Tips voor betere maan-lezers kern 1

Transcriptie

1 Tips voor betere maan-lezers kern 1 In het artikel Betere maan-lezers (Digiregie/Artikelen) is geconstateerd dat er leerlingen zijn die niet de zon-leerlijn kunnen volgen maar die, op basis van een grotere letterkennis, wel een grotere leesvaardigheid hebben dan de andere kinderen die de basislijn volgen. Om hiaten te voorkomen, blijven deze leerlingen bij de basislijn (maan-aanpak). Het is echter belangrijk hen extra uitdaging aan te bieden zodat zij gemotiveerd blijven. Ze zijn snel klaar met hun werk, behalen met gemak goede resultaten op de toetsen, en willen en Susan van der Linden kunnen meer doen met de leesvaardigheden die zij al hebben opgebouwd. In het eerdergenoemde artikel Betere maan-lezers staan tips die u in alle kernen kunt gebruiken voor deze doelgroep. Ook worden per kern suggesties gegeven voor vervolgactiviteiten voor betere maan-lezers. Dit artikel is het eerste van een serie artikelen waarin gedetailleerdere tips voor de betere maan-lezers worden beschreven. Veel van deze tips zijn thematisch gerichte activiteiten. Extra uitdaging met basismaterialen Actuele letterkennis en leesvaardigheid op peil houden In kern Start is bij alle kinderen de letterkennis geïnventariseerd. Van de kinderen met behoorlijk wat extra letterkennis is ook de leesvaardigheid op tekstniveau geobserveerd. Deze kinderen kunnen hun extra kennis met de volgende materialen op peil houden (of uitbreiden): Werken met keuzeopdrachten van de software. Woorden maken met behulp van de extra letters die al in hun klikklakboekje zijn opgenomen. Woorden, zinnen en tekstjes maken op de magnetische letterdoos. De herhaalpagina (5 stippen) en de snuffelpagina (6 stippen) van Veilig & vlot lezen, nadat de basispagina s goed geoefend zijn. Extra opdrachten maken uit Veilig gespeld. De kinderen leggen niet alleen de woorden maar ook de zinnen. Vrij kiezen van leesboeken. Observeer daarbij wel of ze een passend boek kiezen. Foto: Renate Reitler Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 1 van 8

2 Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 4 van 8 Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 7 van 8 Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 8 van 8 Dierennamen zoeken bij de geleerde letters Tijdens kern Start hebben kinderen de letters i, k, m, s geleerd. In kern 1 leren de kinderen de letters p, aa, r, e, v. Daag kinderen uit om bij elke letter namen van dieren te zoeken waarin de geleerde letters voorkomen. Dit kan in de vorm van een dierenposter maar ook in de vorm van een dierenslinger. Voor het maken van de dierenslinger kunt u gebruikmaken van de kopieerbladen 1, 2 en 3. Bij elke letter tekenen de kinderen dieren die deze letter in hun naam hebben. Natuurlijk mogen de kinderen proberen om het woord dat hoort bij de afbeelding op te schrijven. Zeker aan het einde van de kern zullen kinderen de woordjes aap, vis en kip al helemaal kunnen schrijven. kopieerblad 1 Dierenslinger i-k-m op de letterdoos. Van een kopie van de woorden op de magnetische letterdoos worden woordstroken geknipt die een plek krijgen op de thematafel. Lesdag 4: huisdieren inventariseren In de introductie van deze les wordt de suggestie gegeven om te inventariseren welke kinderen welke huisdieren hebben. U kunt de betere maan-lezers laten opschrijven wie welk dier heeft. Op kopieerblad 4 (welk huisdier heb je?) staat een overzicht van huisdieren die het meest voorkomen. De betere maan-lezers vragen aan de hand van het kopieerblad aan elk kind welk huisdier hij of zij heeft. Als kinderen geen huisdier hebben, kan met kopieerblad 5 (welk huisdier zou je willen hebben?) geïnventariseerd worden welk huisdier ze dan zouden willen hebben. In de lege vakjes kunnen dieren getekend worden waarvan geen plaatje op het kopieerblad staat. i k m Welk huisdier heb je? hond poes vis hamster kopieerblad 4 kopieerblad 5 Welk huisdier zou je willen hebben? hond poes vis hamster cavia cavia vogel vogel konijn konijn Dierenwoorden in het klikklakboekje Welke woorden die iets te maken hebben met dieren kan het kind al maken met behulp van het klikklakboekje? Laat die woorden stempelen op het lege stramienblad klikklakboekje dat te downloaden is in Digiregie/Extra lesmateriaal. Vervolgopdrachten die voortkomen uit integratielessen In de integratielessen van kern 1 staan activiteiten beschreven waarin groepjes kinderen in een heterogene setting met het thema en de woorden bij dat thema aan de slag gaan. Veel activiteiten hebben een open karakter en geven daarmee ruimte aan uitwerkingen op basis van de eigen mogelijkheden. Activiteiten van kern 1 die geschikt zijn voor de betere maan-lezers lichten we er even uit. Lesdag 4: dierencollage Een groepje kinderen krijgt de opdracht een poster te maken met huisdieren, dierentuindieren of boerderijdieren. In Digiregie staan afbeeldingen en woordstroken die ze daarbij kunnen gebruiken. Kinderen hoeven de woorden van die afbeeldingen niet zelf te lezen, maar mogelijk herkennen ze wel al letters van die woorden. Ook mogen de kinderen de posters aanvullen met tekeningen en woorden. Betere maan-lezers kunnen dit voortzetten in de zelfstandige werktijd van een volgende basisles. Lesdag 1 en 2: thematafel Op lesdag 1 wordt het thema Beestenboel geïntroduceerd. Dit thema leent zich uitstekend voor het opstellen van een thematafel. Kinderen die al wat schrijfvaardig zijn, schrijven woorden van dierennamen op of leggen ze Thematafel met woordstroken op de magnetische letterdoos Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 2 van 8

3 Lesdag 4: eigen poster maken Een variant van voorgaande opdracht is heel geschikt om individueel als opdracht te geven tijdens het vervolgwerk. Elk kind maakt een poster van één dier uit de groepsposter. Centraal op die poster staat een tekening of een illustratie van dat dier. Kinderen kunnen er een woordweb omheen maken. Lesdag 6: dierenboek In de afronding van de les wordt de suggestie gegeven om de individuele posters te bundelen tot een dierenboek. De kinderen bedenken een titel voor het boek en maken een omslag. In Digiregie Artikel Betere maan-lezers, geschreven door Susan van der Linden Poster van eigen huisdier Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 3 van 8

4 kopieerblad 1 Dierenslinger i-k-m i k m Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 4 van 8

5 kopieerblad 2 Dierenslinger s-p-aa s p aa Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 5 van 8

6 kopieerblad 3 Dierenslinger r-e-v r e v Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 6 van 8

7 kopieerblad 4 Welk huisdier heb je? hond poes vis hamster cavia vogel konijn Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 7 van 8

8 kopieerblad 5 Welk huisdier zou je willen hebben? hond poes vis hamster cavia vogel konijn Veilig leren lezen Digiregie Naslag Artikelen Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg blad 8 van 8