HET ONDERWIJS IN FINLAND Studiereis maart 2016

Transcriptie

1 HET ONDERWIJS IN FINLAND Studiereis maart 2016

2 The Education System of Finland and Education in Rovaniemi

3

4 The aim is a school that functions as a learning organisation that:

5 l a s r e s: v s a ran e are t en enc v Se pet m co

6 Supported education INTENSIFIED SUPPORT - prevention For pupils at-risk Pedagogical assessment Stronger and more individual and flexible support Individual learning plan obligatory SPECIAL SUPPORT - intervention For pupils students with lots of support Pedagogical assessment & possibly psychological or medical statement Individual education plan GENERAL SUPPORT promotion For every pupil, diverse pupils Individual learning plan on voluntary basis Focus on early support!

7 Good results are based on good skills of the teachers the teacher training system in universities (e.g. class teachers are Masters of Education ) educational equality the average level is quite good good special education good national core curricula education is based on trust and co-operation

8

9 Zo begint de schooldag! Ik had jullie het geluid van een vriendelijke schoolbel willen laten horen..

10 Education is based on trust and Er is veel vertrouwen in leerkrachten. co-operation Er is veel vertrouwen in kinderen.

11 Veel minder administratie Wij maken onszelf gek met testen en voor-en nawerk; de ruimte die het oplevert als de administratie vermindert, kan ingezet worden voor andere en wellicht belangrijkere dingen, maar creëert ook rust bij iedereen.

12 Leerkrachten zijn goed opgeleid en hebben veel eigen verantwoordelijkheid.

13 Veel aandacht voor creatieve vakken en sport. Langlaufen Verjaardagskalender

14 Focussen op talentontwikkeling In Finland is de kinderopvang voor jonge kinderen vooral gericht op spelen en niet op cognitieve ontwikkeling. Met 6 jaar mogen kinderen naar préschool. Daar leren ze de letters van het alfabet en tellen. Met 7 jaar gaan ze naar de eerste klas. De basic-education duurt t/m 16 jaar.

15 Er wordt veel tijd besteed aan basisvakken als taal, rekenen en Engels, maar dat gaat niet ten koste van vakken als handvaardigheid, kunst, muziek en sport.

16 Handenarbeid Kunstwerk met zaadjes

17 Ieder kind ski s mee naar school

18 Niet testen geen inspectie Leerlingen onder 16 jaar doen in Finland geen gestandaardiseerde toetsen en examens. Leerlingen kunnen daardoor leren in een angstvrije omgeving waarin creativiteit en eigen initiatief worden aangemoedigd. Leraren ontwikkelen zelf opdrachten/proefwerkjes voor de leerlingen. Ze geven geen cijfers, maar beschrijvende feedback. Er wordt pas wat getoetst als de leerkracht daar de meerwaarde van ziet, bv ivm verdere ondersteuning of niveaupeiling. Wel is er aan het eind (en voor sommige scholen ook tussendoor) en verplicht eindtoets. (grade 3-6-9)

19 Student welfare system Bij ernstige problemen is er binnen 1 dag hulp en anders binnen 7 dagen. Psycholoog en jeugdverpleegkundige zijn in school aanwezig. Overleg ouders : We maken ons zorgen om uw kind. Help ons met onze problemen. Wat kunnen we doen?

20

21 Lesgeven beperken Finse docenten geven per dag maar drie of vier lessen van 45 minuten. Het idee daarachter is dat leraren tijd en energie moeten hebben om op eigen initiatief op een creatieve wijze lessen te ontwikkelen die inhoudelijk een hoog niveau kennen en goed aansluiten op het leren van de leerlingen.

22 Meer pauzes Finse leerlingen hebben meer vakantie en langere pauzes (75 minuten per dag) dan leerlingen in de meeste andere landen. Het paradoxale is dat minder hier blijkbaar meer is omdat de prestaties hoger liggen.

23 Na de eerste les om 9.15 u buiten spelen.

24 Korte klassikale instructie over één onderwerp.

25 Vanaf klas 1 cijferend rekenen

26 Leren lezen met de letters van het alfabet.

27 I In het curriculum wordt aangegeven welke stof op welk moment beheerst moet worden. In Nederland zijn dit de kerndoelen. Aan de kerndoelen zijn leerlijnen verbonden. Finse leerkrachten zijn zeer goed op de hoogte van alle leerlijnen. Hierdoor is er maar een beperkte overdracht nodig over de leerstof. Wel is er overdracht over sociaal / emotionele aspecten. Iedere leerkracht mag zodoende zijn eigen methode kiezen.

28 Special need class

29 Geluidsmeter

30 Wat nemen we mee naar Halle?....

31 Onze groep

32 Wandeling

33 Langlaufen = moeilijk

34

35 Noorderlicht

36 Uitzicht vanaf hotelkamer

37 In ganzenpas naar een school.

38 Opgeruimd staat netjes.

39 Snowscootertocht

40

41 Bezoek aan Santa Claus

42 Sami-ceremonie

43 Rendier- sledetocht (je)

44

45 Dag Finland