Minderjarige nieuwkomers: wie zijn ze en hoe leiden we ze toe naar vrije tijdsinitiatieven?

Transcriptie

1 Minderjarige nieuwkomers: wie zijn ze en hoe leiden we ze toe naar vrije tijdsinitiatieven?

2 WIE IS DE DOELGROEP? 5 jaar tot hoogstens 17 max. 1 jaar ononderbroken in België verblijven max. 9 maand in school ingeschreven zijn met Nederlands als onderwijstaal onvoldoende het Nederlands beheersen

3 MIGRATIEVORMEN gezinshereniging gezinsvorming asiel ( asielcentra) zonder papieren

4 CIJFERS 2512 leerlingen in basisonderwijs 2385 leerlingen in secundair onderwijs (cijfers onderwijs schooljaar ) Antwerpen provincie: 41% Oost-Vlaanderen: 20% Limburg: 13% West-Vlaanderen: 11% Vlaams-Brabant: 7% Brussel HG: 8% (verdeling secundair onderwijs)

5 PROFIEL naar nationaliteit: Afghanen, Marokkanen, Belgen, Bulgarije,Irak hooggeschoold/laaggeschoold

6 ONTHAALONDERWIJS in het secundair: 41 OKAN-scholen (minstens 25 nieuwkomers) 1 schooljaar in OKAN-klas in het basisonderwijs: 295 scholen geen aparte klas

7 ONTHAALBUREAU MINDERJARIGEN: toeleiding naar onderwijs (binnen 60 dagen) en welzijn (indien nodig voor school). meeste nieuwkomers vinden school zonder toeleiding door onthaalbureau! VOLWASSENEN: verplichte inburgering of recht op inburgering. houdt in: trajectbegeleiding (TB). cursus maatschappelijke oriëntatie (MO). loopbaanoriëntatie (LO). Nederlands Tweede Taal (NT2).

8 ONDERZOEK FOCUS OP VRIJE TIJD (KOMPAS GENT 2007) BEVINDINGEN: - Vraag is heel divers - Meer tijd voor vrije tijd in eerste verblijfsjaar dan in jaren daarop - Het is niet makkelijk om vrije tijdsactiviteiten van voor de migratie hier verder te zetten - Jongeren kennen vooral laagdrempelig aanbod - Hoe vinden ze aansluiting bij georganiseerde vrije tijd? - via onthaalleerkracht. - via Belgische vrienden en familie - via het onthaalbureau - via internet

9 ONDERZOEK FOCUS OP VRIJE TIJD (KOMPAS GENT 2007) VERWACHTINGEN VAN JONGEREN NAAR HET AANBOD: Een diverse groep, een goede mix Jongens en meisjes samen In het begin graag met andere landgenoten, later minder belangrijk Belgen zijn belangrijk om taal te oefenen Informatie met beelden die spreken Aanbod komt zich best op school voorstellen Duidelijke regels en grenzen

10 ONDERZOEK FOCUS OP VRIJE TIJD (KOMPAS GENT 2007) VERWACHTINGEN VAN JONGEREN NAAR HET AANBOD: Een diverse groep, een goede mix Jongens en meisjes samen In het begin graag met andere landgenoten, later minder belangrijk Belgen zijn belangrijk om taal te oefenen Informatie met beelden die spreken Aanbod komt zich best op school voorstellen Duidelijke regels en grenzen IMPACT VAN DEELNAME: Beter Nederlands spreken Sociale netwerken verbreden

11 DREMPELS BEKENDHEID BEGRIJPBAARHEID BETAALBAARHEID BEREIKBAARHEID VERBLIJFSSTATUUT

12 WAT HOUDT TOELEIDING IN? IN GESPREK GAAN OVER VRIJE TIJD - met minderjarigen op vindplaatsen ( school e.a.) - met hun ouders op vindplaatsen ( onthaalbureau e.a.) INFORMEREN, ZIEN EN PROEVEN - op basis van toegankelijke database, infosysteem,..op vragen kunnen antwoorden of.. nieuwkomers kan zelf informatie vinden - toonmomenten, vrije tijdsmarkt, proevertjes, proefperiodes,

13 WAT HOUDT TOELEIDING IN? DE EERSTE STAPPEN IN - doorverwijzen, eerste afspraak helpen maken,.. - (kort) opvolgingstraject voor minder zelfredzame minderjarigen of wanneer het aanbod hoge drempels heeft.

14 HOE ZIT HET MET HET AANBOD? Hoe toegankelijk zijn wij en willen wij zijn?

15 EEN VERHAAL VAN PARTNERS OKAN-school/basisschool Onthaalbureau Jeugddienst Sportdienst Cultuurdienst OCMW Organisaties uit landelijk jeugdwerk met expertise hierover Integratiedienst Integratiecentra

16 DIE SAMENWERKEN EN TAAKAFSPRAKEN MAKEN. Jeugddienst: trekt het netwerk, let op toegankelijk informatiesysteem, verwijst door, organiseert mee kennismakingsmomenten. OKAN en Onthaalbureau: werken als vindplaats mee aan kennismakingsmomenten, in gesprek gaan over vrije tijd.?: individuele begeleiding, opvolging indien nodig. Integratiedienst kan netwerk mee helpen opstarten.

17