Pedagogisch Beleidsplan

Transcriptie

1 Pedagogisch Beleidsplan

2 1 Inleiding 1.1 Doel pedagogisch beleid 1.2 Ons kindercentrum. 1.3 Visie en uitgangspunten Het belang van kinderopvang voor het kind Het belang van kinderopvang voor de ouder(s) Het belang van kinderopvang voor de maatschappij 2 Visie en uitgangspunten m.b.t. de ontwikkeling en begepedagogisch medewerker van het kind 2.1 Pedagogische visie 2.2 Pedagogische doelstelling 2.3 Pedagogische uitgangspunten t.a.v. de begepedagogisch medewerker 3 Algemene zaken 1.3 Groepssamenstelling 1.4 Groepsgrootte 1.5 Dagindeling 1.6 Plaatsingsbeleid 1.7 Wennen en afscheid nemen. 3.6 Opvangtijden 4 De ontwikkeling van kinderen en de houding van de pedagogisch medewerker daarbij 4.1 De houding van de pedagogisch medewerksters 4.2 De ontwikkeling van de motoriek 4.3 De sociaal emotionele ontwikkeling 4.4 De creativiteitsontwikkeling 4.5 Taalontwikkeling 4.6 De ontwikkeling van de zintuigen 4.7 De cognitieve ontwikkeling 4.8 De ontwikkeling van identiteit en zelfvertrouwen 5 Zorgen voor kinderen 5.1 Gezondheid 5.2 Veiligheid In speelruimtes en speelgoed Bij ongevallen en rampen 5.3 Hygiëne Schoonhouden ruimtes Kinderen en persoonlijke hygiëne Planten en dieren 6 Intercultureel werken 7 De ontwikkeling van kinderen mbt de ontwikkelingslijn en het contact met ouders 7.1 Problemen signaleren 7.2 Contacten met de ouder(s) 8 Klachtenregeling

3 1 Inleiding 1.1 Doel pedagogisch beleid Een optimale en eenduidige professionele opvang te bieden voor onze kinderen. 1.2 Ons kindercentrum. De Bernebrêge is een kleinschalige en huiselijke opvang voor kinderen van 0 tot 4 jaar. We werken met twee stamgroepen die nauw met elkaar verbonden zijn door het open deur beleid welke wij op bepaalde tijden hanteren. Open-deur beleid wil zeggen dat kinderen hun stamgroep kunnen verlaten en zelf de keuze maken in welke ruimte ze willen spelen en met wie. Ze gaan op hun eigen ontdekkingstocht. 1.3 Visie en uitgangspunten Het belang van kinderopvang voor het kind Wij creëren een veilige en zorgzame omgeving waarin het kind zich thuis voelt en optimaal zichzelf kan ontwikkelen. Het kind kan zich bij De Bernebrêge in een groep met kinderen van diverse leeftijden enerzijds optrekken aan andere kinderen, maar anderzijds ook zich leren beheersen in contact met jongere of zwakkere kinderen Het belang van kinderopvang voor de ouder(s) Het belang voor de ouders is dat zij hun kind(eren) in vertrouwde professionele handen kunnen geven en zich daar ook van kunnen vergewissen. De opvang moet veilig, betrouwbaar en open zijn. De ouders zijn en blijven verantwoordelijk voor hun kind(eren) en moeten elk moment dat het hun uitkomt, hun kind(eren) kunnen (laten) halen of brengen. Ook moet De Bernebrêge een klankbord kunnen zijn voor de ouder(s) Het belang van kinderopvang voor de maatschappij Het belang voor de maatschappij is dat de ouder(s) beiden kunnen kiezen wat betreft hun levenswijze. Is deze keuzemogelijkheid niet of onvoldoende aanwezig dan kunnen mensen vast lopen, met alle gevolgen van dien. De Bernebrêge wil de ouder(s) in elke (werk)situatie de mogelijkheid geven, gebruik te maken van onze zorg. De grens ligt voor ons als wij de gevraagde oplossing nadelig achten voor het kind. 2 Visie en uitgangspunten m.b.t. de ontwikkeling en begeleiding van het kind 2.1 Pedagogische visie Het kind staat centraal in onze visie. Het moet zich kunnen ontwikkelen in een eigen tempo. De ontwikkeling van een kind gaat met sprongetjes en wanneer het toe is aan een volgende sprong zal het kind dat vroeg of laat zelf aangeven. 2.2 Pedagogische doelstelling De doelstelling is dan ook dat we het kind begeleiden in die ontwikkelingssprongetjes. Het kind observeren en af en toe een toegesneden uitdaging aanbieden. Gaat het hier niet op in dan wordt

4 er gewacht tot een volgend goed moment. Het is absoluut niet onze bedoeling een kind op een gewenst niveau te brengen. Elk kind heeft een eigen, unieke ontwikkeling en die respecteren wij. 2.3 Pedagogische uitgangspunten t.a.v. de begeleiding Vanuit onze doelstelling volgt dat onze begeleiding voor het grootste deel bepaald wordt door de individuele behoefte van het kind. Elk kind wordt dan ook individueel begeleid en geobserveerd. 3 Algemene zaken 3.1 Groepssamenstelling De samenstelling van de groep wisselt per dag en soms per halve dag. Alle kinderen spelen bij en met elkaar, zoals ook gebruikelijk is in een groot gezin. De groten houden rekening met de kleintjes en de kleintjes leren van de groten en soms vice versa. 3.2 Groepsgrootte Krûpers Het maximaal aantal kinderen is 16, waarbij altijd gekeken wordt naar leeftijd en het kind op zich. We hebben een verticale opvang wat wil zeggen dat alle kinderen bij elkaar en met elkaar kunnen omgaan. De baby s hebben een eigen plekje binnen de groep en een vaste verzorgster voor de ochtend en een vaste verzorgster voor de middag. Rinners Het maximaal aantal kinderen is 16, waarbij altijd gekeken wordt naar leeftijd en het kind op zich. We hebben hier gekozen voor een horizontale aanpak. Vanaf circa 2½ jaar begint een kind met zijn psychologische geboorte. Gebeurtenissen worden op elkaar betrokken. Hierdoor ontstaat begrip voor oorzaak, gevolg en nabije toekomst. Er ontstaat identiteitsbesef van een individu binnen een groep 3.3 Dagindeling De dagindeling is afhankelijk van de stamgroep. Bij beide groepen wordt op vaste tijden gegeten, gedronken en fruit gegeten. Kinderen slapen naar behoefte en/of wensen van de ouders. Naast deze vaste rituelen is er veel tijd en ruimte om in de groepsruimte of buiten tot ontwikkeling te komen met het aangeboden speelgoed / knutselmateriaal / klim en klautermateriaal. De Rinners zullen meer structuur aangeboden krijgen door middel van activiteiten zoals knutselen, zingen, gericht spelen en spelletjes doen. 3.4 Plaatsingsbeleid Ieder kind is welkom bij De Bernebrêge. Enkel als de begeleiding veel zwaarder is vanwege een handicap kunnen wij tot de conclusie komen dat De Bernebrêge niet de juiste plaats is voor dat kind. Moeilijke kinderen kennen wij niet. Wel kinderen die of tijdelijk of constant meer aandacht nodig hebben.

5 3.5 Wennen en afscheid nemen. Dit hangt af van de ouders en de leeftijd van het kind, maar wij stellen altijd voor aan de ouders om samen met het kind een tijdje in het kinderdagverblijf te spelen en zo te wennen aan de nieuwe omgeving. Mede afhankelijk van het kind kan dat één of meerdere keren zijn. Afscheid nemen is een feestje gelijk een verjaardag. Er kan getrakteerd worden en het kind zal de nodige aandacht krijgen. 3.6 Opvangtijden Onze tijden zijn flexibel. In principe zijn de openingstijden: werkdagen van tot uur. 4 De ontwikkeling van kinderen en de houding van de pedagogisch medewerker daarbij 4.1 De houding van de pedagogisch medewerkster De pedagogisch medewerkster heeft een open houding waardoor het kind de eigen ontwikkeling kan doormaken. De pedagogisch medewerkster zal zeker sturend optreden en gewenst gedrag belonen. Ongewenst gedrag wordt zoveel mogelijk omgebogen door het kind iets anders aan te bieden. 4.2 De ontwikkeling van de motoriek Ook hier geldt dat elk kind een eigen, unieke ontwikkeling doormaakt. Allerhande speelgoed, spelletjes en het maken van werkjes, dragen er aan bij dat elk kind zich ook kan ontwikkelen in zowel de grove als de fijne motoriek. Wij stimuleren de ontwikkeling van een kind door het een iets moeilijker uitdaging te geven dan dat het heeft laten zien. Is het er nog niet aan toe dan proberen we het later nog een keer. Ook laten we de kinderen elkaar stimuleren. 4.3 De sociaal emotionele ontwikkeling Door het open deur beleid samenstelling van de groep kan ieder kind zich uitstekend oefenen in sociale vaardigheden, met op de achtergrond een pedagogisch medewerker die de grenzen aangeeft. Het kind gaat om met leeftijdgenoten en met jongere en oudere kinderen en dat resulteert in een gebalanceerde sociaal-emotionele ontwikkeling. 4.4 De creativiteitsontwikkeling Naast het aanbieden van divers speelgoed wordt ook het gebruik daarvan voor andere doeleinden dan waarvoor het gemaakt is, gestimuleerd. b.v. treintjes maken van de stoeltjes. Ook spelletjes en het maken van werkstukjes helpen bij deze ontwikkeling. 4.5 Taalontwikkeling Doordat de pedagogisch medewerkers duidelijk en constant praten met de kinderen wordt de taalontwikkeling optimaal gestimuleerd. Ook als een kind nog moeilijk uit de woorden komt zal steeds getracht worden het kind te verstaan. En daarnaast wordt gestimuleerd om alles duidelijk te zeggen. Maar ook hier heeft ieder kind zijn eigen, unieke ontwikkeling. De pedagogisch medewerker en kinderen spreken twee talen (Fries en Nederlands) naar wens en behoefte.

6 4.6 De ontwikkeling van de zintuigen Alle zintuigen komen regelmatig aan bod m.b.v. spelletjes of communicatie. Meestal gaat het op een speelse, natuurlijke manier. 4.7 De cognitieve ontwikkeling Wij stimuleren de kinderen zoveel mogelijk zelf te (laten) denken. Dit wordt ondersteund door spelletjes, en zowel individueel als in groepsverband te communiceren. 4.8 De ontwikkeling van identiteit en zelfvertrouwen Ieder kind is uniek en wordt op die manier ook benaderd. De naam wordt regelmatig gebruikt en we laten duidelijk merken dat een kind uniek is. Het zelfvertrouwen stimuleren wij door o.a. het belonen van positief gedrag en het prijzen als een kind iets nieuws heeft geleerd. 5 Zorgen voor kinderen 5.1 Gezondheid We houden de gezondheid van de kinderen voor zo ver mogelijk goed in de gaten. Als kinderen ziek worden tijdens hun verblijf op De Bernebrêge wordt er contact opgenomen met de ouders en een passende oplossing gezocht. Ook zorgen we er voor dat de kinderen voldoende eten en vooral drinken en dat de stoelgang niet staakt. Bij het eten en bij traktaties houden we rekening met de wensen van de ouders. Met behulp van informatie van de GGD screenen we regelmatig kinderen op de diverse (kinder)ziektes. Ook is er altijd een pedagogisch medewerksters aanwezig die in het bezit is van een EHBO-diploma. 5.2 Veiligheid In speelruimtes en speelgoed De ruimtes zijn zo ingedeeld dat kinderen zonder directe begeleiding daar veilig kunnen spelen. Situaties die kunnen leiden tot ongelukjes en kwetsuren zijn tot het minimum beperkt maar kunnen nooit worden uitgesloten. Het speelgoed wordt gescreend op veiligheid en zodra die veiligheid niet meer kan worden gegarandeerd wordt dat speelgoed weggedaan. De speeltuin is afgesloten tot op een hoogte van minimaal twee meter en na sluitingstijd niet toegankelijk voor derden Bij ongevallen en rampen De Bernebrêge beschikt over een ontruimingsplan en bij de telefoon ligt een lijst met noodnummers. Regelmatig wordt aandacht gevraagd voor deze belangrijke zaak en wordt er doorgesproken wat te doen bij calamiteiten. Het personeel heeft ieder jaar een herhalingscursus EHBO op de opvang en die dag wordt tevens het ontruimingsplan door gelopen. Indien nodig hangt er aan de binnenkant van de deur (voorraadkast) een gifwijzer.

7 5.3 Hygiëne Schoonhouden ruimtes De ruimtes worden dagelijks schoongehouden door de groepshulpen. Omdat de kinderen zelfstandig kunnen spelen in onze ruimtes is het van groot belang dat deze ook overal schoon zijn. Op ons kinderdagverblijf maken we gebruik van schoenhoesjes waardoor vuil inloop van buiten tot het minimum beperkt blijft Kinderen en persoonlijke hygiëne Elk kind dat gebruik maakt van een bedje heeft eigen slaapzak van het dagverblijf, deze gaat na gebruik in de was. Bij het verschonen van de kinderen wordt er alles aan gedaan om vervuiling c.q. besmetting te voorkomen. Voor de billetjes en mondjes gebruiken wij noetjes, dit zijn kleine vochtige doekjes die hypoallergeen zijn. Regelmatig verschonen wij de luierdoeken op de aankleedtafel en wordt rode billetjes zalf met spatel aangebracht. De pedagogisch medewerker wast na ieder verschoning grondig de handen volgens het handenwas protocol. De grotere kinderen moeten voor en na het eten en na het plassen hun handen (laten) wassen. Wanneer er buiten is gespeeld bestaat er de mogelijkheid om de kinderen te douchen en zal er in ieder geval bij binnenkomst weer handjes gewassen worden Planten en dieren Er zijn geen planten in De Bernebrêge. Buiten in de speeltuin staan enkele struiken, die absoluut niet giftig zijn. 6 Intercultureel werken Alle kinderen die een niet te zware begeleiding nodig hebben zijn welkom. Ook kinderen uit andere landen worden naar de wensen van het kind en de ouders opgevangen en begeleid. 7 De ontwikkeling van kinderen m.b.t. de ontwikkelingslijn en het contact met de ouders 7.1 Problemen signaleren Bij problemen houden we de kinderen in de gaten. Bij ernstige problemen zal er altijd met de ouders gesproken worden. We zullen niet altijd snel kleine problemen bij ouders aankaarten als we zeker weten dat dit buien zijn die overgaan. Bij problemen, groot of klein, die regelmatig of langdurig optreden, lichten wij de ouders altijd in. De Bernebrêge heeft ook getekend voor het convenant van de landelijke verwijsindex. Mocht het noodzakelijk zijn een kind in te brengen en hier een match uit voortvloeien dan zullen ouders uitgenodigd worden voor een gesprek door betreffende partijen.

8 7.2 Contacten met de ouder(s) Voor kinderen tot één jaar en bij bijzondere omstandigheden hanteren wij een dagboekje. Er wordt naar behoefte verslag gedaan bij het halen van de kinderen over hun verblijf op De Bernebrêge. Dit zelf halen en brengen wordt door ons gestimuleerd, mede vanwege deze contacten. 8 Klachtenregeling Wij beschikken over een klachtenreglement / protocol welke los is bijgesloten.