Pedagogisch plan Creatieve BSO 4-12 jaar

Transcriptie

1 KIN D E R O P VA N G H O T E L Pedagogisch plan Creatieve BSO 4-12 jaar Fahrenheitstraat EH Den Haag versie 1 juli 2013

2 INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING... 3 CREATIEVE BUITENSCHOOLSE OPVANG PEDAGOGISCHE VISIE EN PEDAGOGISCH HANDELEN OUDERS EN OPVANG MAATSCHAPPIJ EN OPVANG PEDAGOGISCHE VISIE PEDAGOGISCHE DOELSTELLINGEN PEDAGOGISCHE UITGANGSPUNTEN M.B.T. DE BEGELEIDING GROEPSLEIDING EN HOUDING CREATIEVE BSO INDELING VAN DE RUIMTE GROEPSINDELING DE SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING ZORGEN VOOR KINDEREN NIEUWE KINDEREN GEZONDHEID VEILIGHEID ACHTERWACHTREGELING BSO/ KINDRATIO BSO SPEELRUIMTEN EN SPEELGOED ONGEVALLEN EN RAMPEN HYGIËNE KINDEREN EN PERSOONLIJKE HYGIËNE PLANTEN EN DIEREN RISICOMONITOR CONTINUE SCREENING VAN ALLE MEDEWERKERS VANAF 1 MAART VERVOER TUSSEN SCHOOL EN BSO CONTACT OUDERS EN PROBLEEM SIGNALEREN KLACHTENREGELING PERSONEELSBELEID INZET EN BEGELEIDING VAN VAKDOCENTEN, ANDERE VOLWASSENEN, STAGIAIRES EN ASSISTENTEN Pagina 2 van 10

3 1. INLEIDING Vanaf midden 2013 start Sarona s kinderopvang Hotel met de creatieve BSO met een Christelijke grondslag. In dit pedagogisch plan willen wij u graag uitleggen wat dit op pedagogisch en inhoudelijk vlak inhoudt. Dit plan is een plan in ontwikkeling en wij staan daarom ook open voor suggesties ter verbetering van dit plan. Creatieve Buitenschoolse opvang Sarona s Kinderopvang Hotel hecht waarde aan de creatieve ontwikkeling van het kind. In samenwerking met stichting JAHSZO ( en diverse creatieve ondernemers in de wijk willen wij de creatieve BSO invulling geven. Het concept heeft ten doel kinderen te stimuleren hun talenten en gaven te ontdekken en te ontwikkelen. De BSO is te verdelen in vaste creatieve activiteiten en periodieke activiteiten. 2. PEDAGOGISCHE VISIE EN PEDAGOGISCH HANDELEN Wij creëren een veilige en zorgzame omgeving waarin het kind zich echt thuis kan voelen. Zichzelf op zijn of haar eigen tempo kan ontwikkelen en daarin optimaal gestimuleerd wordt. Ook stimuleren wij het leren van elkaar en het leren omgaan met elkaar. Wij hebben geen duidelijk omlijnd beeld van hoe een kind moet worden, elke kind heeft zijn of haar eigen persoonlijkheid. Eigenheid van het kind willen wij behouden door het zelfvertrouwen te ontwikkelen. De opvoeders zijn degene die het kind liefde, ruimte en structuur moeten geven zodat het op kan groeien met zelfvertrouwen in het eigen kunnen. Wij zijn ons er van bewust dat wij daar een belangrijk deel van uitmaken. Onze opvang biedt een huiselijke liefdevolle sfeer, wij hebben de wil om zorg te dragen en er te zijn voor uw kind op de momenten dat u met uw werk bezig bent. 2.1 Ouders en opvang Wat mogen ouders van onze opvang verwachten? Voor ouders is het belangrijk dat uw kind in vertrouwde, veilige en professionele handen is. Het is belangrijk dat het contact met ouders open is en dat ouders ten alle tijden verantwoordelijk zijn voor hun kind. Halen of brengen is dan ook altijd mogelijk fijn is dat daarover goed gecommuniceerd wordt. Sarona s wil u waar het kan bijstaan bij de opvoeding. U kunt dan ook altijd vragen stellen over de opvoeding en wij zijn bekend met andere hulporganisaties die u eventueel verder kunnen bij staan. Sarona s is een opvang waarbij er ook tijd is om naar ouders te luisteren. 2.2 Maatschappij en opvang Sarona s realiseert zich dat de invulling van zorg voor de kinderen en werkverplichtingen niet altijd even gemakkelijk is. Ouders kunnen bij ons 24 uur gebruik maken van de opvang. Zo proberen wij ouders zoveel mogelijk tegemoet te komen. Kinderen horen in eerste instantie bij hun papa en mama. Wij willen onze ouders alle ruimte geven om de opvang zo aan te bieden dat het bij hun wensen past. Mochten wij de opvang schadelijk vinden voor de ontwikkeling van uw kind dan zullen wij daar met u over in gesprek gaan en een passende oplossing zoeken. Pagina 3 van 10

4 2.3 Pedagogische visie Kinderen hebben een natuurlijk eigen tempo van ontwikkeling het ene kind is sneller dan het andere. Allemaal hebben ze hun eigen stappen. Wij ondersteunen de stappen en stimuleren de ontwikkeling. 2.4 Pedagogische doelstellingen Onze doelstelling: elk kind is uniek is, en zo willen wij de kinderen die aan ons zijn toevertrouwd begeleiden in hun groei. Het kind is goed zoals het is en wij zijn er om het te begeleiden en uitdagingen aan te bieden tijdens die groei. Zodat het kind zich kan ontwikkelen tot een kind dat: - Zelfvertrouwen heeft - Emoties durft te tonen en van anderen te erkennen - Weten wat ze willen en weten hoe dat te communiceren - Voor zichzelf opkomen - Respect voor zichzelf en anderen - Positieve instelling hebben - Sociale vaardigheden ontwikkelen Door het kind te observeren en te leren kennen kunnen wij inspringen op de behoefte van het kind. 2.5 Pedagogische uitgangspunten m.b.t. de begeleiding Ons uitgangspunt is de bijbel voor elk kind dat aan ons door de ouders is toevertrouwd, zullen wij individueel bepalen wat het kind nodig heeft. Wij handelen vanuit een liefdevolle houding, daarbij hoort ook dat er grenzen worden aangegeven. Zodat een kind weet waar het aan toe is. Voor de regelmaat houden wij ons aan een dagplanning. Daarin kijken we wel naar het kind wat het aankan of het even met rust gelaten moet of juist gestimuleerd moet worden om mee te doen. 3. GROEPSLEIDING EN HOUDING De leidster observeert en bekijkt wat u kind nodig heeft om zich goed te ontwikkelen. Gewenst gedrag wordt beloond met complimenten. Negatief gedrag wordt gecorrigeerd of omgebogen. Hierbij gebruiken wij een time out plek. Dit zal nooit langer dan 5 minuten zijn. Met het kind wordt dan kort het gewenste gedrag besproken. Verdriet en boos en angst worden erkend als emotie we praten er met het kind over en de leidster zal het kind helpen te benoemen wat er aan de hand is. Door de kinderen te leren kennen proberen wij gedrag steeds een stap voor te zijn. Als een kind niets meer wil verdragen van andere kinderen kan het een teken zijn dat een kind moe is en dus even mag gaan uitrusten. Bij omgang met andere kinderen wordt de kinderen zoveel mogelijk geleerd netjes met elkaar om te gaan te delen en voor zichzelf op te komen als dat nodig is. Pagina 4 van 10

5 4. CREATIEVE BSO De creatieve Bso is een plek waar kinderen gestimuleerd wordt hun gaven en talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Een gave is een natuurlijk vermogen om iets goed te doen of te kunnen. Talent een zelf of door andere ontdekt vermogen om iets goed te doen of te kunnen die ontwikkeld of verbeterd kan worden. Wij kijken bij Sarona s naar de natuur van het kind wij geloven dat wij als begeleiders de kinderen mogen helpen en stimuleren van gaven of talenten die ze al in zich hebben. De creatieve Bso is een plek waar kinderen de ruimte krijgen om kennis te maken met diverse creatieve uitingen zoals muziek, theater, diverse kunstvormen, dans, maar ook koken en voedselverzorging, dier verzorging. De lessen en samenwerkingen worden tot stand gebracht door Stichting Jahszo. Deze stichting richt zich op talentontwikkeling van jongeren. Jahszo is aanspreekpunt voor alle lessen lesreeksen en de daarbij behorende docenten. 4.1 Indeling van de ruimte De Creatieve Bso beidt plaats aan 17 kinderen vanuit de ingang lopen de kinderen de gang door naar het achterste gedeelte van het Hotel. Aan hun rechterhand is eerst het invalidentoilet en daarna de grote badkamer met afgeschermde jongens en meisjes toilet. Aan de kapstokken hangen ze jassen op en komen in de grote zaal. Afhankelijk van de groepsgrootte op de dag worden de groepen verdeeld in onder en bovenbouw. Als kinderen geen extra activiteit volgen ze de vaste dagplanning. De kinderen die wel een extra activiteit volgen eten eerst fruit aan de tafel en gaan dan naar de lesruimte aangrenzend aan de grote groep. Of worden door de leidster naar de les buiten het Hotel gebracht. Na de les worden ze opgehaald en volgen ze rest van de planning. Onze dagindeling ziet er als volgt uit: Vaste dagplanning: Deze activiteiten maken deel uit van de vaste dagplanning. 15:00 kinderen worden opgehaald van school 15:30 fruit/ drankje zelf klaarmaken met elkaar in de grote keuken of aan de tafel 16:00 geplande activiteit: knutselen/tuin activiteit verzorgen van de dieren en planten en voorbereiden van het avondeten. 17:00 samen eten 18:00 kinderen worden opgehaald. Periodieke activiteiten Periodieke activiteiten zijn de lessen die ouders inkopen naast de bso opvang: - Gitaarles, theaterles, dansles, naailes, kookles. Kinderen volgen deze lessen gedurende 6 weken op een vaste dag en vaste tijd. Na de reeks kunnen ze vervolglessen kiezen of een andere les volgen. 15:00 kinderen worden opgehaald van school 15:30 fruit/ drankje 16:00 start periodieke les 17:00 samen eten 18:00 kinderen worden opgehaald. Pagina 5 van 10

6 4.2 Groepsindeling Onderbouw 4-8 jarigen Naarmate kinderen ouderen worden verandert hun kijk op hun omgeving. Wij zijn ons er zeer bewust van dat de omgeving waarin de kinderen na schooltijd komen een omgeving moet zijn waar ze rust vinden de dag kunnen verwerken en zich thuis voelen. De opzet van onze BSO is dan ook zodanig dat kinderen zich even kunnen terugtrekken of op zichzelf een activiteit kunnen doen. De activiteiten van huiselijke aard zoals samen eten klaarmaken en samen aan tafel zijn een belangrijk deel van de opvang. Voor persoonlijke aandacht wordt er tijd en ruimte gemaakt zodat kinderen kunnen vertellen wat ze op school hebben meegemaakt. Bovenbouw 8-12 jarigen Jongeren worden bewuster van hun vrijetijdsbesteding, vrienden en hobby s krijgen een belangrijke plaats in hun beleving. Interesses voor diverse activiteiten is al gewekt waardoor ze zich langer met een activiteit kunnen bezighouden. De leeftijdsgroep houdt zich ook bezig met het toekomstige beroep of werkveld. De creatieve bso biedt activiteiten aan, helpt ontwikkelen of verbreed het blikveld van de jongeren. 4.3 De sociaal emotionele ontwikkeling Wij vinden het belangrijk dat onze kinderen zich sociaal emotioneel goed ontwikkelen. Er is ruimte voor het uitten van emotie, wel begeleiden wij kinderen gezien vanuit hun karakter daarin. Eigen behoefte en grenzen aangeven maar ook rekening houden met de gevoelens en behoeften van anderen. De bso is met 17 kinderen een horizontale groep te noemen, de leidsters dragen zorg voor het aanbieden van activiteiten op interesse en ontwikkelingsgebied van het kind. Door de horizontale groep leren de kinderen van verschillende leeftijden met elkaar om te gaan de leidster begeleidt door grenzen aan te geven zodat elke kind zich optimaal kan ontwikkelen. De groep wordt ook ingedeeld op leeftijd zodat kinderen ook met hun eigen leeftijdsgenoten kunnen spelen aangezien de belevingswereld van de jongeren kinderen verschilt van de ouderen. 5. ZORGEN VOOR KINDEREN 5.1 Nieuwe kinderen Nieuwe kinderen worden samen met hun ouders uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek en een wenafspraak. Het kind komt dan eerst voor dat de opvang ingaat een middag spelen op de bso. De pedagogisch medewerker draagt er zorg voor dat het kind wegwijs wordt gemaakt, kennis maakt met de nieuwe ruimte en de andere kinderen. Met de ouders wordt dan besproken of het kind op zijn plaats is op de bso of dat er een langere wenperiode moet plaatsvinden. 5.2 Gezondheid De gezondheid van kinderen wordt zo goed als mogelijk in de gaten gehouden. Als kinderen op onze opvang ziek worden, wordt er contact opgenomen met de ouders. Vanaf 38,5 graden koorts verplichten wij de ouders om een passende oplossing te zoeken om hun kind op te halen. Kinderen krijgen voldoende eten en drinken. Daarbij wordt rekening gehouden met religieuze wensen van ouders. Met allergieën van kinderen komen wij ouders tegemoet. Wij raadplegen de handboeken van de GGD. Alle leidster hebben een EHBO certificaat of zijn bezig met de cursus. Pagina 6 van 10

7 6. VEILIGHEID Sarona s kinderopvang Hotel streeft er ten alle tijden naar de veiligheid op verschillende gebieden die betrekking hebben op de opvang te waarborgen. 6.1 Achterwachtregeling Bso/ Kindratio Bso Er zijn twee verschillende 'achterwachten'. 1. Een achterwacht is een andere volwassene die in geval van nood ingeschakeld kan worden. Deze hoeft niet persé in het pand te zijn. In het laatste geval wordt doorgaans de aanrijdtijd van een ambulance aangehouden. De achterwacht is Claudia Bronne, zij is dagelijks aanwezig op locatie omdat zij daar ook haar werkplek heeft. Zij kan binnen 15 minuut aanwezig. Mocht niet aanwezig zijn, dan wordt Naomi van Gom ingeschakeld die tevens haar werkplek heeft bij Sarona s. 2. Tijdens de drie-uursregeling moet er een andere volwassene aanwezig zijn in het pand wanneer de beroepskracht alleen op de groep staat en als er afgeweken wordt van de leidster kind ratio. Dit kan een stagiaire zijn of een andere volwassene. Wanneer een beroepskracht de hele dag alleen op de groep staat (uiteraard afhankelijk van de aantallen van de kinderen) moet er een achterwacht 'geregeld zijn', zie punt 1. Beroepskracht - kindratio voor de Buitenschoolse Opvang De verhouding tussen het aantal beroepskrachten en het aantal aanwezige kinderen in de basisgroep bedraagt tenminste: 1. Eén beroepskracht per 10 aanwezige kinderen in de leeftijd van 4 jaar tot 12 jaar. 2. Twee beroepskrachten en een extra volwassene per 30 aanwezige kinderen in de leeftijd vanaf 8 jaar. 6.2 Speelruimten en speelgoed Speelruimten zijn zo ingedeeld dat kinderen zonder directe begeleiding daar veilig kunnen spelen. Ten alle tijden is er toezicht. Het speelgoed en ander materiaal wordt gescreend op veiligheid zodra die veiligheid niet meer kan worden gegarandeerd wordt het weggedaan. De buitenruimte van de opvang wordt vooraf gescreend op rommel en gevaarlijke objecten. Ook daar spelen de kinderen met toezicht. 6.3 Ongevallen en rampen Sarona s beschikt over een ontruimingsplan. Bij de telefoon ligt een lijst met noodnummers. Regelmatig wordt er aandacht gevraagd voor deze belangrijke zaak en wordt er doorgesproken wat te doen bij calamiteiten. Brandoefeningen vinden 2x per jaar zeker plaats. 6.4 Hygiëne Schoonhouden ruimtes De ruimtes worden dagelijks schoongehouden door de leidster. Na elke werkdag wordt de vloer geveegd en gedweild. Tafels worden afgenomen en eventueel ook het speelgoed. Minimaal twee keer per week maakt een schoonmaakster alles grondig schoon. Er wordt gewerkt met schoonmaakroosters. Pagina 7 van 10

8 6.5 Kinderen en persoonlijke hygiëne Leidster en kinderen wassen na toiletgebruiken de handen. Hygiëne, we leren kinderen: - Hun handen te wassen na het buitenspelen, na bezoek aan toilet, na het knutselen en voor het aan tafel gaan - dat alleen aan tafel gegeten en gedronken wordt - niet te spelen in de toiletten - geen zand, sneeuw, ijs van buiten te eten of naar binnen meet te nemen, mits voor educatieve doeleinden. 6.6 Planten en dieren In de ruimte zijn geen schadelijke planten aanwezig. Sarona s Kinderopvang Hotel heeft konijnen in de tuin waar de kinderen voor mogen zorgen en mee mogen spelen en aaien. Ook wordt er een moestuin opgezet waarbij de kinderen helpen. Mocht u kind allergieën hebben dan kunt u dat bij inschrijving aangeven. 6.7 Risicomonitor Elk jaar vullen wij via internet de risicomonitor in, daarin registreren wij hygiëne en veiligheid op ons dagverblijf. De mappen met de uitdraai van die gegevens zijn in te zien op kantoor of op de groepen. 6.8 Continue screening van alle medewerkers vanaf 1 maart 2013 Ten behoeve van een veilige kinderopvang moeten mensen die in de kinderopvang werken in bezit zijn van een verklaring omtrent het gedrag (VOG). De VOG toont aan dat een persoon geen strafbare feiten op zijn naam heeft staan die een belemmering vormen voor het werken in de kinderopvang. Een VOG is een momentopname. Mensen kunnen zich na afgifte van de VOG schuldig maken aan een strafbaar feit. Zolang dit niet bekend is bij u of bij de toezichthouder, kunnen zij in de kinderopvang blijven werken. Dit is ongewenst. Daarom heeft de overheid besloten dat alle mensen die in de kinderopvang of peuterspeelzalen werken, vanaf 1 maart 2013 continu worden gescreend op strafbare feiten. 6.9 Vervoer tussen school en BSO Sarona s Kinderopvang Hotel zorgt in overleg met de ouders voor het vervoer tussen de school en de BSO. Afhankelijk van de afstand zullen wij in overleg met de ouders het vervoer afspreken. Sarona s Kinderopvang Hotel draagt zorg voor veilig vervoer en zorgt dat de kinderen worden opgehaald door een voor hun bekende begeleider(ster). De school van uw kind krijgt de benodigde informatie zodat zij weten dat uw kind door Sarona s wordt opgehaald. Ook zorgen wij dat informatie van de ouders of informatie vanuit de leerkracht over uw kind overgebracht wordt. Pagina 8 van 10

9 7. CONTACT OUDERS EN PROBLEEM SIGNALEREN De leidsters van Sarona s zijn medeopvoeders. Elke dag vindt er bij ophalen of brengen een korte overdracht plaats. Mocht er iets bijzonders/ernstig zijn voorgevallen dan zullen wij u daar voor het ophalen telefonisch van op de hoogte stellen. Bij het signaleren van een probleem vanuit de kant van de ouders of leidster zullen wij altijd zo snel mogelijk een persoonlijk gesprek aangaan. Bij het ophalen van het kind door derden willen wij de toestemming van de ouders en de naam en toenaam van ophaler. 8. KLACHTENREGELING Voor klachten of opmerkingen kunt u altijd bij ons terecht. Wij hopen daar altijd van te leren. De klacht graag altijd eerst aan de direct betrokkene voorleggen. Klachten kunt u ook sturen naar info@saronas.nl. Uw klacht wordt altijd behandelt en genoteerd. Mochten we er toch niet uitkomen dan kunnen we uw klacht laten beoordelen door het SKK zie ( 9. PERSONEELSBELEID Algemeen Eindverantwoordelijke voor het personeelsbeleid is Tamara Bronne, (directielid). De taken bij het Sarona s Kinderopvang Hotel zijn als volgt verdeeld: Uitvoering/ toezicht roosterindeling: Ziekteverzuim/ begeleiding: Claudia Bronne (directielid) Tamara Bronne Functioneringsgesprekken Coaching en begeleiding: Procedure werving en selectie, gezamenlijk, eindverantwoording: Contractadministratie ouders: Contractadministratie personeel: stagiaires, verdeling van over beide directieleden. Tamara Bronne Claudia Bronne (directielid) Tamara Bronne Overlegmomenten voor praktische en inhoudelijke zaken zijn: - praktisch werkoverleg/ overdracht/ - teamoverleg met alle medewerkers en stagiaires - begeleider en stagiaire - functioneringsgesprek Pagina 9 van 10

10 10. INZET EN BEGELEIDING VAN VAKDOCENTEN, ANDERE VOLWASSENEN, STAGIAIRES EN ASSISTENTEN Alle stagiaires zijn in het bezit van een VOG. Wij werken regelmatig met stagiaires van verschillende niveaus. Snuffelstagiaires Snuffelstagiaires lopen vaak 1 dag tot een week mee. Vooral als hulp op de groep en om te kijken hoe het er in de kinderopvang aan toe gaat. Deze stagiaires zijn niet bevoegd om pedagogische handelingen uit te voeren. Niveau 1 en 2 Helpende op de groep, deze stagiaires lopen een langere periode, half jaar of jaar en helpen bij werkzaamheden zoals het eten met de kinderen en assisteren bij pedagogische handelingen. Niveau 3 en 4 In opleiding voor pedagogisch werker. Stage periode vaak van een half jaar tot een jaar. Deze stagiaires mogen onder begeleiding pedagogische handelingen verrichten. Bij goede beoordelingen mogen ze ook zelfstandig op de groep staan. Wij zullen u altijd informeren over stagiaires en streven ernaar vaste gezichten voor langere tijd op de groep te houden. Sarona s Kinderopvanghotel is ten alle tijden aansprakelijk voor stagiaires op onze opvang. Mochten er vragen zijn dan kunt u die altijd aan ons stellen. Stagiaires die de opleiding helpende welzijn en Mbo-SPW (sociaal pedagogisch werker) volgen kunnen in principe stage lopen bij de het Sarona s kinderopvang Hotel. Het SKH is gekwalificeerd bij Calibris als leerbedrijf tot niveau 3, 4 in overleg met Calibris. Over de aanwezigheid van stagiaires en assistenten worden afspraken gemaakt. Ouders worden daar regelmatig van op de hoogte gehouden. Ook stelle stagiaires zich persoonlijk voor en hangt er een poster met een foto en informatie over de stagiaire in de centrale hal. Stage en begeleider maken samen afspraken voor overleg met elkaar of met de docent van de stagiaire. Begeleiding Vakdocenten werken periodiek bij Sarona s afhankelijk van de lessen die aangeboden worden. Bij het SKH zijn er ook andere volwassenen naast stagiaires die bij ons werken, dit zijn vrijwilligers en of groepshulpen. Zij werken onder toezicht van een daartoe aangewezen pedagogische medewerker en/of leidinggevende. Werkzaamheden die deze volwassen of stagiaires kunnen verrichten zijn: - het geven van de lessen voor de creatieve BSO - helpen bij het voorbereiden van maaltijden - helpen met schoonmaakwerkzaamheden op de groepen - helpen bij naar buiten gaan - meedoen met spel / creatieve activiteiten - overdracht mondeling Wat zij niet doen: - schriftelijk overdracht - sluiten of openen van het dagverblijf ( nood/calamiteit of andere uitzonderingen) - kind oudergesprek - begeleiden van andere volwassenen. Pagina 10 van 10