Heeft u naar aanleiding van de informatie in dit bulletin vragen of opmerkingen? We horen ze graag. Ik wens u veel leesplezier!

Transcriptie

1 NieuwsWisSeling Informatiebulletin voor ouders/verzorgers van de Nieuwe Wisselse School Jaargang 1 - Nummer 2, oktober verbaal linguïstisch - taalkind Voorwoord Na veel positieve reacties op het eerste nummer van NieuwsWisSeling presenteren wij u nummer 2. In het eerste nummer kreeg u informatie over meervoudige intelligentie in het algemeen. Deze editie gaat vooral over het taalkind. Naast informatie over het taalkind presenteren we op bladzijde 2 en 3 foto s van onze taa leerlingen! Op bladzijde 4 vindt u het oude vertrouwde uit de school geklapt. Hier schrijf ik over de ontwikkelingen op onze school vanaf de start van dit schooljaar tot nu. Heeft u naar aanleiding van de informatie in dit bulletin vragen of opmerkingen? We horen ze graag. Ik wens u veel leesplezier! Met vriendelijke groet, Ton Huiskamp directeur Het taalkind verbaal linguïstisch (leren door taal, woordgrappen, lezen en schrijven) Een kind dat sterk verbaal linguïstisch intelligent is, richt zich vooral op taal; op dat wat hij of zij hoort en op wàt gezegd wordt. Dit kind geniet van lezen, schrijven, luisteren en spreken. Het kind is gevoelig en staat open voor talige informatie en voelt nuances en niveaus in taaluitingen snel aan. Je doet deze kinderen een plezier met taallessen en het gebruiken van taal (mondeling en schriftelijk) als middel bij het uitvoeren van allerlei soorten leeractiviteiten. Deze intelligentie drukt zich onder meer uit in het vertellen van verhalen en grappen, discussiëren, gedichten schrijven en voordrachten houden. 1 VOOR IEDER KIND EEN PLEK OP DE NIEUWE WISSELSE SCHOOL

2

3 De 8 intelligenties nog een keer op een rij... verbaal linguïstisch (taalkind) leren door taal, woordgrappen, lezen en schrijven interpersoonlijk (samenkind) leren door zorgen voor mensen, vrienden, leiding geven logisch mathematisch (rekenkind) leren door regelen, bestuderen en verbanden leggen intrapersoonlijk (ikkind) leren door eigen gevoelens, dromen, alleen zijn, fantasieën muzikaal ritmisch (muziekkind) leren door muziek, ritme en rijm ecologisch naturalistisch (natuurkind) leren door rubriceren, oog voor detail, natuur lichamelijk kinetisch (doekind) leren door voelen en bewegen visueel ruimtelijk (kijkkind) denken in beelden en leren door zien Groep 1-2 De kinderboekenweek ging over eten en drinken in kinderboeken met als thema Aan tafel. Zo hebben we bij de muzikantjes (= groep 1+2) leuke nieuwe prentenboeken aangeschaft: Olifantensoep; Nachtpannenkoeken; Ik zou wel een kindje lusten en O monster, eet me niet op!. Het is erg leuk om hieruit voor te lezen, maar het is ook leuk voor kleuters om die boeken na het voorlezen nog eens zelf te bekijken en het verhaal n.a.v. de platen nog eens te beleven of na te vertellen. Groep 3 Doordat boeken centraal staan komt het taalkind tijdens dit project ruimschoots aan zijn trekken. Tijdens het kringgesprek bij de start van het project en tijdens het rollenspel in de bibliotheek, wordt het mondeling taalgebruik gestimuleerd. De opdracht van de strippenkaart voor het taalkind bestaat uit het maken van een boekje over eten en snoepen. Met behulp van plaatjes uit tijdschriften, tekeningen, woordjes en zinnetjes maakt het taalkind zijn/haar eigen boekje. De opdrachten liggen in het krat klaar. VOOR IEDER KIND EEN PLEK OP DE NIEUWE WISSELSE SCHOOL 2

4

5 Groep 5-6 Groep 4-5 Leerlingen maken hun eigen leesboek. Het taalkind Asli werkt tijdens de lessen meervoudige intelligentie aan een leesrups. De opdracht was: maak een deel van het lijf van een rups. In zo n deel schrijft zij een deel van een verhaal. Haar deel is het begin. Een ander kind kan op het volgende deel van het lijf het vervolg schrijven. De kinderen leren daarbij dat een verhaal is opgebouwd met een inleiding, een kern en een slot. taal (de;talen) 1.de woorden waarin een volk of een kleinere groep mensen zijn gedachten en gevoelens uitdrukt; 2. de woorden waarin iemand zijn gedachten en gevoelens uitdrukt; beschaafde ~, ruwe ~, slordige ~; wel ter tale zijn welbespraakt zijn; ~ noch teken geven niets van zich laten horen; 3. middel om gedachten en gevoelens uit te drukken: de ~ van het lichaam; een duidelijke ~ spreken geen twijfel overlaten Bron: Encarta Winkler Prins Encyclopedie Groep 7 Groep 8 Het motto lezen is leuk. Gewoon een leuk boek lezen maakte dus ook deel uit van ons Kinderboekenweekproject. Taal kun je op veel manieren gebruiken. Debatteren over een standpunt hoort bij de mondelinge taal. 3 VOOR IEDER KIND EEN PLEK OP DE NIEUWE WISSELSE SCHOOL

6

7 Uit de school geklapt Op een andere plaats afgedrukt; wel dezelfde vorm. In deze Uit de school geklapt de ontwikkelingen in ons onderwijs in de eerste 7 schoolweken. Op de studiedag van woensdag 23 september zijn rekenen & wiskunde en de ontwikkeling van de sociale vaardigheden in het team aan de orde geweest. Rekenen & wiskunde We hebben de huidige en de gewenste situatie in beeld gebracht. Daarna hebben we de verbeterpunten voor de beleidsterreinen kwaliteitszorg, leerstofaanbod, tijd, zorg en begeleiding, pedagogisch (opvoedkundig) handelen en didactisch (leerzaam) handelen bepaald. Deze verbeterpunten worden uitgevoerd. Zo hebben we in de afgelopen jaren al verschillende punten verbeterd. Sociale vaardigheden De leerkrachten hebben voor ieder kind de SeoL ingevuld. SeoL, het leerlingvolgsysteem van Leefstijl, is een instrument waarmee de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen van 4-16 jaar in kaart worden gebracht. De uitkomsten geven informatie over de leerlingen; bijvoorbeeld of een kind faalangstig is, impulsief, druk, dromerig, sociaal kwetsbaar, enz. We bekijken per groep hoeveel leerlingen bijvoorbeeld faalangstig zijn; hier schrijven wij een groepsplan voor. Dit doen wij onder begeleiding, om zo optimale hulp aan de leerlingen te kunnen bieden. In de 10-munitengesprekken van 3 en 5 november a.s. worden de gegevens uit de SeoL met u als ouders/ verzorgers van de individuele leerling besproken. Digitaal administratiesysteem Alle openbare scholen zijn overgestapt op een digitaal administratiesysteem dat mogelijkheden geeft om alle gegevens die op een school nodig zijn op 1 plek te gebruiken. Op de studiedag zijn de leerkrachten geschoold in het gebruik van dit systeem. Een stukje achteraf... In deze NieuwsWisSeling hebben we voor u in woord en beeld het taalkind in de schijnwerpers gezet. Misschien is uw kind wel een taalkind en herkent u veel van wat beschreven is en reageerde u O ja, dat klopt. U heeft nu belangrijke informatie over hoe uw kind leert en hoe uw kind het prettig vindt om iets te leren. Dat is de bedoeling van meervoudige intelligentie; aansluiten bij hoe je graag leert. Maar ook dat u weet hoe een kind niet makkelijk leert en welke intelligenties nog moeten worden ontwikkeld. Een mooie ontwikkeling In de volgende NieuwsWisSeling aandacht voor een andere intelligentie. Laat u verrassen! Colofon Nieuwe Wisselse School Oude Wisselseweg HJ Epe T (0578) I Oplage: 175 Verschijnt 8x per schooljaar Drukker: Smart-Print Epe VOOR IEDER KIND EEN PLEK OP DE NIEUWE WISSELSE SCHOOL 4

8