Dag 1: Knip- en plakwerk

Transcriptie

1 Dag 1: Knip- en plakwerk 1 Voorbereiding - Voorzie voor elke leerling een kopie van het gedicht op kopieerblad 1 (één kopie per 8 leerlingen). - Voorzie kopieerblad 2 volgens het aantal groepen in je klas (groepen van 2 of 3 leerlingen). Wil je werken met een gedicht naar keuze, neem dan een kort gedicht waarvan je leerlingen de woorden zelf kunnen lezen. Typ alle woorden (of eventueel woordgroepen) in afzonderlijke hokken. Maak van alle hoofdletters kleine letters en laat de leestekens weg. Als je de leerlingen zelf laat knippen, zorg er dan voor dat de woorden niet in de oorspronkelijke volgorde op het blad staan. 2 Lesgang Instap Lees dit gedicht van voor. Zorg ervoor dat de leerlingen het gedicht ook kunnen zien op het bord of aan de hand van kopieerblad 1. Nee, een! Laat de leerlingen in duo s fantaseren over deze vragen: - Wat is volgens jullie een buikboot? - En een bootbuik? Laat de leerlingen nadien hun antwoorden voorstellen of tekenen. uit Huisdieren ISBN Bespreek met de leerlingen hoe de dichter tot die woorden kwam. rijmen, knippen en plakken, letters verwisselen Laat hen zelf vreemde woorden bedenken. Als dat moeilijk is, kun je voorzetten geven. Welk vreemd woord kun je maken met zakdoek, soepkom? Vertel dat je zelf een tof gedicht hebt meegebracht en deel de stapeltjes woordkaarten van kopieerblad 2 uit. De reacties zullen wellicht niet uitblijven. 1

2 Uitleg opdracht Kondig de opdracht aan: de leerlingen schrijven zelf poëzie. Maak duidelijk dat het niet de bedoeling is om het oorspronkelijke gedicht terug op te bouwen. Daag hen uit om een nieuw gedicht van wereldformaat te creëren. Schets de spelregels: - Werk in groepen van 2 of 3 leerlingen. - Leg de woordkaarten zo naast elkaar dat ze voor jullie goed klinken. - Zinnen hoeven niet, dat is poëtisch net heel mooi. Kijk maar naar het gedicht uit de inleiding. - Je moet niet alle woordkaarten gebruiken. - Je mag woorden aanpassen (letters erbij of net weg). - Je mag zelf ook enkele nieuwe woorden toevoegen. Dat mogen ook zelfverzonnen woorden zijn. - Klaar? Schrijf (of kleef) het gedicht op. Werktijd Treed als coach op tijdens de werktijd: beloon, daag uit en doe zelf zo weinig mogelijk suggesties. (Te) vlugge werkers kun je aansporen om het gedicht nog mooier te maken. Je kunt hen ook een tweede of derde versie laten maken met dezelfde woordkaarten. Afronding Leerlingen die dat willen kunnen hun gedicht(en) voordragen. Je kunt ook voor een poëziewand (of poëzieboom, -draad, -blok, -doos ) kiezen waar de jonge dichters hun werk kunnen tentoonstellen. Laat nu het oorspronkelijke gedicht horen. Alsjeblieft, zei P. en hij gaf me een schouderklopje. Dank je wel, zei ik. uit P. en ik ISBN Domeinoverschrijdend werken Wil je nog verder gaan? Dan kunnen de gedichten onder handen genomen worden met verf, stof, kleurpotloden Als je foto s van die werken combineert, heb je meteen een dichtbundel waar je als klas of als school mee kunt uitpakken. Misschien wil je er wel een digitaal audioboek van maken zodat ouders op de schoolwebsite kunnen meegenieten van het talent van hun spruit? 2

3 3 Voorbeeld van een creatie van leerlingen Dylan en Frauke 3

4 Kopieerblad 1 Nee, een! Nee, een! Nee, een! Nee, een! Nee, een! Nee, een! Nee, een! Nee, een! Meer lezen? Huisdieren en Geert Vervaeke De Eenhoorn 4

5 Kopieerblad 2 en maar zei wat gaf moet P alsjeblieft koesteren P hij ooit ermee me ik een zei zei kan ik dank het je gebruiken dank je wel schouderklopje 5