Plannen van verpleegkundige zorg
|
|
- Adam Lambrechts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Plannen van verpleegkundige zorg Amethist verslavingszorg Naam: Lauri Linn Konter Studentnr.: Klas: LV12-2E2 Opleiding: HBO Verpleegkunde School: Hogeschool van Amsterdam Stageplaats: Amethist verslavingszorg Almere Stageperiode: 06/02/ /06/2013 Werkbegeleider: Wim Goertzen Docentbegeleider: Yvonne van Marle
2 Inhoudsopgave Opdracht voorbereiding Blz: 3 Planning Gekozen zorgvrager Instrumenten en/of hulpmiddelen Theoretische en methodische onderbouwing. Uitvoering Blz: 5 Casus Blz: 5 Functionele gezondheidspatronen Blz: 6 Clusters Blz: 8 Hypothetische diagnosen Blz: 10 Uitvoering PES-structuur Blz: 12 Prognostische factoren en resultaatklasse Blz: 12 Beoogd resultaat Blz: 13 Interventies Blz: 13 Bronnenlijst Blz: 15 Bijlagen Blz: Functionele gezondheidspatronen van Gordon Stage opdracht; Plannen van Zorg Beoordelingscriteria Beoordelingsformulier Aftekenlijst 2
3 Opdracht voorbereiding Tijdstip waarop (delen van) de opdracht zal/zullen plaatsvinden en een planning van alle relevante en haalbare onderdelen. Week 15 (8 April) Beginnen met het maken van een zorgplan Leeractiviteiten: Wat zijn knelpunten bij het maken van een zorgplan? - diversiteit van cliënten. - ongeplande ontslagen. - bestaand zorgplan kan op elk moment veranderd worden. Informatie over de patiënt verzamelen door opnamegesprek. - Gedurende mijn stage besloten het opname gesprek los te koppelen van het zorgplan. Met werkbegeleider overleg; hoe ga ik te werk, waar loop ik tegen aan. Bevindingen terugkoppelen aan hem. Feedback vragen aan werkbegeleider. Zelf 3 reflecties schrijven over verschillende stadia in het proces. Ik combineer het zorgplan met de opdracht; coördinatie en continuïteit van zorg. Beoordelen werkbegeleider zie Beoordelingscriteria Einde week 15(8 april) Zorgplan inleveren (4 April) Feedback ontvangen en verwerken van werkbegeleider. Week 16 evt opnieuw inleveren. Concretisering van de manier waarop je het afleggen van de opdracht gaat aanpakken. Oriënteren op de cliënt. Verschillende gesprekken voeren met de cliënt. Functionele gezondheidspatronen zelfstandig indelen. Functionele gezondheidspatronen doornemen met cliënt. Clusters samenstellen in overleg met cliënt. Interventies zoeken die toepasbaar zijn. 3
4 Welke zorgvrager(s) (overleg met je begeleider) je gaat betrekken in de opdracht, voor welk onderdeel. In eerste instantie vond ik het erg moeilijk om een zorgvrager te kiezen voor het opstellen van een zorgplan, omdat er op mijn afdeling geen gebruik wordt gemaakt van zorgplannen. Samen met mijn werkbegeleider heb ik gekozen voor deze zorgvrager, omdat ik erg goed contact heb met deze cliënt en hij mij als een vertrouwenspersoon ziet. Ook weet ik al veel achtergrond informatie over de cliënt en is hij eerlijk in contact. Welke instrumenten en hulpmiddelen je gaat gebruiken. Dossier van desbetreffende cliënt. Voortgangsrapportage cliënt. Aantekeningen gemaakt bij gesprekken met cliënt. Aantekeningen jaar 1 Klinisch redeneren. Gezondheidspatronen van Gordon. Feedback en reflectie formulieren. Theoretische en methodische onderbouwing. Ik ben op deze manier te werk gegaan, omdat ik zo de cliënt al kende voordat ik aan het zorgplan begon. Op die manier had ik wat meer informatie en kon ik op verschillende punten naar de gezondheidspatronen kijken. De desbetreffende cliënt zou eigenlijk in week 17 met ontslag gaan, maar dit is een week verlengt met een resocialisatie traject. Hier gaat de cliënt leren een dagbesteding te maken en een planning te maken voor de afspraken die dhr. nog moet maken. Om die reden en omdat ik de cliënt al goed ken, ga ik mijn zorgplan koppelen aan mijn EVV-schap. 4
5 Uitvoering Casus: Op 28 maart 2013 wordt dhr. S opgenomen in de kliniek. Dhr. kampt met een alcohol probleem. Dhr. heeft de avond voor de opname, zoals elke avond, nog 7 halve liters bier gedronken en is hierdoor bij opname, om 10:00uur, onder invloed. Dhr. S woont zelfstandig in een eengezinswoning en heeft een vriendin die begeleid woont. De ouders van dhr. zijn gescheiden en zijn vader heeft inmiddels een nieuwe vriendin. Het contact met zijn moeder verloopt goed. Het contact met zijn vader echter niet. Zijn vader heeft de zorg voor het aflossen van de schulden van dhr. S op zich genomen die dhr. S wegens zijn gebruik en onlangs werkloos te zijn geworden opgebouwd heeft. Volgens dhr. S communiceren hij en zijn vader alleen nog maar over financiën. Met de vriendin van zijn vader heeft dhr. S geen goede band, zij verwijt dat het aanstellerij van dhr. S is. Gedurende de detoxificatie fase komen er steeds meer dingen uit het verleden van dhr. terug naar boven en herinnerd hij zich steeds meer vanuit zijn jeugd. Hierdoor beseft dhr. zich hoe slecht de communicatie in het gezin al die tijd is geweest. Hij uit het gevoel te hebben, niet altijd betrokken te zijn bij belangrijke dingen in het leven van zijn ouders en hem zelf. Dit maakt dhr. verdrietig en dit stelt hem teleur. Enige boosheid die hij hierover heeft, uit hij niet. Nadat dhr. 2 weken detoxificatie heeft doorlopen, gaat hij de diagnostiek fase in. Dit houdt in dat dhr. onderzocht word op verdere achterliggende diagnostiek die ten grond kan liggen aan zijn verslaving. Dhr. word 15 april 2013 gediagnostiseerd met zwakbegaafdheid. Dit betekent dat dhr. niet langer in de kliniek hoeft te blijven voor diagnostiek, maar dat een overstap naar zijn thuissituatie te groot zal zijn. Vanuit hier wordt besloten dhr. 2 weken resocialisatie aan te bieden. In deze 2 weken maakt hij planningen om dagbesteding etc. te regelen en zijn huishouden weer op orde te krijgen, voordat hij naar huis gaat. Vanuit het team is het advies gekomen een intensief nazorg traject te gaan volgen. Dhr. S is zelf bang dat hij dit financieel niet kan permitteren, maar is hier wel mee akkoord gegaan. 5
6 Functionele gezondheidspatronen 1. Patroon van Gezondheidsbeleving en -instandhouding Client ziet in dat hij verslaafd is en hulp nodig heeft Client denkt voor zichzelf te kunnen zorgen en structuur uit de kliniek mee te kunnen nemen wanneer hij eenmaal thuis is, alleen de financiële zaken kan hij niet regelen. Cliënt heeft sinds 1.5 jaar psoriasis. Client zou elke dag een crème, tegen psoriasis, moeten smeren. Dhr. doet dit, in thuissituatie, echter niet. Denkt dit na ontslag wel te gaan doen. Cliënt rookt. Cliënt doucht en wast zijn kleren, voor opname, niet structureel. Cliënt ziet er bij opname onverzorgd uit. Client komt depressief over. 2. Voedings- en stofwisselingspatroon Cliënt eet, voor opname, alleen avondeten. Krijgt ter aanvulling hier in de kliniek vitamines voor. Client komt laag gewicht binnen (56 kg). Client heeft bij opname geen ritme en structuur. Dhr heeft voor opname veel maagpijn en moet s ochtends, door de drank overgeven. 3. Uitscheidingspatroon Urine productie, voor opname, overdag slecht, s avonds goed. Ontlasting tijdens opname harder van structuur geworden. 4. Activiteitenpatroon Voor opname zat de cliënt veel voor pc, tv. Cliënt bewoog alleen om koffie te pakken of boodschappen te doen. Cliënt is onlangs werkloos geworden. Gedurende de detox begon cliënt meer in beweging te komen. Cliënt doet mee aan thema s; sporten, fitness, wandelen. Cliënt ondernam thuis geen actie uit zichzelf. Cliënt neemt gekregen opdrachten en de hierbij horende tijd erg serieus. 5. Slaap-rustpatroon Cliënt slaapt gedurende de opname goed. 6. Cognitie- en waarnemingspatroon 6
7 Cliënt heeft een IQ van 74 en functioneert op zwakbegaafdheidsniveau. Cliënt gaat steeds meer herinneren uit het verleden t.g.v. detox en thiamine. Cliënt moet bevestiging krijgen in zijn handelen. 7. Zelfbelevingspatroon Cliënt voelt zich in de steek gelaten door vader t.g.v uitspraak van stiefmoeder(cliënt zou aandacht vragen d.m.v deze opname) Cliënt vind zich tijdens de opname goed zoals hij is. Tijdens gebruik niet. Cliënt is angstig verwachtingen te stellen aan zijn omgeving, bang voor teleurstelling. Cliënt komt nauwelijks tot niet voor zichzelf op. Cliënt stelt zich afhankelijk op tegenover vader en hulpverlening. 8. Rollen- en relatiepatroon Cliënt is vaak erg bedroefd over het slechte contact met zijn vader. Cliënt ontvangt eigen geld, vader regelt de aflossing van zijn schulden. Cliënt uit zijn gevoelens niet adequaat tegenover zijn vader. Vader communiceert niet op volwassen niveau met cliënt. Cliënt heeft een vriendin. Cliënt uit gevoelens niet aan vriendin. Cliënt heeft goed contact met zusjes. Cliënt kan goed verwoorden wat hij voelt wanneer hij zich veilig/vertrouwd voelt. Cliënt toont geen initiatief in het vragen naar hulp, omdat hij altijd afgewezen en kleingehouden is door zijn omgeving. Cliënt heeft het idee het gevoel te hebben niet altijd betrokken te zijn geweest bij belangrijke gebeurtenissen in het leven van zijn ouders en hem zelf. Ouders van cliënt zijn gescheiden. Cliënt wordt nog steeds gecontroleerd door vader. 9. Seksualiteits- en voorplantingspatroon Cliënt zegt later wel kinderen te willen, heeft het hier weinig over gehad met vriendin. 10. Stressverwerkingspatroon Cliënt reageert emotioneel wanneer hij dingen uit iemand anders verhaal herkent van zijn eigen leven. Cliënt drinkt alcohol om het gevoel van verdriet en teleurstelling uit te schakelen. Cliënt uit niet snel zijn boosheid, omdat het naar eigen zeggen toch niets oplevert. 11. Waarde- en levensovertuiging Client heeft geen levensovertuiging. 7
8 Clusters Cluster 1 : Communicatie Cliënt kan goed verwoorden hoe hij zich voelt. Cliënt toont geen initiatief in het vragen naar hulp. Cliënt kan gevoelens niet uiten naar vriendin. Ouders van cliënt hebben de cliënt bij bepaalde belangrijke gebeurtenissen niet betrokken. Cliënt is veel bedroefd over het slechte contact met zijn vader. Cliënt is financieel afhankelijk van zijn vader. Cliënt in slecht in de communicatie tegenover zijn vader. Cliënt is angstig verwachtingen te stellen aan zijn omgeving, bang voor teleurstelling. Cliënt zegt later wel kinderen te willen, heeft het hier weinig over gehad met vriendin. Cliënt komt nauwelijks tot niet voor zichzelf op. Cluster 2 : Zelf zorg Client zou elke dag een crème, tegen psoriasis, moeten smeren. Dhr. doet dit, in thuissituatie, echter niet. Denkt dit na ontslag wel te gaan doen. Cliënt rookt. Cliënt doucht en wast zijn kleren, voor opname, niet structureel. Cliënt ziet er bij opname onverzorgd uit. Cliënt eet, voor opname, alleen avondeten. Krijgt ter aanvulling hier in de kliniek vitamines voor. Client komt laag gewicht binnen (56 kg). Client heeft bij opname geen ritme en structuur. Cliënt heeft een IQ van 74 en functioneert op zwakbegaafdheidsniveau. Cliënt stelt zich afhankelijk op tegenover vader en hulpverlening. Cliënt toont geen initiatief in het vragen naar hulp, omdat hij altijd afgewezen en kleingehouden is door zijn omgeving. Cluster 3 : Stemming Client komt depressief over Voor opname zat de cliënt veel voor pc, tv. Cliënt reageert emotioneel wanneer hij dingen uit iemand anders verhaal herkent van zijn eigen leven. Cliënt drinkt alcohol om het gevoel van verdriet en teleurstelling uit te schakelen. Cliënt is vaak erg bedroefd over het slechte contact met zijn vader. Cliënt uit zijn gevoelens niet adequaat tegenover zijn vader. 8
9 Cliënt kan goed verwoorden wat hij voelt wanneer hij zich veilig voelt en vertrouwen heeft in anderen. Cliënt heeft het idee het gevoel te hebben niet altijd betrokken te zijn geweest bij belangrijke gebeurtenissen in het leven van zijn ouders en hem zelf. Cliënt is angstig verwachtingen te stellen aan zijn omgeving, bang voor teleurstelling. Cliënt voelt zich in de steek gelaten door vader t.g.v uitspraak van stiefmoeder(cliënt zou aandacht vragen d.m.v deze opname) 9
10 Hypothetische diagnosen 1a. Zelfzorgtekort op het gebied van wassen/lichaamsverzorging. 1b. Zelfzorgtekort op het gebied van kleden en uiterlijke verzorging 2. Inadequate coping (Dhr. kan niet flexibel omgaan met problemen of situaties die zich voordoen) 3. Inadequate sociale interactie (Dhr. is slecht in het contact naar anderen) Dhr. is hier in zorg voor zijn alcoholisme(thema s die op de afdeling gegeven worden, zie ik als interventies), diagnose gesteld tijdens zijn verblijf; laagbegaafdheid. 1a. Zelfzorg tekort op het gebied van wassen/lichaamsverzorging 1b. Zelfzorgtekort op het gebied van kleden en uiterlijke verzorging Moet aanwezig zijn (één of meer): 1. Beperkingen in zelf eten zijn niet aanwezig. Dhr is alleen niet in staat een maaltijd voor zichzelf te bereiden, omdat hij hier de kennis en vaardigheden niet voor heeft. 2. Dhr. kan zichzelf wassen, doet dit echter niet adequaat. Ziet de noodzaak hier niet van in. (gedurende de opname geeft hij aan dit wel te willen gaan doen na ontslag d.m.v. een planning) 3. Dhr. kan zichzelf aan en uit kleden, kan dit alleen niet bevredigend uitvoeren. (kleding is oud en soms vies) 4. Beperkingen in toiletgang zijn niet aanwezig. 5. Dhr. heeft voor zijn opname niets gedaan aan het huishouden. Was draaien deed dhr. niet adequaat, dhr. strijkt nooit, dhr. kan geen maaltijd voor zichzelf bereiden, dhr. moet samen met iemand gekeken hebben naar het openbaar vervoer, voordat dhr. hiermee gaat reizen, dhr. heeft alleen een brommer als vervoer, dhr. regelt zelf niet zijn schulden en dhr. smeert niet adequaat zijn medicijn tegen psoriasis. 2. Inadequate coping Moet aanwezig zijn (één of meer): Dhr. gebruikt afweermechanismen verkeerd (alcohol misbruik). Kan aanwezig zijn: Destructief gedrag op zichzelf (alcohol misbruik en weinig zorg voor zichzelf). Dhr. toont een niet-assertieve manier van reageren, kan niet omschakelen wanneer een situatie snel veranderd. Dhr. is niet in staat zijn om zichzelf in basale behoeften te voorzien. Zie hypothetische diagnose 1. 10
11 3. Inadequate sociale interactie Moet aanwezig zijn (één of meer): Dhr. is ontevreden met zijn sociale netwerk, hij zou beter contact willen met vader. Ook geeft hij aan dat hij geen ondersteunende relatie kan opbouwen met zijn vader. Kan aanwezig zijn: Dhr. heeft het gevoel afgewezen te worden Dhr. heeft een oppervlakkige relatie met zijn vader, maar ook zijn vriendin vertelt hij zijn gevoelens niet. Dhr. vraagt om bevestiging en is hierin bang verkeerd begrepen te worden. Diagnose 2 en 3 lijken bij dhr. voort te komen uit een groei- en ontwikkelingsachterstand gedurende zijn kinderjaren en jeugd. Deze diagnosen vergen intensieve behandeling en tijd, hierin kan ik in deze setting niets voor hem betekenen. Wel is er een advies gegeven aan dhr. over een eventueel na zorg traject. Dit traject kan hem helpen met deze vaardigheden en het zoeken naar werk etc. De diagnose die ik stel is; zelfzorg tekort. Deze diagnose wordt door de cliënt als erg belangrijk ervaren, hij wil er zelf graag aan werken. Wanneer dhr. leert in te zien hoe belangrijk zijn zelf verzorging is, zal hij dit ook blijven inplannen in zijn dag. Dit punt kan ik goed met hem aanpakken gedurende zijn resocialisatie traject. Dit verbeteren kan mee werken aan een betere stemming en minder depressiviteit. 11
12 Uitwerking PES-structuur P; Zelfzorg tekort op E; Alcohol verslaving, groei- en ontwikkeling achterstand, afhankelijkheid, depressiviteit. S; Onverzorgde indruk (vet haar, vieze kleding, niet geschoren, stinken) Aangeven niet altijd te wassen Niet regelmatig douchen Geen planning/vast ritme handhaven Prognostische factoren en resultaatklasse Positieve factoren; Opname in de kliniek, steunende moeder + vriendin, motivatie bij cliënt zelf. Negatieve factoren; Zwakbegaafdheid, alleen wonen, verslaving. Resultaatklasse; Het verbeteren van gezondheidsprobleem. Gekozen omdat; Het zelfzorg tekort van dhr. voor verbetering vatbaar is. Hij geeft zelf aan dit een enorm belangrijk punt te vinden in zijn verdere leven en daardoor is zijn motivatie om dit aan te pakken zo hoog. Ook laat hij tijdens zijn resocialisatie traject zien dat hij leerbaar is in het plannen en eisen stellen. 12
13 Beoogd resultaat; Dhr. S heeft na de laatste 2 weken van zijn opname vertrouwen in zijn eigen kunnen en genoeg vaardigheden op het gebied van zelfzorg, zodat hij na zijn ontslag op dezelfde manier als in de kliniek door kan gaan met plannen van zorg. Interventies Domein; Gedrag Klasse; Gedragstherapie Interventies; Bevordering van eigen verantwoordelijkheid o Ga na of de patiënt over voldoende en correcte informatie beschikt over zijn aandoening. o Houd in de gaten in hoeverre de patiënt de verantwoordelijkheid neemt. o Moedig zelfstandigheid aan, maar help de patiënt waar nodig. o Bespreek wat de gevolgen zijn wanneer de patiënt niet zijn eigen verantwoordelijkheid neemt o Laat de patiënt zoveel mogelijk verantwoordelijkheid nemen voor zijn persoonlijke zorg. o Help de patiënt een tijdschema op te stellen voor toename van de verantwoordelijkheden. Domein; Gedrag Klasse; Ondersteunen bij probleemhantering Interventies; Verbetering van persoonlijke effectiviteit o Ga na hoe de patiënt denkt over de voordelen van het gewenste gedrag. o Ga na welke barrières de patiënt ervaart bij het veranderen van gedrag. o Geef informatie over het gewenste gedrag. o Bekrachtig het vertrouwen in de mogelijkheid gedrag te veranderen en actie te ondernemen. o Zorg voor gelegenheden waarin de patiënt kan ervaren dat hij het gedrag beheerst. o Maak positieve overtuigende opmerkingen over het vermogen van de patiënt tot het gedrag. Domein; Gedrag Klasse; Ondersteunen bij probleemhantering Interventies; Hoop inspreken en bemoedigen o Geef blijk van hoop door de intrinsieke waarde van de patiënt te onderstrepen en de ziekte van de patiënt als slechts een aspect van zijn wezen te beschouwen. 13
14 o Verbloem de waarheid niet. o Betrek de patiënt bij de zorg. o Stel stapsgewijs uitgesplitste doelen en ontwikkel een zorgplan om deze te verwezenlijken. De interventies hieronder vernoemd passen niet bij mijn diagnose, maar worden wel uitgebreid behandeld in de kliniek door middel van thema s. Domein; Gedrag Klasse; Gedragstherapie Interventies; o Help de patiënt zo nodig zijn stresstolerantie te vergroten. o Beperk een eventueel sociaal isolement. o Help de patiënt na te gaan welke alternatieve stress hantering strategieën hij kan hanteren. 14
15 Bronnenlijst; - Carpenito, L.J. Zakboek verpleegkundige diagnosen. Groningen/Houten; Noordhoff Uitgevers: Bulechek, G.M. Butcher, H.K. McCloskey Dochterman J. Verpleegkundige interventies. Amsterdam; Elsevier gezondheidszorg: Hesselink, J. Zo maak je een verpleegplan. Groningen/Houten; Noordhoff Uitgevers:
16 Bijlagen; 16
17 11 functionele gezondheidspatronen van Gordon 1. Patroon van gezondheidsbeleving en instandhouding 2. Voeding/stofwisselingspatroon 3. Uitscheidingspatroon 4. Activiteitenpatroon 5. Slaap/rustpatroon 6. Cognitiepatroon 7. Zelfbelevingspatroon 8. Rollen/relatiepatroon 9. Seksualiteit/voortplantingspatroon 10. Stressverwerkingspatroon 11. Waarden/overtuigingspatroon 17
18 STAGEOPDRACHT JAAR 2: PLANNEN VAN ZORG Het individuele verpleegplan kunnen ontwerpen, plannen, evalueren en bijstellen is de basis van een methodische verpleegkundige zorgverlening. Een goed verpleegplan komt de zorgvrager ten goede doordat de verpleegkundige zorgverlening op het individu toegesneden en continu is. Opdracht Maak een verpleegplan voor een zorgvrager die geen complexe zorg nodig heeft. Voorbereiding 1. Maak aan de hand van onderstaande items een plan: - Tijdstip waarop (delen van) de opdracht zal/zullen plaatsvinden en een planning van alle relevante en haalbare onderdelen. - Welke zorgvrager(s) (overleg met je begeleider) je gaat betrekken in de opdracht, voor welk onderdeel. - Concretisering van de manier waarop je het afleggen van de opdracht gaat aanpakken. - Welke instrumenten en hulpmiddelen je gaat gebruiken. - Theoretische en methodische onderbouwing. Planning en uitvoering 1. Bespreek het plan met je werkbegeleider/praktijkopleider. 2. De stagiaire maakt duidelijk hoe de werkbegeleider/praktijkbegeleider de opdracht kan beoordelen. Dit laatste doet de stagiaire door aan te geven welk deel van de uitvoering van de opdracht de werkbegeleider kan observeren en welk deel beoordeeld kan worden aan de hand van (schriftelijke) producten. Afhankelijk van de setting zal de opdracht binnen enkele dagen of enkele weken uitgevoerd kunnen worden. 3. De stagiaire voert de opdracht uit. Beoordeling en evaluatie De werkbegeleider/praktijkopleider beoordeelt de opdrachtuitwerking. Alle aspecten (voorbereiding, organisatie, planning, uitvoering) worden bij de beoordeling betrokken. De werkbegeleider/praktijkopleider maakt daarbij gebruik van de beoordelingscriteria. De beoordeling van de werkbegeleider/praktijkopleider wordt door de stagiaire en de werkbegeleider/praktijkopleider samen besproken. 18
19 BEOORDELINGSCRITERIA Algemeen De stagiaire kan de betekenis en de beperkingen van het werken met een verpleegplan binnen de werksetting verwoorden Stappenplan: voorbereiding - De stagiaire heeft de keuze voor de zorgvrager na overleg met de werkbegeleider/praktijkopleider gemaakt. Stappenplan: planning en uitvoering 1 Het verpleegplan moet opgesteld worden volgens de methode die in jaar 1 bij Klinisch Redeneren 1 en 2 is geleerd. - Het plan dat de stagiaire heeft opgesteld is realistisch, zowel m.b.t. de gekozen doelen en activiteiten, de tijdsplanning, als de voorgestelde beoordelingswijze door de werkbegeleider/praktijkopleider. - De uitvoering van het plan is zo dat de beoordeling van de werkbegeleider/praktijkopleider mogelijk is aan de hand van observeerbaar gedrag van de stagiaire of beoordeelbare (schriftelijke) producten die door de stagiaire gemaakt zijn. - Bij de uitvoering van de opdracht gebruikt de stagiaire het opgestelde plan als richtlijn, maar hanteert dit plan flexibel door het aan te passen aan de situatie indien dit beter is. - Het verslag is tijdig bij de werkbegeleider/praktijkopleider ingeleverd (in dezelfde week als het laatste onderdeel van de opdracht werd uitgevoerd). Beroepshouding De stagiaire heeft bij de uitvoering van de opdracht rekening gehouden met de volgende punten: - De zorgbehoefte van de zorgvrager voor, tijdens en na de huidige situatie. - De wensen en gewoonten van de zorgvrager. - De leeftijd van de zorgvrager. - De waarden en normen van de zorgvrager. - De levensbeschouwelijke en culturele achtergrond van de zorgvrager. - De privacy van de zorgvrager. - De emoties en de gevoelens van de zorgvrager. - De autonomie van de zorgvrager. 19
20 Beoordelingsformulier Onderdeel Beoordeling Opmerkingen Voorbereiding op opdracht O / V / G o Keuze zorgvrager o Inlezen zorgvrager o Overleg werkbegeleider Het plan dat de stagiaire heeft opgesteld is realistisch, zowel m.b.t. de gekozen doelen en activiteiten, de tijdsplanning, als de voorgestelde beoordelingswijze door de werkbegeleider/praktijkopleider. De uitvoering van het plan is zo dat de beoordeling van de werkbegeleider/praktijkopleider mogelijk is aan de hand van observeerbaar gedrag van de stagiaire of beoordeelbare (schriftelijke) producten die door de stagiaire gemaakt zijn. O / V / G O / V / G Bij de uitvoering van de opdracht gebruikt de stagiaire het opgestelde plan als richtlijn, maar hanteert dit plan flexibel door het aan te passen aan de situatie indien dit beter is. O / V / G Het verslag is tijdig bij de werkbegeleider ingeleverd. O / V / G Beroepshouding De stagiair heeft rekening gehouden met; o De zorgbehoefte van de zorgvrager voor, tijdens en na de huidige situatie. o De wensen en gewoonten van de zorgvrager. o De leeftijd van de zorgvrager. o De waarden en normen van de zorgvrager. o De levensbeschouwelijke en culturele achtergrond van de zorgvrager. o De privacy van de zorgvrager. o De emoties en de gevoelens van de zorgvrager. o De autonomie van de zorgvrager. O / V / G 20
Take-home toets klinisch redeneren 2
Take-home toets klinisch redeneren 2 Naam: Sanne Terpstra Studentnummer: 500646500 Klas: 1F2 Datum: 23-01-2012 Deel 1: Casus Mevrouw Alberts is een 81 jarige weduwe. Haar man is 5 maanden geleden overleden
Nadere informatieKlinisch redeneren Take-home toets
Klinisch redeneren Take-home toets Naam: Joyce Stuijt Klas: 1F2 Docent: S. Verschueren Datum: 23 januari 2012 Studentnr: 500635116 Inhoudsopgave Casus 3 Diagnose 4 Prognose 4 Resultaatsklasse 5 Beoogd
Nadere informatieStageopdracht: plannen van zorg. Geschreven door Sanne Terpstra.
Stageopdracht: plannen van zorg. Geschreven door Sanne Terpstra. Deze opdracht heb ik uitgevoerd door eerst de manier van de afdeling te hanteren. Samen met mijn werkbegeleider heb ik het zorgplan van
Nadere informatieEen anamnesegesprek voeren
OPDRACHTFORMULIER Een anamnesegesprek voeren Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent of je docent. 2
Nadere informatieAnamneseformulieren op basis van de gezondheidspatronen van Gordon
de gezondheidspatronen van Gordon Inhoud Patroon van gezondheidsbeleving en -instandhouding... 2 Voedings- en stofwisselingspatroon... 2 Uitscheidingspatroon... 3 Activiteitenpatroon... 3 Codes voor functieniveau...
Nadere informatieNikki van der Meer. Stage eindverslag. Stage Cordaan Thuiszorg.
Nikki van der Meer. Stage eindverslag Stage Cordaan Thuiszorg. Klas: lv13-4agz2 Student nummer: 500631386 Docentbegeleider: Marieke Vugts Werkbegeleider: Linda Pieterse Praktijkopleider: Evelien Rijkhoff
Nadere informatieToets Cova 2S. Hogeschool van Amsterdam. Lauri Linn Konter Studentnr.: 500642432. Opleiding: HBO Verpleegkunde
Toets Cova 2S Hogeschool van Amsterdam Naam: Lauri Linn Konter Studentnr.: 500642432 Klas: LV12-2E2 Opleiding: HBO Verpleegkunde Vak: COVA 2S School: Hogeschool van Amsterdam Stageplaats: Amethist verslavingszorg
Nadere informatiePatiëntencasus. Indeling functionele gezondheidspatronen. Verpleegplan
Verpleegplan Patiëntencasus Dhr. X is in april hier geweest in verband met toename van zijn angsten en verwardheid. Toen is hij gestart met dagelijkse deeltijdbehandeling. Vanaf mei is dhr. weer op de
Nadere informatiePALLIATIEVE ZORG. Take Home Toets
PALLIATIEVE ZORG Take Home Toets Naam: Danissa Loocks Studentennummer: 500621916 Groep: LV12-2F1 Datum: 18 Januari 2013 Blok naam: 2.2 Naam opleiding : HBO- V Hoge School van Amsterdam Naam docent: Willianne
Nadere informatieVerslag leerdoel stage Verpleegplan opstellen
Verslag leerdoel stage Verpleegplan opstellen Door: Nikita van Gilst (500636371) Klas: 2a2 Stage: Rembrandthof, kliniek A Stagebegeleiders: Willemiek Buitink & Harald Oole Docentbegeleider: Margriet Dijkmans
Nadere informatieOrganiseren van zorg Niveau 3
Antwoorden stellingen Organiseren van zorg Niveau 3 NU ZORG Editie 2014 Pagina 1 Hoofdstuk 1. Het zorgproces 1. De holistische mensvisie gaat uit van de hele mens. Lichamelijke, psychische en sociale aspecten
Nadere informatieToetscasus AGZ - Klinisch redeneren -
Toetscasus AGZ - Klinisch redeneren - Monica Greba 535181 VR1B2B Ingeborg Den Hert Den Wilde 01-02-2009 Inhoudsopgave - Casus + aanvulling.3-3 anamnesevragen...5 - Gegevens verzamelen...6 - Gegevens indelen
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2009-2010 Versie: 3 Fase: Gevorderd 1 Naam Student:.
Nadere informatiePlannen van zorg - Opnamegesprek & Zorgplan
Plannen van zorg - Opnamegesprek & Zorgplan 1 Naam: Esmée Keur Studentnr.: 500634892 Klas: LV12-2B2 Opleiding: HBO Verpleegkunde School: Hogeschool van Amsterdam (HvA) Stageplaats: Novawhere, afd. Revalidatie
Nadere informatieKwaliteitszorg. Test jezelf.
Kwaliteitszorg. Test jezelf. Pagina 1 Weet jij hoe je je deskundigheid of die van je collega s kunt bevorderen of professionaliseren? Kun je goed samenwerken? Kun je kwaliteitszorg leveren? Doe de testjes
Nadere informatieStageopdracht Plannen van zorg
Stageopdracht Plannen van zorg Afdeling: De Kade screeningsunit Novawhere, Purmerend Naam: Stagebegeleidster: Carla Bregman Docentbegeleidster: Martina Wolf Praktijkbegeleidster: Ingrid Flik Stageperiode:
Nadere informatieVerslag leerdoel stage Zorg bieden volgens dagstructuur & EVVschap
Verslag leerdoel stage Zorg bieden volgens dagstructuur & EVVschap Door: Nikita van Gilst (500636371) Klas: 2a2 Stage: Rembrandthof, kliniek A Stagebegeleiders: Willemiek Buitink & Harald Oole Docentbegeleider:
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatiePalliatieve zorg: Ethiek
Palliatieve zorg: Ethiek Hogeschool van Amsterdam Naam: Lauri Linn Konter Studentnr: 500642432 Klas: Lv12-2E2 Jaar: 2012-2013 Docent: P. Vleugels Inhoudsopgave Inleiding Blz: 3 Omschrijving praktijksituatie
Nadere informatieZijn / haar hersenletsel
Zijn / haar hersenletsel Mijn naaste heeft moeite met het vasthouden of verdelen van zijn/haar aandacht. Mijn naaste is snel afgeleid. Mijn naaste heeft moeite om alles bij te houden/de wereld gaat zo
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatiePlannen van zorg Niveau 4
Antwoorden stellingen Plannen van zorg Niveau 4 NU ZORG Editie 2014 Pagina 1 Hoofdstuk 1. Wanneer wordt verpleegkundige zorg gegeven? 1. In de jaren zestig was professionele zorg erg duur, daarom werd
Nadere informatie34Vraaggericht werken
DC 34Vraaggericht werken 1Inleiding Vraag jij aan een cliënt wat zijn wensen en behoeften zijn of weet jij wat het beste is voor de cliënt? Denk jij dat je cliënt zelf weet wat goed voor hem is en daarover
Nadere informatieMijn hersenletsel. Toelichting: Toelichting: Toelichting: Toelichting: Toelichting: Toelichting: Toelichting: Toelichting: Toelichting:
Mijn hersenletsel Ik heb moeite met het vasthouden of verdelen van mijn aandacht. Ik ben snel afgeleid. Ik heb moeite om alles bij te houden/de wereld gaat zo snel. Ik heb moeite met flexibiliteit en veranderingen.
Nadere informatiePalliatieve zorg. Onderdeel: Palliatieve verpleegkunde. Naam: Sanne Terpstra Studentennummer: 500646500 Klas: 2B2
Palliatieve zorg Onderdeel: Palliatieve verpleegkunde Naam: Sanne Terpstra Studentennummer: 500646500 Klas: 2B2 Inhoudsopgave Inleiding Blz 2 Verpleegkundige diagnoses Blz 3 Beoogde resultaten Blz 3 Interventies
Nadere informatieVerpleegkundige diagnoses in de hemato-oncologie
Verpleegkundige diagnoses in de hemato-oncologie Verpleegkundige diagnoses in de hemato-oncologie H.T. Speksnijder Redactie: J.M. Vink C.A.M. Verhoeven P.C. van Sintmaartensdijk-Schuijff Bohn Stafleu
Nadere informatieVRAGENLIJST. Zorgvrager, vervolgmeting
VRAGENLIJST pagina 2 Uw ervaringen als zorgvrager zijn waardevol U ontvangt zorg. In deze lijst staan vragen over wat die zorg betekent voor u als zorgvrager. Uw antwoorden worden gebruikt in onderzoek
Nadere informatieAls je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieMotiverende gespreksvoering
Motiverende gespreksvoering Naam Saskia Glorie Student nr. 500643719 SLB-er Yvonne Wijdeven Stageplaats Brijder verslavingszorg Den Helder Stagebegeleider Karin Vos Periode 04 september 2013 01 februari
Nadere informatieInstituut voor Gezondheidszorg
Instituut voor Gezondheidszorg Praktijkbeoordelingsformulier Opleiding Verpleegkunde Hogeschool Rotterdam Studiejaar 1 Naam Student: Studentnummer: Praktijkbeoordelingsformulier opleiding Verpleegkunde
Nadere informatieKwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan
Kwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan De zorg en begeleiding van mensen met een verstandelijke beperking moet erop gericht zijn dat de persoon een optimale kwaliteit
Nadere informatieCursus werkbegeleiding
Cursus werkbegeleiding Naam: Joyce Stuijt Studentnr: 500635116 Klas: 3IKZ1 Opleiding: 3 e jaar HBO-V Studiedeelnummer: 3512TRWBOP Studieonderdeel: Cursus werkbegeleiding Aantal woorden: 1800 Docent: Y.
Nadere informatieKliniek Nijmegen. Informatie voor patiënten
Kliniek Nijmegen Informatie voor patiënten We spreken van een verslaving wanneer bepaald gedrag zoals middelengebruik of gokken uw leven gaat beheersen. Steeds meer tijd en energie gaan op aan de verslaving.
Nadere informatieCliëntondersteuner (naam, organisatie):
Naam: Geboortedatum: Cliëntondersteuner (naam, organisatie): Datum gesprek: DOMEIN Thema s voor gesprek met cliënt. Ondersteuningsvraag van cliënt bij dit thema. A. Familie en vrienden. Huiselijke relaties
Nadere informatieThiemeMeulenhoff Zorg Niveau 3. 2.3 Begeleiden op sociaal/maatschappelijk gebied Antwoordmodellen
ThiemeMeulenhoff Zorg Niveau 3 2.3 Begeleiden op sociaal/maatschappelijk gebied Antwoordmodellen Inhoudsopgave 1 Een zorgvrager begeleiden 5 1.1 Het sociale netwerk begeleiden 5 Praktijk: Ik zie bijna
Nadere informatieEen zorgvrager hulp bieden tijdens het eten en drinken
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager hulp bieden tijdens het eten en drinken Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieEen stagiaire instrueren en begeleiden bij het uitvoeren van leeractiviteiten en werkzaamheden
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 Opdrachtformulier Een stagiaire instrueren en begeleiden bij het uitvoeren van leeractiviteiten en werkzaamheden Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid
Nadere informatie: Astrid Groeneveld-Oosterwaal. BPV-periode : September 2008 t/m December 2008
BPV-plan Persoonlijke gegevens: Naam : Astrid Groeneveld-Oosterwaal Studentennummer : 2004576 Groep Naam instelling : Minor GGZ/ R4 : GGZWNB Naam afdeling : Schans 2 Naam werkbegeleiders Naam praktijkopleider
Nadere informatieUw opname bij Antes VERSLAVING
Uw opname bij Antes VERSLAVING Uw opname bij Antes U wordt binnenkort opgenomen bij Antes. Of u bent net bij ons opgenomen. We kunnen ons goed voorstellen dat dat best ingrijpend kan zijn. We willen graag
Nadere informatieVRAAGVERHELDERING EasyCare WELZIJN. Naam wijkbewoner / cliënt: Geboortedatum: Geboortedata gezinsleden: Datum/data vraagverheldering
VRAAGVERHELDERING EasyCare WELZIJN Naam wijkbewoner / cliënt: Geboortedatum: Geboortedata gezinsleden: Datum/data vraagverheldering Andere aanwezige(n): Nee Ja Naam: Relatie tot cliënt: Easycare Welzijn
Nadere informatie360 feedback 3.1 M. Camp Opereren als lid van een team Omgaan met conflicten Omgaan met regels
360 feedback 3.1 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH31 Datum: 2-02-2014 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Menno Lageweg - Ir. S.W.L. van Herk - D.J. Jager M. Camp
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven
l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan
Nadere informatieEmoties, wat is het signaal?
Emoties, wat is het signaal? Over interpretatie en actieplan dr Frits Winter Functie van Emoties Katalysator, motor achter gedrag Geen emoties, geen betrokkenheid, geen relaties Te veel emoties, te veel
Nadere informatieInleiding 3. Les zingeving 3. Les rouw en verlies 3. Les euthanasie 4. Doorvragen en assertief 4. Casus 5. Reflectie op casus 5.
Naam: Joyce Stuijt Leerlingennummer: 500635116 Klas: 2B2 Vak: Cova 2S Docent: I. te Hennepe Datum: 15 januari 2013 Inhoudsopgave Inleiding 3 Les zingeving 3 Les rouw en verlies 3 Les euthanasie 4 Doorvragen
Nadere informatieKunt u daar een voorbeeld van geven? Kunt u daar een voorbeeld van geven?
1 2 3 4 Sociale redzaamheid 7. Sociale redzaamheid A B C D E F G Vervolg op de mogleijke Mogelijke vragen om vragen om beperkingen in probleem m.b.t. sociale sociale redzaamheid helder redzaamheid helder
Nadere informatieHandleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieSlachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg
Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg Informatie voor cliënten Cliënten en geestelijke gezondheidszorg Slachtoffers van mensenhandel hebben vaak nare dingen meegemaakt. Ze zijn geschokt
Nadere informatieKlinisch redeneren 3. Roel Waagen VD3A1B 180449. Klinisch Redeneren 3 Magriet Dijkmans van Gunst
Klinisch redeneren 3 Roel Waagen VD3A1B 180449 Klinisch Redeneren 3 Magriet Dijkmans van Gunst Inleiding 1. Maak een casus die je voor deze toets gebruikt, of vul een van de casussen die tijdens de cursus
Nadere informatieBESCHERMD WONEN MET INTENSIEVE DEMENTIEZORG (voorheen ZZP 5) GEBRUIKERSINFORMATIE ZORGPROFIELEN V&V PROTEION
BESCHERMD WONEN MET INTENSIEVE DEMENTIEZORG (voorheen ZZP 5) GEBRUIKERSINFORMATIE ZORGPROFIELEN V&V PROTEION 1 2 Inleiding In de kleinschalige zorgcentra van Proteion staan gastvrijheid en goede zorg centraal.
Nadere informatieGedragsverandering: Doen en blijven doen, Over motivatie en weerstand.
Gedragsverandering: Doen en blijven doen, Over motivatie en weerstand. Theoretische achtergrond: - Miller en Rollnick De motivering van cliënten en het verminderen van weerstand zijn centrale thema's.
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding Blz. 3. Verpleegkundige diagnose Blz. 3. Prognose Blz. 3. Resultaatsklasse Blz. 4. Beoogdresultaat Blz. 4
Naam: Joyce Stuijt Leerlingennr: 500636116 Vak: Palliatieve verpleegkunde Docent: Tineke de Groot Studiejaar: 2 e jaar HBO-V Datum: 7 juni 2013 Inhoudsopgave Inleiding Blz. 3 Verpleegkundige diagnose Blz.
Nadere informatieHet verpleegplan. Een verpleegplan verschilt per zorgvrager en is dan ook een individueel plan.
Het verpleegplan Een verpleegplan wordt opgesteld om doelmatig zorg te verlenen. Door te werken met een verpleegplan wordt de zorg steeds op dezelfde manier verleend met daarbij dezelfde doelen. In het
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij begeleiden. Beroepstaak C. Niveau Gevorderd 2
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij begeleiden Beroepstaak C Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING Binnenkort ga je de toets
Nadere informatieWelkom bij Centrum Jeugd. Informatie voor kinderen, jongeren en hun familieleden
Welkom bij Centrum Jeugd Informatie voor kinderen, jongeren en hun familieleden Welkom bij Centrum Jeugd Je gaat deelnemen aan een van de behandelingen bij Centrum Jeugd van GGz Breburg. De behandelaren
Nadere informatieOndersteunende zorg voor mensen met kanker
Ondersteunende zorg voor mensen met kanker Máxima Oncologisch Centrum (MOC) Inleiding Als u van uw behandelend arts te horen krijgt dat u kanker heeft, krijgen u en uw naasten veel informatie en emoties
Nadere informatieAWBZ zorg bij Bureau Jeugdzorg (BJz)
AWBZ zorg bij Bureau Jeugdzorg (BJz) Waar gaan we het over hebben? Wie ben ik en waarom deze presentatie? Algemeen: beleidsregels en doelgroep Welke zorg valt voor onze doelgroep onder de AWBZ? Hoe wordt
Nadere informatieE.M. Sesink Drs. J.A.M. Kerstens. Basisverpleegkunde. Niveau 4
E.M. Sesink Drs. J.A.M. Kerstens Basisverpleegkunde Niveau 4 V Voorwoord In de basisverpleegkunde wordt de basiszorg op systematische wijze uitgewerkt. Er is aandacht voor de verschillende rollen van de
Nadere informatieKunt u zich nu goed voortbewegen? Hoe komt u uit de stoel en naar het toilet? Is er in het gebouw een lift aanwezig? Is uw woning gelijkvloers?
Opnamegesprek revalidatie Bereid je altijd voor op het gesprek. Bekijk het indicatiebesluit (let op: hoeveelheid uren te besteden aan PV, VP, BG, BH en Dagbesteding) of de overdracht en probeer op basis
Nadere informatieKaders. Dinsdag 9 oktober 2012 Annick Van der Stricht. DPB Gent
Kaders Dinsdag 9 oktober 2012 Annick Van der Stricht Toestand van volledig fysiek, sociaal en mentaal welbevinden Geen doel op zich Maar een middel om individuen te helpen hun mogelijkheden te realiseren
Nadere informatieUw opname bij Antes PSYCHIATRIE
Uw opname bij Antes PSYCHIATRIE Uw opname bij Antes U wordt binnenkort opgenomen bij Antes. Of u bent net bij ons opgenomen. We kunnen ons goed voorstellen dat dat best ingrijpend kan zijn. We willen graag
Nadere informatieAlvast bedankt voor het invullen!
Deze vragenlijst gaat over jongeren die steun of hulp geven aan een familielid. Wij zijn erg benieuwd hoeveel jongeren er binnen onze school steun of hulp geven en hoe zij dit ervaren. De vragenlijst is
Nadere informatieAmsterdam School of Health Professions (ASHP) Opleiding Verpleegkunde. Stagegids Jaar 4. Jaar 4, Zomerstage (7-7-14/ )
Amsterdam School of Health Professions (ASHP) Opleiding Verpleegkunde Stagegids Jaar 4 Stagegids Jaar 4, Zomerstage (7-7-14/14-11-14) Regulier Studiejaar 2014-2015 Amsterdam School of Health Professions
Nadere informatieStaat uw leven in het teken van drank en drugs? Een opname biedt uitkomst!
Staat uw leven in het teken van drank en drugs? Een opname biedt uitkomst! KLINISCHE BEHANDELING: ALS U DE CONTROLE OVER UW LEVEN TERUG WILT Onderdeel van Arkin Stoppen met alcohol of drugs en uw manier
Nadere informatieWAT VERWACHTEN BEDRIJVEN van mij als stagiair(e)?
WAT VERWACHTEN BEDRIJVEN van mij als stagiair(e)? WAT VERWACHTEN ONTWERPBUREAUS VAN EEN CMD er DIE EEN MEELOOPSTAGE BINNEN HUN BEDRIJF GAAT VOLGEN? MIJN LOOPBAAN op de hogeschool Patiënten met pre diabetes
Nadere informatieVerpleegbeleid. Saskia Glorie Student nr. 500643719
Verpleegbeleid Naam Saskia Glorie Student nr. 500643719 Klas 3MPH Docent begeleider Nicky van Oostrum & Yvonne Wijdeven Stage instelling Brijder verslavingszorg Den Helder Stage begeleider Karin Vos Stage
Nadere informatieOVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN
1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke
Nadere informatiePost-hbo opleiding cognitief gedragstherapeutisch
Post-hbo opleiding cognitief gedragstherapeutisch werker Volwassenen en ouderen mensenkennis Van onze klinisch psycholoog heb ik een groep cliënten overgenomen, bij wie ik de instrumenten uit de opleiding
Nadere informatiePlan van aanpak Coaching 1
Plan van aanpak Coaching 1 Opdrachtgever: ROC Leiden Ter Haarkade 6a Docent-Mentor ROC Leiden M. Wesseling (m.wesseling@rocleiden.nl) 06-83014442 Opdracht: Het begeleiden/coachen van een eerstejaars student
Nadere informatieverzorging CSPE KB 2009 minitoets bij opdracht 12 A B X C D
verzorging CSPE KB 2009 minitoets bij opdracht 12 variant b Naam kandidaat Kandidaatnummer Meerkeuzevragen - Omcirkel het goede antwoord (voorbeeld 1). - Geef verbeteringen aan volgens voorbeeld 2 of 3.
Nadere informatieHet voeren van een begeleidend gesprek met een zorgvrager
OPDRACHTFORMULIER Het voeren van een begeleidend gesprek met een zorgvrager Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier bij deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieNetwerk Ouderenzorg Regio Noord
Netwerk Ouderenzorg Regio Noord Vragenlijst Behoefte als kompas, de oudere aan het roer Deze vragenlijst bestaat vragen naar uw algemene situatie, lichamelijke en geestelijke gezondheid, omgang met gezondheid
Nadere informatieBegeleiden van een groep zorgvragers bij vrijetijdsbesteding
OPDRACHTFORMULIER Begeleiden van een groep zorgvragers bij vrijetijdsbesteding Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opdrachten. Bespreek deze samen
Nadere informatieHandleiding Activiteitenmethodiek Maatschappelijke Zorg Periode 2, 2015-2016
Handleiding Activiteitenmethodiek Maatschappelijke Zorg Periode 2, 2015-2016 KD Maatschappelijke Zorg Werkproces 2.3: Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding. Je ondersteunt de cliënt bij het realiseren
Nadere informatieGespreksdocument Inleiding Doel Werkwijze
Gespreksdocument Inleiding Het portfolio is gevuld met bewijslast voor de behaalde competenties op het gevraagde niveau Het laatste studiepunt wordt behaald met het schrijven van het gespreksdocument.
Nadere informatieDe Budget Ster: omgaan met je schulden
De Budget Ster: omgaan met je schulden Budget Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Budget Ster MOTIVATIE EN VERANTWOORDELIJKHEID STRESS DOOR SCHULDEN BASISVAARDIGHEDEN STABILITEIT FINANCIEEL ADMINISTRATIEVE
Nadere informatieCommuniceren met de doelgroep voor OA en PW Kinderopvang
Specificaties Onderwijsassistent Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Communiceren met de doelgroep voor OA en PW Kinderopvang Training Kinderdagverblijf, BSO of basisschool Demonstratie Niveau: 4
Nadere informatieAmsterdam School of Health Professions (ASHP) Opleiding Verpleegkunde. Stagegids Jaar 4. Jaar 4, Blok 3 & 4 Semester II
Amsterdam School of Health Professions (ASHP) Opleiding Verpleegkunde Stagegids Jaar 4 Stagegids Jaar 4, Blok 3 & 4 Semester II Regulier Studiejaar 2014-2015 Amsterdam School of Health Professions Opleiding
Nadere informatieKliniek Ouder & Kind
Kliniek Ouder & Kind Voor wie? Heb je last van heftige emoties zoals verdriet, somberheid, wanhoop, angst, boosheid of een wisseling van heftige emoties (dan weer blij, dan weer boos, dan weer verdrietig)
Nadere informatieInformatie over je verblijf in de kliniek. Jouw verblijf in de kliniek. Het behandelplan. De regels in het kort
Informatie over je verblijf in de kliniek Jouw verblijf in de kliniek Het behandelplan De regels in het kort We helpen je naar een leven zonder verslavende middelen Welkom In de bossen bij Bilthoven staat
Nadere informatieCVA-nazorg poli. Poli Neurologie
00 CVA-nazorg poli Poli Neurologie Inleiding U heeft onlangs een beroerte (CVA) gehad en was hiervoor opgenomen op de afdeling Neurologie van SJG Weert. Door de beroerte kunnen u en uw naasten te maken
Nadere informatieCommuniceren met een zorgvrager met de ziekte van Parkinson
OPDRACHTFORMULIER Communiceren met een zorgvrager met de ziekte van Parkinson Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met
Nadere informatieBiedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden
Examen 1, deel 1. Verlenen van basiszorg, verzorgende IG niveau 3 Handleiding werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden Bewijsstuk: Beoordeling van de ondersteuning
Nadere informatieHuisvesting Cliënt heeft eigen adres maakt geen gebruik van een adres via Maaszicht.
Aanbod Maaszicht Toelichting per product: Opsporing en toeleiding Maaszicht krijgt regelmatig aanmeldingen van en voor jongeren voor wie niet direct duidelijk is voor welke zorg zij nodig hebben. Dit kan
Nadere informatieNaam. Datum. Noteer het aantal GFI punten op dit onderdeel Nadere omschrijving problematiek
Inventarisatie (A) Zet een kruisje of omcirkel het aantal punten bij het antwoord van uw keuze. A Sociale aspecten (wonen, werken, zelfstandigheid) Ervaart u op onderstaande onderwerpen problemen? SOMS
Nadere informatieVraagstelling: Welke verpleegkundige interventies worden ingezet bij depressie, binnen afdeling De Schans.
Vraagstelling: Welke verpleegkundige interventies worden ingezet bij depressie, binnen afdeling De Schans. Hypothese: De verpleegkundige interventies die worden ingezet bij depressie, op afdeling De Schans,
Nadere informatieKliniek Zevenaar. Informatie voor patiënten
Kliniek Zevenaar Informatie voor patiënten We spreken van een verslaving wanneer bepaald gedrag zoals middelengebruik of gokken uw leven gaat beheersen. Steeds meer tijd en energie gaan op aan de verslaving.
Nadere informatieProjectplan. Open project Versie 2.0. Elga de Klerk 21 november CMD2F
Projectplan Open project Versie 2.0 Elga de Klerk 21 november 2011 0834991 CMD2F Inhoudsopgave Inleiding! 3 Achtergrond opdracht! 4 Partner! 5 Onderzoeksplan! 6 Succesfactoren en risico s! 8 Deliverables!
Nadere informatieAfspraken met het Zorgkantoor Wij hebben met het zorgkantoor de volgende ZZP-en afgesproken en met deze ZZP-en kunt u bij ons terecht:
Afspraken met het Zorgkantoor Wij hebben met het zorgkantoor de volgende ZZP-en afgesproken en met deze ZZP-en kunt u bij ons terecht: Niet toegelaten voor behandeling, inclusief dagbesteding (lees verzorgingshuis)
Nadere informatieWERKBOEK Loopbaanbegeleiding
WERKBOEK Loopbaanbegeleiding DOELEN STRATEGIEËN JE CV STERKTES EN ZWAKTES VAARDIGHEDEN SOLLICITATIE BRIEF SOLLICITATIE GESPREK LEREN OMGAAN MET STRESS KOM OP VOOR JEZELF LEREN OMGAAN MET CONFLICTEN Waarom
Nadere informatieHet gedragmodel. 1. Inleiding
Het gedragmodel 1. Inleiding Het gedragmodel is een NLP-techiek, ontwikkeld door Peter Dalmeijer (zie www.vidarte.nl) en Paul Lenferink. Het model leert ons feedback te geven waarbij we anderen op hun
Nadere informatieEEN DIERBARE VERLIEZEN
EEN DIERBARE VERLIEZEN 994 Inleiding Deze folder is bedoeld voor nabestaanden. U leest hierin over de gevoelens die u kunt ervaren en hoe u in deze moeilijke tijd goed voor uzelf kunt zorgen. U heeft kort
Nadere informatieVerzorging Begeleiding Speciale Zorg Dagbesteding Hulp bij het huishouden
Overzicht ZZP 1 t/m 7. Versie 17-05-11. Zorgzwaartepakket 1 = enige begeleiding in een veilige omgeving. U krijgt hulp bij de De medewerker helpt Niet van toepassing. dagelijkse verzorging u om zo veel
Nadere informatiePakket 7 Beschermd wonen met zeer intensieve zorg, vanwege specifieke aandoeningen, met de nadruk op begeleiding
BESCHRIJVING VAN DE ZORGZWAARTEPAKKETTEN Pakket 7 Beschermd wonen met zeer intensieve zorg, vanwege specifieke aandoeningen, met de nadruk op begeleiding Pakket 7 is bestemd voor ouderen die al heel lang
Nadere informatieKOPPen bij elkaar en schouders eronder. Informatie voor kinderen van ouders met psychiatrische problemen
KOPPen bij elkaar en schouders eronder Informatie voor kinderen van ouders met psychiatrische problemen Mama, waarom huil je? Mama, ben je nu weer verdrietig? Papa, gaan we naar het zwembad? Waarom niet?
Nadere informatie