BELEIDSPLAN LOP GERAARDSBERGEN BASIS

Transcriptie

1 BELEIDSPLAN LOP GERAARDSBERGEN BASIS SD2 SD3 OD1 In kaart brengen van onderwijslandschap en schoolloopbanen binnen de lokale maatschappelijke context Actie 1 Een brede en actuele omgevingsanalyse OD2 Overleg en afspraken rond taal- en communicatiebeleid Actie 1 In kaart brengen van de lokale situatie rond etnisch-culturele diversiteit en anderstaligheid Actie 2 Verzamelen en uitwisselen van expertise en praktijkvoorbeelden in het kader van taal- en communicatiebeleid OD3 Bevorderen van regelmatige kleuterparticipatie Actie 1 Sensibiliseringsacties regelmatig en op tijd aanwezig Actie 2 Toeleiding 4- en 5-jarige kleuters (ism Kind & Gezin) OD4 Organiseren van gezamenlijk overleg met het flankerend onderwijsbeleid en het OCMW-beleid inzake gelijke onderwijskansen Actie 1 Organiseren van het overleg rond ouderbetrokkenheid Actie 2 Organiseren van het overleg rond huiswerkbeleid en -begeleiding Vermijden van uitsluiting, segregatie en discriminatie OD1 Bevorderen van een evenredige en buurtgetrouwe sociale mix op de scholen Actie 1 Organisatie van een gezamenlijk inschrijvingsbeleid Actie 2 Evaluatie van het inschrijvingsbeleid OD2 Voorkomen van onderwijsachterstand en/of onvolledige participatie aan het onderwijs door armoede Actie 1 Evaluatie van de werking vrijetijdspas voor schoolactiviteiten Actie 2 Verspreiden LOP-flyer schooltoelagen Actie 3 Ondersteunen sensibiliseringsacties voor leerkrachten rond armoede Bevorderen van sociale cohesie OD1 Bevorderen van cultuurparticipatie via samenwerking scholen en stadsdiensten Actie 1 Organiseren van cultuuractiviteiten met leerlingen in samenwerking met DKO en Dienst Cultuur SD = Strategische doelstelling OD = Operationele doelstelling

2 OD1 In kaart brengen van onderwijslandschap en schoolloopbanen binnen de lokale maatschappelijke context Actie 1 Een brede en actuele omgevingsanalyse De omgevingsanalyse is gericht op het detecteren van leemtes, anomalieën, afwijkingen enz. en kan aanleiding geven tot werkpunten voor het LOP. De omgevingsanalyse bevat zowel kwantitatieve als kwalitatieve data. Standaard kwantitatieve data zijn: o Lokale gegevens: Bevolking Huisvesting Socio-economisch Etnisch-cultureel o Onderwijslandschap: Onderwijsaanbod Leerlingenaantallen Leerlingenstromen Leerlingenkenmerken (IND/GOK/SES) o Schoolloopbanen Schoolse vertraging Kwalificaties Buitengewoon onderwijs Spijbelen De omgevingsanalyse op ieder ogenblik aangevuld worden door onderzoeken ad hoc. - Agodi - statistische bronnen - stad Geraardsbergen - OCMW Geraardsbergen - Provincie Oost-Vlaanderen - LOP-partners

3 OD2 Overleg en afspraken rond taal- en communicatiebeleid Actie 1 In kaart brengen van de lokale situatie rond etnisch-culturele diversiteit en anderstaligheid - Agodi Actie 2 Precieze gegevens omtrent de etnisch-culturele diversiteit in Oudenaarde Welke kenmerken, tendensen, kansen, problemen worden gesignaleerd? - Verzamelen en uitwisselen van expertise en praktijkvoorbeelden in het kader van taal- en communicatiebeleid - Kind & Gezin - Stad Geraardsbergen - Pedagogische begeleiding (indien mogelijk) - Inburgering - Huis van het Nederlands - Externe expertise-organisatie(s) Vanaf worden o de scholen/scholengemeenschappen geacht om systematisch leerlingen te screenen op taalkennis Nederlands o afwijkingen van het leerplan, in de vorm van taalbaden en taaltrajecten, mogelijk voor niet-okan leerlingen (in geval van grote taalachterstand) We beogen het vermeerderen van expertise van scholen rond taalbeleid ten aanzien van leerlingen én ouders

4 OD3 Bevorderen van regelmatige kleuterparticipatie Actie 1 Sensibiliseringsacties regelmatig en op tijd aanwezig Toelichting Een goede en regelmatige kleuterparticipatie is de beste preventieve maatregel in het voorkomen van onderwijsachterstand die te wijten is aan de sociale en/of culturele achtergrond van het gezin. Een grotere bron van zorg is het onregelmatig en/of niet op tijd aanwezig zijn van kleuters op school, waardoor het onderwijs niet optimaal kan verlopen. In de voorbije beleidsperiode is systematisch onderzoek gedaan naar het aantal afwezigheden en werden tegelijk sensibiliseringsacties in alle scholen op touw gezet. Het LOP neemt zich ook in de komende beleidsperiode voor om te sensibiliseren rond tijdig aanwezig zijn, maar om hier te nieuwe actievorm(en) voor te bedenken. In wordt samnegwerkt met de Kunstacademie Geraardsbergen. - Kind & Gezin - Kunstacademie Geraardsbergen Actie 2 Toeleiding 4- en 5-jarige kleuters (in samenwerking met Kind & Gezin) Jaar na jaar blijkt dat het aantal niet-ingeschreven kleuters in Geraardsbergen bijzonder klein is; het gaat om enkele gevallen. Toch besteedt het LOP jaarlijks aandacht aan de toeleiding van 4- en 5-jarige kleuters die geregistreerd staan als niet-ingeschreven, dit in samenwerking met Kind & Gezin. - Werkgroep kleuterparticipatie

5 OD4 Organiseren van gezamenlijk overleg met het flankerend onderwijsbeleid en het onderwijsgerichte OCMW-beleid inzake gelijke onderwijskansen Actie 1 Organiseren van het overleg rond ouderbetrokkenheid Stad Geraardsbergen Het thema ouderbetrokkenheid is opgenomen in het plan flankerend onderwijsbeleid van stad Geraardsbergen Het LOP is bereid het overleg te organiseren met alle onderwijsbetrokkenen. Actie 2 Organiseren van het overleg rond huiswerkbeleid en -begeleiding OCMW Geraardsbergen Het thema huiswerkbegeleiding en gezinsondersteuning is opgenomen in het meerjarenplan van het OCMW Geraardsbergen. Het LOP is bereid het overleg te organiseren met alle onderwijsbetrokkenen.

6 SD2 Vermijden van uitsluiting, segregatie en discriminatie OD1 Bevorderen van een evenredige sociale mix op de scholen Actie 1 Organisatie van een gezamenlijk inschrijvingsbeleid - AgODi Het decreet inschrijvingsrecht (2011) beoogt meer transparantie voor alle belanghebbenden en de realisatie van een evenredige sociale mix op alle scholen. De organisatie van het gezamenlijk inschrijvingsbeleid omvat: - onderzoek van de relatieve aanwezigheid van indicatorleerlingen in het LOP-werkingsgebied - afspraken met betrekking tot: o de inschrijvingsperiodes o het bepalen en meedelen van de capaciteit o het bepalen en meedelen van de dubbele contingentering o de procedure inzake capaciteitsverhoging en/of dysfuncties o de communicatie van het inschrijvingsbeleid - Stad Geraardsbergen LOP Stuurgroep Actie 2 Evaluatie van het gezamenlijk inschrijvingsbeleid Jaarlijks In de evaluatie van het gezamenlijk aanmeldings- en inschrijvingsbeleid worden verschillende aspecten betrokken - Input (middelen) - Proces (activiteiten, afspraken) - Output (prestaties) Outcome (effecten)

7 SD2 OD2 Actie 1 Vermijden van uitsluiting, segregatie en discriminatie Voorkomen van moeilijke of onvolledige participatie aan het onderwijs door armoede Evaluatie van de werking vrijetijdspas voor schoolactiviteiten. De vrijetijdspas voor schoolactiviteiten reduceert de schoolkosten voor gezinnen die onder de EU-armoedegrens vallen. De verschillende aspecten van de werking (toeleiding, communicatie, administratie) worden jaarlijks binnen het LOP geëvalueerd. - Sociaal Huis Jaarlijks Actie 2 Verspreiden LOP-flyer schooltoelagen Bij het begin van elk schooljaar wordt via de scholen een LOP-flyer meegegeven aan de ouders om hen te attenderen op de mogelijkheid van het aanvragen van een schooltoelage - Dienst Schooltoelagen - Schooldirecties Jaarlijks (begin schooljaar) Actie 3 Ondersteunen sensibiliseringsacties voor leerkrachten rond armoede Bestrijden van kinderarmoede is een van de speerpunten in het OCMW-meerjarenplan. Hierbinnen zijn ook sensibiliseringsacties naar het onderwijs gepland. Het LOP is principieel bereid om deze initiatieven mee te ondersteunen. - OCMW

8 SD3 Bevorderen van sociale cohesie OD1 Bevorderen van cultuurparticipatie via samenwerking scholen en stadsdiensten Actie 1 Organiseren van cultuuractiviteiten met leerlingen in samenwerking met DKO en Dienst Cultuur Toelichting In samenhang met het overleg rond de eventuele toepassing van de vrijetijdspas voor schoolactiviteiten, werd een ruimer gesprek opgestart over de samenwerking tussen onderwijs en cultuur/sport/vrije tijd, met het oog op een maximale participatie aan georganiseerde activiteiten voor kinderen en jongeren buiten de school. Het streefdoel is in eerste instantie om kinderen en jongeren uit kansengroepen aan die activiteiten te doen participeren, want de kans dat zij dit in hun vrije tijd doen is kleiner. Het LOP ziet deze participatie als een vorm van leren buiten de school, o.a. Nederlands leren, met een onrechtstreeks effect op onderwijskansen. Het LOP organiseert het overleg en kan een verdere ondersteunende rol spelen bij elk initiatief dat school- en netoverstijgend is - Kunstacademie Geraardsbergen - Cultuurdienst Geraardsbergen - Jeugddienst Geraardsbergen - Sportdienst Geraardsbergen