Intake - Assessment. Logopedie PORTFOLIOMAP

Transcriptie

1 Hogeschool Zuyd Faculteit Logopedie Gezondheidszorg Opleiding Logopedie Intake - Assessment Logopedie PORTFOLIOMAP Datum indienen portfolio:.. Namen van de beoordelaars:.

2 Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Plaats: Tel.nr: -adres: Plaats / Datum:

3 Inhoud portfolio: 1 Inleiding en werkwijze 2 Curriculum vitae 3 Motivatie voor opleidingskeuze 4 Competenties 5 Bewijsmateriaal (6 Extra formulier voor kandidaten met aan logopedie verwante vooropleidingen)

4 1 Inleiding en werkwijze Wij zijn blij dat je voor de opleiding logopedie hebt gekozen. Wij willen je vragen deze portfoliomap, die een onderdeel uitmaakt van het intake assessment in te vullen. Aan het intake-assessment nemen alle kandidaten deel die met de opleiding logopedie willen beginnen. Het bestaat uit een portfoliomap, een zelfpresentatie, een groepsopdracht en een interview. De map omvat de volgende drie opdrachten: 1) Schrijf een curriculum vitae. 2) Schrijf een motivatie voor de opleidingskeuze. 3) Stel bewijsmateriaal samen. Op de verschillende werkbladen is een korte toelichting op de onderdelen van het portfolio te vinden en staat aangegeven hoe je te werk moet gaan. Het invullen van het portfolio kost ongeveer 2 3 uur. Voor de tweede fase van het intake assessment stuur je (een kopie van) het portfolio naar de beoordelaar toe. De datum vind je op het schutblad. Het portfolio is een assessmentstuk en daarom blijft een kopie ter beschikking van de instelling. Je krijgt jouw eigen exemplaar na het intake assessment terug. Het portfolio is trouwens in jouw persoonlijk bezit en anderen kunnen het portfolio pas inzien na jouw toestemming.

5 2 Curriculum vitae Opdracht 1: Schrijf jouw eigen curriculum vitae (CV), als puntsgewijze opsomming, en voeg dit toe aan het einde van de portfoliomap. Denk eraan dat een CV beknopt en overzichtelijk moet zijn. Maak het niet langer dan één tot twee A-viertjes. Let er op dat de volgende onderwerpen (indien van toepassing) een plaats krijgen op je CV: Persoonsgegevens Diploma's en opleidingsgegevens Stage-ervaring / werkervaring Certificaten en cursussen / trainingen Bijzondere kwalificaties Onbetaald werk Hobby's en vrijetijdsbesteding

6 3 Motivatie voor opleidingskeuze Opdracht 2: Schrijf aan de hand van onderstaande vragen een motivatie waarom je voor deze opleiding hebt gekozen. Het verslag dient maximaal 2 A-viertjes lang te zijn. Voeg het verslag toe aan het einde van de portfoliomap. - Waarom kiest je voor deze opleiding? - Wat lijkt je leuk, wat minder leuk aan het beroep van de logopedist? - Waarom ben je volgens jou geschikt voor een baan als logopedist? - Welke eisen stelt je aan jezelf om het succesvol volgen van de opleiding te garanderen?

7 4 Competenties Om als logopedist goed in een werkveld te kunnen functioneren moet een afgestudeerde logopedist over bepaalde competenties beschikken. Competenties zijn een combinatie van kennis, vaardigheden, attitudes en eigenschappen, die in positieve zin bijdragen om taken in een arbeidscontext te vervullen. In het beroepsprofiel is vastgelegd over welke competenties een logopedist moet beschikken. Er bestaan twee soorten competenties: beroepsoverstijgende en beroepsspecifieke competenties. A) Voorbeelden voor beroepsspecifieke competenties: Een afgestudeerde logopedist moet inhoudelijke taken zoals het uitvoeren van onderzoeken, het stellen van een diagnose en het plannen van een therapie kunnen vervullen m.b.t. stem-, spraak- en taalstoornissen. B) Voorbeelden voor beroepsoverstijgende competenties: Beroepsoverstijgende competenties zijn ook belangrijk voor het uitoefenen van het beroep logopedist. Je moet goed mondeling en schriftelijk kunnen communiceren, emotioneel stabiel zijn en inlevingsvermogen hebben enz. Wij vragen alle kandidaten, die deze map hebben ontvangen, aan te geven of zij misschien d.m.v. hobby's of onbetaald werk etc. al sommige beroepsoverstijgende competenties hebben verworven. Op de volgende twee pagina's zijn de beroepsoverstijgende competenties genoemd en beschreven. Als je dit hebt gelezen kun je het formulier A over beroepsoverstijgende competenties invullen en bewijsmateriaal toevoegen. Daarnaast vragen wij alleen die kandidaten, die vooraf met een andere met logopedie verwante opleiding zijn begonnen naast het formulier A ook nog formulier B (beroepsspecifieke competenties) in te vullen i.v.m. eventuele vrijstellingen. Voor kandidaten, die geen andere verwante opleiding zijn begonnen is formulier B dus niet relevant.

8 Beroepsoverstijgende competenties: Samenwerken: De vaardigheid om met een of meerdere mensen aan hetzelfde te kunnen werken vanuit een zelfde werkdoelstelling Inlevingsvermogen: Het vermogen om zich in iemands gedachten/ gevoelens te kunnen verplaatsen; zich kunnen voorstellen hoe een ander persoon zich in een bepaalde situatie voelt Mondeling communiceren: De vaardigheid om mondeling op een adequate manier aan een of meerdere personen informatie, nieuws en kennis over te brengen Schriftelijk communiceren: De vaardigheid om schriftelijk op een adequate manier aan een of meerdere personen informatie, nieuws en kennis over te brengen Leidinggeven: De vaardigheid om iemand (aan) te sturen; iemand een bepaalde richting uit te laten gaan Informatie verwerken: Het vermogen om over verkregen informatie te kunnen nadenken en deze om te zetten in actie Non-verbaal gedrag: Het vermogen om d.m.v. gebaren en mimiek te communiceren en gevoelens over te brengen Analyseren: De vaardigheid om d.m.v. onderzoek of uitleg duidelijk te maken hoe iets in elkaar zit Plannen & organiseren: Het vermogen om iets grondig voor te bereiden en tot stand te brengen Creativiteit: Het vermogen om gemakkelijk nieuwe of mooie dingen te bedenken en te maken Flexibiliteit: De vaardigheid om zich gemakkelijk te kunnen aanpassen aan een situatie Initiatief: Het vermogen om gemakkelijk als eerste een voorstel te doen of een actie te ondernemen Besluitvaardigheid: De vaardigheid om snel uit een aantal mogelijkheden te kunnen kiezen om iets te doen Zelfstandigheid: De vaardigheid om niet van iemand of iets afhankelijk te zijn, maar uit zichzelf en vertrouwend op zichzelf te handelen Commercialiteit: Het vermogen om met zakelijk belangen voor ogen naar een situatie te kijken

9 Emotionele stabiliteit: Het vermogen om niet of niet te gauw uit zijn emotioneel evenwicht te geraken Extraversie: De vaardigheid niet in zichzelf gekeerd te zijn, maar een open houding naar de anderen toe te hebben Openheid voor ervaringen: Het vermogen om een houding te tonen waaruit blijkt dat men zich niet voor nieuwe ontwikkelingen en ervaringen afsluit Altruïsme: De vaardigheid om niet in de eerste plaats aan zichzelf te denken en veel over te hebben voor andere mensen Consciëntieusheid: De vaardigheid om heel precies, exact en verantwoordelijkheidsvol te kunnen handelen Gecijferdheid: Het vermogen om getalsmatige, kwantitatieve, ruimtelijke, statistische en zelfs wiskundige informatie te verwerken en te interpreteren Techniciteit: Het vermogen om efficiënt te kunnen werken op basis van voldoende achtergrond om tot een goede analyse van een probleem te komen Leervermogen: Het vermogen om zich nieuwe kennis of nieuwe vaardigheden eigen te kunnen maken

10 Opdracht 3: Invullen van het formulier A "beroepsoverstijgende competenties" Kruis in het volgende formulier de competenties aan, die je misschien al hebt verworven d.m.v. hobby's of onbetaald werk etc. en voeg een bewijs toe. Voorbeeld: Je hebt een bewijs erover, dat je in de zomervakantie met een jeugdgroep hebt gewerkt. Je beschikt dus over de beroepsoverstijgende competenties leiding geven, plannen & organiseren en zelfstandigheid Je kunt dus deze hoekjes aankruisen en in de kolom "opmerking" 'werken met een jeugdgroep' aangeven. Formulier A: Beroepsoverstijgende competenties beroepsoverstijgende competentie aankruisen opmerking samenwerken inlevingsvermogen mondeling communiceren schriftelijk communiceren leidinggeven informatie verwerken non-verbaal gedrag analyseren plannen & organiseren creativiteit

11 flexibiliteit initiatief besluitvaardigheid zelfstandigheid commercialiteit emotionele stabiliteit extraversie openheid voor ervaringen altruïsme consciëntieusheid gecijferdheid techniciteit leervermogen

12 5 Bewijsmateriaal Als je in het formulier A hoekjes hebt aangekruist, leg het bewijsmateriaal in de map. Vul in de volgende lijst in, welke bewijzen je hebt toegevoegd en houd dezelfde volgorde aan als in formulier A. Lijst van de toegevoegde bewijzen document Als je van tevoren geen andere verwante opleiding hebt gedaan, ben je nu klaar met het invullen van de portfoliomap. Stuur de map nu alstublieft aan de Hogeschool terug. Veel succes en bedankt voor het invullen! Als je na school een andere aan logopedie verwante opleiding gevolgd bent, vragen wij jou nog het formulier B (S. 16) over beroepsspecifieke competenties in te vullen. Dit bestaat uit drie onderdelen. Op de volgende pagina's zijn deze competenties beschreven. Lees deze opsomming en kruis in formulier B aan of / welke competenties inhoud van je opleiding zijn geweest. Voeg ook hierover bewijsmateriaal toe.

13 6 Extra formulier voor kandidaten met verwante vooropleidingen Beroepsspecifieke competenties: Competentie 1 Aanbieden van preventieactiviteiten Om de kans op het optreden van stoornissen en/ of beperkingen in activiteiten te verminderen, biedt de logopedist cliënt(en) primaire, secundaire en tertiaire preventieactiviteiten aan. - Vroegtijdig opsporen van gezondheidsproblemen en risicofactoren d.m.v. screening van risicogroepen - Vroegtijdig opstellen van een proactief preventieplan - Uitvoeren van de opgestelde preventieplan - Geven van methodisch preventieve voorlichting, d.w.z. bewust, doelmatig, verantwoord en systematisch Competentie 2a Verlenen van zorg Om de last van stoornissen en/of beperkingen te verlichten, biedt de logopedist cliënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze logopedische zorg aan. - Uitvoeren van een logopedische anamnese en onderzoek - Opstellen van een diagnose conform het methodisch logopedisch handelen - Opstellen van een behandelplan - Uitvoeren van het behandelplan - Evalueren conform het methodisch logopedisch handelen - Evidence based handelen Competentie 2b Trainen en adviseren Om de last van stoornissen en/of beperkingen te verlichten, biedt de logopedist cliënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze training en advies aan. - Inventariseren van een scholings- en/of adviesvraag t.a.v. (aspecten van de) communicatie of voorwaarden daartoe

14 - Opstellen van een plan voor training of advies - Uitvoeren van een (groeps)training/ - scholing gericht op (aspecten van de) communicatie of voorwaarden daartoe - Adviseren van een (groep) cliënt(en) t.a.v. (aspecten van de) communicatie of voorwaarden daartoe - Ondersteunen bij de uitvoering van deze adviezen Competentie 3 Coördineren van activiteiten rondom de cliënt(en) Om de logopedische preventieactiviteiten, zorg, training en advies te laten verlopen als een continu en integraal proces, coördineert de logopedist de afgesproken activiteiten rondom de cliënt(en) en doelgroepen. - Coördineren van activiteiten t.b.v. cliënt(en) en doelgroepen Competentie 4 Ondernemen Om de continuïteit van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst te waarborgen, levert de logopedist een actieve bijdrage aan beleidsontwikkelingen en - uitvoering. - Opstellen van een ondernemingsplan en/ of beleidsplan - Uitvoeren van het opgestelde plan (of delen ervan) en bijstellen ervan Competentie 5 Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst Om een goede organisatie van de dienstverlening te kunnen garanderen, beheert de logopedist de praktijk, onderneming, afdeling of dienst op een professioneel verantwoorde wijze. - Maken van een (jaar)plan voor de personele bezetting en inrichting van een logopedische praktijk, onderneming, afdeling of dienst - Voeren van een praktijk - en cliëntenadministratie - Uitvoeren van kwaliteitszorg op praktijkniveau

15 Competentie 6 Coachen en begeleiden van collega s, teamleden en stagiaires Om ervoor te zorgen dat de (logopedische) taken binnen de organisatie op de juiste wijze worden uitgevoerd, coacht en begeleid de logopedist collega s, teamleden en stagiaires. - Coachen en begeleiden van collega s, teamleden en stagiaires Competentie 7 Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep logopedist op het vereiste peil te houden, vervult de logopedist een actieve rol in het bevorderen van het beroepsbewustzijn en de beroepscompetenties van zichzelf en daarmee van de beroepsgroep. - Evalueren en bespreekbaar maken van het eigen beroepsmatig handelen d.m.v. toetsing en reflectie - Profileren van het beroep - Behartigen van belangen van het beroep bij externe instanties Competentie 8 Initiëren van programma s Om logopedische preventie, zorg, training en advies aan te laten sluiten bij actuele maatschappelijke vragen initieert de logopedist nieuwe programma s. - Initiëren van programma s voor preventie, zorg, training en advies Competentie 9 Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om logopedische preventie, zorg, training en advies optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de logopedist een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. - Leveren van een actieve bijdrage aan de ontwikkeling en evaluatie van nieuwe methoden, technieken en richtlijnen voor preventie, zorg, training en advies Geef nu in het volgende formulier B aan of je met sommige competenties in jouw eerder opleiding al bezig bent geweest. Als dit het geval is kun je daarna verder op ingaan en een bewijs toevoegen.

16 Formulier B: Beroepsspecifieke competenties 1. Preventie, zorg, training en advies competenties Ja Nee Riscogroepen vroegtijdig scoren Preventieplan opstellen en uitvoeren methodische preventieve voorlichting logopedisch anamnese en onderzoek uitvoeren en een diagnose stellen behandelplan opstellen, uitvoeren en evalueren evidence based handelen scholings- en adviesvraag m.b.t. communicatie inventariseren en een training-/ adviesplan opstellen training of scholing uitvoeren adviseren van clienten en ondersteuning van uitvoering van adviezen coördineren van activiteiten rondom de clienten Als je een hoekje in de kolom "ja" hebt aangekruist, geef hier verdere opmerkingen aan en voeg een bewijs toe.

17 2. Organisatie competenties Ja Nee ondernemingsplan opstellen en doorvoeren Plan voor personele bezetting en inrichting van een praktijk, onderneming, dienst of afdeling maken praktijk- en clientenadministratie voeren kwaliteiszorg op praktijkniveau voeren collega's, teamleden en stagiaires coachen en begeleiden Als je een hoekje in de kolom "ja" hebt aangekruist, geef hier verdere opmerkingen aan en voeg een bewijs toe. 3. Beroep competenties Ja Nee eigen beroepsmatig handelen evalueren en bespreekbaar maken d.m.v. toesting en reflectie beroep profileren en belangen bij externe instanties behartigen programma's voor preventie, zorg, training en advies initiëren actieve bijdrage leveren aan ontwikkeling en evaluatie van nieuwe methoden, technieken en richtlijnen voor preventie, zorg, training en advies Als je een hoekje in de kolom "ja" hebt aangekruist, geef hier verdere opmerkingen aan en voeg een bewijs toe. Bedankt voor het invullen en veel succes!