31/05/2016. Situering Spring mee! Inhoud

Transcriptie

1 1 Een project van Vormingplus regio Antwerpen 2 Situering Spring mee! Derde fase van de stedelijke projecten ter bestrijding van kinderarmoede: Effectieve aansluiting van ouders en kind op de school Vorming voor volwassenen in vrije tijdscontext (niet werk of geattesteerd leren) Vorming = ervaringsgericht leren Werken binnen schoolcontext Duurzame, niet-verplichte deelname 3 Inhoud 1. Doelgroep 2. Doelstelling 3. Stand van zaken Projectopzet in twee scholen Cijfergegevens 4. Netwerkversterking 1

2 4 Doelgroep (1) Initiële doelgroep: Ouders/gezinnen in een kwetsbare situatie met een kind dat instapt in de kleuterschool. Verbreding: Flexibele instapleeftijd: ook richten op eerste kleuterklas Alle ouders welkom: geen absolute beperking tot initiële doelgroep Oudergroep op maat van ouders en van de school 5 Doelgroep (2) Indicatoren: Selectie van scholen met hoog percentage SES-indicator leerlingen o Thuistaal o Opleidingsniveau moeder o Schooltoelage o Buurt Buurt: stadsmonitor Voor deelname: doorverwijzing door leerkrachten Na deelname: indicatoren vanuit verhalen van ouders o Wat geven zij als netwerk aan o Momenten van deelname/niet-deelname 6 Doelgroep (3) Valkuilen: Sessie tijdens schooluren, aansluitend op ochtendmoment o Verlies van werkende ouders MAAR: bereik van ouders die aangeven anders alleen te blijven Belang van goede doorverwijzing door (zorg)leerkrachten o (Her)kennen zij relevante indicatoren o Zwaar individuele zorgdossiers in ervaringsgerichte groep. 2

3 Doelstelling (1) 7 Initiële doelgroep: 20 sessies: o 15 opvoedingsgerichte thema s o 5 externe sessies: kennismaking met hulpverlening, sociaal- en cultureel aanbod in de buurt Educatieve primeert op verbindende Materiële versterking: rugzakje mijn kind gaat naar de kleuterschool Valkuilen: Voorwaarde voor leren in schoolse context: vertrouwen tussen ouders en school Thema s op maat van ouders en school Eenmalige kennismaking niet voldoende voor toeleiding, zeker niet voor participatie Beperking tot individuele scholen 8 Doelstelling (2) Verbindende als voorwaarde om leren mogelijk te maken o Ouders Ouders o Ouders School o Ouders Buurt o Buurt School Stand van zaken Deurne: De Trampoline - GO! 9 Opgestart in Kleuter- en lagere schoolafdeling (tot 4 de leerjaar) Kleuterklas opgedeeld in 2 leefgroepen - 4 klassen 1 zorgcoördinator - 2 zorgleerkrachten Taalachterstand of socio-emotionele problematiek individuele en oplossingsgericht aanpak Spring Mee! Ouders van gehele school Sessies: Focus relatie ouder kind school Rugzakjes : o Remediërende zakjes o Welkomstasjes: voor alle ouders 3

4 Stand van zaken Kiel: De Kameleon - SO 10 Autonome kleuterschool 12 kleuterklassen, 3 klassen per jaar 2 zorgcoördinatoren + 2 SES-coördinatoren 6 zorgleerkrachten Reeds veel initiatief rond ouderbetrokkenheid Spring Mee! Inzet op instap en eerste kleuterklas Speelgroep Sessies: focus op samenspel Speel-o-theek: Ouders actief betrokken in praktische uitwerking Rugzakjes : welkomtasje Stand van zaken: cijfers Indicator Minimaal beoogde resultaten Nu Aantal unieke scholen die instappen in het project Aantal unieke kinderen waarvan de ouders deelnemen aan het programma met groepssessies /58 Meermaals: 16 / 17 Aantal groepssessies die hebben plaatsgevonden /13 Aantal initiatieven in de buurt of stad waaraan in groep met ouders en kinderen is deelgenomen 10 3/ 4 theoretische inspiratie 12 Bevinding uit Jaarboek Armoede en sociale uitsluiting 2009: dat mensen in armoede weinig steun (zowel instrumenteel als emotioneel) ondervinden van hun sociale netweren Inzetten op netwerkversterking is inzetten op sociaal kapitaal Microniveau: de handelingsmogelijkheden die individuen krijgen door deel uit te maken van netwerken en ruimere samenlevingsstructuren. Macroniveau: een gemeenschappelijk gevoel van verantwoordelijkheid voor de samenleving. (Hooghe, 2003; Putnam,Leonardi & Nanetti, 1993) in Jaarboek Armoede en sociale uitsluiting

5 13 Netwerkversterking Vier netwerken waarop Spring mee! wilt ingrijpen: Ouders Ouders o Ouders School o Ouders Buurt o Buurt School Intensieve inzet gedurende één jaar: ouders onderling + ouders school Nadien scholen vanop afstand begeleiden: door samenwerkingen in de buurt te versterken Kinderen Eerst Netwerk Partners in Huis van het Kind Lokale actoren (Ontmoetingscentrum, ) Buurten: : Hoboken-Kiel en Deurne-Noord : Versterking Hoboken-Kiel en Deurne-Noord + Uitbreiding in Merksem Ouders Ouders 14 Ervaringsgericht leren o Focus op het eigen verhaal o Aangrijpen van leerkansen o Kinderen betrekken Ontmoeting o Informeel contact o Kans tot vrijblijvend gesprek Netwerkversterking Ouders School 15 Ouders ervaren het belang van kleuteronderwijs o Pedagogische thema s aanbrengen via samenspel o Zichtbaar en tastbaar maken van leren Ouders zien zichzelf als spelers in het onderwijs van hun kind o Positieve omgang met/ stimulatie van leren 5

6 Netwerkversterking School Ouders 16 Ouders erkennen in hun opvoedersrol o Actieve betrokkenheid van gehele team bij project o Leerkracht als expert van het schoolse Hoort ook verhalen van de thuissituatie Open houding o Welkomtasjes op maat van de school Verstaanbare communicatie naar ouders toe o Eigen huisstijl o Ondersteuning bij communicatie vanuit school

7 Ouders Buurt 19 Aanbod leren kennen o Vrijetijdsspel, bezoek van buurtsport medewerker, o Bezoek aan activiteiten of instanties in de buurt: Toneelvoorstelling, rondleiding Huis van het Kind Dit zorgt niet automatisch voor participatie Meervoudige ontmoetingen Ouders Buurt School Netwerkkoffers Opstart in zomer 2016 Materialenkoffers voor oudergroepen o Thematisch: zindelijkheid, motoriek, o Gebruik door oudergroep met begeleiding o Ontleenbaar door lokale groepen: scholen, inloopteams, 20 Centraliseren in Huis van het Kind, beheer door lokale partners Train de trainer lokale partners introduceren in het gebruik van de koffer zij geven op hun beurt door aan ontleners 21 Succes van Spring mee! Tastbare indicatoren Cijfergegevens: ouders in oudergroepen, gebruik van de koffers, Succesverhalen van ouders en scholen Netwerkversterking Belangrijkste doelstelling voor impact Hoe maken we dit tastbaar 7

8 22 Dank u Griet.Malfroid@vormingplus.be 0470/ Tania.Lens@vormingplus.be 0470/ Silke.Jamine@vormingplus.be 0470/