Bergh School: o.b.s. de Torenuil Groep: 7a Datum: juni 2015 Inhoudsopgave Inleiding blz. 2 Hoofdstuk 1: Mijn stamboom blz. 3 Hoofdstuk 2: Mijn tijdlijn blz. 5 Hoofdstuk
Nadere informatieBijlage interview meisje
Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je
Nadere informatieHoe gaat het met je studie?
195 195 HOOFDSTUK 12 Hoe gaat het met je studie? WOORDEN 1 Kies uit: onvoldoende controleren gymnastiek mening huiswerk 1 Heb je je al gemaakt? 2 Ik was op school niet zo goed in. Ik vond sport niet leuk.
Nadere informatieDe Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING
LES De Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING SUGGESTIES VOOR LINKEN Is alles wat je op internet vindt waar? Laat leerlingen zelf ondervinden dat ze kritisch moeten nadenken over gevonden informatie op het
Nadere informatieACTIVITEITEN GROEP 3 en 4
ACTIVITEITEN GROEP 3 en 4 Wat zegt die grafiek? De indeling van de ochtend is als volgt: Schoolbrede start (15 minuten) Zie hoofdstuk Schoolbrede start. Deel 1 Tellen in een plaatje (20 minuten) De kinderen
Nadere informatieReflectie-opdrachten
Reflectie-opdrachten In deze bundel vinden jullie een reeks fiches met reflectie-opdrachten. De bedoeling is om iedere week één fiche te overlopen tijdens het wekelijks gesprek met je mentor. Deze vragen
Nadere informatieLES 2. Hello! How are you? THEMA 1 SPELLINGBOEK. Dit kan ik al! Deze les gaat over... Als de vlag wappert...
THEMA 1 LES 2 Hello! How are you? Dit kan ik al! Ik kan weetwoorden uit het Frans herkennen. Ik kan weetwoorden uit het Engels herkennen. SPELLINGBOEK Deze les gaat over... 1 Als de vlag wappert... Zoek
Nadere informatieTaakanalytisch Leerlingvolgsysteem. Spelling. Eerste tot en met zesde leerjaar van het lager onderwijs. Gompel&Svacina. Toetsen
Taakanalytisch Leerlingvolgsysteem Spelling Eerste tot en met zesde leerjaar van het lager onderwijs Toetsen 91 92 Taakanalytisch Leerlingvolgsysteem Spelling Eerste tot en met zesde leerjaar van het lager
Nadere informatieDe Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING
LES De Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING SUGGESTIES VOOR LINKEN Een determinatietabel is vaak uitsluitend opgebouwd uit ja-neevragen. In de les WO kun je samen met de leerlingen een eenvoudige determinatietabel
Nadere informatieWie ben jij? HANDLEIDING
HANDLEIDING Wie ben jij? Korte omschrijving lesactiviteit Iedereen legt vijf vingers op tafel. Om de beurt vertel je iets over jezelf, waarvan je denkt dat het uniek is. Als het inderdaad uniek is, dan
Nadere informatieMelkweg. Een dagje ouder. Lezen van Alfa A naar Alfa B. Ouder worden
Melkweg Lezen van Alfa A naar Alfa B Een dagje ouder Ouder worden Colofon Melkweg Lezen van Alfa A naar Alfa B: Een dagje ouder, 2013 Auteurs: Merel Borgesius Kaatje Dalderop Willemijn Stockmann Dit katern
Nadere informatieLes 1 woordenschat 2F. de markt de uitvinding favoriet waarde hechten aan waar voor je geld krijgen de consumptie de trend de claim
Fris innoveert Woorden van deze les de markt de uitvinding favoriet waarde hechten aan waar voor je geld krijgen de consumptie de trend de claim de omzet innoveren Wat weet je al? Lees het woord. Kun jij
Nadere informatieTASKFORCE VLUCHTELINGEN
TASKFORCE VLUCHTELINGEN Provincie West-Vlaanderen LESPAKKETTEN 1 1 Personalia Je leert iemand groeten. Je leert jezelf voorstellen. Je leert zeggen waar je vandaan komt. Je leert vertellen over je familie.
Nadere informatieLiefde, voor iedereen gelijk?
Seksuele diversiteit graad 2 Lesvoorbereiding Liefde, voor iedereen gelijk? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de verhalen 'Het geheim van Mirjam'
Nadere informatieVakonderdeel: MONDELING TAALGEBRUIK: SPREKEN EN LUISTEREN
Vakonderdeel: MONDELING TAALGEBRUIK: SPREKEN EN LUISTEREN Doelen Oordelen of een woord al of niet klankzuiver is. Taalhandelingen ontwikkelen: reageren in gesprekken met eenvoudige, maar relevante vragen
Nadere informatieDit weet ik er al over:
Lees de uitleg. Voorspellen en tekst lezen Voor je een tekst gaat lezen, voorspel je waarover hij gaat. Kijk eerst goed hoe de tekst eruitziet. Want je kunt aan de buitenkant van de tekst soms al zien
Nadere informatieKinderrechten. Doelstellingen. Materiaal
Dag van de Rechten van het Kind Kinderrechten Doelstellingen De kinderen leiden uit concrete ervaringen af wat een kinderrecht is. De kinderen zien in hoe belangrijk het is dat kinderrechten gerespecteerd
Nadere informatieSpreekopdrachten thema 3 Kinderen
Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Opdracht 1 bij 3.2 Jullie zijn bij het consultatiebureau. Cursist A: je bent arts bij het consultatiebureau. Cursist B: je bent met je baby van twee maanden bij het consultatiebureau.
Nadere informatieIk heb dit boek gekozen, omdat ik hem kreeg bij de Grote Lijsters vorig jaar. Toen ik de achterkant had gelezen, wilde ik weten hoe het zou aflopen.
Boekverslag door een scholier 1942 woorden 16 juni 2007 7 13 keer beoordeeld Auteur Genre Tim Krabbé Psychologische roman Eerste uitgave 2002 Vak Nederlands I Beschrijvingsopdracht. 1. Motivatie van mijn
Nadere informatieGebarentaal. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Kwant 19 may 2012 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/37879 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is
Nadere informatieAfnameprotocol - Oneven Groep
Afnameprotocol - Oneven Groep Lees dit document grondig vóór je begint! Hieronder vind je een stappenplan om de testen af te nemen. Neem dit document steeds mee naar een testafname. Stap 1 - Ik vertrek
Nadere informatieGrammatica - Woordsoorten herhaling vmbo-kgt34
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 02 augustus 2017 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/74568 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs
Nadere informatieLuc Cielen BAS KUNSTLER LEEST. HET BEGIN. Dag 8
Dag 8 van de eerste taalperiode 1. Muzikale opmaat (25 minuten). Zang en blokfluit. 2. Mondelinge herhaling en ritmiek (25 minuten in de 1e klas, later 15 minuten). Spreken, klappen, stappen enz. van reeksen,
Nadere informatieDe Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING
LES De Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING SUGGESTIES VOOR LINKEN Je kunt de leerlingen speelgeld geven. Elk boek op de klasboekenmarkt krijgt een prijs, afgerond tot op 1. Ze mogen hun favoriete boek kopen
Nadere informatieIk kan het onderwerp en de persoonsvorm in een zin vinden. Ik kan bij een persoonsvorm de passende infinitief vinden.
THEMA 1 LES 4 Op bezoek in het circus Dit kan ik al! Ik kan het onderwerp en de persoonsvorm in een zin vinden Ik kan bij een persoonsvorm de passende infinitief vinden SPELLINGBOEK Deze les gaat over
Nadere informatieNIEUWS UIT DE GROEPEN
Archipelschool de Leeuwenburch Nieuwsbrief middenbouw nummer: 2 Datum: 23 oktober 2015 NIEUWS UIT DE GROEPEN Technisch lezen in GROEP 3 Als u dit leest is groep 3 al bezig met de afronding van kern 2 van
Nadere informatieLes 13a Zoek de verschillen
ZORGONDERWIJS / MG / BLOK 4 WE ZIJN ALLEMAAL ANDERS LES 13A Les 13a Zoek de verschillen Voorbeeldles SO/Zorgonderwijs/MG/Blok 4 We zijn allemaal anders Les 13 a+b: Zoek de verschillen Doel blok 4: Leerlingen
Nadere informatieSpreekopdrachten thema 1 Nederland
Spreekopdrachten thema 1 Nederland Opdracht 1 bij 1.3 ** Speel het spel met de groep. Uitleg voor de docent: De docent begint. Hij zegt wat hij kan. Bijvoorbeeld: Ik kan koken. Laat de eerste cursist herhalen
Nadere informatiewerkbladen, telefoons en opnametoestel
DE BAAN OP! De jongeren organiseren zelf één of meerdere bedrijfsbezoeken. Ze verzamelen informatie over verschillende bedrijven en op basis hiervan kiezen ze met de hele klas het meest interessante bedrijf
Nadere informatieWoordpakket 31 Groep 5 Onthoud woorden
Woordpakket 31 Groep 5 au/ou ei/ij ch Categorie: meerlettergrepige woorden met ei/ij, au/ou - Hoor je /g/? Denk na of je het met ch schrijven moet. - Hoor je /au/? Denk na of je dit met ou, ouw, au of
Nadere informatieKijk nog eens in het boek op bladzijde 80 naar Werkwoorden in een andere tijd.
Grammaticaoefeningen 3 Wonen en vervoer Werkwoorden in een andere tijd Oefening 1 Kijk nog eens in het boek op bladzijde 80 naar Werkwoorden in een andere tijd. 1 Begrijp je deze informatie? ja / nee,
Nadere informatie2 leerde ze op school. 3 haar met haar. 4 leest boeken uit de. van de stad en gaat graag. 5 zich bij opa en oma. in de, dat is in. 6 Met hun dan over
Naam Datum Klas Ik luister goed. Ik vul de woorden in. 1 in een 2 leerde ze op school 3 haar met haar 4 leest boeken uit de van de stad en gaat graag naar het zich bij opa en oma in de, dat is in 6 Met
Nadere informatieLESBRIEF GROEP THEMA: CHINA
LESBRIEF GROEP 5 + 6 THEMA: CHINA Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 1, 2017 Zo gebruikt u Samsam in de klas Weinig tijd: bekijk de filmpjes bij opdracht 1. Verdieping: kopieer de werkbladen
Nadere informatieGrammatica - Tijden h3. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/80809
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 06 december 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/80809 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs
Nadere informatieLEERKRACHTGEDEELTE: LETTERS MET JE LIJF
LEERKRACHTGEDEELTE: LETTERS MET JE LIJF Omschrijving van de activiteit De leerlingen geven elkaar mondelinge instructies om met hun lichaam letters en korte woordjes te vormen; andere leerlingen moeten
Nadere informatieTrek meer bezoekers naar je shop
Trek meer bezoekers naar je shop Je weet nu hoeveel bestellingen je maandelijks nodig hebt om genoeg te verdienen om je ideale leven te leiden (zie dag 1 van deze challenge). Als je de opdracht van gisteren
Nadere informatieOEFENING 1. Bekijk het artikel China wil blauwe hemel, maar lees de tekst nog niet. Bekijk stappenplan 11 op pagina 75.
8 OEFENING 1 Bekijk het artikel China wil blauwe hemel, maar lees de tekst nog niet. Bekijk stappenplan 11 op pagina 75. 1. Omcirkel het goede antwoord. Maak de zin af. Het onderwerp van deze tekst is...
Nadere informatieZonnevangers met een functie
U UNPLUGGED Zonnevangers met een functie Lestijd: 20 minuten Deze basisles omvat alleen oefeningen. Er kunnen inleidende en afrondende suggesties worden gebruikt om dieper op het onderwerp in te gaan als
Nadere informatiePositieve en negatieve gedachten
Positieve en negatieve gedachten ( Wat is positieve en negatieve gedachten ) Deze opdracht wil je negatieve gedachten verminderen en je positieve gedachten een boost geven. Deze opdracht bestaat uit twee
Nadere informatieLes 3. Familie, vrienden en buurtgenoten
www.edusom.nl Opstartlessen Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over familie, vrienden en buurtgenoten. Antwoord geven op vragen. Veel succes! Deze les
Nadere informatieBedenken: een tekening maken van de held
Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven? In deze les ga je een verhaal schrijven. Je bent zelf de held van het verhaal. De held van je verhaal gaat een uitdaging aan. Iets wat spannend of moeilijk is om
Nadere informatieHANDLEIDING SPELLING DEEL A. De Taalbende 3 Thema 1 De boefjes Spelling
HANDLEIDING SPELLING DEEL A De Taalbende 3 Thema 1 De boefjes Spelling LES 1 Kort inbreken, lang in de gevangenis zitten TAALBENDEDOELEN Spelling De leerlingen onderscheiden korte, lange en andere klanken.
Nadere informatieDe Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING
LES 9 De Taalkanjers - Thema 1 HANDLEIDING SUGGESTIES VOOR LINKEN Je kunt het kopieerblad met de dobbelsteen (de 5 W-vragen en de H-vraag) kopiëren voor alle leerlingen. Laat ze zelf de dobbelsteen versieren
Nadere informatieop zoek naar letters
voor wie JA zegt tegen actief en inspirerend onderwijs op zoek naar letters de àndere spellingdidactiek Dolf Janson taalkundige basis leerpsychologische principes doorlopende leerstoflijn rolverdeling
Nadere informatieInfofiche 1. Elke dag 3 maaltijden en maximaal 3 tussendoortjes. Doelstellingen
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen zien in dat er een duidelijk onderscheid is tussen een hoofdmaaltijd en een tussendoortje. De leerlingen weten dat het belangrijk is om regelmatig te eten en niet
Nadere informatieMeer doen met de rijtjesboeken
Lijn 3 Meer doen met de rijtjesboeken Meer doen met de rijtjesboeken De rijtjesboeken bij Lijn 3 zijn een belangrijk hulpmiddel bij het automatiseren en vlot lezen van woorden (zie bladzijde 28 en 29 van
Nadere informatieTAALBESCHOUWING: BEPALINGEN
Vakonderdeel: TAALBESCHOUWING: BEPALINGEN Doelen Verdiepen van de beweeglijkheid van zinnen. Onderscheiden van nodige en bijkomende informatieve delen. Zinnen inkorten en langer maken. Materiaal Werkboek
Nadere informatieafrondende suggesties worden gebruikt om dieper op het onderwerp in te gaan als daar tijd voor is.
U UNPLUGGED Liedjes schrijven Lestijd: 20 minuten Deze basisles omvat alleen oefeningen. Er kunnen inleidende en afrondende suggesties worden gebruikt om dieper op het onderwerp in te gaan als daar tijd
Nadere informatiekettinkje Ik hoor ju. ik schrijf je. Categorie 43d Verkleinwoorden op nkje Thema 5 groep 6
Categorie 43d Verkleinwoorden op nkje Thema 5 groep 6 Ik hoor ju. ik schrijf je. kettinkje Categorie 43d Verkleinwoorden op nkje Thema 5 groep 6 buiginkje palinkje schuttinkje woninkje Categorie 43f Verkleinwoorden
Nadere informatiebeeldeiland keith haring juf Eline W a t h e b j e n o d i g? W a t g a j e d o e n? Een leeg blad Een potlood Een schaar
1 beeldeiland keith haring Een leeg blad Een potlood Een schaar Een zwarte stift Kleurtjes of stiften Een gom 2 beeldeiland origami vouwblaadjes handleiding 2 Origami is een Japanse kunstvorm. Het woord
Nadere informatieWe gaan het in deze les hebben over zorg dragen voor welbevinden en betrokkenheid van kinderen.
We gaan het in deze les hebben over zorg dragen voor welbevinden en betrokkenheid van kinderen. 1 In een eerste deel van de les gaan we het hebben over wat welbevinden en betrokkenheid nu juist is. Die
Nadere informatieOverzicht spellingsmoeilijkheden kijker 1-8
Overzicht spellingsmoeilijkheden kijker 1-8 Ik schrijf wat ik hoor: hoorwoorden (zie loepje blz. 9) traag helft zelfs schors fiets zelfs zwarte schrik straks laatst straf vroeg schok zelfs Samenstellingen:
Nadere informatietitel/kopje/plaatje Ik denk aan: Dit weet ik er al over:
Lees de uitleg. Voorspellen en tekst lezen Voor je een tekst gaat lezen, voorspel je waarover hij gaat. Kijk eerst goed hoe de tekst eruitziet. Want je kunt aan de buitenkant van de tekst soms al zien
Nadere informatieDeze les levert een bijdrage aan kerndoel 3 voor rekenen: De leerlingen leren omgaan met tijd in alledaagse situaties.
21. Verjaardagstabel Leeftijdsgroep Kerndoel Leerstofonderdeel Doel van de les Ongeveer 16-20 jaar Deze les levert een bijdrage aan kerndoel 3 voor rekenen: De leerlingen leren omgaan met tijd in alledaagse
Nadere informatieRapport dagelijks werk
Deel 4 - Planning 1. Rapport dagelijks werk ~ 70 ~ Rapport dagelijks werk Veel leerlingen laten zich telkens weer verrassen door het rapport dagelijks werk. Ik heb niets te doen, zeggen ze de ene week
Nadere informatieWerkwoorden. Abimo Uitgeverij Schoolsupport
Frank Pollet Moniek Vermeulen Werkwoorden Abimo Uitgeverij Schoolsupport Inhoud blz. titel oefeningen 1 GEHEIMTAAL nv./inf./het hele ww.* t.t. ik-vorm 2 ZIE ZOO nv./inf./het hele ww.* t.t. ik-vorm 3 BLAFFENDE
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen. De leerlingen kunnen de actieve voedingsdriehoek opbouwen.
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen kennen de verschillende voedselgroepen en kunnen deze correct binnen de actieve voedingsdriehoek plaatsen. De leerlingen kunnen de actieve voedingsdriehoek opbouwen.
Nadere informatieTaken en lessen bij de duizendpoten
1 Taken en lessen bij de duizendpoten 2 Tips Hou een papierklem bij aan de rand van dit boekje. Het kan je telkens helpen om in een stappenplan te tonen waar je bent gebleven. Hou dit boekje bij in je
Nadere informatie1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind
1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind 1. Wat kijk je graag op tv? 2. Wat is je lievelingsfilm? 3. Wat doe je op internet? 4. Welke games speel je? 5. Waar praat je over op facebook, twitter, enzo? 6. Wat doe
Nadere informatieBernardusschool. Agenda. Koningsspelen. Pasen. Nieuws uit de kleutergroepen. Groep 3. Weekbrief 1 t/m 8 april 2016
Weekbrief 1 t/m 8 april 2016 Bernardusschool Kooikerspad 2, 2382 EA Zoeterwoude www.rkbernardusschool.nl T: 071 54 21 600 Agenda Koningsspelen Vrijdag 22 april vieren we met de andere Zoeterwoudse scholen
Nadere informatieTHEMA 9: MIJN OMA EN OPA WONEN IN BRAZILIË. webversie
THEMA 9: MIJN OMA EN OPA WONEN IN BRAZILIË 2 Onze wereld is een wereld van verschil. Geen twee mensen zijn gelijk. Samenleven in diversiteit is de uitdagende maar verrijkende opdracht. Zo groeit, voorbij
Nadere informatieIntroductie logboek: Introductie tentoonstelling: t onste l Gelukkig Gezond! laat zien welke dingen
www.rug.nl/museum Introductie logboek: Eten, drinken, bewegen, slapen. We doen het allemaal. le a l. Met dit logboek ga je dat een week lang bijhouden. Wat vind je leuk om te doen? Wat maakt je blij? En
Nadere informatieIndien je de regels uit dit bestand kunt toepassen en je kent de stappen die je in het schema moet maken, dan beheers je de werkwoordspelling goed.
Regels werkwoordspelling In dit bestand worden de 5 werkwoordsvormen uitgelegd. Het gaat om: 1. Tegenwoordige tijd 2. Verleden tijd 3. Voltooid deelwoord 4. Onvoltooid deelwoord 5. Bijvoeglijk gebruikt
Nadere informatieWerkwoorden. Hebben en zijn. De twee belangrijkste werkwoorden in het Nederlands zijn hebben en zijn. Ik ben Thomas. Ik heb een fiets.
Werkwoorden Hebben en zijn De twee belangrijkste werkwoorden in het Nederlands zijn hebben en zijn. Ik ben Thomas. Ik heb een fiets. persoon onderwerp hebben zijn 1 enk. ik heb ben 2 enk. jij/u hebt bent
Nadere informatieTien eenheden per jaar, voor dertig weken spellingonderwijs (exclusief
SPELLING Zin in taal (oude versie) Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs en opbrengstgericht werken zoals deze methode zijn te vinden op www.taalpilots.nl, www.rekenpilots.nl en www.schoolaanzet.nl/opbrengstgerichtwerken.
Nadere informatieMelkweg. Naar de speelzaal. Lezen van Alfa B naar Alfa C. Taal en ouders: Peuters. Merel Borgesius Kaatje Dalderop Willemijn Stockmann
Melkweg Lezen van Alfa B naar Alfa C Naar de speelzaal Taal en ouders: Peuters Merel Borgesius Kaatje Dalderop Willemijn Stockmann Colofon Melkweg: Naar de speelzaal, 0 Dit boekje is een uitgave van Stichting
Nadere informatie